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图书名称：《国学经典导读》【作者】胡真主编；王珍喜，王明强，赵鸿君，薛芳芸副主编；王丽，史双文，冯春等编；方鹏学术秘书【丛书名】全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材【页数】301【出版社】北京：中国中医药出版社,2019.03【ISBN号】978-7-5132-5478-6【价格】58.00【分类】国学-高等学校-教材【参考文献】胡真主编；王珍喜，王明强，赵鸿君，薛芳芸副主编；王丽，史双文，冯春等编；方鹏学术秘书.国学经典导读.北京：中国中医药出版社,2019.03.图书封面：图书目录：《国学经典导读》内容提要：全书共分为十四讲。第一讲是绪论，介绍国学、国学分类、国学精神、国学元典等相关知识；从第二讲到第十四讲则分别选择最有代表性的中华元典文献，包括《诗经》《尚书》《周礼》《礼记》《周易》《左传》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《庄子》《孙子兵法》等，逐一进行导读，力度达到继先哲之遗产，发潜德之幽光之目的。《国学经典导读》内容试读第一讲绪论第一讲绪论中华民族五千年光辉灿烂的文明历史，高潮迭起，精彩纷呈。博大精深的中华文化是中华民族的根基和灵魂，也是中华民族生生不息、繁衍昌盛、不断创新发展的动力源泉。国学经典作为中国文化精华的传世之作，表达了中华民族对生存与发展这一根本问题的思考和追求。其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，是中华民族宝贵的精神财富，更是无数中国人安身立命之根本。一、国学乃中华固有之学术关于国学的定义，到目前为止，学术界尚未有统一明确的界定。汉语文献中“国学”这个词最早见于《周礼》，其后的《汉书》《后汉书》《晋书》中都出现过。只是“国学”这个词最初的意思是指“国立学校”。五四运动前后，“国学”是一个与西学相对应的词。义和团运动之后，西方文化开始传入中国。国内一些研究经史的学者既希望与新传人中国的西学区别开，又不屑以旧学之名称我固有之学术，于是邓实(1877一1951)等人创办发行宣传中国文化的杂志，并将其命名为《国粹学报》，以与西来之学术相抗。继则有更多有识之士担心“国粹”被欧风美雨吹掉，于是致力“整理国故”，以便牢牢地保存中华文化。1905年，刘师培(1884一1919)等人在上海成立“国学扶轮社”。此后，无锡、杭州、成都等地也纷纷出现“国学会”或“国学保存会”一类的组织，掀起了一场国学运动。章太炎先生(1869一1936)于1906年喊出“以国粹激动种性”的口号，主持“国学讲习会”，将其讲授中国传统文化的内容结集出版为《国故论衡》；又于1922年在苏州讲授“国学”，出版《国学概论》。胡适(1891一1962)把研究传统文化叫作“治国学”，并亲自在“治国学”领域进行一系列有积极意义的探索。显然，那时的学者以“国学”来标示中国传统文化，以与新进西方之学相区别。国学乃中华“固有之学术”。现代意义的“国学”，一般是指以先秦经典及诸子学说为根基，涵盖后期各朝各代的中华思想文化与学术。“国学”乃中华学术之简称。广义上，国学包括中国古代和现代的思想文化和学术体系。中国的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学及中医学、农学、术数、地理、书画、音乐、建筑等，都属于国学范畴。狭义上，国学单指中国古代学说。其中的典型代表是先秦经典及诸子百家学说，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学，以及同时期的先秦诗经楚辞、汉赋、六朝骈文、唐诗宋词、元曲与明清小说及历代史学等一套完整的思想文化体系。这些思想文化从不同角度反映了中华民族如何认识自然、怎样看待社会、如何做事做人、怎样治理国家等，对后人产生了深远的影响，形成了中国的传统文化观念。“国学”成为独具中华民族特点且自成体系的中华文化形态，是中国固有的文化传统、人文理念和认知方法的总合。“国学”0T园2国学经典导读堪称中华民族思想智慧之大成。二、国学体系庞大，内容丰富国学包罗万象，内容丰富。据中国现存第一部具有目录学性质的书籍《汉书·艺文志》记载，在汉代，记载国学内容的书籍被分为六类：一六艺，二诸子，三诗赋，四兵书，五数术，六方技。其中，六艺是经学，包括小学，即文字学等；诸子以诸子百家的著述为主，包括哲学、政论类学说；诗赋及诸子中的小说是文学；兵书收罗军事学著作；数术包含天文、历法、算术等；方技主要是医学和占卜一类的书。在清代，集中国历代文献之大成的《四库全书》把国学书籍分为经、史、子、集四大类。“经”指古籍中的经典，如《易经》《诗经》《孝经》《论语》《孟子》等。“史”指史学著作，包括通史和断代史，如《左传》《史记》《汉书》《三国志》等。“子”指中国历史上创立某一个学说或学派的奠基人物的文集，如《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》等。其他涉及天文、算术农圃、医药、术数、艺术、杂家、类书等皆归人“子部。”“集”可能是历史上某一个时期诸位文人学者的作品总集，如《昭明文选》；或是某一位学者个人的全部文集，如《李太白集》；或是某一位作家的某一类作品集，如《稼轩长短句》等。清代以后，有学者将国学按内容属性分为义理之学、考据之学和辞章之学等三类。义理之学阐明事物道理，相当于现代的哲学；考据之学为历史研究，相当于现代的史学；辞章之学为诗词散文及章奏、书判等实用文体创作，相当于现代的文学。三者大体类似于现代的文、史哲等社会科学。后来，又有人在此基础上添加讨论政治、经济的社会科学内容，并将其合称为“经世之学”；将探讨声、光、化、电等自然科学技术奥秘的内容称之为“科技之学”。国学的归类纷繁复杂，从另一角度说明人们对国学究竟是什么存在着认识和理解上的差异。尽管如此，却丝毫不影响国学本身的发展及其独特的存续价值。三、国学的核心价值及其基本精神在17世纪之前，以国学为代表的中华优秀传统文化一直走在世界的前列，不仅奠定了以仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和为核心的中华民族核心价值观，而且创造了以四大发明为代表，包括天文历法和中国古代算术、中国传统医药等在内的举世瞩目的科技成就。中华优秀文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族不断发展壮大的不竭动力，是中华民族的突出优势，也是无数海内外中华儿女共有的精神家园。(一)国学的核心主题是“人学中国人历来讲究人本，重视仁爱。国学最突出的核心优势，是它独具特色的人文精神及其始终如一以人文视角看待世界和人生，追求道德理想，并把这种理想推广到价值追求之中，所体现出的一种强烈的普世关怀和人文精神。距今约三千年前，中华文献即已出现“人”一词，还有一系列表示人的身体、人的器官、人的情感、人的行为的文字，说明中华民族对其自身及其各类活动高度重视。在历代文献中，“人”是出现频率非常高的词语。对人本质的充分认识及其对人主体性的完美揭示、对伦理道1G了河德的高度重视，皆是国学所表达的核心内容，闪耀着人本精神的光芒。第一讲绪论3国学的基本特征是“以人为本”。作为法家先祖的管仲把“以人为本”视为国家的根本。在《管子·霸言》中，管仲提出：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”这是最早的民本思想，其论述相当精辟。《尚书·五子之歌》中也有重视民众的类似说法，如“民惟邦本，本固邦宁”等。把中国古代重民思想推向高峰的是孟子。孟子率先喊出“民为贵，社稷次之，君为轻”的口号，他说：“诸侯之宝三：土地，人民，政事。”孟子在当时的历史条件下能有这样的真知灼见，可以说是极其难能可贵的。西汉著名思想家贾谊进一步闸述了重民思想。他说：“闻之于政也，民无不为本也。”国学不仅强调重视民众，而且提倡因人情、合民心。《韩非子·八经》曰：“凡治天下，必因人情。”《慎子·逸文》认为，为政须“发于人间，合乎人心而已”。《孟子·离娄上》总结夏桀、商纣亡国的历史教训是“失其民也”，提出：“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得民矣；得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施尔也。”在此基础上，孟子进而提倡制民之产，认为“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。在这里，富民强国的民本主义思想成为人本思想的升华值得注意的是，国学中的人本思想始终和伦理道德紧密联系在一起。人本思想重视人的价值，伦理道德重视人与人的关系。孔子以“仁”界定“人”，肯定人的核心价值在于“仁爱”，提出“仁者爱人”，提倡“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”。孟子把“侧隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”确立为人应该怀有的“四心”，在此基础上，进而提出人应该具有的仁、义、礼、智之“四德”。《管子》把“礼义廉耻”上升到“国之四维”的高度，认为如果“四维不张，国乃灭亡”。这一切都体现出中华国学重视人本、强调伦理道德、追求人文精神的特点。(二)天人关系是国学讨论的根本话题中国人的生存智慧是“天人合一”“道法自然”。中国传统学问一直以“究天人之际，通古今之变”为要务。这是贯穿国学的另一条主线。所谓“天人之际”，主要关乎自然，关乎人与自然的关系。在国学的重要经典中，无论是儒家还是道家，或是法家，都把天人关系视为重要的探究问题和讨论话题。从历史上看，中国古代“天人合一”的思想是中国文化史上长期占主导地位的思想，影响深远。“天人合一”的理论是中华先贤对人与自然关系的完美解释。在中国传统文献中，儒家和道家都提出过“天人合一”的口号。但在实质上，儒家和道家的“天人合一”观是截然不同的。儒家所讲的“天”保存了西周时期“天”的道德含义，“天”具有道德属性；道家所讲的“天”基本是指原始的天、自然之天，“天”不具有道德含义。这里讨论的“天”主要是指道家的自然之天。道家的“天人合一”观就是提倡人与自然的和谐统一。管仲在《管子·版法解》中提出，要“法天地之位，象四时之行，以治天下”。所谓“法天地之位，象四时之行”实质就是主张效法天道，顺应自然，遵从规律，不违时令儒道两家不约而同地把天、地、人看成是整个宇宙的基本构成。《周易·系辞》指出：“易之为书也，广大悉备，有天道焉，有地道焉，有人道焉。”老子在《道德经》中提出“四大”说，认为“道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉”。至于怎样看待天、地、人之间的关系，老子的回答是“人法地，地法天，天法道，道法自然”。在老子看来，整个大自然都处于“道”的运筹管辖之下。这里的“自然”就是原始自然的状态。而“道”是统帅其NOTE国学经典导读中的最高原则，不受制于任何其他东西。“天人合一”思想在老子这里表现为顺乎“道”，顺乎自然之常，遵循万物之自然规律。庄子在老子道论的基础上，将其发展成为一种“天人合一”的境界。他在《庄子·齐物论》中说：“天地与我并生，而万物与我为一。”他所谓“天地与我并生”“万物与我为一”实质就是“天人合一”的境界。这里的“天地”无疑是指自然之天地。自然天地按照一定的规律运行着。人与天地万物融为一体，你中有我，我中有你。人与自然、与万物的区别都已不复存在了。“天人合一”就是提倡人们要尊重自然规律。在尊重自然规律的前提下发挥人的主观能动性、创造性。《周易》提出：“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。先天下而天弗违，后天而奉天时。天且弗违，而况于人乎？况于鬼神乎？”这里强调圣人的德性要与天地的功德相契，要与日月的光明相合，要与春夏秋冬的时序相一致，要与鬼神预判的吉凶相符合。万物只有尊重自然，才能得到自然的护佑。人要成为君子，也必须立德有四合。其中一个重要的方面就是合乎自然，尊重自然，不违背自然规律。显然，不管是儒家还是道家，都具备了与天地共生、共存、共荣、共同发展的基本观念。“天人合一”的思维方式，是把包括人类在内的整个宇宙，视为一个有机有序不可分割的整体。“天人合一”即对有机整体的宇宙观最简要、最直观的表述。其一，中国人把包括人类在内的宇宙视为不可分割的有机整体和生生不已的动态过程。这体现出一种对宇宙本质的尊重和理性的思考。其二，肯定并强调人与自然的有机整体性，并反复提醒告诫人们，不要把自然当作与人类对立的客体对象，从而肆意地索取、掠夺，甚至破坏自然，而应该注重与天地自然的共生、共荣。中国道教经典《太平经》说：“天、地、人…三合相通…三者共成一家，共成一体…不可无一也。”又说：“天地乃人之真本…天地不和，不得竟吾年…人命乃在天地，欲安者，乃当先安其天地，然后可得长安也。”就是说，天地自然是人生存的根本环境。只有人与自然和谐共处，才能共生共存。反之，如果自然环境被人为破坏，人类将无法生存，更不能发展。人类要想获得长治久安，必须以尊重自然为前提。“天人合一”最基本的内涵就是人与自然必须保持有机的统一。人类要像对待自己的父母那样敬畏、尊重自然，否则，人与自然的统一与平衡一旦被打破，人类将不得安宁。人与自然相处的基本原则应该是“人法地，地法天，天法道，道法自然”。“天人合一”思想是国学的重要内容，对传统文化的方方面面，诸如科学、伦理道德、审美意识等，都有着深远的影响。(三)中国先贤推崇的处世之道是“和而不同”“利而不害”“和”是中华民族独有的文化符号，也是我们的祖先最先思考为人处世的结果。“和而不同”是孔子在《论语》中提出的观点。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”显然，孔子是把“和”与“同”作为区别君子和小人的重要标准，认为道德修养好的君子能以自己的思想协调各种矛盾，使各方面恰到好处，稳定和谐。君子在与他人交往的过程中，能够与他人、与客体保持一种和谐友善的关系。而在某一个具体问题上，却不必苟同于对方，可以求同存异，和谐共存。“和”被看成是自然界万事万物和平共处所追求的最高境界。孔子所倡导的“和”并非简单的附和，甚至低俗的迎合。孔子所推崇的最高境界的“和”，于客观事物而言是多样性的统1GT园一，于人而言则是思想观念上的多样性统一。传统文化中的“保合太和”“百姓昭明协和万邦”第一讲绪论“和故百物不失”“夫敬以和，何事不成”等，都是中华民族始终追求多样性统一的价值理念。《礼记·乐记》曰：“大乐与天地同和，大礼与天地同节。和，故百物不失；节，故祀天祭地。”这里所强调的是，上好的音乐应能与天地自然保持和谐，上好的制度也应能与天地自然保持相同的节律。只有和谐，才能使万物生长不违背其规律；保持相同的节律，才能使人类的活动，包括人与自然、人与人之间的活动各得其所，均保持和谐共处的状态。《易经·乾卦》曰：“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞。”意思是说，自然天道的变化，使包括人类在内的天地万物得到稳定的生存环境。人类若能适应、顺应自然天道的变化，就能达到自然界和人类社会的高度和谐，从而有利于客观万物的生存和发展。西方哲学家罗素曾经说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，在现代世界极其重要。这些品质中，我认为‘和’是第一位的。”这种品质，“若能被世界所采纳，地球上肯定会比现在有更多的欢乐和祥和”。“利而不害”是老子在《道德经》中提出来的一个重要思想。《老子·第八十一章》指出：“信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知…天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。”利而不害、为而不争是对《道德经》的最后总结。意思是说，自然界的规律是有利于客观万物而无害于客观万物的，圣人做人的最高法则，也应该是积极努力而不与人争夺各种利益。老子在《道德经》中盛赞水善利万物的优秀品质。在老子看来，自然界的本质就是利万物而不害，人更应该如此。人的本性应是抱朴守一，不矫揉造作，不为名利所诱惑，更不可以互相残害、相互危害。老子倡导“见素抱朴，少私寡欲”的生活方式，提出“利而不害”“为而不争”的相处原则。这也是中国人追求的人生境界，是中国人人生的终极圆满，即永远对万事万物有利而无害。圣人仿效天道，天道只有奉献，没有索取，故圣人对任何东西也是舍多于取，取其生活必需而已。虽然我们每个人都不是圣人，但在内心深处，要把提升和修炼自己、努力效仿并争取成为圣人当成做人的目标。只要是圣人，只要遵循天道，就一定是利而不害、为而不争的。国学始终倡导人们在做人做事的过程中要追求“利而不害”“为而不争”的境界。作为被世界几十个国家用多种语言翻译出版、发行量仅次于《圣经》的中华文献，《道德经》“利而不害”“为而不争”的思想受到了世界范围的广泛关注与认同。(四)国学发展秘籍是“变易”、“日新”和“居安思危国学总结的发展秘籍是“变易”、“日新”和“居安思危”。在中国人眼里，宇宙间的万事万物无时无刻不处在“变”和“动”的过程之中。“天地万物无时而不动，无时而不移。”变动是字宙间万事万物存在的基本状态及其典型特征。不仅如此，这种变动还有着极强的规律性。既非随心所欲的滥动，也非肆意妄为的妄动，而是应时而变、应时而动。与之相应，人类的活动也应该与时偕行，适应外部世界的变化，遵循变易之道。否则，人类便无法生存，更得不到发展。中国人一直把《周易》视为专讲宇宙间万事万物运动变化及其规律的书。《周易》的作者认为，“易之为书也不可远，其为道也屡迁。变动不居，周流不虚，上下无常，刚柔相易，不可为典要，唯变所适”。这里的“道”，无疑是指“易道”，而易道正是对天、地、人三才之道的总括。易道之屡迁，所反映的正是天、地、人三才之道的变动，说明变易无时不在、无处不在。“其为道也屡迁”也从另一个角度说明客观世界的变化完全独立于人的意识之外，且不以人的意志为1GT衫6国学经典导读转移。《周易·系辞传》日：“易，穷则变，变则通，通则久。”《周易》作者把“阴阳变易”和“穷变通久”看作《周易》的基本原理，认为变易不仅是宇宙间的普遍存在，还是推动自然和社会发展的根本动力。由此亦形成中华国学的基本精神之一，即《周易》所谓“生生之谓易”。“变易”“日新”是两个相互关联的重要理念，是中华民族发展智慧中重要的思想文化资源。《诗经·大雅》日，“周虽旧邦，其命维新”，并引“汤之盘铭”注释日：“苟日新，日日新，又日新。”既然“变易”和“日新”是客观世界之常态，那么，“适变”和“维新”就应该成为人们思想深处的强烈愿望和发展追求。“日新”就要“与时偕行”。中华民族自古就是一个崇尚“与时偕行”的民族。我们的祖先在长期生存发展的社会实践中，很早就懂得这样的道理：只有“变易”才能生存，只有“日新”才能发展，只有“与时偕行”才有光明前途。非但如此，“日新”还要遵循“变易之道”。“变易”也好，“日新”也罢，都要依据客观世界的变化规律，考量外部环境条件时机的成熟。正如《周易·彖辞》所言：“时行则行，时止则止。动静不失其时，其道光明。”“居安思危”是“与时偕行”的另一种表述，是一种动态发展的眼光，也是国学总结的适应外部环境变化的发展智慧。在中国古人看来，一个忽视“日新”、不懂得“变易”、安于现状、故步自封、缺乏优患意识的民族，无论当时如何强盛，或者曾经怎样辉煌，最终必然走向衰败，乃至灭亡。“人无远虑，必有近忧。”只有居安思危，防微杜渐，“不治已病治未病”，“不治已乱治未乱”，主动防患于未然，才能把各种危险因素消除在萌芽状态，才能永续安宁与发展。这也正是司马迁呼吁和强调“通古今之变”的意义之所在。以《周易》为代表的国学经典，包括《五经》《四书》及诸子百家等，皆以常怀忧患意识和倡导正确处理忧乐关系为国家民族生存与发展的长久之道。《周易·系辞》曰：“易之兴也，其于中古乎？作《易》者，其有忧患乎？”孟子总结人心向背与“人和”在国家生存发展中的重要作用，在此基础上提出在上者应“与民同忧乐”。孟子将其延伸为“生于忧患，死于安乐”。孟子的这个思想后来被封建士大夫发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。“先忧后乐”成为历代知识分子的优良传统和核心价值追求。仅有单纯的“居安思危”“先忧后乐”观念并不够，还要自强不息，厚德载物。通过个人的道德完善和不懈努力，承载起厚德载物的历史责任。这种“适变”和“日新”的追求早已从个人生存发展的层面上升到为国家民族的兴旺发达而奋斗的高度。对于中华民族来说，国学在几千年里所承载的历史使命正如宋代的张载所言，真正是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。四、中华元典精神“中华元典精神”是当代史学家、武汉大学教授冯天瑜先生在其专著《中华元典精神》（上海人民出版社1994年出版)中率先提出来的。冯先生将那些凝聚着中国人灵魂、深刻影响着我们民族基本精神、堪称中华文化标志的典籍定义为“中华元典”。“元典”作为一个整词，系冯先生首创。“典”原指放在架子上的简册。“元”代表万物初始的状态和根本。“元典”有始典、首典、基本之典、正典、大典、宝典等意蕴。从某种角度1CT衫来说，一个民族的文化“元典”往往代表着一个民族原创性的思想和精神，不仅在内容上具有···试读结束···...

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2023-01-28

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2022-12-16

每年考前都会有很多的押题卷，真的事无从选择，那就都来做做吧，.2020年高考押题卷名校学术联盟，对高考有帮助！在考生的总分中，作文是弹性较大一个分数项，每年高考作文的命题不是没有规律的，很多内容都是结合当下的热点，作文题目材料都贴近现实生活。那么，2021年高考热点话题有哪些？高考作文押题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：米兰.昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实得感受生活。材料二:一艘货船卸货后返航时，突遇巨大風暴，老船长果断下令:“打开所有货舱，立刻往里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪使旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带領下安全返航。材料三：华为自2018年1月份以来却接连遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。名校的押题预测卷还是可以做做的，毕竟做做题才能发现自己的不足之处！高考前能弄清一个知识点都是可以挤掉上千人！...

2022-12-14

课程介绍课程来自视频《回望大师之路：心理治疗学校创始人访谈、案例、督导集》第42讲标题="回望大师之路：心理治疗学派创始人访谈、案例、督导合集"视频42讲图"alt="回望大师之路：访谈、案例、督导合集与心理治疗学校的创始人“谈论插图”gt写课本的人来了，写课本的人也来了。你觉得接下来会有什么高大上的广告词吗？绝对不。虽然写文案是在合理范围内尽量夸张，比如大咖、大师、传奇、活化石、行走的图书馆……但是当有一天你写到：AaroBaker、JudyBaker、Elli、Badura、Rodger、RolloMay、OweYaro、Miuqi、Zimardo......而且不只是一个，而是全部加起来，你就会明白什么叫做：文字失效的那一刻。众所周知，只有你想不到的话题/导师，没有糖心理研发团队教不了的课。（这句话是专门写给研发部的小师弟们的，研发部永远是敬虔谦卑的.jg）所以这两年，每当研发部的同事问：“你们有什么想开发的主题吗？”我：“罗杰斯！”研发部同事问：“有没有想听的老师？”我：“罗杰斯！”研发部同事：“alaalaala……反正没有。”但没想到有一天研发部说“OK”的时候，不是普通的“OK”，而是“OKx15”！当我收到研发同事的教学大纲和导师介绍时，我看到了这张图对不起，我放错地方了，是这个研发部小姐姐让我好好介绍一下这些老师，生怕大家还不认识。但是我该如何介绍呢？糖的心理你懂的，上面15位老师你一个都不认识，那这些老师不是白干了几十年吗？你没学过AlaBeck的认知疗法、Elli的情绪ABC理论、Badura的社会学习理论吗？Roger、RolloMay和IrvigYalom是否白白写了那么多书？你没买过津巴多的《心理与生活》，但你看过吗？图片部分老师作品然后研发部的小姐姐给了我几句很有启发的话，比如：“你得到了过去100年的心理学遗产”“大师的指挥棒在你手中”“这门课是现代心理学的精髓”……相反，我觉得这门课，对于学心理学/喜欢心理学的人来说，就像王者荣耀里的草鞋。不管是谁，从青铜到王者，每一轮每一位明星，都是从买这双素色草鞋开始的。一双有百科词条的鞋子所以这门课——《回首大师之路：心理治疗创始人访谈、案例、督导集|视频42讲》这是我们想送给所有中国心理学家的东西一份简单而真诚的礼物——一双加满uff助心理成长的草鞋文件目录01创始人团队一：OweYaro现场案件督导（一）——SugarPychology.m402方正团队02：OweYaro现场案件督导（二）-SugarPychology.m403FouderTeam3：OweYaro现场案例督导（三）-SugarPychology.m404FouderTeam04：《AlaBaker认知疗法》（一）——SugarPychology.m405方正团队5：《AlaBaker认知疗法》（二）-糖心理学.m406方正团队6：《RoloMay存在主义心理治疗》（一）-SugarPychology.m407方正团队之七：《RoloMay存在主义心理治疗》（二）——SugarPychology.m4方正天团08：《卡尔罗杰斯以人为本疗法》（一）——糖心理学.m4方正天团09：《卡尔罗杰斯以人为本疗法》（二）-糖心理学.m4方正团队10：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（一）——糖心理学.m4方正团队11：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（二）——糖心理学.m4方正团队12：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（三）——糖心理学.m4FouderTeam13：《AlertBadura：从实验室到世界舞台》（一）-SugarPychology.m414FouderTeam14：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(2)-SugarPychology.m415FouderTeam15：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(3)-SugarPychology.m416FouderTeam16：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(4)-SugarPychology.m4创始人团队17：《阿尔伯特·班杜拉：从实验室到世界舞台》（5）——SugarPychology.m4天团创始人18：《菲利普·津巴多谈斯坦福监狱实验，邪恶与英雄主义》（一）——糖心理学.m4天团创始人19：《菲利普·津巴多谈斯坦福监狱实验，邪恶与英雄主义》（二）——糖心心理学.m4创始人团队20：“PhiliZimardo谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义”(3).m4创始人团队21：“治愈的礼物：与OweYaro博士的对话”(1).m4创始人团队22：“治愈的礼物：与OweYaro博士的对话”(2).m4方正天团23：《JudyBaker减肥的应用认知疗法：指导阶段》(1).m4方正天团24：《JudyBaker减肥应用认知疗法：指导阶段》(2).m4方正天团25：《AlertElli理性情绪行为疗法》(1).m4方正天团26：《AlertElli理性情绪行为疗法》(2).m4方正天团27：《AlertElli理性情绪行为疗法》(3).m4方正天团28：《AlertElli理性情绪行为疗法》(4).m4创始人天团29：《有效干预暴力：专访PeteFoagy博士》(1).m4创始人天团30：《有效干预暴力：专访PeteFoagy博士》(2).m4方正天团31：《夏末的抑郁症——来访者年度抑郁症深度短期治疗（渗透疗法）案例展示》(1).m4方正天团32：《夏末的抑郁症——年度抑郁症来访者深度短期治疗（渗透疗法）案例展示》(2).m4创始人天团33：《BaelvaderKolk:UdertadigTrauma》(1).m4创始人天团34：《BaelvaderKolk:UdertadigTrauma》(2).m4方正天团35：《OwePolter格式塔疗法》(1).m4方正天团36：《OwePolter格式塔疗法》(2).m4创始人天团37：《苏强生：解锁浪漫爱情密码》(1).m4创始人天团38：《苏约翰逊：解锁浪漫爱情密码》(2).m4创始人天团39：《威廉·米勒励志访谈》(1).m4创始人天团40：《威廉·米勒励志访谈》(2).m4创始人天团41：《欧文亚龙谈心理治疗与写作》(1).m4创始人天团42：《欧文亚龙谈心理治疗与写作》(2).m4...

2022-11-24

课程介绍课程来自IPCF-当代游戏治疗的十大理论与方法全系列课程共十场workho一款游戏一种类型，彻底学会游戏疗法！这个领域是04工作坊！标题="IPCF-当代游戏治疗十大理论与方法图解"alt="IPCF-当代游戏治疗十大理论与方法图解"gt这是IPCF儿童心理学、澳大儿童心理学、九州心理学、一心心理学院特别定制的游戏治疗大师班。它参考了美国游戏治疗协会（APT）的游戏治疗师认证标准。以美国游戏治疗协会官方强调：最主流、最核心、最根本：当代游戏治疗九大流派+整合游戏治疗模式为理论脉络。以儿童为中心的游戏疗法(CCPT)是一种独特的循证实践(EBP)疗法。游戏治疗师和儿童之间的治疗关系，以及游戏的治疗因素，是所有治疗变化的基础。要建立治疗关系，治疗师必须与孩子保持顺畅的沟通，尽管这个过程中孩子使用的“语言”是游戏而非文字。儿科游戏治疗师应向儿童传达适当的态度，并提供适合儿童发展的游戏材料，以促进自由表达和自主游戏。只有在安全的环境中，才能带出孩子“自强”的行为和存在方式。本工作坊旨在探索儿童游戏治疗的基本要素，并解释治疗师应掌握的必要技巧，以帮助儿童使用自己的语言——游戏向辅导员/治疗师准确地表达自己。此外，我们将着重讲解如何建立治疗关系和达到治疗目标，帮助参与者更好地理解儿童游戏治疗的全过程。标题="IPCF-当代游戏治疗的十大理论与方法图1"alt="IPCF-当代游戏治疗的十大理论与方法图1"gt文件目录01依恋创伤在心理动力学游戏治疗中的重要性（大卫·克伦肖）2.m401依恋创伤在心理动力学游戏治疗中的重要性（大卫·克伦肖）1.m402荣格分析游戏治疗师眼中儿童游戏的深层意义（美J.P）2.m402荣格分析游戏治疗师眼中儿童游戏的深层意义（美J.P）1.m403认知行为游戏疗法1.m403认知行为游戏疗法2.m404以儿童为中心的游戏治疗2.m404以儿童为中心的游戏治疗1.m405TouchadAttachmet:TheraPlayGameTherayModel3.m405触摸与依恋：TheraPlay游戏治疗模型2.m405触觉与依恋：符合脑科学研究的TheraPlay游戏治疗模型1.m406格式塔游戏疗法2.m406格式塔游戏疗法1.m406格式塔游戏疗法3.m407阿德勒游戏治疗2.m407阿德勒游戏治疗1.m408生态系统游戏疗法1.m408生态系统游戏疗法2.m409亲子游戏治疗2.m409亲子游戏治疗1.m410综合游戏治疗2.m410综合游戏治疗1.m4...

2022-11-19 格式塔游戏治疗 什么是格式塔疗法

课程来自于《回望大师之路：心理治疗流派创始人访谈、案例、督导合集》视频42讲百度网盘截图文件目录/k41.et共享/173.回望大师之路|├──01创始人天团1：欧文middot亚隆现场案例督导（1）-糖心理.m469.0MB|├──02创始人天团02：欧文middot亚隆现场案例督导（2）-糖心理.m466.0MB|├──03创始人天团3：欧文middot亚隆现场案例督导（3）-糖心理.m481.0MB|├──04创始人天团04：《阿伦middot贝克认知疗法》（1）-糖心理.m472.0MB|├──05创始人天团5：《阿伦middot贝克认知疗法》（2）-糖心理.m467.0MB|├──06创始人天团6：《罗洛middot梅存在主义心理治疗》（1）-糖心理.m4141.0MB|├──07创始人天团7：《罗洛middot梅存在主义心理治疗》（2）-糖心理.m485.0MB|├──14创始人天团14：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（2）-糖心理.m4400.0MB|├──15创始人天团15：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（3）-糖心理.m477.0MB|├──16创始人天团16：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（4）-糖心理.m4193.0MB|├──创始人天团08：《卡尔middot罗杰斯以人为中心疗法》（1）-糖心理.m4420.0MB|├──创始人天团09：《卡尔middot罗杰斯以人为中心疗法》（2）-糖心理.m459.0MB|├──创始人天团10：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（1）-糖心理.m446.0MB|├──创始人天团11：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（2）-糖心理.m456.0MB|├──创始人天团12：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（3）-糖心理.m469.0MB|├──创始人天团13：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（1）-糖心理.m4101.0MB|├──创始人天团17：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（5）-糖心理.m4402.0MB|├──创始人天团18：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（1）-糖心理.m4153.0MB|├──创始人天团19：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（2）-糖心理.m4253.0MB|├──创始人天团20：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（3）.m4356.0MB|├──创始人天团21：《治疗的礼物：与欧文middot亚隆博士的对话》（1）.m4259.0MB|├──创始人天团22：《治疗的礼物：与欧文middot亚隆博士的对话》（2）.m4263.0MB|├──创始人天团23：《朱迪middot贝克应用于减重的认知治疗：指导阶段》（1）.m4362.0MB|├──创始人天团24：《朱迪middot贝克应用于减重的认知治疗：指导阶段》（2）.m4263.0MB|├──创始人天团25：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（1）.m4182.0MB|├──创始人天团26：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（2）.m4363.0MB|├──创始人天团27：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（3）.m4103.0MB|├──创始人天团28：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（4）.m4231.0MB|├──创始人天团29：《有效干预暴力行为：采访皮特middot冯纳吉博士》（1）.m4276.0MB|├──创始人天团30：《有效干预暴力行为：采访皮特middot冯纳吉博士》（2）.m4260.0MB|├──创始人天团31：《夏末而至的抑郁mdahmdah周年性情绪低落来访者的深度导向短程治疗（贯通治疗）案例演示》（1）.m4186.0MB|├──创始人天团32：《夏末而至的抑郁mdahmdah周年性情绪低落来访者的深度导向短程治疗（贯通治疗）案例演示》（2）.m4204.0MB|├──创始人天团33：《巴塞尔middot范德考克：理解创伤》（1）.m4298.0MB|├──创始人天团34：《巴塞尔middot范德考克：理解创伤》（2）.m4322.0MB|├──创始人天团35：《欧文middot波尔斯特格式塔疗法》（1）.m4191.0MB|├──创始人天团36：《欧文middot波尔斯特格式塔疗法》（2）.m4303.0MB|├──创始人天团37：《苏middot约翰逊：解开浪漫爱情的密码》（1）.m4308.0MB|├──创始人天团38：《苏middot约翰逊：解开浪漫爱情的密码》（2）.m4298.0MB|├──创始人天团39：《威廉middot米勒动机式访谈》（1）.m4261.0MB|├──创始人天团40：《威廉middot米勒动机式访谈》（2）.m4214.0MB|├──创始人天团41：《欧文middot亚隆谈心理治疗与写作》（1）.m4257.0MB|├──创始人天团42：《欧文middot亚隆谈心理治疗与写作》（2）.m4232.0MB...

2023-01-14 创始人访谈 创始人访谈提纲