图书名称：《高三数学》【作者】钱露蔓，吴淑华，徐重远，冯渤编【丛书名】清华附中同步辅导与测试丛书【页数】330【出版社】北京：清华大学出版社,1996.03【ISBN号】7-302-02020-5【价格】19.50【分类】数学课-教学参考资料-中学【参考文献】钱露蔓，吴淑华，徐重远，冯渤编.高三数学.北京：清华大学出版社,1996.03.图书目录：《高三数学》内容提要：《高三数学》内容试读第一部分代数第一章幂函数、指数函数和对数函数知识概述一、集合1.集合的概念把一些确定的对象看作一个整体就形成了一个集合.集合里的各个对象叫做集合的元素.a是集合A的元素表示为a∈A,a不是集合A的元素表示为aA.集合中的元素是确定的、互异的、无序的，2.集合的表示列举法、描述法及图示法.3.集合与集合的关系子集、真子集、集合相等（略）.对于任一个集合A,规定必二A.对于集合A,B,C有：如果A三B,B二C,那么A二C如果ACB,BCC,那么ACC,交集：A∩B={x|x∈A且r∈B}对于任何集合A,B有：A∩A=A,A∩=O,A∩B=B∩A并集：AUB={x|x∈A或x∈B}.对于任何集合A,B有：AUA=A,AUO=A,AUB-BUA全集（略）.补集：A={xx∈I且xEA}:对于任何集合A,有：AUA=I,A∩A=必，A=A.二、映射与函数概念1.映射设A,B是两个集合，如果按照某种对应法则f,对于集合A中的任何一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，那么这样的对应（包括集合A、B,以及从A到B的对应法则f)叫做集合A到集合B的映射，记作f:A→B.2.函数·1·从映射的观点看，函数是从集合A到集合B的一个映射（其中A、B是非空的数集），并且B的每一个元素都有原象.从函数的定义可知，函数概念包含有三个要素：定义域、值域及从定义域到值域的对应法则.3.反函数对于函数y=f(x)的每一个确定的值f(x)=y,如果自变量x都有唯一的值x。和y对应，那么就可得到一个以y为自变量，以对应的x值为函数值的函数，这个函数就叫做原来函数的反函数.记作x=f1(y),习惯上y=f(x)的反函数记作y=f1(x).反函数的定义域与值域分别是原来函数的值域与定义域，函数y=f(x)的图象和它的反函数y=f1(x)的图象关于直线y=x对称三、函数的性质1.函数的奇偶性对于函数y=f(x),如果取函数定义域内的任意一个x,都有f(一x)=一f(x),那么函数叫奇函数；对于函数y=f(x),如果取函数定义域内的任意一个x,都有f(一x)=f(x),那么函数叫偶函数.奇函数的图象关于原点对称，偶函数的图象关于y轴对称.2.函数的增减性对于函数y=f(x),如果在区间(a,)内取任意两个x1和x2,当x1f(x2),则称函数y=f(x)在区间(a,)内是增（减）函数.如果函数y=f(x)在某个区间上是增函数或减函数，则称函数在这一区间上具有单调性，这一区间叫单调区间、四、幂函数1.函数式与定义域函数y=x叫做x的幂函数，其中a是常数，a∈R.高中阶段，我们只讨论a是有理数的情况.幂函数y=x"(∈Q)的定义域是使x"有意义的所有实数x的集合.2.几个常见幂函数的图象gt0时，y=x,y=x2,y=x,y=x立，y=x寺的图象（略）.lt0时，y=x1,y=x2,y=x意的图象（略）.3.性质当gt0时，图象过(0,0)和(1,1)，在[0，+∞)上是增函数；当lt0时，图象过(1,1),在(0，+∞)上是减函数，且曲线以x轴、y轴为渐近线，五、指数函数1.函数式。2·基本思路是将其转化为代数方程求解.注意解对数方程时要验根。典型题解侧(1)若A={2,4,a3-2a2-a+7},B={-4,a+3,a2-2a+2,a3+a2+3a+7},且A∩B={2,5}(1)求实数a的值及AUB.(2)若A={x,xy,lg(xy)},B={0,x|,y},且A=B,求x,y.解：(1)，A∩B={2,5},A={2,4,a3-2a2一a+7},a3-2a2-a+7=5.解得：a=一1,1,2.当a=-1时，A∩B={2,5,4},与已知矛盾，.a=-1舍去.当a=1时，A∩B={4},与已知矛盾，a=1舍去、易验证：a=2适合条件，.a=2,此时，AUB={-4,2,4,5,25.(2)A=B,又xygt0,∴.lg(xy)=0,xy=1.若x=x,则xgt0且xy=y,.x=y=xy=1,与集合元素的互异性矛盾..x=y且xy=|x|,又xy=1,x=-1,y=-1.此时，A=B={0,1,-1},x=-1,y=-1.说明：在集合的运算中必须明确掌握元素的确定性，互异性和无序性，例2已知函数f(x)=x2+ax十,a,∈R,集合A={x|x=f(x),x∈R},集合B={xx=f[f(x)],x∈R},如果集合A={一1,3}，求集合B如果集合A={2},求A∩B.解：A={一1,3}，.方程x=x2十ax十的两根为一1,3，…a=-1,=-3,f(x)=x2-x-3,方程x=f[f(x)]等价于(x2-x-3)2-(x2-x-3)-3=x,郎(x2-x-3)2-x2=0.x1=V3,x2=-√3，x3=-1,x4=3.B={-1,3,√3，-√3}如果A={2},则f(2)=2,f[f(2)]=f(2)=2,2∈B,A∩B={2}.说明：方程变形时充分利用了A二B的关系.对任意的x∈A有x=f(x),.f[f(x)]=f(x)=x,x∈B,A二B.例3函数y=√(2+x)(3一x)的定义域为集合A,函数y=1g(kx2+4x+k+3)的·4·定义域为集合B,当A一B时，求实数k的取值范围.解：由(2+x)(3-x)≥0得-2≤x≤3，A=[-2,3]B={x|kx2+4x+k+3gt0,k∈R}.令f(x)=kx2+4x十k+3,k∈R,当≥0时，显然A中B当klt0时，设x1,x2为方程f(x)=0的两个根且x1klt0,klt0,△=42一4k(k+3)gt0,-4lt1,lt--2lt-号lt3，3f(-2)=5k-5≤0，k≤1，f(3)=10k+15≤0；≤-2：-4lt≤-多说明：利用数轴分析，可使集合运算变得鲜明直观.涉及四个二次式问题时，充分利用二次函数图象及判别式求解，为常用解题方法熟练掌握二次函数的图象和性质，提高综合运用二次函数的图象和性质的能力，应充分加以注意.例4设f(x)=x2一2ax十2，当x∈[-1，十∞)时有f(x)≥a恒成立，求a的取值范围解：设F(x)=f(x)一a=x2-2ax十2一a,则问题转化为：当x∈[-1，十oo)时，F(x)≥0恒成立.(1)若A=(a一1)(a+2)≥0时，可知F(x)≥0的充分必要条件是：·(a-1)(a+2)≥0，a≤-2或a≥1，F(-1)≥0，a≥-3，-2a≤-192a≤-1；得-3≤a≤-2.(2)若A=4(a-1)(a+2)0时，那么一2lt1时，对一切x∈[-1，+∞)，总有F(x)gt0成立综上：a∈-3,1].说明：证明或求解恒成立的二次不等式可转化为二次函数的性质和图象来研究分析，从而获解。例5求函数f(x)=ix(a一ix)的最大值g(a),并作函数g(a)的图象.解：f(x)=-i2x+aix5···试读结束···...

2023-05-31

课程介绍课程来自于王新远中医经典（音频全集）中医王新远是一位知名的中医学家和中药学家，专注于中医临床研究与应用。他毕业于广西中医学院，并拥有硕士和博士学位。王新远教授在中医临床治疗及传统中药研究方面具有丰富经验，在国内外中医界享有很高的知名度和声誉。他先后主持或参与了多项国家级、省部级科研项目，发表了数百篇中医临床及中药研究论文，获得了多项中医药奖项和荣誉称号。作为一位中医大家，王新远教授一直致力于将中医药传统智慧与现代科技相结合，为推广中医药事业作出了重要贡献。文件目录王新远四大经典神农本草经《神农本草经》第01讲.m3《神农本草经》第02讲.m3《神农本草经》第03讲.m3《神农本草经》第04讲.m3《神农本草经》第05讲.m3《神农本草经》第06讲.m3《神农本草经》第07讲.m3《神农本草经》第08讲.m3《神农本草经》第09讲.m3《神农本草经》第10讲.m3《神农本草经》第11讲.m3《神农本草经》第12讲.m3《神农本草经》第13讲.m3《神农本草经》第14讲.m3《神农本草经》第15讲.m3《神农本草经》第16讲.m3《神农本草经》第17讲.m3《神农本草经》第18讲.m3黄帝内经《黄帝内经》第01讲.m3《黄帝内经》第02讲.m3《黄帝内经》第03讲.m3《黄帝内经》第04讲.m3《黄帝内经》第05讲.m3《黄帝内经》第06讲.m3《黄帝内经》第07讲.m3《黄帝内经》第08讲.m3《黄帝内经》第09讲.m3《黄帝内经》第10讲.m3《黄帝内经》第11讲.m3《黄帝内经》第12讲.m3《黄帝内经》第13讲.m3《黄帝内经》第14讲.m3《黄帝内经》第15讲.m3《黄帝内经》第16讲.m3《黄帝内经》第17讲.m3《黄帝内经》第18讲.m3《黄帝内经》第19讲.m3《黄帝内经》第20讲.m3伤寒论《伤寒论》第01讲.m3《伤寒论》第02讲序.m3《伤寒论》第03讲辨脉法第一m3.m3《伤寒论》第04讲辨脉法第一.m3《伤寒论》第05讲辨脉法第一.m3《伤寒论》第06讲辨脉法第一.m3《伤寒论》第07讲辨脉法第一.m3《伤寒论》第08讲辨脉法第一.m3《伤寒论》第09讲平脉法第二.m3《伤寒论》第10讲平脉法第二.m3《伤寒论》第11讲平脉法第二.m3《伤寒论》第12讲平脉法第二.m3《伤寒论》第13讲平脉法第二.m3《伤寒论》第14讲平脉法第二.m3《伤寒论》第15讲平脉法第二.m3《伤寒论》第16讲平脉法第二.m3《伤寒论》第17讲平脉法第二.m3难经《难经》第01讲.m3《难经》第02讲.m3《难经》第03讲.m3《难经》第04讲.m3《难经》第05讲.m3《难经》第06讲.m3《难经》第07讲.m3《难经》第08讲.m3《难经》第09讲.m3《难经》第10讲.m3《难经》第11讲.m3《难经》第12讲.m3《难经》第13讲.m3《难经》第14讲.m3《难经》第15讲.m3《难经》第16讲.m3《难经》第17讲.m3《难经》第18讲.m3王新远四小经典《瀕湖脈學》頻湖脈學第00講.m3頻湖脈學第01講.m3頻湖脈學第02講.m3頻湖脈學第03講.m3頻湖脈學第04講.m3頻湖脈學第05講.m3《时方歌括》《时方歌括》第01讲.m3《时方歌括》第02讲.m3《时方歌括》第03讲.m3《时方歌括》第04讲.m3《时方歌括》第05讲.m3《时方歌括》第06讲：宣可决壅.m3《时方歌括》第07讲：泄可去闭.m3《时方歌括》第08讲.m3《时方歌括》第09讲.m3《时方歌括》第10讲.m3《时方歌括》第11讲.m3《时方歌括》第12讲.m3《药性赋》《药性赋》第1讲.m3《药性赋》第2讲.m3《药性赋》第3讲.m3《药性赋》第4讲.m38.27日讲五台山采药有感.m3《醫學三字經》01医学三字经-医学源流.m302医学三字经-中风.m303医学三字经-虚劳.m304医学三字经-咳嗽.m305医学三字经-疟疾.m306医学三字经-痢证.m307医学三字经-心腹痛胸痹.m308医学三字经-隔食反胃.m309医学三字经-气喘.m310医学三字经-血症.m311医学三字经-水肿.m312医学三字经-胀满蛊胀.m313医学三字经-暑证.m314医学三字经-泄泻.m315医学三字经-眩晕.m316医学三字经-呕吐.m317医学三字经-癫狂痫.m318医学三字经-五淋癃闭赤白浊遗精.m319医学三字经-氙气.m320医学三字经-痰饮.m321医学三字经-消渴.m322医学三字经-伤寒瘟疫.m323《醫學三字經》第二十三講-婦人經產雜病.m324《医学三字经》附录.m3...

2023-05-31 药性赋400歌诀全文 药性赋讲解

1.品牌有很多，如奔驰、思马朗、豪龙等。钢化玻璃光滑，手感一流，强烈推荐。2.但有些钢化玻璃制作不好，棱角容易不合适。也许制造工艺需要改进，而一些有缺陷的商家实际上只是一块塑料。...

2023-05-31

1、“不知道南雪羞在一起”这句话的意思是，我爱梅花似雪，却羞于与晴雪在一起。2.这是诗人从南雪易化而梅花不易凋的事实中得出的联想，表明梅花不随波逐流，有其坚定的性格。3、梅花在冬春时节绽放，基于此，诗人还唤起了“欲嫁东风，耻自媒”的联想。4.东风指的是春风。5.张弦《阿丛华令》：“宁娶桃杏，不娶东风。6.这句话的意思是梅花有一种羞耻感，不想像桃杏那样炫耀自己是红娘，委身于东风。...

2023-05-31 梅花诗人王安石 梅花诗人

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2024-04-11 如梦令摇曳沉沉如水 如梦令摇曳沉沉烬如霜

1.如果有严重的强迫症，除了去正规医院看心理医生，医生会根据病情用药，也可以自我调节。2.自我治疗强迫症有几种方法：转移注意力是治疗强迫症的重要方法。一旦强迫症状即将出现，人们应该迅速将注意力从强迫症状转移到其他事情上，立即离开这种动机，做其他事情来代替强迫症状。例如，人们可以选择一些他们喜欢的活动，如运动、散步、听音乐、打篮球等等。3.这种有意识的转移，即使只有几分钟，也是对强迫症的成功治疗。4.2。厌恶疗法：最简单的方法是用橡皮筋套在手腕上，当有焦虑或想法时，用力弹它以感到疼痛。经过一段时间后，症状可以得到缓解。5.3。森田疗法意味着不考虑身体的症状。身体的不适都是虚假信息。只要忽略这些不适，症状就会逐渐缓解。...

2023-05-31

1.各有各的优势和显著的优势。2.1条。农村户口的好处：1。享受农村计划生育优惠政策。3.2。可以分配土地和用于建造房屋的耕地来获得粮食补贴。4.3条。您可以享受新型农村合作医疗的福利。5.4条。儿童的义务教育是免费的。6.其次，城市户籍的好处：优质的教育资源。7.2。有很多工作机会。8.3。社会福利相对较好。9.4。基础设施相对健全。...

2023-05-30 城市户口农村户口有什么区别 城市户口农村户口哪个好

1.锂电池：重量轻，比能量高，但安全性差，成本效益低；铅酸蓄电池重量重、体积大、比能量低。2.但是安全性很好。3.成本效益高。...

2023-05-30 锂电池铅酸电池石墨烯电池对比 锂电池铅酸电池哪个好

1.安卓模拟器的流畅性也与计算机配置密切相关。通常，具有4G或更多内存和非AMDCPU的Widow7系统可以支持Adroid模拟器。当然，更流畅的性能需要更好的计算机配置，这也与显卡的图形内存有关。如果玩游戏不是很重要，建议使用夜神Adroid模拟器。2.阴阳师支持一切。...

2023-05-28 安卓版安卓模拟器 安卓手机安卓模拟器

课程介绍课程来自于极客时间专栏课-许令波-如何设计一个秒杀系统（完结）你将获得常见业务场景下的必备架构知识要点；大并发、高性能的架构设计方法与原则；透彻理解秒杀系统的各个关键技术点；快速搭建一套满足业务的高可用系统。ldquo秒杀rdquo，就是在同一个时刻有大量请求争抢购买同一个商品，并完成交易的过程，其间涉及大量的并发读和并发写，并要求高可靠和高性能的系统支持。也因此，ldquo秒杀rdquo对于程序员来讲也意味着巨大的挑战。如何让系统面对百万级的请求流量不出故障？如何保证高并发情况下数据的一致性写？如何在不堆服务器的情况下应对是平时数百上千倍的并发访问？如何分别针对大流量的读写请求进行服务端的极致优化？你都将在这个专栏里找到答案。本专栏希望带你透彻理解秒杀系统的各个关键技术点，希望你在学完之后，能够快速搭建一套满足自己业务场景的高可用秒杀系统。而更多的是，我们希望借助ldquo秒杀rdquo这个互联网高并发场景中的典型代表，带你了解如何打造一个超大流量并发读写、高性能，以及高可用的系统架构。本专栏共7期，分为三大模块。高性能。秒杀涉及大量的并发读和并发写，因此支持高并发访问这点非常关键。本专栏将从设计数据的动静分离方案、热点的发现与隔离、请求的削峰与分层过滤、服务端的极致优化这4个方面重点介绍。一致性。秒杀中商品减库存的实现方式同样关键。可想而知，有限数量的商品在同一时刻被很多倍的请求同时来减库存，减库存又分为ldquo拍下减库存rdquoldquo付款减库存rdquo以及预扣等几种，在大并发更新的过程中都要保证数据的准确性，其难度可想而知。因此，我将用一篇文章来专门讲解如何设计秒杀减库存方案。高可用。虽然我介绍了很多极致的优化思路，但现实中总难免出现一些我们考虑不到的情况，所以要保证系统的高可用和正确性，我们还要设计一个PlaB来兜底，以便在最坏情况发生时仍然能够从容应对。专栏的最后，我将带你思考可以从哪些环节来设计兜底方案。文件目录/学习智库8/010-100017501-专栏课-许令波-如何设计一个秒杀系统（完结）|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.html1.0MB|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.m32.0MB|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.df1.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.html2.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.m35.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.df2.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.html3.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.m37.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.df4.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.html1.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.m35.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.df1.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.html2.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.m35.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.df2.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.html1.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.m36.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.df1.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.html1.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.m35.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.df1.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.html1.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.m34.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.df2.0MB|├──08丨答疑解惑：缓存失效的策略应该怎么定？.html1.0MB|├──08丨答疑解惑：缓存失效的策略应该怎么定？.df2.0MB...

2023-05-25 秒杀 plus券 秒杀光速的三种速度

图书名称：《雅思阅读2答案详解》【作者】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编【页数】368【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7273-9【价格】109.80【分类】ILETS-阅读教学-自学参考资料【参考文献】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编.雅思阅读2答案详解.北京/西安：世界图书出版公司,2020.01.图书封面：图书目录：《雅思阅读2答案详解》内容提要：雅思阅读②给90篇阅读真题配有详细的解题思路，力求帮助考生在检验答案的过程中掌握答题技巧，提高实战应变能力。同时，还附赠9堂视频教程，做到同步讲解，解决考生的疑惑。本书实用性、针对性兼备，是一本对雅思阅读考试备考有很强的指导性的辅导书。《雅思阅读2答案详解》内容试读et答案详解READINGPASSAGE1Quetio1-61.ParagrahB→[)Faultytetig,wrogcocluio错误的测试，错误的结果【解析】B段第二句是主题句，指出早期的智力测试是错误的。之后B段提出两个原因，其一是让双语者用较弱的那门语言做智力测试是不公平的：其二是接受测试的双方社会地位、背景并不相同，双语者多来自贫穷区，单语者大多是中产阶级，测试不公平，测试结果自然是错误的。文中的micoceived和icorrect也是faulty和wrog的近义词，故答案选i。2.ParagrahC一→[vi]Curretthoughtotheadvatageiligualhave目前认为双语者有什么样的优势【解析】C段第一句提到，加拿大、美国和威尔士的研究证明，双语者与单语者在智力测试中至少是同等水平的。C段之后的篇幅都在描述双语者在智力上比单一语言者可能有一点点优势。而第三句表示，这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息，此处的说法与题目的说法一致，故答案选i。3.ParagrahD→[iv]Beware::iadequatefortetigitelligece注意：不足以用于测试智力【解析】D段前两句就提出，要注意智力测试也许并不能测出智力。智力测试只是一些选择“对或错”的纸笔测试，所测出的只是一小部分人最广泛概念上的智力。这与iv中所说的iadequatefortetigitelligece“不足以用于测试智力”表述相同，故答案为iv。4.ParagrahE→[)Noigledefiitioofitelligece智力没有唯一的定义【解析】E段开头用了两句疑问句“难道我们对聪明人的定义就是那些在智力测试中拿高分的人吗？”和“难道聪明人只是那些属于高智商组织的人吗？”来提出疑问。而后提问是否有什么社交智力、音乐智力、军事智力等各种智力的存在，以说明智力并没有唯一的定义，故答案选。5.ParagrahF→[ix]Exemlifyigtheiligualadvatage举例说明双语者的优势【解析】F段第一句表示说双语的小孩，如果两种语言都得到相当的发展，那么双语者在思维上比单一语言者有优势。本段从第二句开始对第一句进行举例说明(Takeaexamle),故答案为ix。6.ParagrahG→[v]Iteratioalreearchuortiligualim支持双语的国际化研究【解析】G段第一句就提到，跨越几个州的研究表示双语者在回答开放性问题时更加流利、灵活、新颖和详细。后面说这种能想出好几种不同答案的人被称为发散型学习者，他们想象力丰富，思维流利，这些描述的都是双语者的优点，故答案选V。Quetio7-97.Formorethaahudredyear,ookadarticlewerewrogaouttheitelligeceofiligualchildre.【译文】一百多年以来，各类书籍和文章关于双语儿童的智力的理解都是错误的。[Oemiguidedlegacyofoverahudredyearofwritigoiligualimithatchildre'itelligecewillufferiftheyareiligual.(A段第一句)【解析】题目是有关双语儿童的智力，根据题目的ookadarticle,.wrog,itelligeceofiligualchildre可定位到A段第一句。该句提到，一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，他们的智力将受到影响；这是一种误导。题目中的ookadarticle对应原文的writig,而wrog与miguided“被误导的"对应，故此处填人ahudredyear.。8.Foraroximately40year,therewaamitakeeliefthatchildrewhooketwolaguageweremetallycofued.【译文】将近40年来，人们都误以为会说两门语言的儿童思想上会感到困惑。【原文】Fromthe1920throughtothe1960,thetedecywatofidmooligualchildreaheadofiligualoIQtet.Thecocluiowathatiligualchildreweremetallycofued.(A段第三、四句)【解析】由题目的40yea可直接定位到A段第三、四句。A段第一句提到，一百多年以来，书上都认为掌握两门语言的儿童智力会受影响，而这种想法是错误的。而后接着提到，1920到1960年的40年间，研究得出的结论是双语儿童思想上会感到困惑。A段的第一句是主题句，之后的篇幅所写的那些研究结果其实都是错误的。故此处可填入metallycofued。9.Itwacommolythoughtthateolewithaiglewell-develoedlaguageweremoreeffectivethiker.【译文】人们通常认为，只牢牢掌握一门语言的人能有更加有效的思考。[Havigtwolaguageitherai,itwaaid,dirutedeffectivethikig.Itwaarguedthathavigoewell-develoedlaguagewaueriortohavigtwohalfdeveloedlaguage.(A段最后两句)】【解析】由题目的effectivethiker可定位到A段最后两句。此处提到，据说脑子里装着两门语言的人会扰乱自己的有效思考(effectivethikig)。有人主张，牢固掌握一门语言比两门掌握得一般的语言好得多。也就是说，牢固掌握一门语言的人能有更加有效的思考。故此处填人原文原词wdeveloedlaguage.Quetio10-1310.Balacediligualhavemoreermaetthatemoraryadvatageovermooligual.[FALSE]【译文】均衡的双语者对比于单语者拥有的优势中，永久性优势比暂时性优势要多。【原文】Thereareotherdimeioithikigwherearoximately“alaced'iligualmayhavetemoraryadoccaioallyermaetadvatageovermooligual:..(H)【解析】根据题目关键词ermaet和temoraryadvatage可定位到H段第一句。该句说到“均衡的"双语者相较于单语者来说，可能会有暂时性，有时候是永久性的优势。由occaioally“有时候"这个词可以看出，永久性优势出现的几率是要比暂时性优势要低的，这与题目的描述相悖，故答案为FALSE11.Ofteiligualcocetratemoreothewayawordoudthaoitmeaig.[FALSE]【译文】通常双语者更多关注的是单词的发音，而不是单词的意义。【原文】Thereareother.adeiglefixedotheoudofwordadmorecetredothemea-igofword.(H段第一句)【解析】由题目的awordoud和meaig可定位到H段第一句后半句。此句提到，双语者比起单语者有一些优势，其中一个就是双语者较少关注单词的发音，更多关注单词的意义。题目正好与文章表述相反，故答案为FALSE。12.Mooligualleartoeakatayougeragethailigual.[NOTGIVEN]【译文】单语者学会说话的年纪比双语者早。【解析】纵观全文，只有A段提到以前的研究显示单语者在智力测试上领先于双语者，之后的篇幅都是在说明双语者比单语者有更多的优势。全文并没有哪处提到单语者学会说话的年纪比双语者早。故答案为NOTGIVEN。13.Biligualjuttartigchoolmightickucertaikillfaterthamooligual.[TRUE]【译文】双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能。[Thereareotherdimeioithikig...advatageovermooligual:icreaedeitiv-itytocommuicatio,alightlyeediermovemetthroughthetageofcogitivedevel-omet,,ad,H段第一句)Thiadvatagemaymeaaiitialheadtartilearigtoreadadlearigtothikaoutlaguage.(H段最后一句)【解析】题目答案体现在H段。该段提到，双语者比起单语者在认知发展阶段会进步的稍微快一点：更加关注单词意义的这种能力让双语者在4到6岁时拥有暂时性的优势：这种优势意味着双语者在上学·2初期就能开始学习阅读，学会思考语言。题目意思是双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能，与原文描述相符，故答案为TRUE。全文翻译和画线点评儿童双语能力A[刀一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，那么他们的智力将受到影响。这是一种误导。最早期的一些双语研究仔细探究了双语儿童在智力测试方面是领先还是落后于单语儿童。[⑧]20世纪20年代到60年代间，多数研究发现，单语儿童在智力测试上优于双语儿童。得出的结论是，双语儿童在思想上是困惑的。[9]据说，脑袋里装着两种语言会扰乱有效思维。于是有人提出，精通一门语言要比两门掌握得一般的语言好得多。B仍然有很多人（尤其是单语者）认为双语者智商较低。但是，现在我们知道这项早期的研究是欠考虑且错误的。首先，这样的研究常常是让双语者用较弱的那门语言（通常是英语）来做智力测试。当初如果是让这些双语者用威尔士语、西班牙语或希伯来语来做测试，那么结果可能会完全不同。因此，对这些双语者的测试是不公平的。其次，对比的双方并不对等。比方说，双语者大多来自纽约的贫困家庭或威尔士的边远乡村，而单一语言者往往更多地来自中产阶级和城市家庭。工人阶级出身的双语者常常被拿来和中产阶级出身的单一语言者作比较。因此，与其说是因为语言差异，不如说是社会阶层的差距才得出了这样的结果。故双语者与单语者之间的对比是不公平的。C加拿大、美国和威尔士所做的最新研究表明，双语者在智力测试上与单语者至少是处于同一水平的双语者牢固掌握两门语言时（研究文献上称之为平衡的双语者），在智力测试中会比单语者稍微多一点优势。这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息。举个例子，有这样一个能在学校的全部课程中来回在两门语言转换的孩子。他在智力测试中很有可能领先那些与他差不多的单语者一他们性别相同，来自同样的社会阶级，年纪亦相仿。双语能力远远不会让人们思想混乱，现在，人们谈到双语能力，就会将其与一定程度的智力优势联系起来。D但是，需要注意的一点是智力测试也许并不能测出一个人的智力，它只能测出最广泛概念上的一部分智力。智力测试是简单的一些纸笔测试，答案只能是“正确或错误”。是不是全部智力都体现在这种选择对错的纸笔测试上呢？难道没有更加多样的在日常生活和事务中都重要的智力类型吗？E很多问题都需要回答。是不是我们认为聪明人就只是某个在智力测试中拿到高分的人？聪明人仅仅只是那些属于高智商组织（如门萨高智商俱乐部）的人吗？是否存在社交智力、音乐智力、军事智力、营销智力、驾驶智力或政治智力？智力测试中要求对每一个问题都选出一个单一的、可接受的且正确的答案，是不是所有甚至任何这些形式的智力都是由一次这样简单的纸笔智力测试来衡量的？定义什么构成智力行为需要进行个人价值判断，关于什么类型的行为以及什么样的人更有价值F有关双语儿童的心理智慧发展现状是，要是两门语言发展得相对完备，双语者比单语者更有思维优势。举个例子，问孩子一个简单的问题：你能想到砖头的多少种用法？有些孩子只能给出两三个答案。他们能想到的是用来砌墙，建房子，也许这就是他们的全部答案。另一个孩子随意地写着，一个个想法接连往外蹦：堵住兔子洞、砸窗户、作一个鸟盆、当成铅垂线、在艺术展会上制作成抽象雕塑。G世界各地的研究显示，双语者对此类开放性问题的回答往往更加流利、灵活、新颖和详细。人们往往称那些能想出好几个答案的人为收敛型思维者。他们的答案都是些可接受的常规答案。而能够想出那些不常见的物品（如砖头、易拉罐、纸板箱）有多种不同用法的人则被称为发散型学习者。发散型学习者想象力丰富，思雏流利，遇到一个问题喜欢给出各种各样的答案。H[0]思维也包括其他方面，其中，“均衡的”双语者相较于单语者来说大概会多一些暂时性的或有时是永久性的优势：如与人交流时会更加敏感，在认知发展阶段会进步得稍微快一，点，[11]不太重视单词的发音，更关注词语本身的意思。对双语者而言，这种不关注单词发音，重视词语意思的能力往往能在4到6岁的年纪里发展成一个（暂时性的）优势。[13]这个优势可能意味着，他们在学习阅读，学习思考语言方面有最初的领先优势。·3READINGPASSAGE2Quetio14-16WhichTHREEofthefollowigtatemetare根据文章，以下哪三项对NICE的描述是正确的？trueofNICE,accordigtothetext?AItfeelthateolewithadhealthhaitA它认为有不良健康习惯的人不应该接受治疗。houldotreceivetreatmet.BItiaagecythatofferadvicetotheNHS.B这是一个为NHS提供建议的部门。SomeofthereorttheyroducedicrimiateC他们的一些报道歧视老人。agaittheelderly.DItiititdeciiohouldolyealicaleD它坚持其政策只适用于特定情况。icertaiituatio.EItiaagecythatcotrolallNHSolicyE这是一个掌控NHS所有治疗决策的部门。regardigtreatmet.FItowerareotaexteiveathoeofF它的影响力没有NHS大。theNHS.GMayPCTaetheirdeciiococerigG许多初级保健信托基金与投资相关的政策都fudigooemadeyNICE.基于NICE做的决策。HIthamadeatatemetthatoverweightH它声明超重人群不能接受新关节置换手术。eolewillotreceiveewjoit.[(NICE),whichadvieothecliicaladcoteffectiveeoftreatmetfortheNatioalHealthService(NHS)itheUK(A段第二句)Itrulighouldalyolyifthetreatmetwalikelytoeleeffective,orotworke-caueofauhealthyhait..(B段第二句)AcrotheUK,rimarycaretrut(PCT)regularlywaitformaymothforaNICEdeci-ioeforeagreeigtofudaewtreatmet..(C段第二句)【解析】原文大篇幅都是描述NICE,集中在B至F段。A段第二句提到，NICE为NHS提供有关临床和成本效率的建议，是选项B的同义复述。B段第二句提到，NICE强调其规定只适用于治疗有可能没什么效果或由于病人不健康的习惯而导致治疗无效的情况：D项说NCE坚持其政策只适用于特殊情况，与原文表达的意思相同。C段第二句提到，在整个英国，初级保健信托基金在同意投资一项新治疗方法时，一般都要等待NICE的决策好几个月：G项的表述与原文同一个意思。故答案为B,D和G。【干扰项排除】文中提到有不良生活习惯的人可能被拒绝治疗，因为有时候要考虑自我造成的因素，A项说有不良生活习惯的人不应该接受治疗，太绝对了。文中并没有一处提到过NICE发布的报道歧视老人，C项错误。B段第三句提到，NICE坚持称，其决策并不是整个国民保健署都会听从，E项说NICE掌控NHS所有治疗决策，与原文意思相反，错误。文中提到，NICE为NHS提建议，NICE是一个影响力很大(owerful)的机构，NICE还规定试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至39岁的女士开放等，从这些表述可以看出，NICE的影响力比NHS大，故F项排除。H项的表述是张冠李戴，文中原文是说东萨福克郡有三家信托基金已经声明，肥胖人群没有髋关节置换手术或膝关节置换手术的权利，因此，H项可以排除。4.Quetio17-1917.NICEarguethatNICE主张AricheolehouldotegiveecialA富人不能越过穷人享受优待coideratioovertheoor.BolyatietfromcertaiclaehouldB只有来自特定阶级的人才可考虑得ecoideredfortreatmet.到治疗CocialrolehouldecoideredwheC决定治疗时要考虑社会角色。decidigtreatmet.DcotoftreatmetwoulddeedoD治疗费用取决于病人的收入。atiet'icome【原文】NICEaidoriorityhouldegivetoatietaedoicome,ocialclaorocialroleatdifferetagewhecoiderigthecoteffectiveeofatreatmet..(D段第一句)【解析】答案出现在D段第一句。此处提到，NICE称不可以因为病人的收入、社会阶级或社会角色而给予优先权：A项称，富人不能越过穷人优先享受特殊待遇，与原文表述相符，故为答案。【干扰项排除】B项“只有来自特定阶级的人才可考虑得到治疗”和C项“决定治疗时要考虑社会角色”都与原文D段描述相悖，可排除。文中并没有提到NICE说治疗费用取决于病人的收入，故D项可排除。18.WhatrecommedatiohaNICEmade?NICE提出什么建议？AtorovideolderwomewithIVFtreatmetA为老年妇女提供试管婴儿疗法Btomakefludrugacceiletowomeuder40B让40岁以下的女性易获得感冒药Ctogiveeoleetwee23-39fludrugC给23-29岁的人群提供感冒药DtoallowcertaiwometohaveIVFtreatmetD让某些妇女接受试管婴儿疗法【原文】NICEhaalreadyruledthatIVFhouldeavailaleotheNHStowomeaged23to39athetreatmethalechaceofucceiolderwome.(D段倒数第二句)【解析】根据题目的recommedatio可定位到D段。该段倒数第二句提到，NICE规定，试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至29岁的女性开放，D项的表述与原文相符，故答案为D【干扰项排除】A项与原文描述相反，可排除。D段提到流感药物要面向65岁以上的老人而不是40岁以下的女性，排除B项。同理，原文也没有提到为23至39岁的人提供感冒药，C项也可排除。19.NICEadmitthatNICE承认AomedruguedytheNHSwereANHS使用的某些药物临床上无效。otcliicallyeffective.BtheiradviceiometimeigoredyB他们的建议有时候会被NHS忽略。theNHS.CitioftehardtodetermieifaatietC通常难以去判定一位病人的疾病是hacauedhiorhercoditio.不是自己造成的。DtheyaremorecoceredaoutcotD比起病人，他们更加关心成本效率。effectiveethaatiet.[Theyackowledgethatitcaedifficulttodecidewhetherailleuchaaheartattackwaelf-iflictediamoker..(E段倒数第二句)【解析】由题目的admit可定位到E段。该段提到，NICE承认(ackowledge),很难确定某种疾病（如心脏病)是否是烟民自身造成的。C项的表述与原文相同，故C项为答案。【干扰项排除】E段提到，如果自我造成的因素导致药物或治疗的临床疗效不佳，那么这是需要在向NHS提建议时考虑到的，并非是说药物没有效果，故排除A项。B段提到，NICE称自己的决策对NHS而言并不是所谓的法令，但是原文也并未具体提到NHS忽略NICE的建议，故B项也可排除。几乎原文全文都在表述NICE对病人并没有歧视，F段末句提到NICE平等对待所有年龄段的人们：因此，D项也是错误的。5.Quetio20-2620.ThierowahaythatNICErealiedagedicrimiatioeededdealigwith.[C]JoathaElli【译文】这个人很高兴NICE意识到了需要解决年龄歧视的问题。【原文】JoathaElli,theolicymaageratHeltheAged,aiditwaleaedNICEhadfiallyhowaudertadigoftheimortaceoftackligagedicrimiatio.(I段第一句)【解析】根据题目的agedicrimiatio定位到I段第一句。此处提到，乔纳森·艾利斯很高兴NICE知道了解决年龄歧视问题的重要性。且题目的hay,realied和dealigwith是原文leaed,audertadigof和tacklig的近义词，与原文描述相符，故答案为C。21.ThieroholdaveryhighoitioitheNICEagecy.[A]MichaelRawli.【译文】这个人在NICE机构担任很高的职位。【原文】ProfSirMichaelRawli,thechairmaofNICE.(F段第一句)【解析】根据题目的NICE和highoitio定位到F段第一句，开头即提出，迈克尔·罗林斯是NICE的主席，主席无疑是一个很高的职位，故答案为A。22.Thieroiamemerofaoliticalarty.[B]SteveWe【译文】这个人是一个政党的成员。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema..(G段第一句)【解析】根据题目关键词oliticalarty定位到G段第一句。该段开头即表示，史提夫·韦伯是自民党卫生部发言人。毫无疑问他是政党成员，答案选B。23.Thieroaytheirolicyregardigageirecieadeaytoudertad[A]MichaelRawli【译文】这个人说他们有关年龄的政策是很明确、很容易理解的。【原文】ProfSirMichaelRawli,.thechairmaofNICE,aid,“Oageweareveryclear一ouradviorygrouhouldotmakerecommedatiothatdeedoeole'agewhetheyarecoiderigtheueofaarticulartreatmet,ulethereiclearevideceofadiffereceiiteffectiveeforarticularagegrou.(F段第一句)【解析】根据题目关键词olicyregardigage和recie可定位到F段第一句。此处提到，NICE主席迈克尔·罗林斯说：“论年龄我们是非常明确的，我们的指导小组，考虑应用一项特殊疗法时，不能提出那些与病人的年纪有关的建议…”，题目的recie是clear的近义词，且题目是原文意思的总结，符合原文，故答案为A。24.ThierodoeotagreewiththeoitiotakeyNICE.-[B]SteveWe【译文】这个人不同意NICE的观，点。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema,aidtherewaadagerofrimarycaretrutfollowigtheamecoureofactio.'Thereioexcueforcah-traedhoitaldeyigtreatmettoeolewhoelifetyletheydiaroveof...TheNHSitheretokeeeolehealthy,ottoitijudgemetoidividuallifetyle.'(G)【解析】B段第二句表示，NICE称因为病人不健康的生活习惯导致治疗效果不佳的情况下有可能拒绝做手术或开药。G段则提到，史提夫·韦伯称NICE的责任是保障人民的健康，不是坐在那儿评判病人的个人生活方式。从G段的用词ut,dager、oexcue,deyig、diarove等词可知，史提夫·韦伯是不同意NICE的观点的，故答案为B。25.ThierofeeltheNHSmutfurtherimroveitrelatiowiththeelderly.[C]JoathaElli【译文】这个人认为，NHS必须进一步改善与老人的关系。【原文】"TheNHSowhamuchtolear.ItwilleureafairerdealallroudforoldereoleuigtheNHS.'(I段后两句)【解析】根据题目关键词NHS、theelderly可定位到I段后两句。此处提到，乔纳森·艾利斯认为，NHS还有许多有待学习之处。NHS将保证那些享受国民医疗服务的老年人会得到更公平的对待。题目的意思是NHS必须进一步改善与老人的关系，正是乔纳森·艾利斯想表达的含义，故答案为C。·6✉···试读结束···...

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图书名称：《包装装潢设计案例详解》【作者】边龙龙，罗远斌主编【丛书名】高等院校“十三五”应用型人才培养规划教材“互联网+”立体化创新型规划教材【页数】201【出版社】天津：天津科学技术出版社,2019.01【ISBN号】978-7-5576-5972-1【分类】包装-装潢-设计-高等学校-教材【参考文献】边龙龙，罗远斌主编.包装装潢设计案例详解.天津：天津科学技术出版社,2019.01.图书目录：《包装装潢设计案例详解》内容提要：本书分别从不同的设计领域，系统而完整地阐述了包装设计的基本概念、表现技法、设计流程等知识和技能，并结合中外流行的经典包装设计案例，以及实践案例来引入，内容丰富而实用，案例选择具有代表性和针对性。全书系统地介绍包装设计的发展、概念、构成要素以及设计方法，后通过展示一些毕业生的作品来介绍如何评价和欣赏包装设计作品。本书可作为高等职业学校艺术与设计专业的教学用书，也可以作为广告及包装设计等相关企业或公司人员培训的教材，对于广大包装设计和制作爱好者来说也是一个较好的参考读本。《包装装潢设计案例详解》内容试读项日一药品类产品包装设计项目子读随着人们生活水平的不断提高，人们对自身的健康越来越重视，除了饮食和体育锻炼外，各种各样的药品也为人们的健康做出贡献。药品作为一种特殊消货品，其包装设计非常重要。该类产品的包装设计必须严格遵循相关行业标准和规范。在此基础上，进行艺术性工作，除了要准确传递出产品的各种信息外，还要注重画面的美观性，使整个包装具有一定的亲和力。知识目标了解药品类包装常用盒型结构及其特点。了解药品类包装设计制作的原则和注意事项。能力目标能熟练掌握药品包装设计制作的流程和注意事项。能熟练运用设计软件完成药品类产品包装的设计与制作。案例展示00石药”琦效腰感冒清热片GANMAOQINGREPIAN痛16片60片/久石药集团通北重■预委有公8了卫和怅留滋留图面围多日e图1.0-1腰痛片包装盒图1.0-2感冒清热片(16片装)包装盒Page包装装潢设计案例详解任务1“腰痛片”包装设计与制作本任务主要完成“腰痛片”包装的设计，其中包括包装盒模切版、展开图、立体图和瓶体的标签、立体效果图，如图1.1-1。图1.1-1“腰痛片”包装设计工作任务描述：客户：修太药业有限公司。项目：制作腰痛片瓶体标签和盒式外包装。产品名称：腰痛片60片装包装盒及瓶体标签。要求：为该公司生产的腰痛片制作60片装盒式外包装和瓶体标签，结构要求开启方便，文案设计应符合药品行业规范，色调考虑受众的感官、突出产品的特点。要求完成包装盒模切版、展开图、立体效果图的设计制作。产品尺寸：纸盒外包装的尺寸为50mm×50mm×88m,具体尺寸结构如图1.1-2所示。设计思路：腰痛片包装的设计定位于市场上目前普遍采用的纸质包装盒的形式，在设计时大概思路如下：包装材料选用纸材，结构比较简约，包装装潢简洁明了。结构设计采用方形结构，温馨中点缀一点绿意，色彩冲击力强。(1)图形设计：采用了圆角矩形渐变、绿色叶子及抽象的药片，简洁而不失典雅。(2)色彩设计：暖色为主，点缀少许绿色调，让消费者体会温暖舒适的同时有一丝清凉舒适的感觉，切合产品功效。(3)文字设计：字体浑厚凝重，传达出公司严谨的制药精神。(4)版式构图：简约大方、中规中矩，带给消费者放心使用的心理感受Page_2项目一药品类产品包装设计包装盒尺寸：50mm×50mm×88mm单位毫米生产时雷限据盘子结构尺中合理峰定其做螺件的尺中。邮件细节结构参限松关7.5mm裁切线资料，并限圆膜切版生产设备白行选行调压痕线整，挂教酸切线和玉陶线的线型。50mm图1,1-2包装盒展开尺寸结构示意图制作过程详解一、“腰痛片”包装盒模切版的绘制(一)包装盒展开图尺寸的计算1.通过纸盒容积求得纸盒应选用的纸板厚度：V=5cm×5cm×8.8cm=220cm3通过查表纸板厚度为0.45mm,计算厚度为0.5mm。2.根据纸盒外包装尺寸结构图1.1-2，可以计算得出包装盒展开图尺寸为：宽为：15+50+50+50+50=215mm高为：12+50+88+50+12=212mm(二)包装盒模切版的绘制在llutrator中绘制“腰痛片”包装的模切版。在具体绘制过程中，首先绘制包装盒的基本图形，然后对图形进行调整，调整后将图形利用【路径查找器】进行合并，从而得到包装盒模切版的裁切线。最后根据包装盒的折叠关系，使用虚线绘制压痕线。01启动Ⅲutrator,执行【文件】I【新建】命令，创建一个新文档。名称为“‘腰痛片’包装盒模切版”，文件大小为300mm×300mm,其他参数如图1.1-3。单击【确定】按钮完成设置。02打开【图层】面板，将图层名称修改为“裁切线”，如图1.1-4。Page_P包装装潢设计案例详解新建文档名称的：“横痛片”包装盒请切所配置文件P):C白定】西板数量0：日1图阳四用回间距①：日7.06a列数@：吕大小S:[自定】宽发：300站单位心：条米高度0：300取内：用固上方下方左方出血：日0w☐合0ug0右方0w☐3高颜色根式(0：8可山帽格效果（用：高300P1预览模式（住）：肽认值■口使新建对象与像网格对济)模板)。定☐取清】个围层图1.1-3新建文件图1.1-4修改图层名称03修改描边属性，填充色设为“白色”，描边设为“黑色”，粗细为1t,如图1.1-5。☐口口卫指边：1t可一等批可图1.1-5修改描边属性04使用【矩形工具】口，在【裁切线】图层绘制如图1.1-6的两个矩形。炬形矩形高度用：83确定取清确定取消图1.1-6绘制矩形05使用【对齐】面板中的【垂直顶对齐】和【水平分布间距】命令，将两个矩形上下对齐，左右分布间距设为0，如图1.1-7。变换中对齐粥径查战器对齐对象：日品日同的山分右对象：分有间距：对齐8图母0”☐☒图1.1-7对齐、分布矩形Page_4项目一药品类产品包装设计06按照上述步骤使用【矩形工具】口和【对齐】面板在【裁切线】图层绘制包装盒的基本结构图形，参照图1.1-8所示设置矩形的精确尺寸，然后使用【选择工具】将包装盒的基本结构图形整体移动到页面中心。宽：50室：0“高：0”高：23度：15回只图1.1-8绘制包装盒基本结构图形07点击【图层】面板【新建】按钮日，新建图层，将图层名称修改为“辅助线”，如图1.1-90可图1.1-9新建【辅助线】图层图1.1-10创建辅助线08选中【辅助线】图层，沿着包装盒尺寸结构示意图，创建如图1.1-10的辅助线。为方便操作，将辅助线锁定，暂时将【辅助线】图层隐藏。09使用【弧形工具】了，绘制弧线段，两轴的长度为6mm(约为插舌高度的一半)，如图1.1-11。Page_5包装装潢设计案例详解线段工具选项x轴长度0：四☐轴长生m:6类型D:开故蒸线轴卧：X轴▣率：口弧线填色)确定门取消图1.1-11绘制弧线图1.1-12复制旋转弧线段10复制弧线段，使用【旋转工具】2.将弧线段旋转-90°，如图1.1-12。11使用【变换】将上侧插舌的宽度修改为49mm,参考点选择如图1.1-13。12使用【对齐】面板中【垂直顶对齐】、【水平右对齐】和【水平左对齐】命令，保持插舌位置不变，将两个弧线段同插舌对齐，如图1.1-14。油：对济达证价的器回命回回和如分有对象：的的国m分右间面：40008品0☐深图1.1-13修改矩形宽度图1.1-14对齐弧线段和插舌丝齐路仔价找疆阵经查找器：图1.1-15分割图形13同时选中两个弧线和矩形，使用【路径查找器】面板中的【分割】命令，将上述对象分割，如图1.1-15。14将分割后的图形取消编组，删除左、右两个多余的图形，形成包装盒的上插舌，如图1.1-16。图1.1-16脚除图形图1.1-17修改下插舌15将上侧插舌复制，替换掉下插舌，如图1.1-17。Page_6···试读结束···...

2023-05-15 epublications epub组成

图书名称：《全国导游资格考试题库上》【作者】远博途全国导游人员资格考试题库编审委员会编【页数】691【出版社】北京：旅游教育出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5637-4176-2【价格】187.00【分类】导游-资格考试-习题集【参考文献】远博途全国导游人员资格考试题库编审委员会编.全国导游资格考试题库上.北京：旅游教育出版社,2020.09.图书封面：图书目录：《全国导游资格考试题库上》内容提要：本书主要是针对全国导游人员资格考试教材的专用教材的模拟试题汇编，严格按照文化和旅游部颁布的最新考试大纲编写。本书试题包括《全国导游基础知识》《地方导游基础知识》的单选题和多选题，让考生可以快速备考，掌握相关知识点。《全国导游资格考试题库上》内容试读科目一Oam9∽《政策与法律法规》第一章夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利1.[单选题]中国共产党第十九次全国代表大会于()在北京召开。A.2017年10月1日B.2017年10月18日C.2018年3月3日D.2018年3月5日【解析】2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。答案：B,了解2.[判断题]十九大报告明确我国要在全面建成小康社会的基础上，分三步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。()A.正确B.错误【解析】十九大报告明确我国要在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。答案：B,了解3.[多选题]实现中华民族伟大复兴的中国梦，要做到的三个必须是()。A.必须进行伟大斗争B.必须建设伟大工程C.必须推进伟大事业D.必须建立伟大计划E.必须进行伟大改革【解析】三个必须：1.必须进行伟大斗争2.必须建设伟大工程3.必须推进伟大事业。答案：ABC,熟悉4.[单选题]党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和()之间的矛盾。A.低水平的经济发展B.落后的社会文化C.不平衡不充分的发展D.落后的社会生产【解析】党的十九大报告明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。答案：C,掌握5.[单选题]“两个一百年”奋斗目标，第一个阶段是(）。A.2002一2012年B.2010一2020年C.2020—2035年D.2035一2050年【解析】“两个一百年”奋斗目标：第一个阶段(2020一2035年)；第二个阶段(2035年一本世纪中叶)。答案：C,掌握6.[判断题]党的十九大报告明确中国特色社会主义事业总体布局是“四个全面”、战·2·科目一《政策与法律法规》略布局是“五位一体”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。()A.正确B.错误【解析】党的十九大报告明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。答案：B,了解7.[判断题]改革是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。()A.正确B.错误【解析】创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。答案：B,了解8.[多选题]中国共产党第十九次全国代表大会的主题是()。A.高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会B.永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标C.夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利D.不忘初心，牢记使命E.为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗【解析】中国共产党第十九次全国代表大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。答案：ACDE,熟悉9.[单选题]党的十九大报告指出，从2020年到()，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。A.2025年B.2050年C.2030年D.2035年【解析】第一个阶段(2020-2035年)，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。答案：D,掌握10.[判断题]党的十九大报告指出，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。()A.正确B.错误【解析】第二个阶段(2035年一本世纪中叶)，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。答案：A,掌握11.[判断题]中国特色社会主义“五位一体”总体布局要求，建设现代化经济体系，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率。()A.正确B.错误【解析】中国特色社会主义“五位一体”总体布局要求，建设现代化经济体系，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率。答案：A,了解12.[单选题]十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾转换·3·全国导游资格考试题库为人民日益增长的()和不平衡不充分的发展之间的矛盾。A.幸福生活需要B.物质文明需要C.美好生活需要D.精神文明需要【解析】党的十九大指出，我国社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。答案：C,掌握13.[判断题]党的十九大报告明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。(）A.正确B.错误【解析】党的十九大报告明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。答案：A,了解14.[多选题]党的十九大报告指出，必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变A.我国是世界综合国力和国际影响力领先国家的国际地位B.我国是世界最大的发展中国家的国际地位C.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情D.我们对我国基本实现社会主义现代化的判断E.我们对我国社会主义所处历史阶段的判断【解析】我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。答案：BCE,掌握15.[多选题]全面从严治党包括(A.加强党的思想建设B.听党指挥能打胜仗C.加强党的组织建设D.将制度建设贯穿党的各项建设之中E.深化标本兼治，夺取反腐败斗争压倒性胜利【解析】全面从严治党：(1)加强党的思想建设。(2)加强党的组织建设。(3)持之以恒正风肃纪。(4)将制度建设贯穿党的各项建设之中。(5)深化标本兼治，夺取反腐败斗争压倒性胜利答案：ACDE,了解16.[单选题]党的十九大报告指出，确保到()我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。A.2020年B.2025年C.2030年D.2035年【解析】坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。答案：A了解17.[单选题]党的十九大报告明确了中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局分别4科目一《政策与法律法规》是()。A.五位一体、四个全面B.四位一体、五个全面C.五个全面、四位一体D.四个全面、五位一体【解析】十九大报告明确中国特色社会主义事业的总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”。答案：A,熟悉18.[判断题]我国努力到2050年实现跻身创新型国家前列的目标。(A.正确B.错误【解析】我国我努力实现到2035年跻身创新型国家前列的目标。()答案：B,了解19.[多选题]党的十九大报告指出，保障和改善民生，必须()。A.优先发展教育事业B.提高就业质量和人民收入水平C.加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战D.加强思想道德建设E.实施健康中国战略【解析】围绕保障和改善民生，党的十九大报告从7个方面做出了部署：优先发展教育事业，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，有效雏护国家安全。答案：ABCE,了解20.[多选题]中国特色社会主义事业“四个全面”战略布局中的全面深化改革内容包含：A.全面建成小康社会的总目标B.坚定不移地全面深化改革C.全面深化改革的总目标D.正确处理全面深化改革中的重大关系E.全面依法治国【解析】全面深化改革包含：坚定不移地全面深化改革、全面深化改革的总目标、正确处理全面深化改革中的重大关系。答案：BCD,了解21.[判断题]十九大报告提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。()A.正确B.错误【解析】十九大报告提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。答案：A,掌握22.[单选题]新时代国防和军队建设，到()年，基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升。A.本世纪中叶B.2020C.2035D.2030【解析】党的十九大对全面推进国防和军队现代化作出新的战略安排：到2020年，国防和军队建设要基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升；到2035·5·全国导游资格考试题库年，基本实现国防和军队现代化；到本世纪中叶，把人民军队全面建成世界一流军队。答案：B,了解23.[单选题]新时代国防和军队建设到()年，基本实现国防和军队现代化。A.本世纪中叶B.2020C.2035D.2030【解析】党的十九大对全面推进国防和军队现代化作出新的战略安排：到2020年，国防和军队建设要基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升；到2035年，基本实现国防和军队现代化；到本世纪中叶，把人民军队全面建成世界一流军队。答案：C,了解24.[判断题]解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。()A.正确B.错误【解析】解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。答案：A,了解25.[单选题]坚持和发展中国特色社会主义，总任务是（)。A.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴B.坚持人民为中心C.建设成为社会主义现代化强国家D.坚持四项基本原则【解析】坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。答案：A,熟悉26.[判断题]中国特色社会主义事业的“五位一体”布局，贯彻新发展理念、建设现代化经济体系必须坚持供给侧结构性改革。()A.正确B.错误【解析】中国特色社会主义事业的“五位一体”布局，贯彻新发展理念、建设现代化经济体系必须坚持供给侧结构性玫革。答案：A,了解27.[单选题]新时代国防和军队建设到()，把人民军队全面建成世界一流军队。A.本世纪中叶B.2020C.2035D.2030【解析】党的十九大对全面推进国防和军队现代化作出新的战略安排：到2020年，国防和军队建设要基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升；到2035年，基本实现国防和军队现代化；到本世纪中叶，把人民军队全面建成世界一流军队。答案：A,了解28.[单选题]党的十九大报告明确全面推进依法治国总目标是建设(),建设社会主义法治国家。A.中国特色社会主义民主政治B.中国特色社会主义法治体系C.中国特色社会主义制度体系D.中国特色社会主义法律体系·6····试读结束···...

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图书名称：《考试招生制度与教育评价新趋势》【作者】张瑞芳，顾明远，鲍东明【丛书名】世界基础教育改革与发展最新研究丛书顾明远，鲍东明主编【页数】234【出版社】辽宁师范大学出版社有限责任公司,2021.09【ISBN号】978-7-5652-3402-6【价格】68.00【分类】高等学校-招生-考试制度-研究-世界【参考文献】张瑞芳，顾明远，鲍东明.考试招生制度与教育评价新趋势.辽宁师范大学出版社有限责任公司,2021.09.图书封面：图书目录：《考试招生制度与教育评价新趋势》内容提要：21世纪高考招生改革多元太势、多维视野中的PISA、基础教育质量保障体系透视、综合评价与学科能力评估审视。《考试招生制度与教育评价新趋势》内容试读厂21世纪高考招生改革多元态势21世纪高考招生改革多元态势兰俄罗斯持续性国家统一考试改革：追求教育公平肖甦朱佳悦【摘要】21世纪初，俄罗斯开始试行国家统一考试以取代苏联时期的高校自主招生考试模式。国家统考制度进行了为期8年的区域性试点和为期10年的全国整体运行，时至今日，该制度仍在持续性改革中不断完善。政府围绕公平和效率两大核心诉求，不断出台政策并采取具体措施，在维护公平公正的同时加强效率设计，力求考试程序效率最大化、供需双方利益最大化，从而实现为高等教育机构选拔出优质人才的最终目的。根据《联邦教育发展2018一2025国家纲要》，俄罗斯在着力建设创新型国家的过程中，创新型思辨型人才的选拔与培养将是高等教育的重要任务，围绕人才培养的时代需求，集普通中等教育毕业水平和高等学校入学水平评价功能于一身的国家统一考试制度仍将进行新的探索。2001年，俄罗斯开始改革苏联时期高校自主命题的招生考试制度，实行国家统一考试制度(EAHHINrocyacTBeHHI3K3aMeH,以下简称“统考制度”)，先是以区域性参与形式进行统考改革试点，随后试验覆盖面逐渐扩大，2009年在全国统一铺开。俄罗斯政府对统考制度不断进行调整，是制度设计的变革，也是对教育评价体系核心诉求不断回应的过程，既要保证招生考试在设计和实施过程中的相对公平，又要根据不同历史时期的不同要求予以调整与完善，不断提高其人才选拔的效率并实现供需双方的利益最大化，努力实现公平和效率的动态平衡。近20年来，俄罗斯统考制度的改革正是这一过程的持续性体现。一、试点阶段：公平是统考制度产生和推进的内驱力在教育领域进行决策时，政府作为教育决策者往往会遇到公平与效率的兼顾与协调问题，教育决策的过程就是公平与效率不断权衡、做出价值选择的过程。2001年到2008年，在俄罗斯统考制度的试点过程中，由于特殊的社会背景和公民诉求，公平成为俄罗斯逐渐普及统考制度并最终用其取代旧有招生制度的关键内驱力。(一)呼吁教育公平，统考制度应运而生20世纪90年代初的俄罗斯，社会转型急剧，经济滑坡严重，居民生活水平明显下降，这使得教育领域与其他领域一样陷入困境：教育经费被大幅度削减，教师工资发放拖欠普遍。此时旧有高校自主招生制度的缺陷与漏洞暴露明显。一方面，高校自主招生制度以学校招考委员会为权威把握考生命脉，全权负责笔试、口试、打分、录取的整个程序，因权力过大、缺少监督制约机制，招生过程中的腐败和受贿现象不可避免。另一方面，旧有招考制度考场只设在高校本部，考生必须到场考试，而且若不能提前到该校参加补习辅导，考中率就会大打折扣。这使得很多偏远地区的优秀考生会因经济因素被迫放弃心仪的学校，使得“莫斯科的大学成为莫·3·‖考试招生制度与教育评价新趋势斯科人的大学”。显然，既有人才选拔制度失去了教育原本应有的促进阶层流动的功能，导致阶级固化甚至使阶层差距不断扩大，引起民众强烈不满，修正考试制度势在必行。在此背景下，俄联邦政府于2001年2月颁布第119号令《关于试行国家统一考试的决定》，宣布由国家专门组织包括确定考试科目、考试日程、依据国家教育标准命题及评分等环节在内的高校招生统一考试，而且此统考成绩还被视为中学生毕业考试成绩，以此保证普通中等教育结业质量和高等教育入学质量标准的全国统一性。鉴于区域发展的不均衡以及推进新制度设计潜在的各种不确定性，为保证考试过程与结果的公平性，俄罗斯先在5个联邦主体内进行统考试点，随后在全国范围内采取自愿参加的方式逐年扩大试行范围，并允许统考和传统高校自主招生两种模式并行。尽管始终伴随争议，自主参与统考的联邦主体和试点机构也逐年增加，试行范围和规模不断扩大。(二)统考制度设计中的公平体现教育公平主要包括教育权利平等和机会均等两个方面。俄罗斯出台的统考制度方案立足于保障公民拥有接受高等教育的平等权利与机会，是从制度设计上促进教育公平的重要举措。1.统考制度的统一性使区域入学公平得以保证俄罗斯国家统一考试的关键和重点体现在“统一”上，在这种制度设计下，招生考试必须制定统一标准，以便在全国范围内以公平的尺度来评估考生的知识掌握和应用能力，在程序设计上使所有考生享有平等的机会。这在区域公平方面表现格外突出，它使偏远地区考生拥有同样的竞争机会进入位于大都市的名牌大学。考生只需要通过邮件发送相关信息，在本地参加考试，因而大幅减少考试成本，这是教育公平得以保证的实际佐证。2.统考制度使各阶层学生拥有公平进入高校的机会相比传统的高校招生考试制度，统考制度可以做到更客观地评估考生的知识掌握和应用能力，考试的形式更加透明，最大限度地减少了人为因素对考试过程和结果的干预，有助于避免进入大学时的腐败，即使是拥有较好经济背景和拥有特定社会关系的学生，也必须经过自己的努力学习、通过公平的考试才能获取入学资格。这使得来自社会各阶层的考生通过统考享有同等进人高校的机会。3.统考制度实现考试资源共享旧有的高校自主招生考试具有一定的封闭性，各高校自主命题，自行决定考试内容，考试题目不予以公布，考生只能凭借特殊手段获取考试内容和考试侧重的相关资讯，这种现象导致高校教师校外辅导乱象层出不穷，严重违背了教育公平的原则。而统考由政府统一组织考试，命题组统一命题，测试材料由俄罗斯联邦教育测量研究院（DeeaHliHHCTHTyTearoryecKHxH3MeeHi游，ΦI)予以公示和不断更新，全国范围内的所有考生都能够以此为参照进行自我模拟和定位，利于保障考生间的公平竞争。(三)统考制度以公平性赢得认可俄罗斯统考制度改革伊始，其国内就出现强烈的反对声音，这些声音主要来自名牌高校，其核心代表人物是俄罗斯顶级学府莫斯科大学校长B.A.萨多夫尼奇(B.A.CaoBHH9Hi)。他认为，高校招生考试制度肩负选拔人才的重要使命，对于选拔精英的坚持本质上是对招生考试制度效率的一种追求，而以统一考试的分数作为衡量标准无法选拔出具有创新力、可潜心从事科学研究的精英人才：用同时作为中学毕业成绩的统考成绩作为著名高等学府的入学录取成绩不仅可笑，更会使名牌高校变成“庸才的培养所”，精英教育将荡然无存。尽管部分高校表示强烈反对，但是统考制度在试验过程中凭借更加公平的制度设计，更加公平的选拔过程和录取结果迎合了公众对于教育公平的期待，得到社会的逐渐认可。试行统考·4·21世纪高考招生改革多元态势兰制度的整个过程中，联邦主体、学校、学生均是自主选择是否参加统考，而自愿参与统考的联邦主体和试点机构逐年增加，试行范围和规模在全国逐渐扩大。（如表1所示）表1俄罗斯国家统一考试试点时期数据统计年度数量20012002200320042005200620072008参与统考制度的联邦主体数（个）516476478798383参与试点高校（所）161234649461543165018001850参考人数占当年毕业生的百分比(%)2.322.849.560.361.663.585.590资料来源：O中UHaJHIMHHO中oMauHoHHINoTaEAHHorOTocyacTBeHHorO〇K3aMeHaEB/OL.(2018-10-09）[2018-10-09l.htt:/www.ege.edu.ru.此外，从俄罗斯国家统计局的数据来看，统考制度试行之前，只有1/4的非本地学生有机会进入莫斯科或圣彼得堡地区的高校，而至统考制度试点结束时，这个比例提高到了3/4，偏远地区学生接受优质高等教育的机会明显增加。时任俄罗斯联邦教育和科学部部长的A.A.富尔先科(A.A.ΦyceHKo)认为，俄罗斯国家统一考试是打击腐败的主要方式，它的组织方式不会给腐败带来任何可能性；而普京于2008年末肯定“统考制度的优势就在于它可以降低进入高等教育机构时的腐败程度”的公开表态仰，更表明了对这一制度改革的明确支持。毋庸置疑，公平成为统考制度在俄罗斯试行8年得以普及的关键内驱力。二、全面实行阶段：强化效率设计，兼顾公平2009年2月，俄联邦颁布《关于确立国家统一考试程序的实施方案》(O6yTBexIeHHHoakaΠoBeeHHaeHororocyacTBeHHoro3k3aMeHa),正式确立统考制度为俄罗斯官方考试制度并于2009年在俄罗斯全境实行。凭借8年试点的铺垫，统考制度的公平选拔原则已被公众广为接受，公平设计在统考制度设计中已趋于稳定和成熟。随着俄罗斯社会的发展和国家对人才特质的要求不断发生变化，在统考制度的顶层设计中强化效率设计就显得尤为重要。俄罗斯联邦政府自2012年开始实施“5-100计划”，加强俄罗斯世界一流大学的建设，力促俄罗斯高等院校进一步融入世界教育市场，将发展目标定为：到2020年要有5所大学进人OS、THE或ARWU世界大学排行榜前100名。对俄罗斯来说，在高等教育人才资源短缺的情况下，想要组建可以冲击世界一流大学的队伍就必须在招生制度中加强效率设计以保障优秀生源成功输入。(一)强化效率设计具体到高考制度改革，效率可主要分为两种：一是人才选拔方面的效率，也就是着力于提高考试的信度、效度和区分度，准确地测验出应试者的实际水平，将优秀的考生选拔出来，使其成为国家日后发展的高精尖力量；二是着力于提高考试自身的效率，使考试本身做到高效、经济、简便易行、节省人事和物力向。俄罗斯全面实行统考制度的10年，政府在顶层设计中着力于在这两个方面进行效率优化1.不断增强统考制度的信度和效度由于统考的制度模式更加适用于选拔各学科能力水平均衡的人才，而部分在个别领域具有卓越天赋的特殊学生可能面临严重偏科的现实问题，这类天才学生难以通过统一考试的选拔进入高校。而天才学生在优势学科所具有的天赋和能力恰恰是国家发展潜在而不可多得的宝贵资源，倘若他们无法被选拔进入高校进行深层次的培养，注定会是国家高精尖人才资源的流失和·5…∥考试招生制度与教育评价新趋势浪费。弥补天才学生选拔效率不足的第一项设计是附加考试。从2009年开始，俄联邦规定高校拥有在文化、体育、艺术等专业举行创造力附加考试的权力，部分高校每年拥有在某些专业举行附加考试的权力。在2013年俄联邦新颁行的《俄罗斯联邦教育法》中，附加考试的类型得以扩充为三种：国家顶级学府可在任一专业增加附加考试；针对特定的创造性（艺术、建筑等）专业可举办附加考试；培养国家特殊机密人才的高校可举办附加考试等。弥补天才学生选拔效率不足的第二项设计是针对天才学生的优惠政策。俄联邦2009年颁布的《2009一2010学年高等学校招生条例》中规定，俄罗斯中小学生奥林匹克竞赛委员会组织开展的各类奥赛活动的优胜者可凭比赛成绩直接免试入学高校或将其比赛科目对应的高考科目成绩自动计为最高分。2014年，考试优惠政策再次发生变化，奥赛优胜者不可再凭奥赛成绩直接免试入学或享受对应高考科目的成绩最高分，而是改为以下要求：参加高校指定的一门或多门课程的高考，成绩达到高校规定分数后，考生可免加试入学；参加与其奥赛科目对应的高考科目考试，成绩达到高校规定时方可视该科目成绩为本科目高考最高分。奥赛考生的高考成绩的最低分由高校自主划定，但不能低于联邦教科部规定的65分m。2.不断增强考试区分度从2014年起，数学考试难度分级为基础数学和专业数学，考生可以根据报考专业的相关要求选择相应的水平考试。数学考试的难度分级保证了数学考试的区分度，在数学方面具有突出能力的优秀人才可以选择专业考试进入对数学水平要求高的专业，而不擅长数学的考生则可以选择基础水平考试来满足自己的升学需求。从2015年起，俄罗斯在外语考试中增加了口语环节，考试成绩占总分值的20%（满分为100分)。考生可根据自己心仪院校的相关要求、自身能力适应度自愿选择是否参加口语考试。若考生放弃口语考试，则该生外语成绩最高为80分⑧。该设计通过增加考试形式更为综合地考查考生各方面能力，在重点关注表达能力和思辨能力的当下，优秀考生或可通过口语考试脱颖而出，既扩大了考生的选择权，又增强了考试的区分度。3.提高考试自身组织效率2018年，俄罗斯统考改革进入组织流程层面。政府在各地区主要考试点引入全面印刷程序，用加密磁盘代替旧有的大量纸质测试材料，将试卷在考场当场打印出来。统考可以在节省大量资金的同时保障信息安全。与此同时，俄联邦教育和科学监督局在研发互联网应用技术，旨在完全放弃纸质考试材料，转向对考试点提供电子材料，减少人为干预，进一步优化考试材料的交付过程，完善考卷生成的过程，最终实现提高统考组织效率的目的。2018年末，俄罗斯进行了通过互联网向考试地点提供考试材料的技术测试，测试以试点方式展开，首先选择地理科目试行，来自俄罗斯71个地区的800多个考试点参与测试，但是否继续覆盖其他科目尚未确定9。(二)“公平性”设计进一步完善俄罗斯政府重视加强效率设计并不意味着将公平置之不理，而是在总体强化效率的同时始终兼顾公平。1.完善考试监督体系，强化监督力度俄罗斯政府坚持对任何违反统一考试规则行为的零容忍。统考的监督体系由国家教育部门、国家司法部门、大众媒体、考生家长及社会团体组成。另外每年组织社会监督员对统考进行监督，社会监督员由教育和科学部进行资格审核，必须按时参加专门培训，对统考各个阶段工作进行·6…···试读结束···...

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