学习型组织

近期，池州市注册会计师行业党总支贯彻落实市财政局（国资委）党委工作部署，号召和带领行业基层党支部充分发挥行业基层党支部作用。党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，积极参与支援地方防疫支援工作。广大党员、团员和行业从业人员冲锋陷阵，奋勇拼搏，主动奔赴社区一线，参与各项防疫志愿服务，为城市防疫贡献行业力量。...

2022-12-01 池州市党支部书记池州市党建网

毕马威华振会计师事务所合肥分所党支部组织召开第四季度党员大会

11月30日，毕马威华振合肥分公司党支部召开第四季度党员大会。支部书记程创业主持会议并现场汇报工作情况。程创业认真总结支部成立以来个人履职情况和党建工作开展情况，分析存在的问题和原因，提出改进思路和措施。一是强化主体责任落实，带头开展行业自律，推动党建与业务工作融合。二是进一步夯实党建基础工作，以党建促发展，完善支行各项内部规章制度，整合各类资源。三是坚持以工作方法为导向，着力解决工作问题，打造党建品牌，密切支部、管理层、员工关系，形成合力，提高党建工作水平.程创业还带领全体党员集体学习了《中国共产党章程》总纲和《党的二十大报告》有关内容。，增强履职能力，为事务所和行业高质量发展贡献力量。...

2022-12-01

北京兴华会计师事务所安徽分所党支部组织开展“交流学习党的二十大会议精神”主题党日

为深入学习贯彻党的二十大精神，11月18日，北京兴华会计师事务所安徽分所党支部组织开展“交流学习二十大精神”主题党日活动党的全国代表大会”。党员分享学习心得，谈工作目标。支部书记要求全体党员学以致用，学以致用，把学习成果有效地融入到提高岗位能力和企业业务发展水平中来。...

2022-12-01 党支部主题党日党支部党务

安徽华安会计师事务所党支部组织召开第四季度党员大会

11月25日，安徽华安会计师事务所党支部召开第四季度党员大会。会议由支部副书记方峰主持，全体党员和入党积极分子参加。会上，支部书记张思珍作了现场汇报，认真总结了2022年以来个人履职情况和党建工作成绩的体会，分析了存在的问题和不足，并提出了下一步工作的方向和整改措施。一是坚持加强政治建设，探索改进党员教育和管理工作的新路子。二是进一步夯实党建基础工作，完善内部管理，强化激励分配机制，整合党员人才队伍协同建设机制，提升服务发展综合能力。三是不断创新，开拓业务发展新路径，确保业务稳定增长。四是坚决维护员工权益，构建和谐职业环境。依托学习强国这个平台，党支部组织党员开展视频党课，观看纪录片《延安记忆》。宣传委员焦玲莉学习了《党章》总纲和《中国共产党二十大报告读本》相关内容。组委会委员王永高从评价内容、基本方法、时间和相关要求等方面向全体同志介绍了下一步党员民主评价工作的安排。纪委委员袁宗祥结合事务所工作实际，以真实案例与大家就执业质量和廉政建设进行了交流。支部副书记方峰对2022年党支部工作作了全面总结，进一步指导党员学习党的二十大精神，坚定决心，担当起责任。使命担当，始终保持党员本色。...

2022-11-30

安徽宝申会计师事务所党支部组织开展党的二十大精神学习研讨会

近日，安徽宝神会计师事务所党支部组织召开党的二十大精神学习座谈会。支部书记陈长云带领党员职工围绕党的二十大报告，紧密联系事务所审计工作，深入研讨交流。引导大家认真贯彻“以风险为导向”的审计理念，积极探索“以数据为基础”的审计模式，运用现代信息技术更好地提高审计工作质量和效率，高标准履行赋予的新职责新使命做好新时代审计工作。不断激发干部创新积极性，凝聚事务所和行业高质量发展的正能量。...

2022-11-29 党支部会计师事务所职责党支部会计师事务所工作职责

《航天质量管理基础》中国航天科技集团公司组织编写|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《航天质量管理基础》【作者】中国航天科技集团公司组织编写【丛书名】航天质量技术丛书【页数】190【出版社】北京：中国宇航出版社,2017.05【ISBN号】978-7-5159-1312-4【分类】航天工业－质量管理－研究－中国【参考文献】中国航天科技集团公司组织编写.航天质量管理基础.北京：中国宇航出版社,2017.05.图书封面：图书目录：《航天质量管理基础》内容提要：本书分六章,质量管理概论、质量文化及质量基础、质量管理体系、型号质量管理、质量监督、国外航天质量管理。内容包括:质量及其相关概念质量管理发展阶段、主要理念及原则质量法律法规航天质量管理发展历程及主要特点等。《航天质量管理基础》内容试读第1章质量管理概论1.1质量及其相关概念1.1.1质量国际标准化组织(IS0)在国际标准IS09000:2015《质量管理体系基础和术语》中，将质量定义为：“客体的一组固有特性满足要求的程度。”客体是指“可感知或可想象到的任何事物”。客体的示例：产品、服务、过程、人员、组织、体系、资源。客体可能是物质的（如：一台发动机、一张纸），非物质的（如：转换率、一个项目计划)或想象的（如：组织未来的状态）。质量从“特性”和“要求”两者之间关系的角度来描述，即某种事物的“特性”满足某个群体“要求”的程度，满足的程度越高，说明质量越好：反之，则认为该事物的质量不好或差。“特性”是指“可区分的特征”，而质量定义中特别强调了用于描述事物质量的特性是“固有特性”，就是指某事或某物中本来就有的，是随着产品的形成过程而产生的产品的永久特性，如螺栓的直径、机器的生产率、飞机的最高飞行速度等。与“固有特性”相对应的是“赋予特性”，是指不是产品固有的，而是产品形成后因不同需要而对产品所赋予的特性，如产品的价格、交货期。“特性”的载体，即质量概念所描述的对象，不限于产品和服务，而是泛指一切可以单独描述和研究的事物一可以是产品和服务，也可以是活动、过程、组织、体系或人，以及上述各项的任何组合。“要求”是指“明示的，通常隐含的或必须履行的需求或期望”。要求可由组织的利益相关方，如顾客、股东、雇员、供应商、合作伙伴或社会等提出，或者由组织自己提出。这些要求可分为“明示的要求”、“通常隐含的要求”和“必须履行的要求”三大类。明示的要求可以理解为规定的要求。如在文件、合同中阐明的要求或顾客明确提出的要求。明示的要求可以是以书面方式规定的要求，也可以是以口头方式规定的要求。通常隐含的要求是指组织或其他相关方的惯例或一般做法，所考虑的需求或期望是不言而喻的。一般情况下，顾客或相关的文件（如标准）中不会对这类要求给出明确的规定，组织应根据其自身产品的用途和特性进行识别，并作出规定。必须履行的要求是指法律法规的要求和强制性的标准。我国对与人身、财产安全有关的产品，发布了相应的法律法规和强制性的行政规章或制定了强制性标准，如计量法、标2·航天质量管理基础准化法等。组织在产品的实现过程中必须执行这类文件和标准。1.1.2质量特性IS09000:2015标准把质量特性定义为：“与要求有关的，客体的固有特性”。固有意味着存在其中的，尤其是那种永久的特性。赋予客体的特性（如客体的价格）不是它们的质量特性。不同类别的产品，质量特性的具体表现形式也不尽相同。(1)硬件产品质量特性1)性能，通常指在功能上满足顾客要求的能力。2)寿命，指产品能正常使用的年限。3)可信性，包括可靠性、维修性和保障性。可靠性是指在规定的条件和规定的时间内，完成规定功能的能力；维修性是指在规定的条件下和规定的时间内，按规定的程序和方法进行维修时，保持或恢复到规定状态的能力；保障性是装备的设计特性和计划的保障资源满足平时战备和战时使用要求的能力。4)安全性，指不导致人员伤亡、危害健康及环境，不给设备或财产造成破坏或损失的能力。5)经济性，指产品寿命周期的总费用。(2)软件产品质量特性1)功能性，即满足用户要求的程度。2)可靠性，反映软件在稳定状态下，维持正常工作的能力。3)易用性，即用户使用软件时的方便程度。4)效率，即在规定条件下，软件实现某种功能耗费物理资源的有效程度。5)可维护性，即在规定条件下，软件实现某种功能耗费物理资源的有效程度。6)可移植性，能够方便地移植到不同运行环境的程度。1.1.3质量管理S09000:2015标准把质量管理定义为：“关于质量的管理”。而“管理”的定义是“指挥和控制组织的协调活动”。管理可包括制定方针和目标，以及实现这些目标的过程。质量管理就是在质量方面指挥和控制组织的协调活动，可包括制定质量方针和质量目标，以及通过质量策划、质量保证、质量控制和质量改进，实现这些质量目标的过程。质量管理是组织全部管理工作的一个重要组成部分，质量管理是一项系统性的活动，必须由最高管理者领导并对质量管理负责，各级管理者应承担相应的质量管理职责。质量管理是一项协调的活动，是通过建立、运行和保持一个有效的质量管理体系来实施的。质量策划、质量控制、质量保证和质量改进都是质量管理的一部分，但各自的内涵不同。(1)质量策划质量策划，致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标。第1章质量管理概论·3质量策划涉及质量管理体系的策划、产品实现的策划、设计和开发的策划、生产和服务提供策划以及测量、分析和改进的策划等方面的内容，主要包括以下活动：1)确定质量目标和要求：2)针对质量目标和要求确定过程和所需资源；3)明确职责权限；4)规定质量控制活动及其接收准则。编制质量计划（质量保证大纲）可以是质量策划活动的一部分。必须注意质量策划与质量计划的差别：质量策划强调的是一系列活动：而质量计划是质量策划的结果之一，通常是一种书面的文件。(2)质量控制质量控制，致力于满足质量要求。质量控制的目标就是确保产品的质量能满足顾客、法律法规等方面所提出的质量要求（如适用性、可靠性、安全性等）。质量控制的范围涉及产品质量形成全过程的各个环节，围绕着确保质量环每一阶段的作业技术和活动满足要求，应对影响其质量的人、机、料、法、环(4M1E)因素进行控制，并对质量活动的结果进行分阶段验证，以便及时发现问题，查明原因，采取相应纠正措施，防止不合格问题的重复发生。(3)质量保证质量保证，致力于提供质量要求会得到满足的信任。质量保证的核心是“提供信任”，即对达到预期质量要求的能力提供足够的信任。质量保证分为内部质量保证和外部质量保证。内部质量保证是在组织内部向各层次管理者提供足够的信任。外部质量保证是在合同或其他情况下，向顾客以及第三方、上级主管部门等其他各方提供足够的信任。显然，外部质量保证是建立在内部质量保证基础上。质量保证活动根据需要应进行证实，即重视验证工作，重视提供证据。(4)质量改进质量改进，致力于增强满足质量要求的能力。质量改进的目的在于增强组织满足质量要求的能力。由于质量要求内容广泛，因此改进的结果会涉及质量管理体系、过程和产品。质量改进与质量管理体系覆盖范围内的所有产品、部门、场所、活动和人员均有关系。组织应能识别需改进的关键质量要求，考虑改进需的过程，并按过程方法进行管理，以增强满足质量要求的能力。改进本身也是一项活动，因此，对改进过程也应按过程方法进行管理。在分析现状的基础上，确定改进的目标；针对目标，寻找并选择合适的解决方案：实施并评价其结果，以确保目标的实现。1.1.4其他相关术语(1)输出IS09000:2015标准把输出定义为“过程的结果”。过程的结果可以是产品，也可以是·4.航天质量管理基础服务。组织的输出是产品还是服务，取决于其主要特性，如：一辆汽车包括了硬件（如轮胎)、加工材料（如燃料、冷却液）、软件（如发动机控制软件、驾驶员手册）以及服务（如销售商所做的关于操作的解释)。(2)产品IS09000:2015标准把产品定义为“在组织和顾客之间未发生任何交易的情况下，组织产生的输出”。在供方和顾客之间未发生任何必要交易的情况下，可以实现产品的生产。但是，当产品交付给顾客时，通常包含服务因素。通常，产品包括硬件、流程性材料和软件。硬件是有形的，其量具有计数的特性（如：1把椅子、4个轮胎)。流程性材料是有形的，其量具有连续的特性（如：燃料、水泥）。硬件和流程性材料经常被称为货物。软件由信息组成，无论采用何种介质传递（如：计算机程序、移动电话应用程序、操作手册)。(3)服务S09000:2015标准把服务定义为“至少有一项活动必须在组织和顾客之间进行的组织的输出”。通常，服务的主要特征是无形的。服务包含与顾客在接触面的活动，除了确定顾客的要求，以提供服务外，可能还包括建立持续的关系。服务的提供可能涉及，例如：在顾客提供的有形产品（如需要维修的汽车）上所完成的活动。在顾客提供的无形产品（如为准备纳税申报单所需的损益表）上所完成的活动。无形产品的交付（如知识传授方面的信息提供）。为顾客创造氛围（如在宾馆和饭店）。服务是输出的一种形式。服务具有同时性、无形性、非重复性和异质性。通常，由顾客体验。(4)过程IS09000:2015标准把过程定义为“利用输入实现预期结果的相互关联或相互作用的一组活动”。过程的“预期结果”称为输出，还是称为产品或服务，需随相关语境而定。一个过程的输入通常是其他过程的输出，而一个过程的输出又通常是其他过程的输入。两个或两个以上相互关联和相互作用的连续过程也可作为一个过程。组织中的过程通常在受控条件下进行策划和执行，以增加价值。不易或不能经济地确认其输出是否合格的过程，通常称之为“特殊过程”。(5)组织组织是指为实现目标，由职责、权限和相互关系构成自身职能的一个人或一组人。组织的概念包括（但不限于）代理商、公司、集团、企事业单位、行政机构、合营公司、社团或研究机构，或上述组织的部分或组合，无论是否为法人组织，公有的或私有的。(6)顾客顾客是能够或实际接受为其提供的，或应其要求提供的产品或服务的个人或组织。顾第1章质量管理概论·5客可以是组织内部的或外部的，如：消费者、委托人、最终使用者、零售商、内部过程的产品或服务的接收人、受益者和采购方。(7)供方供方是指提供产品或服务的组织。例如：产品或服务的制造商、批发商、零售商或商户。供方可以是组织内部的或外部的。组织内部互相协作的上一环节便是内部的供方。在合同情况下，供方有时称为“承包方”。(8)相关方相关方是指可影响决策或活动、被决策或活动所影响、或自认为被决策或活动影响的个人或组织。例如：顾客、所有者、组织内的人员、供方、监管者、合作伙伴以及可包括竞争对手或反压力集团的社会群体。(9)合格合格是指满足要求。具体说来是指产品、过程、人以及体系等满足了相关方的要求，如产品或者文件符合规定要求。(10)缺陷不合格是指“未满足要求”。缺陷是指“与预期或规定用途有关的不合格”。缺陷与不合格有关联关系，而这都与未满足要求有关，但缺陷主要涉及与用途有关的要求，即定义中的“有关的要求”可以理解为与预期或规定用途有关的明示的、通常隐含的或必须履行的三类需求或期望。区分缺陷与不合格的概念是重要的，这是因为其中有法律内涵，特别是与产品和服务责任问题有关。顾客希望的预期用途可能受供方所提供的信息的性质影响，如操作或维护说明。1.2质量管理发展阶段、主要理念及原则1.2.1质量管理发展阶段根据解决质量问题的手段和方式的不同，一般可将质量管理的发展划分为三个阶段：质量检验阶段、统计质量控制阶段和全面质量管理阶段。(1)质量检验阶段第二次世界大战以前可以看作质量检验阶段，又称为传统质量管理阶段。这一阶段主要是通过检验的方式来控制和保证产出或转入下一道工序的产品的质量。这一阶段人们对质量管理的理解还仅仅限于质量检验，即通过严格检验来控制和保证出厂或转人下道工序的产品质量。质量检验所使用的手段是各种各样的检测工具、设备和仪表（包括目测）等，它的方式是严格把关，对产品进行百分之百的检验。检验工作是这一阶段执行质量职能的主要内容。由谁来执行这一职能则有一个变化的过程：6航天质量管理基础1)20世纪以前，主要是依靠操作者个人的手艺和经验来保证产品质量，产品的制造者和检验者是合一的。故有人将其称之为“操作者的质量管理”」2)20世纪初，美国出现了以泰勒的“科学管理”为代表的“管理运动”，强调工长在保证质量方面的作用，工厂中设专职检验的职能工长，于是执行质量管理的责任就由操作者转移给工长，称之为“工长的质量管理”。3)1918一1938年，由于公司的规模扩大，生产规模和生产批量都扩大，这一职能又由工长转移给专职的检验人员。大多数企业都设置专职的检验部门并直属厂长领导，负责全厂各生产单位的产品检验工作，称之为“检验员的质量管理”。专职检验时期的特点是“三权分立”，即：有人专职制定标准（计划）；有人负责制造(执行标准或计划)；有人专职按照标准检验产品质量。专职检验既是从产成品中挑出废品，保证出厂产品的质量，又是一道重要的生产工序。通过检验，反馈质量信息，从而避免今后出现同类废品。但专职检验也有其弱点：一是出现质量问题容易扯皮、推诿，缺乏系统的观念，责任不明；二是属于“事后检验”，无法在生产过程中起到预防、控制的作用。一旦发现废品，就是“既成事实”，一般很难补救，充其量只能是“防止以后再发生”；三是要求对成品进行百分之百的检验，这样做有时在经济上并不合理（因为它增加检验费用，延误出厂交货期)，有时从技术上考虑也不可能（例如破坏性检验）。面对着生产规模和生产批量的不断扩大，面对着产品的技术含量和复杂程度越来越高，这些弱点暴露得更为突出。后来，又改为百分比抽样方法，以减少检验损失费用，但这种抽样方法片面地认为样本和总体是成比例的。抽取的样本数总是和检查批量数保持一个规定的比值，如百分之几或千分之几这实际上存在着“大批严、小批宽，同质不同法”，以致产品批量增大后，抽样检验越来越严格的情况，使相同质量的产品因批量大小不同而受到不同的处理。(2)统计质量控制阶段第二阶段是从第二次世界大战开始到20世纪50年代，称为统计质量控制阶段。在这一阶段，质量管理的重点在于确保产品质量符合规范和标准。人们通过对工序进行分析，及时发现生产过程中的异常情况，确定产生缺陷的原因，迅速采取对策加以消除，使工序保持稳定状态。第二次世界大战爆发后，由于战争对大量生产（特别是军需品）的需要，质量检验工作立刻显现出极其的不适应，检验部门成了生产中最薄弱的环节。由于事先无法控制质量，以及检验工作量大，军火生产常常延误交货期，影响前线的军需供应。为解决这些实际问题，美国政府和国防部组织一批数理统计专家和工程技术人员制定了战时国防标准，即ANSL/ASQCZ1.1《质量控制指南》、ANSL/ASQCZ1.2《数据分析用的控制图法》、ANSL/ASQCZ1.3《生产过程质量管理控制图法》。这三个标准实际上是以休哈特的质量控制图为基础的，使抽样检验和预防缺陷都得以标准化。为贯彻这些标准，美国国防部强令有关公司严格执行，陆海军采购署要求在所有采购合同中都要包含有关质量管理方面条文的规定，否则不予审批订货。由于这三项标准的贯彻，扭转了军需品前期的生产局面，工厂中···试读结束···...

2022-11-22

《家长学校系列教材家庭教育五年级》教育部基础教育课程教材发展中心组织编写|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《家长学校系列教材家庭教育五年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】140【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4118-5【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育五年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容提要：本书针对小学五年级的孩子，讲述家长在教育孩子时需要注意的内容，包括做孩子的朋友、引导孩子学习的方法、如何教育孩子做事、如何培养孩子交往等方面。《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容试读第一章了解认识你的孩子五年级的孩子正在长大，正在趋向成熟，这个阶段的孩子让很多家长感到头疼，突然觉得不认识自己的孩子了。在父母的印象中，他们一直都是依偎在爸爸妈妈怀里的宝贝，突然之间，他们像长硬了翅膀的大雁，想挣脱父母的怀抱，飞向更高远的天空。这些变化，让家长们无法应对，产生了很多疑问与困惑。“了解认识你的孩子”就像一幅地图，认真阅读之后，让您消除困惑，走出教育的迷途，真正走进孩子的心里，了解孩子的生理特点及心理发展特征，从而更请醒地认识您的孩子，找到产生问题的根源。一个好点子能化解一场矛盾，更能给孩子找到一个适宜发展的空间。第一章了解认识你的孩子每个孩子都是一座地处深山的宝库，那里有无限神秘的宝藏和秀丽风景，作为家长要想真正了解自己的孩子，必须透过心灵之窗去耐心洞察，抓住规律，寻找到通往这座宝库的途径，找到打开这座宝库的钥匙。五年级孩子与四年级相比，他们正在发生巨大的变化，这种变化既有身体的，又有心理的。身体变化最为明显，仿佛在一个暑假之后，每个孩子都长高了，有些孩子的身高甚至超过自己的父母和老师，仿佛就是一个小大人。心理变化相对身体来说，可以用“潜滋暗长”来形容，悄无声息中孩子在渐渐成熟，稚气未消的脸上多了几分自信和执著，仿佛可以独自担当重任。面对他们的变化，作为家长不能熟视无睹，更不能简单地顺其自然，要因势利导，善于疏导，做好孩子的朋友，做好孩子的老师。一、五年级孩子的生理特点1.五年级孩子一般为10一11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8一9岁开始突增，12岁达到高峰。五年级孩子是属于身体发育的最高峰时期2.五年级孩子身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级孩子的敏感期，即关键发展时期。10一11岁时，灵敏素质发展也极为迅速，学习和掌握技术动作较快。3.五年级是部分女生月经初潮的年龄阶段，也是女生素质增长波动起伏的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上家庭敷育五年级的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。4.五年级孩子处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过渡。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。5.五年级孩子的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。6.10一11岁的孩子脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，10一11岁平均睡眠9小时即可。二、五年级孩子的心理特点五年级孩子刚好跨人10一11岁的年龄，从心理学上定位，小学阶段的孩子处于童年期，即学龄初期，五、六年级是童年期与少年期的交接处，因此这一时期是整个人发展过程中十分重要的阶段。在这个阶段孩子身上会有一些共性的特点，而这些特点就像一个十字路口，作为家长一定要选对方向，千万不要让孩子走错路。1.异军突起的竞争意识五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么，五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。家长看到的是一个全新的孩子，心中一定充满希望和欣慰，但是此时如何引导孩子的竞争意识，成了一个问题。有些家长过早放手，认为孩子的动力十足，不用再像四年级一第一章了解认识你的孩子样亲自督促，这样做的结果导致初到高年级的孩子缺少督促、导向而落下队来，造成心理落差，极难调整。另一种错误方向是家长想借助这股东风让孩子在各个方面再上一层楼，家长望子成龙、望女成凤过于强烈，给孩子无限加码，造成孩子厌学并与家长抵触。这个年龄段的孩子个体差异很大，家长不要总是用别人的标准要求自己的孩子，而是要引导孩子选择合适的竞争对象，以便提升自己。2.长大的孩子还需精雕细刻五年级孩子各方面突飞猛进，让各位家长直观感受到孩子的进步，不禁喜上眉梢。但是，如果家长过于乐观，过于相信自己的孩子，放手太早，就极易造成孩子在成长过程中许多精细部分缺少雕琢。例如，孩子在制订学习计划、提高做事效率方面，很多家长认为孩子绝对可以应付了，又考虑到升到初中需要自制能力，所以由大包大揽，改为大松大放，其实这个年龄段的孩子需要您扶上马再送一程。同时，有些家长过于精雕细刻，使得孩子缺少一定的发展空间，错失了很多锻炼自我的机会，这其间的“度”因人而异，不可统一量化。3.自觉树立敬佩的榜样五年级孩子聚在一起，他们谈论的不仅仅是玩具和游戏，很多时候会谈到学习，不仅是这个阶段的学习难度和广度有所上升，以及家长所报的各种补习班、兴趣班的数量陡然增加，更重要的是这个阶段的孩子是发自内心地关心学习成绩，并对学习优秀的同学自觉产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒。还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气，也不能因为一时的优秀就骄傲自满。作为家长要及时与子女沟通，绝不能出现孩子不知什么原因，就突然对孩子发火、指责的情况。利用空闲时间与孩子交心，是家长每天应该做的事情，形式可灵活多样，做家务、陪孩子玩耍等都是一个好时机。家庭数育五年级4.关注“智商”更要关注“情商”五年级是孩子在小学阶段的关键时期，很多家长都会卷入到小升初的大军中，压力之下，过度关注孩子的学习成绩，过多的目光集中在智商上，往往忽略了孩子的“情商”，这里所讲的“情商”更多的是指孩子心理健康层面的内容。例如，抗挫折能力、节俭意识、自信心的培养等，这些方面在小升初的考查中可能无法量化，所以容易被忽视，但正是这些方面可能决定孩子今后的路是否平坦，或者走得更远。所以，忠告各位家长在这个关键时期更要注意对孩子教育的均衡。5.独立能力骤增，乐于参与团体活动五年级孩子相对以往年级独立能力骤增，在学校中或者放学以后，三五个同学自发组织团体活动，并具有明确的目的和行动方法。这种组织活动没有大人或者教师的指导，都是学生自发组织的，带有一些普通社会团体的活动特点，而且这些小团体不会轻易解散。作为家长，对于学生的这种小团体大多数采取的态度是厌烦，因为这些活动耽误了孩子的学习，很多家长直接禁止或者间接禁止孩子参与活动，孩子们的抵触心理油然而生。对此，作为家长要理解孩子，了解孩子的空间，指导孩子的活动，有的时候亲自参与其中会有意想不到的收获。参与这些活动能充分锻炼孩子的合作意识，家长要善于利用各种机会锻炼孩子各方面的能力。6.不得不面对的性成熟作为家长，我们不得不面对的事实就是在五年级时，自己的孩子会出现性成熟现象，尤其是女孩子，更是让各位家长有些措手不及的感觉。在此，要告诉大家的是，面对孩子的性成熟，不要害怕，要及时疏导、沟通，帮助孩子顺利度过这段特殊时期值得一提的是，性成熟现象在五年级孩子中主要体现在女学生身上。月经是女性都会遇到的生理现象，《2008年北京市部分高中生性状况初步调查》显示女生第一次月经初潮为12.7岁。在小学···试读结束···...

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