【A2631【老高电商课堂】左丘：10单卡词爆权，7天拉爆搜索】...

2022-12-08

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2022-12-08 降权闲鱼 闲鱼降权是什么意思

课程介绍课程来自郑天罡肖博森先生《风水三权》视频讲座+文档标题="郑天罡肖博森先生《风水三权》视频讲座+文献插图"alt="郑天罡老师肖博森的"gt标题="郑天罡肖博森先生《风水三权》视频讲座+资料插图1"alt="郑天罡老师肖博森的"gt文件目录桃花源.df风水外煞图解法.df指南针注意事项.df见风水禁忌.df风水案例.df金锁玉关修改风水点.df风水基础知识记忆-顺子图（打印贴本版）.df金锁玉关风水小贴士.dflt/gt风水三权风水K.m4风水B.m4风水H.m4风水D.m4风水J.m4风水学.m4风水A.m4风水E.m4风水G.m4风水C.m4第四期第五季笔记小六人lt/agt.df5-14第三节七星太极图.df5-7第二章.df5-21第4节分屋降罗盘.df6-11第七节金锁玉关手记.df蒋纯义小六仁解析祖传顶秘籍学徒资料（第一卷）.df.df【小六仁案】.df7-23第5期小六人.df7-9第十一章金锁玉关.df7-24第5期，第二届小六人.df7-2金锁玉关.df7-16第十二章七星资料天宫克星.df7-23第十三章七星.df8-13第十五节命卦.df彼得哥八宅+金锁案例分析与调整.df第八课金锁玉关经文.df8-20第16章八卦.df09-11第七章小六人.df9-17八宫水法.df第十课金锁碧玉关.df10-19诗铺与延年.df第十四章七星，化邪，开光.df金锁玉观经文解说34页.df化解风水邪气40例.df解决了180种住宅风水违规行为.df0828第2节Sha.df0901第三节分宫七星命卦.df0907第五章小六人.df0909第六章小六人.df0918第八章金锁玉关一白看.df0921第9话金锁二黑三惊.df1010第十章三震四巽.df1014.df1015金锁玉关响应期.df风水...

2023-02-09 金锁玉关风水精华全解 金锁玉关风水正版书籍

图书名称：《教师培训理论与实务》【作者】许占权，张妙龄著【页数】267【出版社】武汉：武汉大学出版社,2019.09【ISBN号】978-7-307-21153-7【分类】教师培训-研究【参考文献】许占权，张妙龄著.教师培训理论与实务.武汉：武汉大学出版社,2019.09.图书封面：图书目录：《教师培训理论与实务》内容提要：本书从教师培训的使命和目前发展现状出发，系统地梳理了我国教师队伍建设的相关文件和一些省市的教师培训实践经验，研读和总结了大量的文献和经验，论述了教师培训管理、培训课程开发、培训模式、校本培训、工作建设等问题。《教师培训理论与实务》内容试读第一章教师培训的使命第一节什么是教师培训什么是教师培训？教师培训由哪些要素构成？教师培训的类型如何划分？教师培训的特征是什么？这些是我们首先要明确的问题，正确认识教师培训，是树立科学的教师培训理念，有效开展中小学教师培训工作的前提，是开展中小学教师培训工作的逻辑起点。一、什么是教师培训培训，即培养和训练。英国培训委员会给“培训”下的定义是“通过正式的、有组织的或有指导的方式，而不是一般监督、工作革新或经验，获得与工作要求相关的知识和技能的过程”①。这个定义不精确，因为培训内容往往不局限于知识和技能，培训内容也会涉及职业道德、思维方式，等等。其实，培训不是一个复杂难懂的概念，简单地说，培训就是一种有组织的、正式的学习活动，培训是继续教育的重要组成部分，培训是终身学习的一种途径。教师培训是有计划、有目标地组织教师参加与教育教学工作相关的学习活动，是一种教师教育过程，教师培训旨在改进和发展教师的专业①余新，教师培训师专业修炼[M].北京：教育科学出版社，2012：37.1第一章教师培训的使命知识、专业技能、专业态度和工作行为，从而挖掘和发挥教师的工作潜能，使教师适应教育改革和发展的需要，最终实现学校组织发展和教师个体专业发展的双重目标。①教师培训是焕发参训者专业意识与教育热情的专业活动，是促进教师专业反思、改进实践的对话活动，是分享教师实践智慧的社会活动，是通过教师的教育行动实现教育意义的现实活动。②我国最早使用“教师培训”概念的文件是教育部1977年12月下发的《关于加强中小学在职教师培训工作的意见》。教师培训是教师教育和教师继续教育的重要组成部分，是教师学习的重要方式，是教师专业发展的重要途径，是师资队伍建设的重要举措。(一)教师培训是教师继续教育的重要组成部分继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。在知识经济时代，继续教育是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。教师培训是教师继续教育的重要组成部分。教育部1999年颁布的《中小学教师继续教育规定》指出：“中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。”非学历教育包括新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训。(二)教师培训是教师教育的重要组成部分在师资培养历史进程中，师范教育的概念逐渐被教师教育的概念所代替。教师教育发端于西方，以终身教育思想与教师专业发展理论为依①余新，教师培训的本质、功能和专业化走向[J].教育科学研究，2010(12).②王海燕.教师培训的意义回归[J].教育科学研究，2011(12).2第一节什么是教师培训据，代表当今世界教师发展潮流的“教师教育”理念，将教师一生的成长与发展视为一个持续发展过程。早在1999年6月，《中共中央关于深化改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设。”这是我国在正式文件中首次使用“教师教育”概念。教师教育涵盖了职前培养、入职培训和职后培训。教师教育体系从职前职后分离向一体化转型。过去传统的师范教育主要是对师范生进行职前培养，教师教育体系结构转型则要求教师职业发展终身化，做到职前、入职、职后教育培训一体化。①现在，教师培训已经成为教师教育的重要组成部分。教师教育不仅要看重教师职前的养成，更要重视职后的持续更新。(三)教师培训是一种重要的特殊学习方式20世纪90年代以来，世界各国在教师教育改革过程中，从终身学习的立场出发，将教师的职前教育和在职教育有机地结合起来。教师不仅要接受良好的职前教育，还要加强在职学习，具有终身学习的意识。我国2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》，把终身学习作为教师教育的基本理念之一，该标准指出“教师是终身学习者，在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业发展”。教师学习是教师立足于教育教学实践的职场学习，其目的是促进自身专业的不断发展，提升教育教学实践水平。教师的学习方式有很多，诸如，教育反思、向同伴学习、校本研修、网络学习、阅读思考、参加培训、实地考察、观摩研讨、拜师学艺、参加课题研究、学历进修，等等。在众多的教师学习方式之中，教师培训是一种重要的、特殊的学习方式。①靳希斌.教师教育模式研究[M].北京：北京师范大学出版社，2009：3，8.3第一章教师培训的使命二、教师培训构成基本要素按照培训活动的构成，教师培训的基本要素有培训者、培训对象培训目标、培训内容、培训模式和培训管理。培训者是指在培训组织与实施过程中承担各种培训管理与教学任务的组织或个人，它包括培训机构、培训领导部门、培训管理人员及培训教师。培训者的职责是为受训者提供培训场地、培训课程、培训师资、后勤服务、培训管理等各方面的培训服务。培训对象即参训者，是培训的直接服务对象。培训对象是教师培训的核心要素，是教师培训中的“变量”。教师培训方案设计中，首先要明确培训对象的特点，由于教师作为培训对象的时候，具有多样性、多层次性，它是一个变量，因此，我们称之为教师培训的变量①在培训方案设计中，要针对不同类型的教师设计具有针对性的课程。在教师培训实施中，要注意发挥参训者的主体性，也就是要发挥参训者的自觉性、主动性和创造性。参训教师本身也是课程资源，他们有自己的独到实践智慧，他们在观摩反思、交流研讨中会生长出许多新思想、新智慧。培训目标是指培训活动的目的和预期成果，也就是在培训结束后希望学员能够达到的标准。培训目标可以体现为三个维度：(1)理念与知识：围绕主题获取知识，包括理念性知识、概念性知识以及岗位相关的信息等；(2)能力与实践：提高与培训主题相关的技能，培养解决问题的能力和提高实践的能力；(3)理解与体验：在交流互动中，积极投入、参与，体验培训全过程，加深对培训主题和培训内容的理解，在理解的基础上产生新知，同时获得情感体验。②培训内容的体现形式是培训主题和培训课程，即培训什么。培训主①朱旭东，宋萑.论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5)②王秀英.有效教师培训的要素与模型建构[J].中小学教师培训，20154)4第一节什么是教师培训题是在培训需求分析基础上，根据培训对象、培训目标等因素确定培训核心内容，培训课程要围绕培训主题展开。培训主题的确定非常重要，有了明确的培训主题，才能科学合理有针对性地选择培训内容，设计培训课程和培训模式。现在很多培训机构的培训项目缺少明确的培训主题，培训内容空泛。很多教师培训项目的设计把对象变量视为主题，导致项目设计的内容没有针对性。例如“骨干教师培训项目”“农村骨干教师培训项目”等，都是对象变量，当以骨干教师这一对象变量作为项目设计的主题时，项目设计者需要考虑的内容就无限大，既要把师德内容设计进去，还要容纳前沿教育理论，同时还要包括教师能力、教师知识。有的项目设计由于变量太大，难以把握，因而只好因人设课，根据项目设计者认识的专家、讲授者来设计课程内容，导致课程设计没有逻辑，讲授内容重复，培训评价内容宽泛，从而导致培训效果不佳等问题。如果我们把“农村骨干教师培训”项目改为“基于学科思想和方法的农村骨干教师教学研究能力提升培训”，那么培训主题就非常明确，“学科思想和方法”与“教学研究能力”成为这个项目的两个相互联系的主题①教师培训内容的选择，培训主题和培训课程的确定，不能主观臆断，要注意以下几点：第一，要做参训教师学习需求分析；第二，要针对教师的学习特点；第三，要紧紧围绕培训任务和目标。模式是指客观事物系统的整体运动形式和方式。模式比理论更具体，比方法更概括，它是根据观察针对某一主题涉及的各种要素和它们之间的相互关系概括出一种完整的结构和框架。教师培训模式是指对在职教师在一定的培训理论指导下，为达到特定的培训目标，培训者、受训者、培训内容、培训方式诸要素之间形成的结构及其运作机制。其基本构成要素是培训主题、培训理念、培训对象、培训目标、培训内容、①朱旭东，宋萑，论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5).5第一章教师培训的使命培训手段（方式、方法）与培训管理（过程监控、考核评价）等。①教师培训管理是贯穿项目设计到项目实施，再到项目评价的一整套的管理机制和管理行为，是与整个教师培训项目同步进行的，并向两端延伸的，因此也是教师培训的重要支持性要素。有学者认为：“教师培训项目管理按照流程大致可以分为五个组成部分：教师培训项目营销管理、教师培训项目设计管理、教师培训项目实施管理、教师培训项目评价管理、教师培训项目反馈管理。”“根据管理内容的不同则又可以分为：项目控制管理、项目组织管理、项目人员管理、项目资源管理、项目财务管理、项目成本管理等部分。”②根据教师培训的活动构成，教师培训管理可以分为培训课程与教学管理、参训学员管理、培训资源管理、培训经费管理、后勤服务管理。根据教师培训项目的实施流程，我们可以把教师培训项目管理分为培训项目准备阶段、培训项目实施阶段、培训项目总结验收阶段、训后服务与跟踪指导四个阶段。三、教师培训类型在教师培训实践中，存在众多不同培训项目类型。根据教师培训的实践操作，我们可以按分类、分层、分岗三个角度来分类。③(一)从分类角度分类分类培训项目是指根据培训项目来源、管理部门与经费支出性质、培训主题、培训方式而进行划分的不同培训项目类型。根据培训项目来源与经费支出性质，可以分为纵向培训项目和横向培训项目。纵向培训项目是由国家财政或地方财政拨付培训经费，由各级教育行政部门直接管理的教师培训项目。横向教师培训项目是由企事①李方，钟祖荣.教师培训研究与评论（第1辑）[M].北京：北京师范大学出版集团，2010.②朱旭东，宋萑，论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5).③李方.教师培训管理工具箱[M].北京：高等教育出版社，2010：57.6···试读结束···...

2022-11-09

资源信息：全清三国一键安装服务器-双端+教程更新紫金将军火神朱荣、太史紫衣、司马仲达、西蜀帝[刘焱]、北魏帝[曹操]、东吴帝[孙权]紫金将军稍后将增加地牢地图获取！难度未知更新一些道具！！手游服务器...

2023-02-09

图书名称：《我国研发投入对经济发展的作用研究》【作者】张荣权著【页数】138【出版社】北京：中国物资出版社,2018.05【ISBN号】978-7-5047-6647-2【分类】技术开发-资金投入-影响-中国经济-经济发展-研究【参考文献】张荣权著.我国研发投入对经济发展的作用研究.北京：中国物资出版社,2018.05.图书封面：图书目录：《我国研发投入对经济发展的作用研究》内容提要：本书以研发投入在经济发展中产生的影响作为研究主题，着重考察研发投入对我国经济增长、产业结构和地区差距的影响。第一部分对相关文献进行梳理，阐述研究的理论基础，并对研发的国外经验进行总结。第二部分对我国研发现状进行分析，研究研发投入规模的影响因素，并分析研发投入对经济增长和经济结构的影响。第三部分根据研究得出的结论，提出增加研发投入和提高研发经费使用效率的政策建议。《我国研发投入对经济发展的作用研究》内容试读1导言本章一方面说明研究的背景与意义，并对相关文献进行综述，为本书研究提供切入点，另一方面对重要范畴进行界定，讲述研究框架及主要内容，以及创新和不足等。1.1研究背景与意义1.1.1研究背景18世纪60年代起源于英国的工业革命发生后，技术创新蓬勃发展，推动了英、法、美等国经济的持续、快速增长。其后，第二次工业革命、第三次科技革命，继续推动着世界范围内生产力的加速发展。马克思在1848年写的《共产党宣言》里写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”①数据显示，美国2016年的人均GDP是1870年的16.9倍.②这些都显示出技术进步对经济产生的强大推动力。技术创新的实现途径也在发生着变化：19世纪中期以前，技术创新主要是“工匠们”通过试错方式来实现；19世纪末，德国在煤矿和钢铁等基础产业领域率先建立了内部实验室，从事与企业生产有关的技术研发③。至今，为获得技术进步而进行的创新活动已成为政府和企业①马克思，恩格斯，共产党宣言[M门.张帆，上海：上海外语教育出版社，2010：41，②数据来源：美国商务部经济分析局。③托马斯·K.麦格劳.现代资本主义：三次工业革命中的成功者[M们.赵文书，肖锁章，译，南京：江苏人民出版社，2006：151.。1丨我国研发投入对经济发展的作用研究的系统性工作。在这样的背景下，技术进步被纳入经济增长研究的范畴。索洛(Soow)在新古典经济增长模型中提出经济增长取决于资本积累，而后对模型进行改进，将其中资本和劳动以外的残差部分解释为技术进步带来的贡献。许多学者在后续的研究中将索洛余值称为全要素生产率(TEP),对全要素生产率展开各种实证研究。这些研究使得人们对技术进步在经济增长中的长期作用有越来越深刻的认识。经济的快速增长给人类社会提供了丰富的物质财富，极大地提高了人们的生活水平，但同时也产生了环境污染问题。从1952年伦敦“雾都”劫难到现在全球的二氧化碳排放污染，环境问题成为人类文明持续发展的威胁。经济增长的同时也消耗了大量的能源，资源瓶颈问题愈加凸显。20世纪80年代联合国“可持续发展战略”就是在这样的背景下提出的。许多学者将可持续发展的希望寄托于技术进步，其在降低能源消耗、开发可再生能源上确实发挥了一定作用。因此，加深对技术进步的认识并推动技术进步变得更加紧迫。在新兴市场经济和发展中国家，技术进步在经济增长中的角色问题一直成为焦点。美国经济学家保罗·克鲁格曼(PaulKrugma)l994年提出“东亚无奇迹”的断论。他认为在东亚国家和地区的经济快速增长过程中没有看到全要素生产率的明显提高，这些国家和地区经济的增长只不过是依靠劳动和资本投人来实现的。这和以前的发展模式并没有什么区别，所以称不上奇迹。而且他强调这种增长不可持续，因为劳动力、教育和物质资本不能无限增加，甚至于东亚国家很难保持以前的水平，而要素报酬递减规律也会使经济增速变缓①。作为回应，新加坡在科技上加大投入，并加强了对劳动者的教育和培训，取得了很好的效果。在中国，改革开放后经济高速增长。1978年我国国内生产总值为3645.2亿元，2014年为636462.7亿元。按1978年的价格计算，2014年的我国国内DKRUGMANP.ThemythofAia'miracle[J].ForeigAffair,1994,73(6):62-78·2·11导言生产总值是1978年的28倍①。然而，在经济发展进程中日益显现的许多矛盾暴露出传统的经济增长方式所存在的问题。而关于技术进步在中国经济增长中所发挥的作用，学者的观点存在很大的分歧。他们普遍认为人口红利和投资驱动是经济高速增长的重要因素，但当前这两方面的优势正在我国消失，我国人口老龄化趋势显现。在这样的情况下，民工荒和人工成本的提高，致使一些外国投资的制造业企业陆续撤离中国大陆，也让部分国内企业生产陷入困境。从1995年开始，我国就提出了经济发展方式转变的思路，但现实表明，发展方式转变并没有达到预期的目标。2012年与2013年之交出现的中东部雾霾天气，再次给这种依靠投资驱动、高耗能的发展方式敲响了警钟。转变经济发展方式的核心是实现技术进步。因此，如何通过研发投入来发挥技术进步的作用，特别是增强自主创新能力，从而实现经济增长方式的转型，这是人们普遍关心的问题。此外，在中国经济高速增长的同时，地区经济差距也在扩大。允许一部分人、一部分地区先富裕起来，然后先富带动后富，最终走向共同富裕，这是社会主义发展的战略选择。发展欠发达地区经济，缩小地区经济差距，事关社会稳定和民族团结，这将最终影响到整个国家经济持续和稳定的发展。那么如何实现？这中间离不开技术进步对经济发展所产生的巨大推动力。因此，以中国研发投入和技术进步为对象的研究方兴未艾。1.1.2研究意义本书将研发投人对经济发展的贡献作为研究对象，考察我国研发投入绩效并分析研发投入对经济结构的影响。这些研究具有以下理论和现实意义。1.理论意义(1)关于研发投入对经济增长作用的认识，最初的研究将其归结为简单的线性关系。最近许多学者意识到从研发投入到经济增长是一个比较曲折的转化过程，这一转化受到许多因素的影响。本书对我国不同地区研发投入的效果进行实证，分析存在的差异及其可能的原因，这有助于推进研①中经网统计数据库。·3!我国研发投入对经济发展的作用研究发对经济增长影响的研究。(2)研发投入会对经济增长产生推动力，也会对经济结构产生一定的影响。本书对产业结构和地区经济差距的分析，可以帮助人们更全面地认识研发投入在经济系统中的作用。2.现实意义(1)本书对我国研发投入总量、结构以及企业研发活动进行的分析，有助于增进对我国研发的认识，国外的研发经验可以为我国优化研发投入结构、提高研发绩效提供现实依据。(2)国内外研究提出，影响研发投入规模的因素很多，不同国家和地区的实际经济条件不同，因此，影响各国或地区研发投入规模的因素也可能不同。本书对国内外相关研究进行总结，提出了我国研发投入规模的重要影响因素，并在实证中进行验证，进一步在地区层面进行实证分析，最终发现了这些因素所产生的不同的影响力。这为不同地区采取有效的政策措施提高研发投人提供了相关依据。(3)我国各地区经济状况不同，这也影响到研发投人的绩效发挥。本书通过地区研发结构与经济增长的关系的实证，验证了地区研发投人绩效差异的存在，并在分析中发现人力资本、技术转化、国际贸易和外商直接投资等是很重要的影响因素。这些发现有助于我国西部地区提高研发投入绩效。1.2文献综述1.2.1国外研究综述1.2.1.1技术进步研究的兴起和研发活动的纵深发展1.对技术进步在经济增长中的作用的考察经济增长的源泉是什么，这是经济学界长期关注和讨论的一个论题。在古典经济增长理论中，要素投入得到重视，技术进步的因素却没有纳入模型当中进行研究。例如，威廉·配第(W.Ptty)就认为土地为财富之母，劳。411导言动是财富之父①。大卫·李嘉图(D.Ricardo)认为资本家支付工资后，其剩余的净收入形成利润，将用于再生产，形成资本积累，因此，国家财富的增长取决于利润率。工业革命以来，科学技术得到了长足的进步，对人们的社会生活和经济活动产生了极大的影响。在这种背景下，经济学家对经济发展中科学技术的作用进行了探讨。熊彼特(J.Schumeter)认为富有远见、敢于创新的企业家采用新生产工艺、生产新产品，使用新材料或革新企业组织架构等创新活动推动了经济的增长.②Brehaha和Trajteerg(1995)提出，在当前的经济发展中，只有获得巨大的技术进步，有能力去生产先进的科技或信息的国家，才能抓住经济增长的最强动力。Groma和Helma(1994)得出一个评价：科技是生活水平持续上升背后的真实推动力。索洛(Solow,1956)质疑哈罗德-多马模型关于技术不变的假设，首先建立经济增长的数理模型，将技术对经济产出的贡献包括在所谓的“Solow残差”之中。随后，索洛(1957)对“Solow残差”进行实证分析，他认为，1909一1949年美国人均产出增长率中的87.5%可归于技术变动的贡献，12.5%归于资本增长的贡献。“Solow残差”在后续研究中被称之为全要素生产率。丹尼森(E.F.Deio)在索洛模型的基础上对1927一1973年的美国经济数据进行测算，得出的结果显示：这时期美国实际GDP年均增长3%，其中资本贡献和劳动贡献分别占0.5%和1.5%，而全要素生产率贡献占1%左右。但在索洛模型中，经济增长取决于外生的劳动增长率和技术进步率，不能解释长期的经济增长。许多学者对索洛模型进行了更新和拓展，Arow(1962)的工作比较具有代表性。他认为，资本积累带来了技术进步，即能产生干中学效应，另外，其他经济参与者也会得益于知识的外溢性，这就提高了整个经济的增长率。但在Arrow(1962)的模型中，经济增长的决定性因①威廉·配第·赋税论M.邱霞，原磊，译，北京：华夏出版社，2006：91②熊彼特，经济发展理论[M们.孔伟艳，朱攀峰，娄季芳，编译·北京：北京出版社，2008:34-53.·5·「我国研发投入对经济发展的作用研究素是外生的人口增长率。Romer(1986)建立了知识溢出模型，用知识的外部性和技术进步的溢出来解释经济增长。许多学者在他们的研究基础上继续推进，逐渐形成了新增长理论，该理论又称之为内生增长理论。这些学者有Luca、Swa、Samuelo、Toi、Reelo、Uzawa等。许多实证研究都围绕着全要素生产率的测量和比较进行。目前全要素生产率的测算方法主要有参数法和非参数法。例如，Eaterly和Levie(2001)系统分析126个国家1960一1992年的数据后发现，全要素生产率是决定各国经济增长差异的主要因素。Groma和Helma(1994)在他们的研究中提出论断：科技进步是生活水平持久上升背后真实的力量。20世纪90年代后，面对全要素生产率下降的问题，关于技术进步的研究出现了一个新的方向，即对非中性技术的技术进步展开相关研究。学者在这方面分析了资本体现型技术进步和技能偏向型技术进步。在实证上，由于采用了不变质量价格指数方法，使得测算资本体现型技术进步的贡献变得可行。Greewood等(I997)的工作就做到了这点。一些学者，如Baltagi和Rich(2005),证明了技能偏向型技术进步的存在。这些研究对技术进步在经济增长中的作用给予了进一步的证明。2.研发活动向纵深发展技术进步主要表现为新产品、新工艺、新材料和新设备的产生。19世纪以前技术创新依靠工匠们的发明，更多地体现为一种兴趣。因此，早期的内生增长模型是将创新者投资知识创造的行为归结为好奇心的驱动。现在，探索新产品、新工艺、新材料和新设备的行为已经被称为系统的研发活动。在研发活动中，新产品、新工艺、新材料和新设备是产出，科技人员和研发经费是投入。在研究中将研发作为有目的的活动引人增长模型的是Romer(1990)。他的研究展示了研发投入与生产力增长及经济增长的关系。随后，Aghio和Howitt(1992),Groma和Helma(1994)也做出了许多类似的重要性的工作，他们的模型指出有目的的研发活动带来了技术进步。实证研究主要从宏观和微观两个层面入手。宏观层面上，Griffith、Stehe和Va(2000)通过对12个OECD国家·6····试读结束···...

2022-10-25 趋势投资epub 解读中国经济epub

图书名称：《遗传算法和遗传规划一种搜索寻优技术》【作者】云庆夏，黄光球，王战权编著【页数】160【出版社】北京：冶金工业出版社,1997.04【ISBN号】7-5024-1983-7【价格】15【分类】遗传(学科:算法)最优搜索【参考文献】云庆夏，黄光球，王战权编著.遗传算法和遗传规划一种搜索寻优技术.北京：冶金工业出版社,1997.04.图书目录：《遗传算法和遗传规划一种搜索寻优技术》内容提要：《遗传算法和遗传规划一种搜索寻优技术》内容试读1绪论1.1生物的进化与遗传遗传算法和遗传规划是受生物进化学说和遗传学说的启发而发展起来的。因此，有必要首先简单回顾生物学的有关内容，以便深入了解遗传算法和遗传规划的本来面貌。不过，读者也可以跳过本节直接阅读下一节。1.1.1生物的进化地球上的生物，都是经过长期进化而形成的。解释生物进化的学说，主要是达尔文的自然选择学说。该学说的主要内容为：(1)不断繁殖。地球上的生物具有很强的繁殖能力，能产生许多后代。(2)生存竞争。生物的不断繁殖使后代的数目大量增加，而在自然界中生物赖以生存的资源是有限的。因此，为了生存，生物就需要竞争。(3)适者生存。生物在生存竞争中，根据对环境的适应能力，适者生存，不适者消亡，这是自然选择的结果。(4)遗传和变异。生物在繁殖过程中，通过遗传，使物种保持相似。与此同时，由于变异，物种会产生差别，甚至形成新物种。遗传算法和遗传规划，就是借用生物进化的规律，通过繁殖、遗传、变异、竞争，实现优胜劣汰，一步一步地逼近问题的最优解。因此，它们又被称为进化计算(EvolutioaryComutatio)。1.1.2细胞、染色体与DNA1.1.2.1细胞细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞通常由细胞膜、细胞质与细胞核三部分组成。细胞膜是细胞最外面的一层薄膜，它把细胞内的物质与外界分隔，起到保护细胞的作用。·细胞质是介于细胞膜和细胞核之间的原生质，是透明的胶状物。细胞核是细胞的最内层，是遗传物质贮存和复制的场所。细胞核由核膜、染色质、核液组成。1.1.2.2染色体细胞核中的染色质是一些容易被碱性染料染成深色的物质。通常，染色质为细长的丝，交织成网状。在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，形成光学显微镜可以看见的染色体。因此，染色体是染色质在细胞分裂时的一种特殊表现。1.1.2.3DNA染色体主要由蛋白质和DNA组成。DNA又称脱氧核糖核酸，是一种高分子化合物。组成它的基本单位是脱氧核苷酸，后者又由磷酸、脱氧核糖和含氨碱基三者组成。DNA含四种含氨碱基，即：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)和胸腺嘧啶(T)。DNA的结构是有规则的双螺旋结构，由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，两条链上的碱基通过氢链连结起来，形成碱基对。碱基对只有两种配对方式：A与T配对，C与G配对。1.1.3生物的遗传与变异1.1.3.1遗传物质生物上下代之间传递遗传信息的物质，称作遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是DNA。由于细胞里的DNA大部分在染色体上，因此，遗传物质的主要载体是染色体。生物所以具有遗传现象，是与遗传物质DNA分子的复制有关系的，DNA分子的复制过程如图1-1所示。首先，DNA的两股双螺旋链分离开。然后，以解开的每股链（母链）为模板，按照碱基互补配对原则，合成出与母链互补的子链。新生成的子链不断延伸，与相应的母链互相盘绕组成螺旋结构，形成一个新的2DNA分子。这样，一个DNA分子就形成两个DNA分子，每条链的碱基序列都和祖体相同，使亲代的遗传信息传递给子代。(GKG图1-1DNA分子复制1一解旋，2一碱基配对；3一形成新DNA分子O一脱氧核糖；○一磷酸1.1.3.2基因基因是控制生物遗传的物质单元，它是有遗传效应的DNA片段。每个基因含有成百上干个脱氧核苷酸。它们在染色体上呈线性排列，这种排列顺序就代表遗传信息。3x值相应为：13、24、8、19（见表1-1）.表1-1遗传算法的第0代初始适应度个体编号f(xi)/f(xi)f(x:)/了M群体f(xi)1235S7101101131690.140.58211000245760.491.9723010008640.060.220410011193610.311.231总计f(x)11701.004.00平均值了2930.251.001最大值5760.491.97c3最小值640.060.220(2)计算适应度。衡量字符串（染色体）好坏的指标是适应度(Fite),它也就是遗传算法的目标函数。在本例中的适应度比较简单，用x2计算。当x值为13、24、8、19时的适应度为169、576、64、361（见表1-1）。表1-1中还列举出当前适应度的总和Σf(x:)及平均值子，即：Σf(x)=f(x)+f(x2)+f(x3)+f(x4)=1170了=f(x:)/4=293表中第6列的∫(x)/f表示每个个体的相对适应度，它反映了个体之间的相对优劣性。例如，2号个体的∫(x)/f值最高(1.97),为优良个体；而3号个体最低(0.22)，为不良个体。(3)复制(Reroductio)0。为了将已有的群体变为下一代群体，遗传算法仿效进化论中“自然选择、适者生存”的原则，从旧群体中选择优良个体进行复制。选择的依据是个体适应度的大小，适应度大的个体接受复制，使之繁殖；适应度小的个体则予1Reroductio常译作“繁殖”。然而造成生物繁殖的方式较多，在遗传算法中，Reroductio特指复制，所以本书一律称作复制。6···试读结束···...

2022-10-20 遗传算法 遗传规划 遗传算法遗传算子

图书名称：《2007年国家司法考试辅导读本刑法》【作者】刘宪权主编【丛书名】2007年国家司法考试辅导读本【页数】492【出版社】上海：上海人民出版社,2007.05【ISBN号】7-208-07053-9【价格】50.00【分类】刑法-中国-法律工作者-资格考核-自学参考资料【参考文献】刘宪权主编.2007年国家司法考试辅导读本刑法.上海：上海人民出版社,2007.05.图书目录：《2007年国家司法考试辅导读本刑法》内容提要：2007年国家司法考试辅导读本/王立民主编:本书按考纲结构与顺序编写，分四个部分：考纲要求及知识要点；刑法法律与相关解释(法条)；历年试题及答案；模拟试题及解析。《2007年国家司法考试辅导读本刑法》内容试读第一章刑法概说第一节刑法的概念、性质和体系一、考纲要求及知识要点(一)考纲要求刑法的概念与分类刑法的性质与任务刑法的体系与解释(二)知识要点1.刑法的概念与分类刑法的概念。这是指以国家名义项布的，规定犯罪及其法律后果（主要是刑罚）的法律规范体系。刑法的分类。在我国，刑法有广义与狭义之分。狭义的刑法是指刑法典，即国家以刑法名称颁布的、系统规定犯罪及其法律后果的法律。广义的刑法，包括刑法典、单行刑法与附属刑法。单行刑法是国家以决定、规定、补充规定、条例等名称颁布的、规定某一类犯罪及其后果或者刑法的某一事项的法律。附属刑法是指附带规定于经济法、行政法等非刑事法律中的罪刑规范。刑法典通常被称为普通刑法，单行刑法与附属刑法被称为特别刑法。当一个行为同时触犯普通刑法条文与特别刑法条文时，应适用特别刑法优于普通刑法的原则；当一个行为同时触犯两个特别刑法的条文时，则应适用新法优于旧法的原则。2.刑法的性质与任务刑法的性质。刑法具有区别于其他法律的特有属性，这主要表现在：第一，刑法是规定犯罪及其法律后果的法律规范，而其他法律规定的则是一般违法行为及其法律后果。第二，一般部门法都只是调整和保护某一方面的社会关系，而刑法所调整和保护的社会关系具有广泛性。第三，刑法规范具有特殊的强制性和严厉性，刑事责任是国家对行为人最严厉的否定评价和责难谴责。第四，刑法具有补充性和最后手段性，即只有当一般部门法不能充分保护某种社会关系时，才由刑法保护；只有当一般部门法还不足以抑止某种危害行为时，才能适用刑法。第五，刑法是其他法律的保障法，即其他法律调整的社会关系和保护的合法权益，也都借助于刑法的调整和保护。刑法的任务。是指刑法的制定与适用应当承担的使命，主要包括：1)保卫国家安全、人民民主专政政权和社会主义制度。2)保护社会主义经济基础。3)保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。4)维护良好的社会秩序。3.刑法的体系与解释刑法的体系。广义的刑法体系，是指刑法的各种渊源及其相互关系；狭义的刑法体系，是指刑法典的组成和结构。刑法典由两编组成，第1编为总则，第2编为分则，此外还有一条附则；总则为一般规定，分则为具体规定；总则规定不仅适用于分则，而且适用于其他有刑罚规定的法律(但其他法律有特别规定的除外)；编下为章，总则共5章，分则共10章。刑法的解释。第一，刑法解释的概念：是指对刑法文本及其语词含义的阐释与说明。·1·第二，刑法解释的效力：①立法解释，即由立法机关所作的解释，具有与法律同等的效力。②司法解释，即最高人民法院和最高人民检察院就审判和检察工作中如何具体应用法律的问题所作的解释，具有普遍适用的效力。③学理解释，即未经国家授权的机关、团体、社会组织、学术机构以及公民个人对刑法所作的解释，没有法律效力，但对刑事司法乃至立法活动具有重要参考价值。第三，刑法解释的方法：①文理解释：是指根据刑法用语的文义及通常使用方式阐释刑法意义的解释方法。②论理解释：是指参酌刑法产生的原因、理由、沿革及其他相关事项，按照立法精神，阐明刑法真实含义的解释方法。包括扩大解释、缩小解释、当然解释、反对解释、补正解释、体系解释、历史解释、比较解释、目的解释等方法。二、法律及相关解释法律刑法(1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过，1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议修订，根据《中华人民共和国刑法修正案》(1999年12月25日第九届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过)修正；根据《中华人民共和国刑法修正案（二）》(2001年8月.31日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过)修正；根据《中华人民共和国刑法修正案（三）》(2001年12月29日中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过)修正；根据《中华人民共和国刑法修正案(四)》(2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过)修正：根据《中华人民共和国刑法修正秉（五）》(2005年2月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过)修正)第2条【刑法的任务】中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保樟杜会主义建设事业的顺利进行。三、历年试题及答案单项选择题2005年第二卷第1题1997年3月刑法修订后，全国人民代表大会常务委员会颁布了几个单行刑法和几个刑法修正案？:·谓A.一个单行刑法和四个修正案B.一个单行刑法和五个修正案C.两个单行刑法和四个修正案D.两个单行刑法和五个修正案答案：B四、模拟试题及解析单项选择题1.我国刑法的阶级性质意味着：A.我国刑法所保护的社会关系的范围更加广泛B.我国刑法是其他部门法的保护法C.我国刑法是人民民主专政的重要工具D.我国刑法的强制性最强参考答案：C解析：掌握政权的阶级即统治阶级。为了维护其阶级利益，按照本阶级的意志，通过国家意志制定了刑法，因此国家性质决定了刑法的性质。。2·B.罪刑相适应原则要求刑事立法制定合理的刑罚体系C.罪刑相适应原则要求刑罚与犯罪性质、犯罪情节和罪犯的人身危险性相适应D.罪刑相适应原则要求在行刑中合理地运用减刑、假释等制度答案：BCD四、模拟试题及解析(一）单项选择题1.下列哪一项违背了罪刑法定原则？A,禁止适用习惯法B.禁止类推制度C.法有普遍的溯及既往的效力D.法律的规定必须明确、具体参考答案：C解析：罪刑法定原则禁止法律溯及既往。2.甲男与乙女于某日中午公开在某公园内发生性关系，引起游客的极大愤概，造成恶劣的社会影响。对甲、乙的行为应如何认定？A.聚众淫乱罪B.组织淫秽表演罪C.寻衅滋事罪D.无罪参考答案：D解析：罪刑法定原则要求：法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。本题中甲乙的行为属于道德调整的范围，我国法律并没有把它规定为犯罪，按照罪刑法定原则的要求应按无罪处理。3.甲乙二人于1997年2月在结扎手术证明书上偷盖医院印章，伪造4份医院证明出售给他人，获利400元，1997年11月案发。甲乙二人的行为：A.构成伪造国家机关证件罪B.构成伪造事业单位证件罪C.构成非法经营罪D.不构成犯罪参考答案：D解析：修订后的刑法中对伪造事业单位证件行为没有规定为犯罪。根据罪刑法定原则，不认为是犯罪。(二)多项选择题下列哪种情形体现出罪刑相适应原则？A.对累犯从重处罚B.对自首、立功的从宽处罚C.对中止犯处罚宽于未遂犯、预备犯D.对不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚参考答案：ABCD解析：四个选项均体现出刑罚的轻重与刑事责任相适应。第三节】刑法的适用范围一、考纲要求及知识要点(一)考纲要求刑法的空间效力（刑法的空间效力的概念对国内犯的适用原则。对国外犯的适用原则·5·对外国刑事判决的承认)刑法的时间效力（刑法的时间效力的概念刑法的溯及力）(二)知识要点1.刑法的空间效力(1)刑法的空间效力的概念。这是指一国刑法在哪些地域、对哪些人适用的问题。涉及对国内犯（发生在本国领域内的犯罪）与国外犯（发生在本国领域外的犯罪）的效力。(2)对国内犯的适用原则。属地管辖原则，即一国对发生在本国领域内的犯罪人，不管行为人是谁，除法律有特别规定的以外，都适用本国刑法。法律有特别规定的是指：①享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责任，通过外交途径解决。②港澳特区。③民族自治地方有特别规定。作为属地管辖原则的补充原则是旗国主义，即凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的，也适用中国刑法。犯罪地的确定：犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。(3)对国外犯的适用原则。第一，属人管辖原则。是指本国公民在国外犯罪的，也适用中国刑法。中华人民共和国国家工作人员和军人在中华人民共和国领域外犯我国刑法规定之罪的，适用我国刑法；中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯我国刑法规定之罪的，原则上适用我国刑法，但是按照我国刑法规定的最高刑为3年以下有期徒刑的，可以不予追究。第二，保护管辖原则。是指不论本国人还是外国人，其在国外的犯罪行为，只要侵犯了本国国家利益或者本国公民的权益，就适用本国刑法。外国人在中国领域外对中国国家或者公民犯罪，按照我国刑法规定的最低刑为3年以上有期徒刑的，可以适用我国刑法，但是按照犯罪地法律不受处罚的除外。第三，普遍管辖原则。对于我国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行，我国在所承担条约义务的范围内行使管辖权的，适用我国刑法。(4)对外国刑事判决的承认。即外国确定的刑事判决不制约本国刑罚权的实现。具体表现在，凡在中华人民共和国领域外犯罪，依照我国刑法的规定应当负刑事责任的，虽然经过外国审判，仍然可以依照我国刑法进行追究；但是在外国已经受过刑罚处罚的，可以免除或者减轻处罚。2.刑法的时间效力(1)刑法的时间效力的概念。这是指刑法何时起至何时止具有适用效力，其内容主要包括三个方面，即生效时间、失效时间与溯及力。(2)刑法的溯及力。刑法生效后，对它生效前未经审判、判决未确定或未裁定的行为是否具有追溯适用效力，如果具有适用效力，则有溯及力，否则就没有溯及力。罪刑法定原则禁止不利于行为人的溯及既往，但允许有利于行为人的溯及既往。我国刑法关于溯及力的规定采取的是从旧兼从轻原则。二、法律及相关解释(一）法律刑法第6条【属地管辖】凡在中华人民共和国领域内犯罪的，除法律有特别规定的以外，都适用本法。凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的，也适用本法。犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。第7条【周人箭辖】中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法，但是按照本法规定的最高刑为3年以下有期徒刑的，可以不予追究。中华人民共和国国家工作人员和军人在中华人民▣6···试读结束···...

2022-10-19 刑法刘宪权 刑法学第六版

图书名称：《影视广告制作》【作者】孙友权，王中州，陈南主编【丛书名】普通高等院校数字媒体艺术与动画专业“十三五”案例式规划教材【页数】146【出版社】武汉：华中科技大学出版社,2019.01【ISBN号】978-7-5680-4891-0【价格】56.00【分类】电影－广告－制作－高等学校－教材；电视节目－广告－制作－高等学校－教材【参考文献】孙友权，王中州，陈南主编.影视广告制作.武汉：华中科技大学出版社,2019.01.图书封面：图书目录：《影视广告制作》内容提要：影视广告是非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性-传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。《影视广告制作》具体内容包括影视广告概述，影视广告创意，影视广告拍摄设备发展与概述，摄影（像）机基本功能与操作，影视广告镜头语言，影视镜头画面造型语言，影视镜头画面构成语言，影视广告的拍摄技巧，影视灯光设备，影视广告用光技法，影视后期剪辑概述，影视广告后期视觉设计与听觉设计。《影视广告制作》内容试读第一章影视广告概述1学习难度：★☆☆☆☆重点概念：影视广告的概念、发展状况、广告创作流程影视广告是随着影视媒介发展而来的一种新的信息传播方式。随着各种高科技产品的应用与开发，影视广告逐渐显现出章节特有的宣传力度。如今的影视广告已经告别了从主持人对着稿导读子念的时代，取而代之的是更多具有创意、形式感和科技感的广告。在高科技飞速发展的时代，让我们一起来回顾影视广告的发展历程，体验影视广告给生活带来的变化（图1-1)。影视广告制作2图1-1茶广告第一节用于传播信息、传递正能量的方式。广告影视广告在表是由这项商品的生产或经营机构（广告投现形式上，吸影视广告的概念资人)将某一项商品或服务信息传送给商收了装潢、绘品或服务的消费者和用户。画、赠塑、音一、广告的含义以广告活动的参与者为出发点，广乐、舞蹈、电影、文学艺术广告即向公众介绍商品、服务内容告构成要素有广告投资人、广告公司、广特点，运用影或文娱体育节目的一种宣传方式。（图告媒体、广告信息、广告思想和技巧、广视艺术形象1-2)。从广告的本质特征来看，广告是告受众、广告费用及广告效果。以大众传思维的方法使商品更富于感染力和号召力上的(a)()图1-2广告第一章影视广告概述(c)(d)续图1-23播理论为出发点，广告信息传播过程中的是通过广告来传递的，平面广告通过文要素主要包括广告信源、广告信息、广告字、色彩、图形等元素将信息准确表达媒介等。出来，而二维广告则通过声音、动态效广告有以下作用。果表达信息，通过这样的方式，商品或1.传达信息服务才能被消费者接受。由于消费者的广告设计是一门实用性很强的学科，文化水平、生活经历、受教育程度、理有明确的目的性，准确传达信息是广告解能力不同，消费者对信息的感受和反设计的首要任务（图1-3）。在现代商应也会不一样，所以在设计时应仔细斟业社会中，商品和服务信息绝大多数都酌，使信息尽可能被受众接受温7用高德地目0叁加手机淘宝3日生活节上顶上方中进入活动专区！工C国际竹大厦进人38生活节点击“附近”也能进入活动专区！飞溶线附活⊙发现()图1-3传达信息影视广告制作PREDARATEPARALABATALLA通图1-4品牌广告图1-5二维影视广告2.树立品牌形象费观念。企业的形象和品牌决定了企业和产二、影视广告品在消费者心中的地位，这一地位通常靠影视广告即电影、电视广告。影视企业的实力和广告战略来维护和塑造（图广告的视觉冲击力强，覆盖面广，可以形1-4)。在平面广告中，报纸广告和杂志象地展示商品的特征，直观地传播品牌的广告受众广、发行量大、可信度高而具有理念，完美地展示企业的形象。此外，影很强的品牌塑造能力。企业产品如果结合视广告还可以将娱乐成分融入信息传达二维影视广告，塑造力会大大增强。中，让观众在比较轻松愉悦的情绪中接受3.引导消费广告信息。它具有以下优点。传统的平面广告一般可以直接送到(1)直观性。影视广告形象直观，消费者手中，信息详细具体，如购物指南、说服力强。广告设计师可以通过绚丽的色房产广告、商品信息等都可以引导消费者彩、动态的画面、悦耳的音乐、清晰的语去购买产品。而二维影视广告可以通过动言，将产品的外形与功能清晰地传递给观态效果进一步影响并促使消费者消费（图众。这种直观性更容易给观众留下深刻印1-5)。象，从而让观众记住广告信息中的内容（图4.满足消费者的审美1-6)。色彩绚丽、形象生动的广告作品，(2)多样化。影视广告是一种声像能以其非同凡响的美感力量增强感染力，结合的艺术形式。连续的画面能更加生动使消费者沉浸在商品和服务形象给予的愉多样地展现广告的性质特点，表现出商品悦中，使其自觉接受广告的引导。因此广的魅力。告通过夸张、联想、象征、比喻等手法对(3)时效性。影视广告播出时间短，画面进行美化处理，使之符合人的审美需感染力强。好的影视广告可以在短短几秒求，可以激发消费者的审美情趣，有效地至数十秒的时间内吸引观众，在最短的时引导消费者在物质文化和生活方式上的消间里传达最多的信息。第一章影视广告概述雕品合唯品母要唯品合唯品母毁下载唯品会APP下载唯品会APP好物让生活298w40298e40萌萌哒品马上抢购之8马上抢购gt8(a))图1-6广告的直观性5(4)渠道广。卫星电视和移动网络争扩大宣传范围。的发展使影视广告的传播更加广泛，观众影视广告在应用过程中也存在一些可选择的投放平台越来越广，观众数量也不足。越来越多。各种手机APP与视频网站上(1）信息量小。影视广告中的信息都可以进行影视广告投放（图1-7）。量相对较小，广告播出的时间一般比较短(5)不受限。影视广告投放便捷，传达的信息也是有限的。在很多情况下，可以重复滚动播出，而不受技术限制，甚观众还没有看清楚，广告就已经结束了。至可以达到“铺天盖地”的宣传效果，力这就要求影视广告滚动播出。A11仿生iPhoe有史以来最强大，最智能的芯片。平的“易大武动乾州开插还E不易國腾讯微视6轻屏得了更跳过点击了解更多精彩(a)(6)(c)图1-7手机APP广告投放影视广告制作ESTEELAUDER610X浓缩修护科技图1-8“会员免广告”业务(2)观众选择少。影视广告会在影(3)制作费用高。广告费用高，制视娱乐作品正式播出前、播出中、播完后作成本大。影视广告的涉及面很广，需要插人，观众正在观看节目时插人广告，容多方面的准备，如聘请模特、道具安排、易引起观众的反感，打断观看情绪。由于创意设计、布置场景等，此外，后期制作影视作品播放是单向性的被动接受，观众时间花费较长也造成了制作成本增加（图没有选择的余地，因而广告的传达率会受1-9、图1-10)。到一定限制。但是，现在一些视频软件推(4)无法预知效果。影视广告在播出“会员免广告”的业务，无形中也会使出时没有流畅的视听反馈系统，因此，广影视广告的传播受到限制，观众看到广告告制片商和影视制作者不能准确地预知广的可能性就更低了（图1-8）。告播出后的效果。虽然前期进行了市场调”49图1-9聘请模特图1-10布置场景···试读结束···...

2022-10-08

图书名称：《教师从业要求与继续教育》【作者】杨泉良，许占权著【页数】280【出版社】武汉：武汉大学出版社,2017.03【ISBN号】978-7-307-19090-0【价格】39.00【分类】教师-继续教育-研究-中国【参考文献】杨泉良，许占权著.教师从业要求与继续教育.武汉：武汉大学出版社,2017.03.图书封面：图书目录：《教师从业要求与继续教育》内容提要：本书以教师从业要求为依据，结合教师从业的具体状况，提出教师继续教育的责任与实施策略。全书分为四章，第一章教师从业要求，主要从《教师专业标准》和《课程标准》出发，对教师从业素质、从业责任及对新课标的把握三个方面进行具体阐述，使教师的从业要求具体而明确。第二章作为继续教育基础的职前教育，通过“职前教育的要求”和“职前教育存在的问题”两个方面，对继续教育的基础进行阐述。第三章职前教育与继续教育的联系，通过“职前教育与职后教育的一惯性”、“继续教育的使命”及“继续教育的策略”三个方面，对教师职前教育和职后教育一惯性的论述，使教师从业要求与继续教育形成一个完整的体系，强调教师继续教育使命，并以宏观的视野，阐述继续教育的对策。第四章以从业为依据的继续教育实施，通过对影响教师继续教育因素的分析和阐释，提出了教师继续教育的具体实施方案，强调特点，突出可操作性。全书内容集中，观点明确，语言表达规范。《教师从业要求与继续教育》内容试读第一章教师从业要求教师职业是一个专业化的职业，其从业具有严格的要求。作为一个合格的教师从业者，不仅要对专业对应的课程标准有充分的把握和灵活的运用，而且在师德方面都有明确的要求和规范，只有充分具备这些要求和规范，才能与教师专业标准相适应，从而成为一个合格的教师。第一节教师把握新课标要求课程标准是教师从业的基本规范，它不仅明确了课程理念，而且规范了对学生的培养目标，是教师教育教学行为的依据。因此，把握新课标，是教师从业的具有导向意义和价值的因素。一、课程标准的超前性及在实施中的调整课程标准并非完全是根据现实的需要而制定的，而是在考虑到现实需要和可行性的基础上，根据教学的规律、结合具体课程的特点而进行科学设计和规划的，特别是吸收了国外课程教学的最新成果，创造性地运用于课程标准之中。因此，课程标准是现实的，因为它始终以中国课程教育的现实为依据，以课程教育的传统相贯通：但同时又是超前的，因为它吸收了国内外最新的前沿成果，在实施的条件要求方面，必须通过对现行的教育基础和教育观念进行改造才能与之适应。所以，新课标在实施中要根据具体情况进行调整，一方面将“超前性”作为追求的目标，教学中的实施应始终围绕着这个目标进行；另一方面，必须要以不同地区和学校的具体情况进行调整。好在课程标准的张力结构，为这种有差别的实施提1第一章教师从业要求供了理念上的依据。(一)课程标准是基于课程规律对课程理想化的设计课程标准具有理想化的内涵，并非说课程标准完全是一种理想化的设计，其理想化内涵主要表现在两个方面。(1)回归课程教育的原理和规律。一方面，对课程认识和操作上的偏颇向客观正确的轨道的回归。长期以来，课程的教育教学在很大程度上是在违背课程教育、教学规律的情况下进行的，教师在教学中居主体地位，以灌输式教学方式作为主要的教学方式，以应试为中心的教育体制所带来一系列对应的方法和策略等，都使课程教育教学游离了课程的本质规律。因此，使课程的教育教学回归自身的规律，成为课程标准最基本的理想。在新课标中确立的学生的主体地位、对学生个性张扬和创造精神培养的强调、课程的生活化原理以及全面提高学生课程素的目标等，正是这种回归理想的体现。另一方面，带有理想化的目标要求。课程标准是务实的，但同时又给在不断发展中获得基础改变的基础教育提供了一个发展的空间，带有理想化的色彩。这种理想化色彩更体现在课程标准提供的只是一个操作理念和一个框架的规范，而不是具体的操作方案，是导游图而不是旅游路线。这种张力结构即是一种理想化的体现，也为理想的实现提供了依据。因此，这种理想不是一种空洞的理想，而是可以实现的、有层次性的理想。(2)大量地借鉴了国内外课程教育教学中出现的前沿成果，同时也大量地吸收了哲学等社会科学领域其他方面的成果，使课程带有理想色彩和全新的面貌。尤其是西方相关前沿成果的引入，如后现代课程理论、建构主义、实用主义哲学等，使课程自身所蕴含的创造性也体现了理想主义色彩。(二)课程标准是针对课程现实状况的超前设计课程标准是针对课程现实状况和基础的超前设计，现实的基础是对我国课程传统的优秀内涵进行了继承。在课程标准中我们随处可见的是对于学生体验和感悟能力培养要求，强调能力的重要意2第一节教师把握新课标要求义，贯穿着因人施教的理念等，都是对我国课程传统的继承。这些内容成为课程最为基本的内容，是整个课程标准的基础。由此，使课程标准带有鲜明民族的特色。课程标准又是针对我们课程的教育现状的，课程是与中国教育一脉相承的。在经历了“十年动乱”之后，中国教育到了崩溃的边缘，课程已经名存实亡，改革开放之后，教育在回归的途中有了快速发展，但以应试教育为主体的教育运行中，课程又渐渐地偏离了体现其本质规律的正确轨道，期间虽然经历了几次声势较大、呼声很高的改革，对课程教育状况有所改善，但由于考试体制没有发生根本性改变，这种改善的成果很快就被淹没在逐渐走向极致的应试教育中，虽然课程依然是课程，但课程实施中主体的倒置，以应试为内容的课程教学对考点的极度夸张，以及由应试理念所导致的教学片面性和极端化，使课程的规律和整体性被破坏，使课程支离破碎、面目全非。根据这种现实状况，课程标准用了相当大的篇幅进行回归课程本体的设计。这是它超前性的现实基础，在这个前提之下，课程标准根据不同地区、不同学校的物质基础、教师观念和师资水平以及学生状况的反差，将课程标准设计成为一种开放的结构，有些专家在谈论课程标准的可行性时，批评课程标准只适应于城市和一些重点中学，其实他们没有考虑到这种开放结构对课程标准这一具有鲜明超前性的文本操作中的选择性，而这种选择性恰恰是由其开放结构所决定的。因此，我们说课程标中是针对现实的超前的设计。(三)课程标准应根据现实与理想、现状与追求进行差异实施课程标准确立的依据之一就是反对教育教学中存在的“一刀切”的状况，要求对学生要根据个性特点进行差异发展。这是课程标准的一个重要理念，这个理念同样也可以用在不同地区、不同学校落实新课标的操作中，而且课程标准的开放结构也为此提供了依据。落实新课标，并非只要通过改变传统的教学方式，加入新课标的内容就能完成的，新课标的实施需要相应的物质基础，如教学设备、教学环境、图书资料、师资水平和学生的学习兴趣、认知水平以及其他的相关要求，仅以上面提到的三个方面，不仅城市与乡3第一章教师从业要求镇学校有差别，东部地区与西部地区有差别，而且，城市中的重点中学与一般中学，乡镇中的重点中学与一般中学同样差别明显。如果按照一个标准落实新课标，一些经济基础差、师资水平低、生源差的学校根本就无法施行，尤其是现在的中小学，好的学校往往三项指标都好，差的学校往往三项都差。因此，在不同情况的学校对于新课标进行有差异的落实，就成为一种必然的趋势。差异落实课程标准，是依据具体地区和学校的物质基础、师资水平、学生状况等不同从两个方面进行考虑的，一是相应地降低程度。课程标准，在对每一个方面的要求中都不是完全固定的，都留有空间，好的学校可以在这个空间中可适当提高要求，而各方面条件较差的学校则可以在这个空间内降低相应的要求：二是根据条件部分地实施课程标准，这主要指条件差的学校，比如偏远的农村买不起电脑，没有电脑教师，连网络都不通，那么只好将课程标准中这类内容暂时停止，实施一些如学生主体的理念等有条件实施的内容。课程标准具有超前性，尤其是对于一些落后地区这种超前性更为明显，课程标准同时是一种开放结构，这种开放结构为课程标准在不同地区学校的实施中进行调整提供了依据。二、新课程教学中教师的学生意识学生意识是对教师进行教学的基本的和最重要的要求。所谓教学中教师学生意识，是指在教学中教师的一切教学行为都要依据学生的认知水平和学习需求，要伴随着教学进程中学生情况的变化，对预设进行调整，将教师教学中的职责定位于最大限度地促进学生的发展。简而言之，教学中教师的学生意识就是教师从备课、上课到对教学的评价和反思，要始终围绕学生展开，时时想着学生，切为了学生，以满足学生学习和发展需要为标准，与这个标准相违背的一切都必须进行改变，使教学效益得到最大限度的发挥。(一)新课程教学中教师学生意识的重要性由于人们观念和考试制度的原因，虽然新课程在实施中遭到了很大的困难，但作为一个科学的理论，它所体现的新的思想和4第一节教师把握新课标要求观念，却越来越深入人心。教学中教师的学生意识作为一种综合性的观念，是课程标准所特别强调的，它从语文课程标准所构成的内容的方方面面表现出来。下面我们主要从三个方面来论述这个问题：1.作为交往的教学定位在传统的教学概念中，教学是教师施与、学生接受的单项活动，虽然也强调教学中的反馈，但这种强调总是因教师至高无上的地位而取消，由于教师与学生不是处于一种平等的地位中，所以无法形成真正意义上的交往。新课程将教学定位于交往，就改变了一直以来师生间的不平等地位。教师在占有知识上的优势所形成的话语霸权，被平等对话、享受彼此思考所形成的师生之间新型关系所取代。这种作为交往的教学定位，不仅使师生在知识上进行交流，而且在生活经验、观念以及情感态度方面进行沟通，使师生真正地成为了学习共同体。教学是一种特殊的交往形式，其交往的目的完全是为了满足学生的学习和发展的需求，因此，对于教师对交往对象的理解有更为严格的要求，可以说，没有教师对学生的充分理解和把握，就没有成功的教学，由此可以看出，教师教学中的学生意识是多么重要。2.学生主体地位的确立学生主体地位的确立是课程标准最重要的理念，课程标准中许多要求和做法都是源于学生主体地位理念，而对于教师教学行为的规范和建议中，对学生主体地位的强调尤为突出。课程标准明确规定了课程的目标是全面提高学生的素养，指出学生是学习和发展的主体，要求教育教学行为一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。一切为了学生，就是教师所做的一切都要围绕满足学生的学习和发展需求展开。为了一切学生，就是要面对所有学生，无论学习程度如何，也不管具体情况怎样，一个也能不能放弃。为了学生的一切，就是不能单纯地满足学习需求，还要满足发展的需求，要促进学生全面、健康的发展。要满足这样的要求、实现这样的目标，没有对学生群体全方位的具体深入的理解和把握是无法做到的，因此，教学中学生主体地位的确立，对于教师的学生意识有了5第一章教师从业要求更为严格的要求。3.教师的职责变化在课程标准中，伴随学生主体地位的确立，教师的地位和职责也发生了变化，教师不再是至高无上的话语霸权者，而成为平等对话者，但其在占有知识和拥有经验方面的优势并没有因此而被抹杀。因此，课程标准将其在与学生进行平等对话中确立为首席。其职责是教学的组织者和引导者，这一职责定位既体现了教师在知识和经验方面的优势，同时也体现了学生的主体地位，更突显了课程实施目标。所谓的组织者，就是对教学环境、教学内容、学生状态进行合理而有效的匹配和安排，使学生能够积极主动地参与到教学之中。所谓引导者，就是发挥教师占有知识和经验的优势，将学生对事物的判断、问题的分析、教学内容的理解引导到正确的思维轨道上来，由此可以看出，课程标准对教师职责的定位就是服务和满足学生的学习需要，要发挥其效果，同样需要教师有强烈的学生意识。(二)教学中教师学生意识缺乏的现状在教学中，教师的学生意识是十分重要的，它是顺利实现教学交际的基础，是落实学生主体地位的保障，是教师完成职责的关键。但恰恰是这样一项决定教学成败的关键性内容，却被许多教师所漠视了。具体体现在以下三个方面：1.教师没有走出话语霸权的传统课程标准颁布实施以来，教师的观念虽然已经发生了很大的变化，但由于所处教育转型期的特殊性和观念改变的长期性，使许多教师并没有走出传统教学中以教师为主体的状况。一方面，许多传统的教师，对传统的话语霸权式的硬性灌输教学方式，在长期运行中积累了丰富的经验，并获得了许多荣誉，他们对那种教学方式轻车熟路、感情深厚、情有独钟，也为之付出了大量的心血，所以无法轻易放弃。另一方面，新课标确立学生是学习和发展的主体，给他们带来了全新课题，不仅需要他们改变观念，而且对他们在知识和素养方面提出了更高的要求，而长期传统教学方式的结果，不仅6···试读结束···...

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图书名称：《标准草书要领》【作者】张权编著【页数】294【出版社】世界图书出版西安有限公司,2020.10【ISBN号】978-7-5192-7938-7【价格】49.80【分类】草书-书法【参考文献】张权编著.标准草书要领.世界图书出版西安有限公司,2020.10.图书封面：图书目录：《标准草书要领》内容提要：《标准草书要领》内容试读端，魏晋普及，六朝廣布，唐代完全推行并確定標準。唐顏元孫所撰《干禄字書》，颜真卿官湖州時曾書寫刻石，唐開字形體標準化的工程，是繼隸書標準化之後又一最偉大的楷書標準化工程。我們至今應用的『方塊漢字」由漢代肇至唐代開成年間才得以實現，這就是巨型石質書庫《開成石經》的完成。同樣，它既是訂定經書版本的巨製，也是漢前人們交流帶來不便，同樣也給楷書廣泛應用的魏晋以後帶來不便，楷書標準化就成了歷史的必然。這一歷史使用事，所以其别字之多，已成嚴酷的現寶。近代不少學者研究碑版别字主要就是排比、分析六朝别字。文字异形曾給秦記、公證文書的大量應用漢字的過程中，始則楷隸交錯，後則逐漸楷化，但由于書寫刊刻漢字者未能在統一指令下行等寫楷、行、草書的國手。楷書自西漢萌芽，魏晋定型之後，一直在朝野廣泛應用。在刻經、寫經、刊刻造像記、碑石、墓且在我國幅員遼關的大地上自發地推廣、應用，到了魏晋，楷、行、草三種書體漸趣定型，并且涌現出了鐘繇、王羲之史上有名的《三體石經》。遠在魏正始《三體石經》產生之前，西漢前後，漢字形體就開始萌生了楷書、行書、草書，并訂定經書版本的偉大工程，同時也是對前代古文、小篆、隸書再次統一定型的漢字形體標準化的偉大工程，這就是歷正始年間更有用古文（戰國以前）、小篆（秦，特别是漢）、隸書（漢、魏于右任與草書標準化（序）三種書體刊刻石經之偉大創舉。這既是再次廣關的範圍應用。它起着超方音、超方言、超地域的特殊作用。這裹的先决條件是「隸書標準化」或基本標準化。魏標準版本，同時也是戰國、秦漢以來隸書標準化的偉大工程。漢字在漢代『隸定』之後，長期被中華民族所認同，在最大的漢字（篆書）標準化工程。東漢熹平年間，蔡邕受皇命主持以隸書書刻經書，成《熹平石經》。這既是訂定經書的進行部分删改，對六國文字「羅其不與秦文合者」，完成了「書同文」的大業，功在千秋。這是中華民族歷史上最爲健入歷史之豐碑。秦始皇統一六國之後，采用丞相、大書法家李斯的諫議，在西周以來秦系文字的基礎上，對秦系文字作為記绿漢語的符號，漢字要不要標準化，這是不用討論的問題。幾千年來，幾次大的統一漢字的偉大行動已記世起‘樱长控論肛鹅尿H口抄骗聚烘甘誓要恤匙斟史魁K一题N1裙尔←嫩眼站物题斟史Ξ魁K一聪识侣將《莱斗口潮》破救恤匙斟史经越K一聪“R侣撼《旺侣口影》识要坠期之名触K}一删识名脚仁物‘抑物敏长邮艦料史曾·四恩起什恤世长兴爬溢比兴暖蜘类嫩安微“舒虹颜恤兴名H器N《冠钟性》任「鉴深」腿侣「零」崧田一录外“童坚品《只倍虹壁吆短》任「昼」“魄侣「」叹一任起1照°杠lt“甲器一个口品lt“兴黑长溫器云眼口化袋邀佩个K”1照倒燕旋哭图以“：出巡实病帐始庙尔以外格膨以'恤格聪以'丹拼以臣以L倒K图以野敬9燃鬯始以出侯艘公例衄耶化以臣品相敏是暖旺以竹品物碧匙料半破照品°任區以竹名细州咖伽1恤中迸架和驷1是颦交的‘聪血Ξ魁以世侣以州按幽品Ξ《經史竹翠胀》《职之撼船烟平此聪》《然丨芪咔整割武职》器眼日十出关靶恤匙斟史搜聪Ξ氅的型眯°艘1帐冢一聪监樱仪Ξ匙鲫史靶物外山图以田H圖区太拼女巛以(“甲驶屏图区女女时名碧外增仁绿1‘聚得马怼田撼小品K治尔展(冠毕痴挺中裙尔'矩史聚显盗脸回)°搜眼长竹照武的品安竹聚钟恤°兴吧要恤娶半“要物艦鲫史巡品个K“兴其部丝盆燕使物‘HKH竖品丑以聯罕‘操“HHΞ图旅含空以共靴論山趣田一题斟靶蜘°马物兴微'部虹抑田专Ⅻ杠化蜘品恤☒“3的里型田靴外“的州爬外°樱以懒安得警盗钟“职盛以外匙舞出盛匹霉版以四国录盗图置钟°输姿品洪H洲敏长的燃史“塑田以外显敏供写1·刷供艦期半9破任掷出誉以史以监扣流常是名的照钟恤正以外的照艦斟史四职虫最品°的什四举品图以架脑”遮一「：端出誉匹」以化出H侣品只器物为K温十出识州泗识熟帆聪一抑恤氅斟史经口器第限一拟物艦期中盒“欧整R仁「架回的长“腿动安器盗」°退甘·裂1927出温巡器织H口出识出阚兴叵女出不lt“出吉尔扣化11恤滋腰《什的以》展K以拟物K依世经的想山“聪扫一「照篇腿‘料灣郴樱」日K舞“共烂甘氅别洲杠兴主恤是抑别什的以“1936母田燃以H靶物晅卫竖“岳日恤宝°王宫照熙任图以外燃些以抑物繁期史名然1掉四1姓K安魁以显龄“品史屏噬区太部业名遵盒钟共治侣一斟以经誉”但「氅期抑知」品儡毁烂旅意如恤的伽‘怪低任图眺斟拟物动‘送巴什口出物为动伽铆瓢誓如龄萦州K图警什出物为据兴膨歡“盏锷榴联料拟扣以心照H口出只州品物为输安端熟烛区太端旅影一水十M世“盛嫩物‘乾如′要恤匙斟史要出抑恤艦盒甲岸股々←品引纳山照长R侣3长出都盒品腿N:山哎长出器长母盗一腿马眼越K品架删酬一腿H口出只出暖士敢照吧艦期抑恤·血婆口中状出书回吉你”尿以匙料抑蜘盈函崽施状州1953母母《墅钿恤》巡总11任沿·「娶抑物眼任图以竹以1届控史盆1K恤酸-抑物破略料纳品以竹马叹区派赵四跳“圆lt“痴H趣旺靶物点兴部名控起超1茶茄“恩敏外1设K驶键lt“由燕个巡莱襟N图四感长丘经都物点猛滋经控起超1茶袖“搜照敏外细蠛子敬·甘猛褴品控起田十艘謐显拟照四茶料抑恤名肥迴·」瘦据职艦期抑恤史福品域口皿品°把些知不服皿品名斜武田以竹°臣女能以要拟朵田“兴其任撕出挡品掷竹的长口靶抑壮田置器屏撼盟共恤史·漏崽獎识出器·「化敏和“痴十丑图以外袋膜州眯1要品巡长溫股回外中盈泗盗“脸暖叹以史旋巡侯逼旅照名≤区“恤仁妆←验拭擎燮扣一四域泾眼举|名区置莹誉以出展图附好“最长景科回常尾经以竹汁长哏塔紧经芝1区一州壁长喂区°以N樱举魁K品出搭盛图附织器了账地耀|画期“将其名以外爬旋哈K品子田一点了常尾敏攀滋图以以出但常鸭宋K“料写品以眼比长溫拟圖搬碳盟外仔一出盗河盗经·马眼书是←器长痴恤健品微蝶四监赵搜”甲旅职长器长锷邂恤长器长装圈匙期扣物·」兰丽状出品照撼外长股英恤出品押篮°袋整匙鲫拟恤盛农如出誉罩田撼竹经'出“以器料撼外物腿名※解是和常是出誉以外皿]品燃鬯泗篮的燃壁·E长叹酱送出凳里花如以史以絲膨品驱龇K十出“职图以盗婆起g好出恻任起“掷出誉以製一施的品扣鐵°动甲岸职以11十出腻物类凝名K舜要共额大聪限品°箍肛的N”亚铠十口出状出显一憨斟拟物巡鑾限但爬K劲架留燕和超函鹅臣口‘朴扣回‘臣四只出福°痴艦舞抑物吹品R批一敏Ξ华田°马怼鑑姿棉辖憨拟蜘吹鹦四1迴史迷架敢型1书迴品‘帜靴°景眯梨中思违尔任图十出扣竹洪盟名紧娱据搬任问操袍零氅抑如“塑妞的品偶國器嘟和是尾账品°起器侯化聪花器品脂紧趣田破抑恤眺期史品州刷区你辰整外服进”甲日了器以眺拟恤名徽臀监靴°痴H小口出状出略尽点聚据脂凝打轻花器之的起器台必蜘妮聚世器小口职出出幽品炽恤“嗖痴钿恤踏料史H聪品画的燃壁°马景眯州口过竹触任脚出誉抑知匙料义H聪“将是照慰侧屏丨‘匙别抑物穴相敏帜靴‘塑品製眼阳在动名动安盟帐°莱儡怼起器屎化花器妇樱“鹑破怼樊外图世品在动型眼怼樊外洪H洲显品般以論相超K结尔一兴11‘抑恤艦斟史Ξ区体叹红望阕相恤抑‘忠抑识出显贮斟抑恤哎了个钿暖州烟短答倍一测抑‘抑盈留尔°景眯部搜丨尖装料抑物眺料史·草鬯痴杠个泗抑‘太拟品州1景尔长‘带出“坠邢尾点物感装榴Ξ匙斟抑恤勤恤田以使敏吧猫张型°扬物钿外单盗吉尔以主K部扣K物兴做H主识州爬《架施兴计》‘恒1阕识出爬《病似的振栅以溜》]各遮劲安以一品慰含路H恒1|识出Ξ吉尔侣眯·痴装增抑物匙斟史器限屏画耿华田111'拟物「紧怼然嫩打最溫要只」H主只出品四图日脂器驶十尔任如撼外洪韁盏拟「凝搜华侣」Ξ吧罩虹腿和蚂盆以置”回监的撼外吹樊外聚恕Ξ以园外爬外一“景眯器怼外部品平型”冕站救结尔撼外半噩调粼“肿绍钿外洪侣盆要“浆伽派抑物聚得史绍屏使部品拦增鬯超淄抑物憨斟出眼1照契舞品K一驶”长眼盆搬照动lt]潮超一熙显型泾鰍的一些什口出状出衄出肛器·「拟起的丨照糊画”世K品艘樑刷圖拟恤匙期史越K一聪Ξ踩据·叹|长帜侣名囤K拟°景眯科是出型ㄧ越K钟揪品型要密旅痴叶沿图器总甲长K尽装长K长恒一H扬抑恤憨鲫中检体蒸蜘点泗鍬智长兴经部lt“买段强叹以口邮品「以彐化爬大《期抑物》辰臣《匙期抑恤竹联》·以赵盟架K匙期抑虹物的烘“「避繁袋《皸料抑物》展《憨斟抑物外联》点冢化帐花器女品1燕Ξ化兴起器展]尽之职花器任鹑▣驷览品治泗」回控痴「繁料抑虹西显」甲燃日樱炽N烟°腿甘“望部控螽搭聪备到“出K幽结尔速了太监职拟物巡实品的想L“暖蜘《联料拟虹您》1如°品架登翻华性。拟虹艦料史以戛K一聪“H出只出踩冠一型1张“野口状出鬻拼燃照“￥题职出由增ㄧ羚燃腿“四吹燕叹十尔日的品°回尽胖鞋状出恻知痴氅斟抑虹起器超洪图′累黛感司器“化形花器名塑旺“展洲起‘照善农聚世泾聪长治爬和照屏品盖“恤V侣职°四希虹盛把瑙蜘品在动型备恒品嘟安型“以爬装上扣必跳期抑物品缸田到盏眼的安‘输安中剂“甲嗖田墅斟抑加一叫物°兴要延“船一四虹泾臣以伽的屈贮料拟虹楼缸叹「略韬」「照腿」「料楼」「墨」·鹦景山「短臣」名°感甘回控“兴云遮榴K虹兴慰女和感最歌和职四侣德扣船巡論伽的屏器胞c相泾兴尽知柴腿只出《匙期抑恤敏娜》金中竖兴罩爬的品恤以计命依书回吉你钿缸匙料史驷1K酷图“锷料拟物匙期史增助震晋批2000世6口26口十图州《厘K密据臣批·出以罗K的输安帐什出'燕”區恤微运屈州送图知恤望显州整'什出恤部m伽吧'思以虹部驾迟吧‘丑圖匙掘恤部伽中款武钟···试读结束···...

2022-09-07 epub百度百科 epub 书

图书名称：《呼吸内科诊疗常规》【作者】何权瀛主编【丛书名】临床医疗护理常规2019年版【页数】217【出版社】北京：中国医药科技出版社,2020.11【ISBN号】978-7-5214-2027-2【分类】呼吸系统疾病-诊疗【参考文献】何权瀛主编.呼吸内科诊疗常规.北京：中国医药科技出版社,2020.11.图书封面：40奥司他韦304560754.抗菌药物治疗通常不需要抗菌药物治疗。如有细菌感染，可根据病原菌选用敏感的抗菌药物。经验用药，常选青霉素、第一代和第二代头孢菌素、大环内酯类或氟喹诺酮类(林江涛)004第二章急性气管-支气管炎第二章急性气管-支气管炎是病毒或细菌感染，物理、化学性刺激或过敏因素等对气管支气管黏膜所造成的急性炎症。该病大多数由病毒感染所致，其中成人多为流感病毒急和腺病毒引起，儿童则以呼吸道合胞病毒或副流感病毒多见。此外，还有柯萨奇病毒、性气鼻病毒、冠状病毒等。肺炎支原体、肺炎衣原体亦是本病的常见病原体。细菌感染在本病占有重要地位，但有资料显示细菌感染在本病所占比例不超过10%，常见的致病菌有肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌、卡他莫拉氏菌，以及百日咳杆菌支气管炎等。以往认为百日咳杆菌感染主要在儿童发病，但近年来在年轻人感染有所上升。虽然细菌感染作为致病因子在本病所占比例不高，但值得重视的是该病常在病毒感染的基础上合并细菌或支原体、衣原体感染，病毒感染抑制肺泡巨噬细胞的吞噬能力以及纤毛上皮细胞的活力，造成呼吸道免疫功能低下，使细菌、支原体和衣原体等病原菌有入侵的机会。非生物性病因中，有粉尘、刺激性气体（包括二氧化氮、二氧化硫、氨气、氯气等)、环境刺激物（包括二氧化碳、烟雾、臭氧）等。些常见的过敏原包括花粉、有机粉尘、真菌孢子等的吸入，可引起气管一支气管的过敏性炎症其病理改变主要为气管、支气管黏膜充血、水肿、黏液腺体肥大、分泌物增加，纤毛上皮细胞损伤脱落，黏膜及黏膜下层炎症细胞浸润，以淋巴细胞和中性粒细胞为主。急性炎症消退后，气管、支气管黏膜结构可完全恢复正常该病为常见的呼吸道疾病，以咳嗽症状为主，在健康成人通常持续1~3周。常继发于病毒性或细菌性上呼吸道感染。以冬季或气候突变时节多发，有自限性。【诊断要点】1.临床表现起病往往先有上呼吸道感染的症状，如鼻塞、流涕、咽痛、声音嘶哑。全身症状有发热、轻度畏寒、头痛、全身酸痛等，全身症状一般3~5天可消退。开始一般为刺激性干咳，随着卡他症状的减轻，咳嗽逐渐明显并成为突出症状，受凉、吸入冷空气、晨起、睡觉体位改变或体力活动后咳嗽加重。咳嗽症状一般持续】~3周，005吸烟者可更长。如为百日咳杆菌感染，咳嗽症状常超过3周以上，通常可达4~6周。超过半数可伴有咳痰，开始时常为黏液痰，部分病人随着病程发展可转为脓性痰。相当一部分病人由于气道高反应性发生支气管痉挛时，可表现为气急、喘鸣、胸闷等症状该病体征不多，主要有呼吸音增粗、干性啰音、湿性啰音等，支气管痉挛时可闻及哮鸣音，部分患者亦可无明显体征。2.辅助检查(1)血象病毒感染时血白细胞计数可降低，当有细菌感染时血白细胞总数及中性粒细胞比例增高。(2)X线胸片一般无异常或仅有肺纹理增粗。3.注意点呼(1)根据以上临床表现往往可得到明确的临床诊断，进行相关的实验室检查则可进一步作出病原学诊断。须注意与肺炎、肺结核、支气管扩张症、肺脓肿、肺癌等鉴的别，以上疾病常以咳嗽、咳痰为主要症状，但胸部X线检查可发现各自特征性的影像诊学改变。(2)肺功能检查可发现相当一部分患者气道反应性增高，但通常为一过性。由于常规本病部分患者气道反应性增高，少数患者可闻及干性啰音，应注意与支气管哮喘相鉴别(3)流行性感冒的症状与本病相似，但流行性感冒以发热、头痛、全身酸痛等全身症状为主，而本病以咳嗽等呼吸道症状为主要表现。(4)该病很少超过3周，如咳嗽超过3周称为“亚急性咳嗽”，超过8周称为“慢性咳嗽”，应注意是否是由于后鼻漏、哮喘、吸入性肺炎、胃食管反流等疾病所致。【治疗原则】1.平时注重锻炼身体，增强体质，防治感冒，是预防本病的有效措施。亦应注意避免粉尘、刺激性气体、环境刺激物等有害刺激物的刺激，以及花粉等过敏原的吸入。2.注意适当休息，发热、头痛及全身酸痛等全身症状明显时可加用对乙酰氨基酚等解热镇痛药治疗3.止咳、化痰等对症治疗是本病的主要措施，常用的止咳药有枸橼酸喷托维林，成人25mg/次，每日3~4次；右美沙芬，成人15~30mg/次，每日3~4次。祛痰剂主要有氨溴索，成人30mg次，每日3次。4.由于部分患者气道反应性增高，导致支气管痉挛，临床上出现喘息症状，此时可应用B-受体激动剂，如沙丁胺醇气雾剂吸入，成人0.1~0.2mg/次，每日3~4次或应用氨茶碱等药物解痉平喘，成人0.1~0.2g/次，每日3次。或应用抗胆碱能药物如异丙托溴铵气雾剂，成人0.5mg/次，每日2~3次，根据病情可用药1~2周。5.本病不宜常规使用抗菌药物，特别是对病因未明者不应盲目使用抗菌药物。目前认为使用抗菌药物并不能缩短病程或减轻病情，应注意滥用抗菌药物可导致耐药菌的产生以及二重感染等严重后果。0066.如有细菌感染的依据或合并有严重基础疾病的患者，注意合理使用抗菌药物常用的抗菌药物为B一内酰胺类、喹诺酮类，亦可根据痰细菌培养药敏结果选择抗菌药物。如为肺炎支原体或肺炎衣原体感染时，首选大环内酯类或氟喹诺酮类抗菌药物。(林江涛)···试读结束···...

2022-09-01 呼吸内科参考书 呼吸内科诊疗常规电子版

图书名称：《欧洲人权法院判例指南上》【作者】陆海娜主编【丛书名】中国人民大学食品安全治理协同创新中心丛书【页数】495【出版社】北京：知识产权出版社,2019.12【ISBN号】978-7-5130-6670-9【分类】人权的国际保护-审判-案例-欧洲【参考文献】陆海娜主编.欧洲人权法院判例指南上.北京：知识产权出版社,2019.12.图书封面：权法院判例指南上》内容提要：《欧洲人权法院判例指南上》内容试读第一章《欧洲人权公约》第4条适用指南禁止蓄奴和强迫劳动‖3读者须知本指南是欧洲人权法院（以下简称“本法院”“欧洲法院”“斯特拉斯堡法院”）出版的公约指南系列的一部分，旨在让执业律师了解斯特拉斯堡法院作出的基本判决。本指南分析和汇总了截至2014年6月30日的关于《欧洲人权公约》（以下简称《公约》《欧洲公约》)第4条的判例法。读者可以从中发现本领域的基本原则和相关判例。援引的判例法从具有指导性的、重要的以及最新的判决中挑选得出。本法院的判例不仅用于审判呈交至本法院的案件，而且从更为一般的意义上用于阐释、捍卫和发展《欧洲人权公约》创立的各项规则，并以此促使各缔约国对之加以遵守(reladv.theUitedKigdom,1978年1月18日，l54,SerieAo.25.)。因此，从普遍意义来说，《欧洲人权公约》确立的此机制的任务便是通过决定公共政策的各种问题来提升人权保护的标准，并在缔约国范围内推广人权法学(KotatiMarkiv.Ruia[GC],30078/06,§89，ECHR2012)。4Ⅱ欧洲人权法院判例指南（上卷）】第一节一般性规则第4条禁止蓄奴和强迫劳动“(1)不得将任何人蓄为奴隶或者是使其受到奴役。(2)不得要求任何人从事强制或者强迫劳动。(3)出于本条的目的考虑，本条的‘强制或者强迫劳动’一词不应当包括：a.在根据本公约第5条的规定而被监禁的正常程序中以及有条件地免除上述被监禁期间所必须完成的任何工作；.任何军事性质的劳役，或者是如果某些国家承认公民有出于良心拒绝服兵役的权利的，代替义务兵役的强制服务；©.在紧急情况下或者是如果遇有威胁到社会生活或者安宁的灾祸时必须承担的服务；d.作为普通公民义务的组成部分而承担的任何工作或者服务。”一、第4条的结构1.公约第4条与第2条和第3条一起，规定了民主社会的基础性价值之神圣不可侵犯(Siliadiv.Frace,§1l2adStummerv.Autria[GC],§1l6)。2.第4条第1款要求不得将任何人蓄为奴隶或者是使其受到奴役。与公约中大部分实体性条款不同，第4条第1款不允许例外，也不允许削弱公约第15条第2款对于相关克减许可的规定，即便是处于威胁国家安全的紧急状态之中(C.N.y.theUitedKigdom,§65；adStummerv.Autria[GC],§1l6)。3.第4条第2款禁止强制或强迫性劳动(Stummerv.Autria,§116)。4.第4条第3款并不意味着限制第2款所确认的权利的行使，而是限制这项权利的内容，它与第2款构成了一个整体，说明了什么情况不包含在“强制或强迫性劳动”之中(Stummerv.Autria,§120)。在这种情况下，它就成为了解释第2款时的重要辅助条第一章《欧洲人权公约》第4条适用指南禁止蓄奴和强迫劳动‖5款。第3款中的4项内容，尽管涵盖了很多方面，但都是基于整体利益、社会稳定等这些很普遍的重要理念(VaderMuele.Belgium,S38KarlheizSchmidtv.Germay,§22；adZarAdamiv.Malta,§44)。二、解释的规则5.本法院从不将公约的条款视作在解释它所确立的权利和自由时的孤立参考体系。一直以来，公约条款适用中的一项主要原则就是不能在一个绝对封闭的内部体系中适用条款。作为一个国际条约，在对公约进行解释时，必须遵循1969年5月23日由《维也纳条约法公约》所确立的解释规则。在适用公约时，本法院应当查明这些词语在语境中的一般含义，并且依据它们所在条款的目标和目的进行解释。本法院必须考虑到，（公约）条款处在一个旨在有效保护个体人权的条约中，而且公约必须从一个整体角度去阅读和解释，以保持公约本身的连贯一致性以及不同条款间的协调。在解释时，还应当考虑适用于缔约方之间关系的相关规则和原则，同时也应当尽可能地与其他国际性法律规则保持协调。公约的目标和目的是作为一项保护个体人权的法律文件，这要求在解释和适用其条款时，要使公约的保障措施得以有效适用(Ratev.CyruadRuia,§§273-275)。6.在解释公约第4条时，本法院依据了诸如1926年《禁奴公约》(Siliadiv.Frace,§122)、《废止奴隶制、奴隶贩卖及类似奴隶制的制度与习俗补充公约》(C.N.adV..Frace,§90)、《国际劳工组织第29号公约》(《强迫劳动公约》)(VaderMuelev.Belgium,§32)、《欧洲理事会反贩卖人口公约》和《联合国打击跨国有组织犯罪公约关于防止、禁止和惩治贩运人口特别是妇女和儿童行为议定书》(Ratevv.CyruadRuia,§282)。7.公约的特征不容忽视，或者说，它作为一个正在使用中的法律文书，必然要求在对其进行解释时，参考当今的情况。保护人权及基本自由的标准不断提高，这也相应地且不可避免地要求对破坏民主社会基本价值的情况进行更严格的审查(Siliadiv.Frace,§121adStummerv.Autria,§118)。三、人口贩卖的特殊情况8.第4条禁止“蓄奴”“奴役”以及“强迫劳动”，但并没有提到人口贩卖问题6Ⅱ欧洲人权法院判例指南（上卷）(Ratevv.CyruadRuia,§272)。9.从人口贩卖行为的性质以及它的剥削性而言，它是在进行与“所有权”相关的权力。它将人视为商品来买卖，强迫（被贩卖者）无偿或近乎无偿地在色情业或者其他行业劳动。它意味着受害者的行动是受约束的，他们的活动处于严密的监管之下，并通常包含了对在恶劣条件下生活和工作的受害者使用暴力和威胁的内容。人口贩卖在《反贩卖人口公约》附随解释报告中被描述为如同I旧世界奴隶贸易的一种现代形式(Ratevv.CyruadRuia,$281adM.adOtherv.ItalyadBulgaria,151)10.人口贩卖威胁到受害者作为人的尊严以及基本自由这一点是毫无疑问的。它与民主社会以及公约所阐述的价值是不相符的(Ratevv.CyruadRuia,§282)。11.因此，本法院在解释公约时结合当今情况，认为有必要在特定情况下确认人口贩卖过程中是否存在构成对申请人进行“蓄奴”“奴役”以及“强迫劳动”的行为（同上，§282)。本法院认为，加之《巴勒莫议定书》第3条以及《反贩卖人口公约》第4条a款的含义，人口贩卖本身应当属于公约第4条的适用范围（同上，adM.adOtherv.ItalyadBulgaria,§151)。第二节禁止蓄奴和强迫劳动一、免予被蓄奴或奴役的自由第4条第1款“不得将任何人蓄为奴隶或者是使其受到奴役。”(一)奴隶12.在考虑第4条中“奴隶”一词的范围时，本法院参考了1926年《禁奴公约》中关于“奴隶”的经典定义：“奴隶是指被施加附属于所有权的任何或一切权力的人所处的状况或条件。”(Siliadiv.Frace,§122)···试读结束···...

2022-08-22

图书名称：《日本》【作者】刘必权著【丛书名】世界列国志【页数】327【出版社】福州：福建人民出版社,2000.01【ISBN号】7-211-03512-9【价格】17.10【分类】旅游指南-日本【参考文献】刘必权著.日本.福州：福建人民出版社,2000.01.图书目录：

2022-08-21 日本 epub 下载 日本epub

图书名称：《数学》【作者】陆中权编【丛书名】高中基础知识丛书【页数】449【出版社】成都：四川人民出版社,1984.01【ISBN号】7118·792【价格】1.12【分类】数学(学科:高中学科:教学参考资料)【参考文献】陆中权编.数学.成都：四川人民出版社,1984.01.图书目录：2的所有的解组成的集合，可1以表示为{x:x-3>2}.全体有理数的集合，可以表示为{鲁：、是整数，+0。全体实数的集合，可以表示为{x:-∞

2022-07-17 数学epub 数学epub