图书名称：《儿童学画大全》【作者】孙欣编绘【页数】240【出版社】长春：吉林美术出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5575-3760-9【价格】29.80【分类】绘画技法-儿童读物【参考文献】孙欣编绘.儿童学画大全.长春：吉林美术出版社,2019.08.图书封面：图书目录：《儿童学画大全》内容提要：未出版。《儿童美术大全简笔画大全》专为儿童学习简笔画而设计，选材丰富，涵盖了动物、植物、人物、卡通形象、交通工具、生活物品等方方面面，将这些孩子十分熟悉的东西和场景用生动活泼的形象展现在他们面前，供他们临摹和学习。同时内容分类细致、合理，线条简单，能够让刚刚学画的孩子快速并轻松掌握绘画的基本要领和技巧。《儿童学画大全》内容试读國儿童学画大全孙欣编绘吉林美术出版社|全国百佳图书出版单位图书在版编目(C1P)数据儿童学画大全/孙欣编绘.一长春：吉林美术出版社，2019.8ISBN978-7-5575-3760-9I.①儿…Ⅱ.①孙…Ⅲ.①绘画技法一儿童读物IV.①J21-49中国版本图书馆CIP数据核字(2018)第218745号ERTONGXUEHUADAQUAN儿童学画大全编绘孙欣出版人赵国强责任编辑单媛媛编辑王超封面设计徐畅开本889mm×1194mm1/20印张12字数5.5千字版次2019年8月第1版印次2019年8月第1次印刷出版发行吉林美术出版社地址长春市人民大街4646号邮编：130021网址www.jlmre.com印刷长春第二新华印刷有限责任公司1SBN978-7-5575-3760-9定价：29.80元…7000★线条练习OO○O○O0OOOO△心少好玩的创意用圆形能画出好多不同的物品。用椭圆形能画出好多不同的物品。112100000···试读结束···...

2023-05-20 吉林美术出版社的书 吉林美术出版社wiki

图书名称：《养生茶饮大全》【作者】孙志慧编著【页数】303【出版社】天津：天津科学技术出版社,2020.10【ISBN号】978-7-5308-8942-8【价格】55.00【分类】茶叶-养生（中医）-保健-茶谱【参考文献】孙志慧编著.养生茶饮大全.天津：天津科学技术出版社,2020.10.图书封面：图书目录：《养生茶饮大全》内容提要：本书介绍了200多道保健养生茶饮，以中国传统的七大类养生名茶、祛病强身的中药茶和当下流行的花草茶为主要茶方，让读者依据自身的情况，按一年四季、不同体质、日常保健的需要和所患疾病对症喝出健康。此外，还向读者深入讲解了茶饮的健康元素和作用原理，特别推荐了30多种泡茶材料的养生功效、冲泡方法和品饮文化等。《养生茶饮大全》内容试读导读喝对茶饮为健康加分累中国人喝茶的历史很悠久。茶在中国，除了是举杯话家常、饭后解油腻的绝佳饮品外，聪明的老祖宗更将它与汉方药草结合，并演变为养生保健的方式之一。关于喝茶，东方人与西方人又有所不同。西方人除了喝红茶、绿茶等单味茶外，还有将芳香花草作为茶饮的习惯。对西方人而言，花草茶是以芳香花草为原料所配制的饮料，他们借由喝花草茶来减轻身体较轻微、不舒服的症状，其方式就好比中国人用汉方药草入茶来调理身体一般。那么本篇就将为大家介绍保健茶饮的相关知识。所谓保健茶饮就是对身体健康有助益的茶饮。本篇将主要介绍茶的保健功效，常见茶饮的种类及选购、冲泡、保存知识，如何根据体质选对茶饮，饮茶的宜与忌有哪些，以及常见茶方选材图鉴。,002养生茶饮大全《茶的主要成分和保健功效茶叶的化学成分主要有儿茶素、茶多酚、咖啡因、维生素和微量元素等。其中，儿茶素和茶多酚具有降低血压、稀释血液、预防动脉粥样硬化等功能。唐代有“茶是万病之药”的说法。研究表明，各种茶叶均有阻断亚硝胺产生的作用，如饮用绿茶能大幅降低患胃癌或肝癌的危险性…1茶的主要成分防辐射、抗癌、抗突变等针对和人体健康相关的茶叶药用成(3)维生素分，我们将其分成以下几类来说明。茶叶的维生素C含量很高，能增强抵抗力、促进伤口愈合、防治坏血病；维生素E则可以阻止人体脂质的过氧化具有抗衰老功效；而维生素K则可以促进肝脏合成凝血素。要想从茶中摄取足够的维生素其实相当简单，只要每天饮用五杯茶就可以了。(4)氨基酸茶叶所含的氨基酸中以茶氨酸的含量最高。氨基酸是人体必需的营养成分，如谷氨酸能降低血氨、治疗肝昏迷，蛋氨酸能调整脂肪代谢等(5)矿物质(1)生物碱茶叶所含的生物碱主要有咖啡因、茶叶含有多种矿物质，且多数对人体健康有益。其中，微量元素氟的含量茶碱和可可碱三种。其中，咖啡因含量较高，它是一种中枢神经兴奋剂，可以极高，可有效预防蛀牙提神，且在人体正常饮用剂量下，不会2茶的保健功效有致病、致癌或突变的危险」茶不仅具有生津解渴的作用，还可以(2)酚类衍生物质延年益寿、抗老强身。这点从古代茶、医这是一种可溶性化合物，主要由儿药三方面的典籍论述中都可以得到证明茶素类、黄酮类化合物、花青素和酚酸而近代，更有研究证明茶对包括恶性肿瘤组成。其中又以儿茶素类化合物含量最在内的许多慢性疾病有良好的预防与治疗高，它的功效很多，可防止血管硬化作用，可以说饮茶对人体健康的功效十分动脉粥样硬化以及降血脂、消炎抑菌、显著。那么，茶的保健功效有哪些呢？下导读喝对茶饮，为健康加分10034起的黏膜细胞上，防止流感病毒和黏膜结合并杀死病毒(5)防癌抗癌饮茶可以抗自血病、抗癌，这是由于茶中的儿茶素可以中和放射性锶，将其排出体外。其次，茶叶含锰、硒等微量元素，而锰可以防癌、抗癌。再次，茶叶对亚硝胺致癌具有对抗性作用，可降低亚硝胺的合成。此外，茶叶还可以提高人体的免疫能力，进而抑制细胞的突变行为，可以直接杀伤癌细胞(6)保护心脏研究表明，每天至少喝一杯茶可使心脏病发作的危险降低44%。喝茶之所面将为大家一一介绍。以有如此的功效，可能是因为茶叶中含(1)增强免疫力有大量类黄酮和维生素等可使血细胞不人体的免疫防御系统是通过免疫球易凝结成块的天然物质蛋白体的形成，识别入侵的病原体，再(7)降低胆固醇由白细胞和淋巴细胞产生抗体和巨噬细喝茶能降低胆固醇主要是因为茶中胞对病原体进行“围歼”的。喝茶能够叶绿素能阻碍胃肠道对胆固醇的消化和提高人体中白细胞和淋巴细胞的数量和吸收，破坏进入肠、肝循环中的胆固醇，活力，因而能够促进脾脏细胞中白细胞使胆固醇的含量降低间介素的形成，提高人体的免疫力(8)降低血糖(2)保护牙齿糖尿病患者的病症是血糖高，口渴茶中含有氟，氟与牙齿的钙质有很大口干，浑身乏力。医学实验表明，饮茶可以有效地降低血糖，有止渴、增强体的亲和力，能转化成一种较为难溶于酸的力的功效。糖尿病患者一般宜饮用绿茶，“氟磷灰石”，可提高牙齿防酸能力。饮茶量可比正常人稍增多一些(3)提神健脑(9)防治眼病茶中的咖啡因能促使人体中枢神经饮茶具有“明目”“清头目”的功兴奋，增强大脑皮层的兴奋过程，起到效，茶所含的维生素类，特别是胡萝卜素提神益思、清心的效果维生素C、维生素B,等是维持眼睛生理(4)预防流感功能必不可缺的元素物质。茶叶中的胡茶中的儿茶素具有抑制流感病毒活萝卜素含量很高，每克茶中约含54.6微性的作用，坚持用茶水漱口可有效地预克。茶中的胡萝卜素在人体内转化成维防流感。春秋季节是流感易发作的时期，生素A,在眼睛的视网膜和蛋白质合成流感病毒主要附着在鼻子和嗓子中突起视紫红质，从而增强视网膜的感光性，的黏膜细胞上而且不断增殖而致人生病。能够防治夜盲症，经常喝茶就是在这种经常用茶水漱口，儿茶素能够覆盖在突物质的作用下“明目”的。,004养生茶饮大全女(10)防治肝病维生素B、叶酸、泛酸、肌醇、蛋氨酸茶中的儿茶素能防止血液及肝脏中卵磷脂、胆碱等，都具有防治动脉粥样胆固醇、中性脂肪的积累，因此饮茶能硬化的作用」够清肝。儿茶素还有利于肝脏对烟、酒(14)预防脑血管疾病等的解毒作用，因为肝脏的解毒功能主脑血管病是较常见的疾病，其发病要取决于蛋白质，而茶叶中的蛋白质含率较高，严重影响人体的健康。主要由量较高，因此饮茶能在一定程度上加强于人体血液处于高凝状态，红细胞聚集，肝脏的解毒功能，防治肝病血流缓慢，进而形成血栓，或使血管壁(11)防治慢性胃炎的脆性增加，经外界不良因素的刺激幽门螺杆菌是慢性活动性胃炎的血管破裂而导致出血直接病因。通过临床研究表明，经常脑血管疾病是可以预防的。近年来饮茶能减少慢性胃炎感染的机会，饮经过大量的临床研究证明，长期饮茶可茶的年数越长和饮茶量越多，患慢性以减少其发病概率胃炎的概率越低(15)增强和改善性功能(12)防治坏血病茶叶的芳香油可使茶水散发出沁人维生素C被称为抗坏血酸。缺乏维心脾的清香，具有兴奋神经，激发性欲生素C时，血管壁的完整性会受到损害，的作用。其次，茶叶中含有许多生物碱，齿龈、黏膜、皮肤及身体其他部位有出血如咖啡因、茶碱和可可碱等，人体吸收或渗血现象，严重者可危及生命。饮茶有后对中枢神经系统有明显的兴奋作用，定的预防和治疗坏血病的作用，主要是能提神益智，消除疲劳，提高机体对性茶叶中的维生素对血管壁有保护作用。刺激的感受能力和反应能力。因此，适(13)防治动脉粥样硬化量饮茶可增强和改善性功能血脂增高会引起人体肥胖，血脂沉积在血管壁上易引起动脉粥样硬化等症目前研究认为，饮茶防治动脉粥样硬化与茶叶中的茶多酚、维生素、氨基酸等成分有关，尤其是茶多酚类对脂肪代谢起到了重要的作用。茶中的多酚类物质能防止血液和肝脏中胆留醇、烯醇类和中性脂肪的积累，以防止动脉和肝脏硬化。其次茶色素也具有很好的防治动脉粥样硬化的效果。因为茶色素具有对抗纤维蛋白原对血的凝固作用。一定数量的茶色素能使纤维蛋白原失去凝血功能。再次，茶叶中的甾醇能调节脂肪代谢，从而降低血液中的胆甾醇，防治动脉粥样硬化。此外，茶叶中的维生素C导读喝对茶饮，为健康加分005常见茶饮的种类及选购、冲泡、保存知识从养生保健的角度来说，保健茶饮的种类大致分成汉方药草茶和青草茶、芳香花草茶。冲泡一杯好茶的前提有很多，不仅要选购好的茶饮原料，注重泡茶器具与用水，还应注重茶的冲泡方法。本文将为大家重点介绍汉方药草茶和青草茶、花草茶的选购窍门、冲泡方法及保存方法。1汉方药草茶和青草茶汉方药草茶和青草茶都是以药草成分为主的，其种类繁多，很难细分罗列，差别只在于有无验方（经过验证的药方）和疗方（具有疗效的药方），所以我们将之合并介绍汉方药草茶是以汉方药材制作的保健茶，使用的汉方药材不同，茶的功效也不同。例如，有增强自体免疫力的补气抗郁茶、防风甘草茶，养颜美容的人参刺五加茶（不老茶），进补的冬虫夏草蜜搅拌调味而成，是中国民间流传的自茶、野草人参活力茶以及治疗腹泻的悬制饮料。在春、夏季以冷饮为主，具有钩子叶茶等，多不胜数保健养颜、消暑清火之效，秋、冬季则青草茶，又称苦茶或百草茶、凉茶以温热饮用为主，可以防治疾病、强身是利用一种或数种新鲜或干燥的药草组健体合而成的日常饮料。顾名思义，从“青青草茶目前所使用的药草种类已经草茶”这三个字，便能轻松辨别此茶的相当繁多。这些草药中，一般家庭多采特色。如：称其为青草茶，是因为它是用凉性或温性的单一味像桔梗、仙鹤草以各式青草为主要成分；称其为苦茶，通天草等来熬煮。而市售的青草药中是因为青草“苦中带甘”的苦涩味是其比较常见的有车前草、到手香、蒲公英一大特色；称其为百草茶，是因为它采薄荷等。其中，车前草、鱼腥草、薄荷等用多种药草混合煮成；称其为凉茶，是都是青草茶的首选，而像七叶胆和金线因为青草茶是由具凉性的青草制成的。莲更有业者推出茶包，可说是家喻户晓在炎热的夏天里饮上一杯青草茶，真是至于保健效果，汉方药草茶和青草茶都沁凉无比是以具有药性成分和疗效为基本特色的青草茶多是加水煎煮后放适量的蜂茶饮，比起一般茶叶更有优势，堪称养,006|养生茶饮大全《生治病的首选，不仅可以生津止渴，更接用冷水冲服，现今则大部分以水果及可以养生保健，一举数得花草等植物干燥处理后冲泡饮用(1)选购窍门以饮用方式来说，花草茶可以分为可以去中药店或超市或市场上购买中“单方花草茶”及“复方花草茶”两大类。草药，且应购买干燥、无杂质的中草药所谓复方，即是以两种以上的植物调利(2)冲泡方法冲泡而成。若依其功效而言，大致又可①要根据每种药草茶的特性来冲泡分为怡情养性茶，如玫瑰花草茶；放松或煎煮，一般花、叶类的原料可以直接心神茶，如洋甘菊花草茶；提神醒脑茶放入玻璃杯中倒入热开水冲泡，15~25如添加薄荷或柠檬的花草茶；治疗抗病分钟即可茶，如尤加利花草茶、芳香疗养茶、薰②放入保温杯或茶壶中加入热水盖衣草花草茶等。其中的玫瑰花草茶又可盖闷泡2530分钟，这样可以使药草依玫瑰花的不同品种细分为粉红玫瑰茶的药物成分很快地释放出来红玫瑰茶、紫玫瑰茶等，各有不同的特③质地较硬或块状的中药则应煎煮色及功效滤茶汤饮用。此类中药可用干净的剪刀除了有清爽顺口与怡情养性两大特将其剪成小段，放入锅中加水煎煮至变色外，花草茶还有另外两大特色：不含色或茶汤变浓咖啡因、不会让人睡不着，长期饮用也(3)保存方法不会引起心悸、肠胃不适等症状。而且①存放在密封袋中：未用完的中草它所具有的天然植物的香气及维生素成药可放入密封袋中保存分，总是使人神清气爽②放在阴凉干燥处：未用完的中草芳香花草常见的营养成分有水溶性药一定要放在阴凉干燥处，并避免阳光维生素、矿物质、类黄酮、鞣质、芳香照射和受潮」油类、苦味素等。不同的花草茶材料成③贴上标签：未用完的中草药一定要分不同，也会有不同的疗效。例如：花贴上标签，标明茶名、购买日期等信息果茶中的果肉含有丰富的维生素和身体2芳香花草茶花草茶一词，源自“草本茶”，是用香草或药草冲泡而成、而不是用茶属植物冲泡。之所以称为“花草茶”，是因为其包装及冲泡方式和一般传统茶叶并无不同的缘故花草茶的材料可以是植物的花、叶子、种子或根，新鲜或干燥皆可。其中，种子或根通常必须以炉火煮过后滤掉渣滓才可饮用，但也有一些药草类可以直···试读结束···...

2023-05-20 《茶谱》 茶谱作者

图书名称：《工科数学分析同步辅导及习题详解下》【作者】贺慧霞，孙玉泉，李娅【丛书名】高等学校通用教材【页数】247【出版社】北京：北京航空航天大学出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5124-3444-8【价格】49.00【分类】数学分析-高等学校-教学参考资料【参考文献】贺慧霞，孙玉泉，李娅.工科数学分析同步辅导及习题详解下.北京：北京航空航天大学出版社,2021.02.图书封面：图书目录：《工科数学分析同步辅导及习题详解下》内容提要：本书主要介绍了数项级数、函数列与函数项级数、傅里叶级数、多元函数的极限与连续、多元函数的数分重积分、曲线积分、曲面积分、含参变量积分的相关内容。《工科数学分析同步辅导及习题详解下》内容试读第11章数项级数11.1数项级数的收敛性11.1.1主要内容定义1设x1,x2,…,.,…是一个数列，将“和式”x1十x2十…十x。十…称为一个无穷级数，记做∑x.,其中工。是级数的通项，对任意的正数”，称级数的前个通项的和S。=x1十x2十…十xm为级数的前个项的部分和.定义2若级数∑x。的部分和数列S。收敛到一个实数S,即有imS。=S,则称级数∑x,收敛，并称S为级数∑x,的和，并记做∑x.=S.=1定理1若∑a.收敛，则1ima,=0.定理2设∑a,和∑.收敛，则对任意的实数a,B,∑(aa.十.)收敛.=1定理3若级数收敛，则添加或删除有限项，级数仍然收敛定理4设∑4.收敛，把此级数的项任意组合，但不改变其先后的次序，得到的新级数仍然收敛，且新级数和∑4。有相同的级数和。定理5如果级数(a1十a2十…十ak,)十(a,+1十a,+2十…十a2）十…十(a,+1十a。+2十…十a）十…，这里k1lt…lt…,括号里面的每一项符号一致，且收敛，则∑a.收敛，11.1.2典型例题例1,11求级数十+++十…的和解由于m,=m1+十2十十…十)）-1=e-1,所以级数2工科数学分析（下册）同步辅导及习题详解了1收敛，且其和为e-1台!例11.1.2设0lt1,求级数∑x21一之和…十11-x1一x2寸所以)注记：连锁消去法在级数的计算或者证明中是比较有效的一种方法，思考题：计算级数∑arcta2一之和=242-4+11提示：利用arcta22=arcta2-1-arcta2+1例11.1.3判定级数的敛散性∑eL=1”解记um=e"!”,则limu+=lim=1,比值判别法无效但是，+1egt1→{u.}单调递增，因为u1=e,所以lim4m≠0，因此原级数发散例11.1.4研究级数∑ix的收敛性.解(1)若x=kπ，其中k为整数，则i=0,所以级数∑i收敛.=】(2)若x≠kπ，其中k为整数，则当趋于无穷时，ix不趋近于0，否则假设lim(ix)=0,则lim[i(+l)x]=0,但是i(+1)xixcoxcoaix-0，从而lim(coxix)=0,但是ix≠0(x≠kπ)，故一定有limcox=0.并幸国由于1=i'x十co2x,令→oo,两端取极限，得1=0，矛盾，所以假设错误，即lim(ix)≠0，第11章数项级数3所以级数∑ir发散例11.1.5计算级数∑"cox的和，其中|glt1.解记S.-2gc0k虹，两边同乘以2qc0x,得2gc0x·S.=}cococ)co(1).即2gc0x·S.=g"+1co(+1)x+S。-qco十(g2+qS。一g"+2coI),解此方程可得S.gcor-g"co(+1)z+gcoggcorg1+g2-2qcox1+g2-2qcox即∑gcox=qcox-q=11+g2-2gcox11.1.3习题讲解1.求下列级数的和：四为-(》（护++》-1》解,所以1-(←2)1limS=1(2)(其中m为一给定正整数).1(十m)解limS。=lim∑1-++号++）(3)1解limS.lim2m2(中)小-w1(2-1)(2+1)1解12(2k+1)21(5)∑8-2)（8m+1D解工科数学分析（下册）同步辅导及习题详解(6)∑2m-12"解limS.limk=1所以1imS.=3.(7)2+12(+1)2解注意到S.=所以limS=1.(8)∑(m+2-2m+1+).解注意到.=2wa+-2m+T+=2[(w+2-m+I)-(w+-)]=√m+2-√m+1-√2+1，所以imSm=1一√2(9)2ID(2-D'(2+1)解注意到S.=gt[l-I(+1)+I(2+1)-I(2-1)]m+1所以limS=l2.2.证明下列级数发散：(1)万11证明因为lim=1≠0，所以级数发散.(2)∑(-1)+1证明因为1im(-1)””,+1=1≠0，所以级数发散第11章数项级数580-)”证明因为m1-)”=0,所以级数发散4)∑”-l证明因为im”一l”=1≠0，所以级数发散。+√m3.设级数∑工，收敛，∑y,发散，证明：级数∑(x,十y)发散.证明设级数∑x.部分和为S.,因为∑x.收敛，设imS.=a,假设新数列∑之，收敛，其中之。=xm十ym,其部分和序列为S2m,设imS2m=,则级数2.=2-x)=2-2=-,所以级数∑y,收敛，与已知矛盾，因此级数∑，发散。4.设级数∑x。收敛，证明：级数∑(x。十x1)也收敛，并举例说明逆命题不成立证明因为∑x收敛设5=习则公.+1)=2S-1所以级数.十x+1)收敛，反之，不成立，例如：x。=(一1)”.5.设数列{x}与级数∑(x。一x+1）都收敛，证明：级数∑x。收敛.证明2-)=2[,-a+1+=∑x.-(+1)x]+∑x=1=x1-lim(+1)x+∑x.,.-lim(+D+r..).因为级数∑(x。一x1)和数列(x》都收敛，所以级数∑x.收敛。6.已知级数∑x收敛，证明：imx1+2x2+…十x=0.证明记S。=∑x4,则limS+2S,-)+…+m(S.-S.)=im5。-(S,+S,+…+5)···试读结束···...

2023-05-15 北京航空航天大学出版社的书 北京航空航天大学教材

图书名称：《结构动力学习题详解》【作者】韦忠瑄，万水，孙鹰编著【页数】208【出版社】南京：东南大学出版社,2018.07【ISBN号】978-7-5641-7828-4【价格】48.00【分类】结构动力学-研究生-题解【参考文献】韦忠瑄，万水，孙鹰编著.结构动力学习题详解.南京：东南大学出版社,2018.07.图书封面：图书目录：《结构动力学习题详解》内容提要：结构动力学习题详解（高教版第二版）是硕士研究生学习结构动力学的辅导材料，可与R克拉夫等著、王光远等译，高等教育出版社出版的《结构动力学》（第二版修订版）配套使用。根据《结构动力学习题详解（高教版第二版）》阐述的理论、公式和解题方法，用国际标准单位制详细解答了书中所有的151道习题。《结构动力学习题详解（高教版第二版）》旨在能够帮助读者加深对结构动力学理论的理解和在解决实际问题时开阔思路。《结构动力学习题详解（高教版第二版）》读者对象：土木工程、航空航天、船舶工程、汽车工程等方面从事结构振动学习和工作的研究生、大学教师、土木工程技术人员和自学者。《结构动力学习题详解》内容试读第1章结构动力学概述1-1简述结构动力学分析的主要目的？解：结构动力学分析的主要目的是确定动力荷载作用下结构的内力和变形，并通过动力分析确定结构的动力特性（位移、应力、挠度等），为改善工程结构体系在动力环境中的安全性和可靠性提供理论基础。1-2简述动力荷载的定义和分类？解：大小、方向和作用点随时间快速变化，或在短时间内突然作用或消失的荷载称为动力荷载。动力荷载的分类：①确定性（非随机）动力荷载：荷载随时间的变化规律完全已知。②非确定性（随机）动力荷载：荷载随时间的变化规律不完全已知。1-3动力问题与静力问题分析的主要区别？解：动力问题与静力问题分析的主要区别是：①动力问题随时间变化，结构问题的解不唯一，必须建立感兴趣的全部响应的时间历程，确定响应的极值，因而计算复杂，费时间。②动力问题中位移加速度起了很大的作用，惯性力的影响不得不考虑。1-4什么是动力自由度？解：确定体系中所有质量位置所需的独立坐标数，称为体系的动力自由度数。1-5动力分析中结构模型简化的基本方法？解：实际结构都是无限自由度体系，这不仅导致分析困难，而且从工程角度也没必要。常用简化方法有：(1)集中质量法（堆聚质量）将实际结构的质量看成（按一定规则）集中在某些几何点上，除这些点之外物体是无质量的。这样就将无限自由度系统变成有限自由度系统。(2)广义位移法假定结构的挠曲线形状可用一系列满足边界条件及线性无关且互相正交的位移曲线之和来表示：y(x)=∑Z,(t)平，(x)或y(x)≈∑Z(t)，(x)平：(x)为形状函数、位移函数、坐标函数；Z,(t)为广义坐标。Z,(t)的个数就是结构自由度的个数。平(x)满足的条件：001结构动力学习题详解.必须满足结构的几何边界条件和保持内部位移的连续性要求；.亚(x)(i=1,2,,)线性无关（否则Z(t)不能相互独立）；c正交完备（不一定苛求）。(3)有限元法通过将实际结构离散化为有限个单元的集合，将无限自由度问题转化为有限自由度来解决。1-6建立结构运动方程的一般方法？解：①利用d'Alemert原理的直接平衡法；②虚位移（虚功）原理；③变分方法。002第丨篇单自由度体系···试读结束···...

2023-05-15 epub格式书籍 epubpdf

图书名称：《护理学（中级）考试考点速记第10版》【作者】范卫娟，和瑞静主编；刘月梅，孙贤红副主编【页数】338【出版社】北京：中国医药科技出版社,2021.07【ISBN号】978-7-5214-2614-4【价格】46.00【分类】护理学-资格考试-自学参考资料【参考文献】范卫娟，和瑞静主编；刘月梅，孙贤红副主编.护理学（中级）考试考点速记第10版.北京：中国医药科技出版社,2021.07.图书封面：图书目录：《护理学（中级）考试考点速记第10版》内容提要：本书是全国卫生专业技术资格考试用书之一。书中包括考试解读、命题规律、归类突破、记忆诀窍四篇，集合了护理知识、考试技巧、记忆方法等内容，同时，增加了2021年护理学（中级）考试真题考点，并详细分析了最新命题特点，给出了有效的应试策略和最新的复习方向，帮助考生以轻松愉快的心情投人考前复习并顺利通过考试。本书是参加2022年护理学（中级）考试考生的决胜复习资料。《护理学（中级）考试考点速记第10版》内容试读导读篇考试解读谁要游戏人生，谁就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。歌德一、护理学（中级）考试范围1.适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事护理专业工作的人员。2.专业和级别范围：护理学专业中级资格即主管护师，含护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业。3.考试科目：护理学（中级）考试“基础知识”“相关专业知识”“专业知识”“专业实践能力”四个科目。在两天内完成四个科目的考试，考试方式采用人机对话方式。二、考试科目护理学（中级）包括：护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业。基础知识和相关专业知识考核内容相同；专业知识和专业实践按能力根据报考亚专业的不同，所考核的内容不同。其中护理学专业(368)】的专业知识和专业实践能力所要考查的内容见大纲中标注“*”部分。专业实践能力主要考核考生的实践技能和临床思维能力，强调知识的综合应用，因此考生应全面复习相关学科内容。护理学（中级）考试科目与内容对应关系见表1、表2，考试大纲可参看中国卫生人才网公布的内容。表1基础知识、相关专业知识对应关系表科目内容所占比例基础知识临床常见病、多发病的病因及发病内科35%、外科35%、妇产科机制、辅助检查15%、儿科15%相关专业知识护理健康教育学、医院感染护理护理健康教育学30%、医院感染护学、护理管理学理学35%、护理管理学35%001导读篇考试解读表2专业知识、专业实践能力对应关系表亚专业专业知识专业实践能力护理学内、外、妇、儿各专业临床常见病、多内科、外科、妇产科、儿科综发病的临床表现、治疗要点（内、外合护理内容（内、外科各占各占30%，妇、儿各占20%)30%,妇、儿各占20%)内科护理内科专业疾病的临床表现、治疗要点、内科护理学内容用药原则外科护理外科专业疾病的临床表现、治疗要点、外科护理学内容用药原则妇产科护理妇产科专业疾病的临床表现、治疗要妇产科护理学内容点、用药原则儿科护理儿科专业疾病的临床表现、治疗要点、儿科护理学内容用药原则社区护理社区护理基本知识、基本理论、基本方社区护理学内容法等内容最新护理学（中级）考试大纲一般于每年12月左右公布。护理学（中级）考试报名时间一般在前一年12月至考试当年1月。现场报名时间：一般在每年12月底至次年1月初，具体以考点通知为准。三、考试题型每个专业设基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力四个科目，分四个半天进行。每个科目题量为100题，全部为选择题，有A1、A2、B1、A3、A4型题。(一)A1型题（单句型最佳选择题)每道试题由1个题千和5个供选择的备选答案组成。题干以叙述式单句出现，备选答案中只有1个是最佳选择，称为正确答案，其余4个均为干扰答案。干扰答案或是完全不正确，或是部分正确。细胞坏死的主要形态标志是A.线粒体肿胀B.核碎裂C.胞质嗜酸性增强D.胞质脂滴增加E.自噬泡增多(答案为B)(二)A2型题（病例摘要型最佳选择题）试题结构是由1个简要病历作为题干、5个供选择的备选答案组成，备选答案中只有1个是最佳选择。35岁女性，3周前感冒伴咽痛，2周前已痊愈。近5天颈前疼痛明显，有低热来门诊。查体：T37.8℃，皮肤无汗，甲状腺Ⅱ度肿大，右叶质硬，明显触痛拒002导读篇考试解读按，WBC7.8×10/L。临床诊断最可能是A.甲状腺右叶囊肿出血B.甲状腺癌伴出血C.慢性淋巴性甲状腺炎D.急性化脓性甲状腺炎E.亚急性甲状腺炎(答案为E)》(三)A3型题（病例组型最佳选择题）试题结构是开始叙述一个以患者为中心的临床情景，然后提出2~3个相关问题，每个问题均与开始的临床情景有关，但测试要点不同，且问题之间相互独立。(1~3题共用题干)35岁男性，因饱餐和饮酒后6小时出现中上腹疼痛，放射至两侧腰部，伴有呕吐2次，为胃内容物，自觉口干，出冷汗。查体：T38℃，四肢厥冷，脉搏116次/分，血压75/45mmHg,腹膨胀，全腹弥漫性压痛、反跳痛和肌紧张，肝浊音界存在，移动性浊音阳性，肠鸣音消失。1.根据病人的临床表现，不应考虑的诊断是A.穿孔性阑尾炎B.胃十二指肠溃疡穿孔C.绞窄性肠梗阻D.急性胰腺炎E.急性盆腔炎(答案为E)2.患者经检查诊断为急性出血坏死型胰腺炎，如行腹腔穿刺，可能抽出液体的颜色是A.无色清亮液体B.棕褐色液体C.胆汁样液体D.脓性液体E。血性液体(答案为B)3.治疗方针应是A.胃肠减压，密切观察病情变化B.中药与针刺C.补液抗炎D.紧急手术E.纠正休克后手术(答案为D)(四)A4型题（病例串型最佳选择题）开始叙述一个以单一病人或家庭为中心的临床情景，然后提出3个至6个相关问题。当病情逐渐展开时，可以逐步增加新的信息。有时陈述了一些次要的或有前提的假设信息，这些信息与病例中叙述的具体病人并不一定有联系。提供信息的顺序对回答问题是非常重要的。每个问题均与开始的临床情景有关，又与随后的改变有关。回答这样的试题一定要以试题提供的信息为基础。(1~3题共用题干)患者，男，60岁，因“反复咳嗽、咳痰10年，加重1天”入院。患者症状通常于冬、春季加剧，早晚加重。每年发病持续3个月。患者气喘不能平卧，痰液黏稠。查体：两肺底散在干、湿啰音，呼气相延长，伴哮鸣音。X线胸片示肺纹理增多及紊乱。003的导读篇考试解读1.最可能的诊断是A.支气管哮喘B.支气管扩张症C.慢性肺源性心脏病D.慢性支气管炎E.阻塞性肺气肿合并感染(答案为D)】2.最主要的护理问题是A.潜在并发症：电解质紊乱B.清理呼吸道无效C.活动无耐力D.营养失调E.知识缺乏(答案为B)3.该病最常见的并发症是A.肺纤维化B.支气管扩张症C.阻塞性肺气肿D.慢性肺心病E.呼吸功能衰竭(答案为C)(五)B1型题（标准配伍题）试题开始是5个备选答案，备选答案后提出至少2道试题，要求应试者为每一道试题选择一个与其关系密切的答案。在一组试题中，每个备选答案可以选用一次，也可以选用数次，但也可以一次不选用。(1~2题共用备选答案)A.血源性B.腺源性C.损伤性D.牙源性E.医源性1.新生儿颌骨骨髓炎感染来源多为（答案为A)2.化脓性颌骨骨髓炎感染来源多为（答案为D)账单寄上帝米洛对住院处的护士说：“我是个穷人，请你把我安排在三等病房好吗？”“难道就没有人能帮助你一下吗？”护士问。“没有！我只有一个姐姐，她是一个修女，也很穷。”护士听后生气地说：“修女可不穷，因为她和上帝结婚。”米洛：“那好吧，就请您把我安排在一等病房吧。等我出院时，您把住院费的账单给我姐夫寄去就行了。”004上篇命题规律篇人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风；然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使暴风雨也不会使你偏离航向。威廉斯第一章从2021年主管护师考试真题谈2022年复习方向与应考策略本书自2012年首版面市以来，凭(二)2021年考题的“英雄借金质的内容、及时到位的更新、科学皆有出处”现象的体例和良好的复习效果，得到了广大考生的喜爱和追捧。2021年，我们结我们总结的30种题型2020年考题合最新考试命题趋势对该书进行了全新中出现了26种，不管命题如何变化，修订。为了帮助广大考生更好地掌握最都是有规律可循的。新考试动向，从容备考，下面我们将结★2021年考题出现的“最”合2021年考题进行剖析，找出命题老1.患者，男，53岁。B超发现肝师的“命题秘笈”，指点复习方向和应脏右叶肿大2天，肝功能检查正常，最试策略，以帮助大家“一战而胜”。有助于提示原发性肝癌的指标是A.AFP一、2021年主管护师考试B.ALP命题规律深度剖析C.CEAD.酸性磷酸酶仔细分析2021年考题，我们可以E.总胆红素发现其特点如下。【答案】A(一)真题的“重出江湖”2.急性肾盂肾炎最重要的护理措现象施是A.卧床休息，多饮水也就是考点的“依依不舍”现象。B.分散注意力这些考题都是原来真题的重复或者变化C.观察药物毒副作用题型，看来命题者真的是喜欢老朋友！D.每日查尿常规这也就意味着大家一定要重视真题。E.每日尿培养1次005,上篇命题规律篇【答案】A诊断是3.健康教育的最终目的是A.维生素D缺乏性佝偻病初期A.促进人们建立健康的行为和生B.维生素D缺乏性佝偻病激期活方式C.维生素D缺乏性佝偻病恢复期B.预防疾病、促进健康、提高生D.维生素D缺乏性佝偻病后遗活质量症期C.帮助个人和群体掌握卫生保健E.维生素D缺乏性手足搐搦症知识【答案】BD.引导人们自愿采纳有利于健康8.目前治疗脑水肿的脱水剂中，的行为和生活方式应用最广泛、疗效最好的是E.促使人们维护自身健康A.呋塞米【答案】BB.20%甘露醇C.25%山梨醇4.下列药物中对胃酸分泌抑制作D.地塞米松用最强的是E.50%葡萄糖A.硫糖铝B.奥美拉唑【答案】BC.氢氧化铝D.西咪替丁E.枸橼酸铋钾9.下列引起上消化道出血的疾病【答案】B中，最为常见的是A.食管胃底静脉曲张破裂5.患者，男，35岁。走路不慎滑B.急性胃炎倒，头部触地，当即昏迷约30分钟，C.消化性溃疡醒后头痛、恶心，50分钟后再次昏迷。D.胃癌该患者最可能的诊断是E.食管癌A.脑震荡B.脑挫伤【答案】CC.脑裂伤D.脑内血肿E.硬脑膜外血肿10.流行性乙型脑炎最主要的传染【答案】E源是A.猪6.患者，女，65岁。晨练时跌倒，B.蚊虫右手掌撑地后腕部剧烈疼痛、活动受C.跳蚤限。遂来院就诊。查体：右腕部明显肿D.隐性感染者胀畸形，活动受限；侧面观腕关节呈E.患者“银叉样”畸形，正面观呈“枪刺样”【答案】A畸形。最可能的诊断是11.患者，男，37岁。平素体健。A.腕骨骨折B.Colle骨折C.Smith骨折D.孟氏骨折淋雨后突发寒战、高热，咳嗽，咳铁锈色痰。X线胸片示右肺中叶呈均匀一致E.盖氏骨折【答案】B的模糊阴影。引起该患者肺部病变最可能的病原体是7.患儿，男，18个月。多汗、烦A.病毒B.细菌躁。查体：方颅，鸡胸，“0”型腿。C.真菌D.衣原体实验室检查示血钙、磷均低。最可能的E.支原体006···试读结束···...

2023-05-05 护理学 考点绝杀 护理学考点总结

夏米将为大家回答以下问题。孙爽，让我们来谈谈孙爽的介绍。现在让我们一起来看一看！1.孙爽，1993年2月2日出生于北京，毕业于上海戏剧学院。2.中国内地女演员。3.1016年，他主演了电影《蜜月杀手》，后来又出演了青春爱情电影《我们很奇怪》。4.2018年，在主演了中国第一部聚焦角膜捐献的电视剧《你永远在我身边》后，他还主演了大型时代悬疑谍战电视剧《衡山医院》。5.2019年，主演知青题材电视剧《远方的山楂树》。6.2020年1月，由知青主演的电视剧《远方的山楂树》播出。7.20213月，主演家庭剧《妈妈在等你》播出；11月18日，主演的家庭伦理剧《我和我的三姐妹》播出。8.2022年，她在《清清报》中出演了Takawa的主角——上官严。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-04-26 孙爽妈妈在等你 孙爽妈妈在等你 剧照

图书名称：《儿童简笔水墨画动物》【作者】孙荣福编著【页数】143【出版社】上海：上海科学技术文献出版社,2006.04【ISBN号】7-5439-2841-8【价格】15.00【分类】儿童画：简笔画：水墨画-技术（美术）【参考文献】孙荣福编著.儿童简笔水墨画动物.上海：上海科学技术文献出版社,2006.04.图书目录：《儿童简笔水墨画动物》内容提要：本书以儿童喜欢的动物为主题，以水墨画的方式，一步一步教儿童学习水墨画的基本笔法，步骤等。《儿童简笔水墨画动物》内容试读1学习简笔动物水墨画的方法儿童简笔水墨画·物朋友，特别是四五岁上幼儿园的小朋友中，有没有一点都不喜欢画画，或者说从来没有画过画的？恐怕极少极少。这是由小朋友的形象识记的特征决定的客观规律。小朋友的眼睛看到越来越多的事物，但在他们识字之前，不可能用文字记下来，例如看到一条鱼，不识“鱼”字，也不会写“鱼”字，但已经知道鱼的模样，渐渐地形成记忆，看到“鱼”不会说这是“鸡”的。而且，会很自然地画出一条鱼来，三笔两笔，非常简单，虽然大人会说画得不像，但是大致上具有“鱼”的模样、形态，这已经是很可喜的事。这时候的大人，无论是家长还是老师，及时地给予赞美和鼓励，并指出需要改进的地方，添上几笔或减少几笔，使他（她）画得越来越好，同时会产生浓厚的兴趣。所以教育专家认为，图画教学是通过形象来发展儿童认识事物的能力的有效途径。小朋友在形象识记的同时，很喜欢用画画的方法来表现形象，把所看到的东西画出来，还要加上自己的想象，想怎么画就怎么画，甚至是随心所欲，面对这种情况时，开明的家长或老师，不会阻止反而会鼓励。我的孙女在三岁时就喜欢画画，她的父母常常鼓励她，她对画画的兴趣也越来越浓，在画画的时候，她会全神贯注，一小时两小时都不会开小差。有一次，她画恐龙，我说用淡咖啡色的笔来画，她却说“我想用红、黄、蓝…各种颜色来画”，结果恐龙就成了彩色恐龙，这就是她心目中的想象。当然谁都没看见过真正的恐龙，更没见过彩色的恐龙，她在自然博物馆里看过恐龙的标本模型，那也不是彩色的，但她说“恐龙是彩色的就更漂亮”。大人总是用“涂鸦”一词来评论小朋友的画，其实这并没错，小朋友的“涂鸦”也完全是正常的。关键是切不可因其“涂鸦”而加以否定，“涂鸦”之中往往蕴含着未来成功的因素。古代人用“涂鸦”谦称自己的诗书作品，并说“以求指教，岂肯自暴自弃！”（语出《镜花缘》）得到名家的指教，便是好事。般来说，小朋友画画常用铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔、彩色铅笔等，使用简便，方法也较灵活，效果却很好，所以广受欢迎。如果使用毛笔，用墨和水的组合来画画，效果会怎样呢？我说很好，儿童简笔水墨画但小朋友可能没试过，不知它的好处，更没体会其中的妙趣，因此这本书就来帮助小朋友试试、画画，也许慢慢就会喜欢这种方法。水墨画常识(一)什么是水墨画？中国古代人就喜欢用毛笔来写字、画画。写字，我们叫“书法”，用毛笔蘸墨，写在宣纸上，这一世界上独一无二的表现方式，始于东汉，已有将近两千年的历史。画画，我们叫“中国画”，用毛笔蘸墨、颜料，画在宣纸上或绢丝上，这同样是世界上无与伦比的艺术，也是历史悠久的瑰宝。自古以来，历来有“书画同源”的说法。中国画，简称“国画”，从画科门类来区分，主要有人物画、山水画、花鸟画三大类，从技法和表现形式上来区分，主要有工笔、写意、钩勒、设色、水墨等，在线条、色彩、墨色等方面，变化多端，异彩纷呈，神韵兼备。水墨画，指的是只用水和墨所作的画，始于唐代，至今已有一千三百多年历史。虽然水墨画只用水和墨，但是自古有“墨即是色”、“墨分五彩”之说。水是清的，墨是黑的，那为什么有色彩呢？其实，古人说水墨的色彩，并不是红、黄、蓝、绿、青、橙、紫等颜色，而是指以水调节墨色多层次的浓淡墨湿的变化效果，如焦、浓、重、淡、清，或浓、淡、干、湿、黑等“五色”，也有人说加上“白”便称为“六彩”。唐代评论家张彦远在他的《历代名画记》中说：“运墨而五色具，是为得意。”据传，唐代著名的诗人、画家王维是水墨画的创始人，他提出“水墨为上”的主张，使水墨画在中国画的悠久历史上独树一帜，并成为后代人直到如今效法的一大宗派，奠定了水墨画在中国绘画领域的重要地位。(二)怎样使用毛笔？毛笔的“毛”又称“毫”，按毛笔的笔头所用的“毫”来分，有羊毫笔、狼毫笔、鼠须笔、兔毫笔、鹿毛笔、猩猩毛笔，以及羊毫和狼毫兼配的兼毫笔。一般水墨画可选用市场上能买到的羊毫笔、狼毫笔或兼毫笔。4儿童简笔水墨画。动物毛笔的毛头有长锋、中锋、短锋等区别，都可用来画水墨画，但据富有经验的画家讲，用长锋狼毫笔较好，用长锋羊毫笔次之，而之所以取“长锋”为佳，主要因为长锋的毫比较长，无论蘸水还是蘸墨，也无论是线条的粗细还是干湿浓淡，均比较容易掌握其变化。学过书法的小朋友，一定懂得五指执笔的方法。对了，别像握铅笔那样，而应该像练书法写字那样用五指执笔法，按、押、钩、格、抵在押五个手指上运用自如，就能写出好字，也能画出美妙的画。大拇指的“按”、食指的“押”和中指的“钩”，在笔杆的中心部位上，形成主要的用力点，再用无名指第一关节和指甲之间的力点，在中指的“钩”的钩相反部位、一左一右将笔杆夹住，称为“格”，小指放在无名指下面起辅助作用，称为“抵”。（如图1一1）五指执笔法要注意两个主要窍门，一是“指实掌虚”，用力的点都在五个手指的第一关节与指尖之间，即格“指实”，而掌心部位是空的，即“掌虚”。二是手腕略微拾起，使毛笔竖直，手腕不要压在纸面上，叫做“悬腕正笔”。这样，运笔自如，在纸面上作画时就能恰到好处，点、线的粗细浓淡变化会有图1一1五指执笔法较好的效果。无论写字还是作画均如此。(三)基本笔迹有哪些特点？在学书法练写字的起始阶段，必须练写汉字的基本笔画，如横、竖、点撇、捺、折、勾这被称为“基本功”。学水墨画的基本功是什么呢？由于都使用毛笔、水、墨和宣纸的独特之处，因此既有共同点又有不同点。笔根枝毛笔的毛头又可以分为笔锋、笔腹、笔根三个部位（如图1一2），笔腹大致上各占三分之一。运笔的方法主要是中锋、侧锋、顺锋、逆锋和卧锋。笔锋蘸墨的“量”则根据画的需要，可多可少，可以蘸满，可以蘸一半，可以只在笔锋的尖部位蘸一点，这与书法写字有区别。图1-2毛笔结构当你知道了这些特点之后，就容易领会和掌握水墨画的方法，对于练儿童简笔水墨画。动物好水墨画的基本功也就不难了。从水墨画的基本笔迹来看，或者说它的常用笔画，主要有勾线、墨点、墨晕、淡染、浓淡笔等区别。如下：勾线（中锋运笔）如图1一3。图1-3墨点（中锋、侧锋运笔）如图1一4。●图1-4···试读结束···...

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图书名称：《简笔荷花》【作者】踪岩夫，孙涤著【丛书名】中国画自习丛书【页数】36【出版社】北京：西苑出版社,1999.03【ISBN号】7-80108-194-3【价格】15【分类】简笔画：花卉画-技法（美术）【参考文献】踪岩夫，孙涤著.简笔荷花.北京：西苑出版社,1999.03.图书目录：《简笔荷花》内容提要：《简笔荷花》内容试读一、认识荷花荷花，又名莲花或水芙蓉。属睡莲科，是多年生的草本植物。荷花生于浅水中，在我国中原和南方的大小湖泊中都常见荷花生长。每年夏天，开花的季节，荷塘中连绵不断的花和叶亭亭玉立。清风过处，香气袭人，翩翩摇动，姿态万千。荷花的根部肥大而有节，即是藕，食之味道甘美。藕是地下茎，荷梗即从藕上生出，挺立于水面之上。夏天六、七月间，从荷的根部抽花茎，茎端着以一花，花大且美，有红有白。红花妍而不媚，白荷洁净无瑕。因为荷花的根生长在水下的淤泥中，故而，人们赋子荷花“出淤泥而不染”的人格化品质。这也正是诗人和画家多喜以荷为题材进行艺术创作的缘故。1二、观察荷花（生长特征）在艺术创作的过程中，观察、了解客观物象是再现和表现的前提。学画者，除了临整古人和名家的作品之外，更要深人生活，对所表现的物象认真地进行观察、写生、默记，收集素材、为创作做准备。故而，在学画荷花之前、认真观察、了解荷花的生长特点是极为必要的。荷叶在初发时，从两边向中央卷曲，状似新芽（如图1）。随着生长，慢慢展开（如图2）。成熟的荷叶状似不规则的圆盘，正面色深，背面色淡；叶筋从中心向四周散发（如图3、4）。入秋后、荷叶渐渐残败，随着荷梗的干枯、弯曲而下垂，颜色也由绿转为褐色（如图5~7）。荷梗细而挺拔，生于荷叶背后中央处，梗上布有小刺。2三、运用笔墨写意花鸟画的核心是笔墨。优秀的写意作品，除了高明的立意与章法之外，最关键的一点便是用笔运墨的精当到家。中国画的造形达意，在很大程度上依靠线条的表现力。线条的好坏，则赖用笔。用笔是指通过对笔锋的多种手法的运用来得到多种形态的线条。用笔有中锋、侧锋、藏锋、露锋、实锋、虚锋等等。绘画时应根据画面的需要，同时考虑笔毫的软硬、长短，宣纸的性能，来选择用笔方法。应多种方法灵活结合，不可机械使用。用笔和运墨是紧密联系在一起的，因为墨色的变化靠运笔来体现，笔迹的表现又依赖墨法起作用。墨色的变化，主要由墨内含水的多少决定。通常有“墨分五彩”之说，“五彩”指的是焦、浓、重、淡、清。而实际作画中，墨与水的结合，以及毛笔蘸墨、馥水的灵活运用所带来的墨色变化又何止“五彩”呢！常用的墨法有泼墨法、破避法、积墨法，还有与用色相结合的水彩墨法等多种表现形式。写意画的独特性在于依靠用笔运墨对客观物象传神写形。绘画者一笔落在纸上，既要描绘对象的形态，又要表现其神韵和意境，同时笔墨本身也要精当到家，丰富耐看。因此，对笔墨技法的掌握与发掘，是写意画的核心，更是创作的前提。4..3(一)荷叶的画法画荷叶可以运用各种笔墨技巧。中锋点（即用笔中锋点落在纸上，再用力按下，笔笔相连，合成所要形状)，侧笔平抹（即将笔放平，笔锋外露，用抹的方法画出较大面积的墨块），泼墨、破墨、积墨、色墨共用等方法都可以采用。应注意的是，在一幅作品中，为了整体统一，手法不可太多。多片叶子在一幅作品中的组合应浓淡相间、疏密有致、前后有序、大小不同、这样方能达到既有统一，又有变化的艺术效果。同样道理，画一片荷叶时、也应有干湿浓淡，虚实变化。这里，以一片泼墨荷叶的作画步骤为例：画盛开的荷叶，落笔之前要在心中先计划好叶子的形态与朝向。在四尺三裁大小的纸上，画荷叶可选用京提三号笔。先蘸浓墨，然后用笔尖蘸清水略调，按照荷叶的形态，从中心向边缘侧笔抹去（如图24），然后再稍蘸清水，将笔中墨调淡一点，接着刚才的笔墨画荷叶较远的一侧（如图25)，注意笔下的形状暗示着荷叶的形态和方向。最后，完成较近的一边（如图26）。用笔的技法很简单，都是侧笔平抹的泼墨法，笔笔相接。但要分出浓、淡、远、近、干、湿、枯、润，这样才有丰富细腻的变化。但是，这样的变化又不可太强烈、太生硬，那样容易导致画面支离破碎。大块墨色铺陈之后，可换小号硬毫笔（如兰竹）勾叶筋。勾叶筋时也是从中心向四周运笔，空白处用淡墨，荷叶上用浓墨勾叶筋（如图27）。1···试读结束···...

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图书名称：《简笔松鹤》【作者】孙树梅著【丛书名】中国画自习丛书【页数】32【出版社】北京：西苑出版社,1999.03【ISBN号】7-80108-196-X【价格】15【分类】简笔画：花卉画-技法（美术）【参考文献】孙树梅著.简笔松鹤.北京：西苑出版社,1999.03.图书目录：《简笔松鹤》内容提要：《简笔松鹤》内容试读一、概述丹顶鹤、俗称“仙鹤”，鹤科，与它同科的还有白鹤、黑顶鹤、灰鹤等十几种。丹顶鹤体长1.2米左右，体羽主要为白色、喉颊和颈部为黑褐色，尾短，嘴、颈、脚都比较长，头顶有朱红色肉冠，这些都给人留下深刻的印象。丹顶鹤翼长约60厘米左右，翼的次级利三级飞羽均为黑色，三级飞羽形长而弯曲，收翼时覆盖在整个白尾羽和初级飞羽上，很容易被人们误认为是黑色尾巴。飞翔时颈和腿前后伸直才显露出尾羽与飞羽的区别。从外形上人们很难辨认出鹤的雌雄。丹顶鹤由于体形秀丽、仪表高洁、能歌善舞，以及远离人类生活的习性，不仅赢得了历代人们的喜爱，而且也为鹤增添了许多神秘的色彩、使之常与仙人为伴，故而又有“仙鹤”之称。由于鹤的这些品质特征，人们往往借助鹤来标榜自己的身份和地位，因此产生了许多与鹤有关的称谓。例如：传说周灵王的太子晋、常乘白鹤驻缑氏山头，后称太子车驾为鹤驾。古代还有驾鹤升天之说，吴融，“和皮博士赴上京观中修灵斋”诗：“鹤驭已从烟际下”。《左传》中，卫懿公是位爱鹤的国君，他把鹤奉为上宾、享有俸禄，出门还有车乘坐，引起了臣民的不满、后来用“鹤轩”比喻滥封禄位者。唐代称官吏的俸禄为“鹤料”。宋代诗人林逋酷爱梅花，又爱养鹤，他终身不做官、不娶妻、独隐西湖的孤山、后人留有梅妻鹤子之誉。丹顶鹤不但体态优美高雅，而且还是鸟中长寿者、一般能活七十年左右，我国历来把它视为“吉祥”、“长寿”、高雅的象征。《准南子说林训》中有“鹤寿千岁，以极其游”之句，王建《闲说》诗“鹤寿千年也未神”。我国历代在众多野生动物中，可以说鹤是最具人文内涵的，它不仅被文人咏诵，而且也是历代绘画的不朽题材。由于鹤与松树同是长寿者、所以最长见的是鹤以松树为配景的作品居多。自明代以来传世的佳作更是不少。如明代边景昭的《百鹤图》长卷，可称稀世之巨作。林良的《松鹤图》更能体现他擅长水墨的深厚功夫。还有清代的朱耷、任伯年、王震、虚谷，与现代的齐白石、徐悲鸿、潘天寿、王雪涛等前辈们都为我们留下了以松鹤为题材的艺术精品。立意甚高，即使同一题材、但在构图、笔墨上各有独到之处，都值得后人学习和借鉴。任伯年（清）《松鹤延年》1虽然沼泽湿地是丹顶鹤习惯栖息之地，但是我们所看到的历代留传下来鹤的画卷上出现的却是松、山和石，这些违反丹顶鹤习性的构图，恰恰反映了画家们对美好生活的向往，这也是中国画缘物寄情高妙的处理手法的生动体现。丹顶鹤在我国主要生活在黑龙江省扎龙自然保护区。它属一种候鸟，每年的冬天它们成群的飞往较暖和的江苏、安徽等地过冬，第二年的春天又飞回扎龙地区。扎龙是很大的湖泊沼泽地，芦苇杂草很多，水中的鱼虾、昆虫、嫩草是它们主要食物，所以这个地区很适合它们栖息生活。它们休息时常一只脚站立，嘴插人背羽间。每年四月是它们繁育的季节，每天的清晨和傍晚，成年鹤来到浅滩，以对歌对舞的方式选择配偶，一旦求偶成功就结成终生伴侣。如果一只鹤死去，另一只决不再择偶。配偶成功后，它们就开始筑巢。一般每年产卵一次，每次一至两枚，孵化时由雌、雄鹤轮流进行，一鹤入巢孵化，另一只便在附近觅食警戒。一般三十天便可出壳。幼雏四五天后便可随大鹤觅食，到了第二年春天，父母开始养育又一代幼雏时它们才被逐出这个家庭。这些幼鹤与其它未成年的幼鹤结成群体，这种集体生活要持续四年，然后择偶组成小家庭。朱耷（清）《松鹤图》任薰（清）《松鹤遐龄图》2二、丹顶鹤的形体结构名称鹤的形体结构名称1、头顶2、红色肉冠3、鼻孔4、嘴5、眼先6、眼7、颈8、胸9、翼2310、腹11、腿12、膝13、跗趾14、趾15、后趾16、初级复羽17、初级飞羽18、尾羽19、次级飞羽和三级飞羽20、背6201019鹤足动态6e3三、认识松树松树在历代绘画中也是最常被描绘的景物之一。它不但具有坚韧不拔、傲霜斗雪的品性，而且树形变化颇多，有的耸立参天，有的悬崖横挂，有的枝干穿插多姿，这都具备了国画审美的要求。不但山水画离不开它、就是花鸟、人物画中也常以它为配景。它四季长青、苍翠欲滴的风采不择地质、环境而生长的品格，也是历代文人赞咏的对象。它的树龄之高、可与柏树媲美、所以画家常把它与仙鹤画在一起、题上.“松鹤延年”、“鹤寿千秋”、“松鹤遐龄”、“松鹤同春”、“松龄鹤寿”等赞美词句.成为人们美好愿望的象征。松树由于生长的环境不同而有所区别，生长在平坦的环境中、其长势比较舒展，高大直立、有参天拔地之气概。生长在岩石间和比较恶劣的环境中，长的多是盘曲婀娜的姿态，挺劲中见柔。松树形态的组成，主要分三个部分：树干、树枝、树叶。树干粗壮形圆，皮上有圆、方状鳞片、老树纹深、节疤多、松根外露、树顶圆、平形状。小树纹浅、树梢不齐呈尖形。树枝由树干上伸出，上下左右穿插、转折挺拔、舒展自如。愈到树梢处小枝愈密。松针：有长有短、短针有圆形、半圆形、长针像马尾形，松针劲挺有力，形如针状，松针长在枝条之上，并与枝条有些间隙。稻峰吴昌硕（清）《松寿图》汤涤《松石图》5···试读结束···...

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孙国勇2023高二地理一二轮全年复习暑秋寒春合集目录：春季班：20.直播[同步第1讲]选必2:城市与区域发展孙国勇m421.视频[同步第1讲]题型精练高二地理.m423.视频[同步第2讲]题型精练高二地理.m4（3.1更新）05.直播[同步第3讲]选必2:区域发展综合复习孙国勇.m406.视频[同步第3讲]题型精练高二地理.m4（3.10更新）07.直播[同步第4讲]选必3:能源安全孙国勇.m408.视频[同步第4讲]题型精练高二地理.m409.直播[同步第5讲]选必3:耕地资源与粮食安全孙国勇.m410.视频[同步第5讲]题型精练高二地理.m4（3.23更新）课堂笔记：01.孙国勇[课堂笔记]主讲课中笔记.df02.高二地理[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df03.孙国勇[课堂笔记]主讲课中笔记.df04.高二地理[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df05.孙国勇[课堂笔记]主讲课中笔记.df06.高二地理[课堂笔记]主讲课中笔记.df寒假班：1.直播期末复习1孙国勇.m42.视频题型精练(期末1)孙国勇.m43.直播期末复习2孙国勇.m44.视频题型精练(期末2)孙国勇.m4（1.5更新）5.直播·学习规划课孙国勇.m46.直播【衔接第1讲】中国地理：自然与人文特征概述孙国勇.m47.视频【衔接第1讲】题型精练孙国勇.m48.直播【衔接第2讲】中国地理：北方地区核心知识孙国勇.m409.题型精炼高二地理.m410.直播【衔接第3讲】中国地理：南方地区核心知识孙国勇.m411.视频【衔接第3讲】题型精练高二地理.m412.直播【衔接第4讲】中国地理：西北地区核心知识孙国勇.m413.视频【衔接第4讲】题型精练高二地理.m414.直播【衔接第5讲】中国地理：青藏地区核心知识孙国勇.m415.视频【衔接第5讲】题型精练高二地理.m416.直播【衔接第6讲】选必2：区域生态问题及治理孙国勇.m417.视频【衔接第6讲】题型精练孙国勇.m4（1.20更新）18.直播【衔接第7讲】选必2：资源枯竭型城市的转型发展孙国勇.m4（2.15更新）笔记:01.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df02.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df03.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df04.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df05.【课堂笔记】主讲课中笔记.df06.【课堂笔记】主讲课中笔记.df07.【课堂笔记】主讲课中笔记.df08.【课堂笔记】主讲课中笔记.df09.高二地理【课堂笔记】主讲课中笔记.df12.【课堂笔记】主讲课中笔记.df13.【课堂笔记】主讲课中笔记.df14.【课堂笔记】主讲课中笔记.df15.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df16.【课堂笔记】主讲课中笔记.df17.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df秋季班：01.【直播】选必1：构造地貌核心知识.m402.题型精炼.m403选必1：外力地貌核心知识.m404.题型精炼孙国勇.m405.【直播】选必1：天气系统核心知识孙国勇.m406.题型精炼孙国勇.m407.【直播】期中复习孙国勇.m408.题型精炼.m409选必1：外力地貌核心知识.m410.题型精炼孙国勇.m412.题型精炼孙国勇.m413.【直播】期中复习.m414.题型精炼.m415.【直播】选必1：气候核心知识孙国勇.m416.题型精炼孙.m417.【直播】选必1：河流核心知识孙国勇.m418.题型精炼孙国勇.m419.【直播】选必1：洋流核心知识孙国勇.m420.题型精炼.m423【直播】选必2：生态脆弱区的综合治理孙国勇.m424题型精炼孙国勇.m4（12.15更新）25[直播]选必2:产业结构变化与产业转移孙国勇.m426题型精炼孙国勇.m427[直播]选必2:流域综合治理开发与资源调配孙国勇.m428题型精炼孙国勇.m429.[直播]选必3:资源、环境与国家安全孙国勇.m430.题型精炼孙国勇.m4（1.5更新完结）课程资料:01.【课堂笔记】主讲课中笔记.df02.【课堂笔记】主讲课中笔记.df03.【课堂笔记】主讲课中笔记.df04.【课堂笔记】主讲课中笔记.df05.【课堂笔记】主讲课中笔记.df06.【课堂笔记】主讲课中笔记.df07.【课堂笔记】主讲课中笔记.df08.【课堂笔记】主讲课中笔记.df09.【课堂笔记】主讲课中笔记.df10.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df11.【课堂笔记】主讲课中笔记.df12.【课堂笔记】主讲课中笔记.df13.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df14.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df15.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df16.孙国勇【课堂笔记】主讲课中笔记.df17.【课堂笔记】主讲课中笔记.df18.【课堂笔记】主讲课中笔记.df25【课堂笔记】主讲课中笔记.df26【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df27.【课堂笔记】主讲课中笔记.df28.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df29.【课堂笔记】主讲课中笔记.df30.【课堂笔记】主讲课中笔记.df【讲义】答案与解析(1).df【讲义】答案与解析(2).df【讲义】答案与解析.df【讲义】第八讲.df【讲义】第九讲.df【讲义】第十讲.df【题型精练】答案(1).df【题型精练】答案(2).df【题型精练】答案.df【题型精练】第八讲.df【题型精练】第九讲.df【题型精练】第十讲.df暑假班：课堂笔记01.期末复习1孙国勇.m402.期末复习1题型精练孙国勇.m403.期末复习2孙国勇.m404.期末复习2题型精练孙国勇.m405.学习规划课孙国勇.m406.大气运动：气压带和风带的分布及其影响孙国勇.m407.题型精练孙国勇.m408.大气运动：常见天气系统孙国勇.m409.题型精练孙国勇.m410.岩石圈：物质循环与顺序判读孙国勇.m411.题型精练孙国勇.m412.地貌：图解河流发育过程孙国勇.m413.题型精练孙国勇.m414.水体：陆地水体与洋流孙国勇.m415.题型精练孙国勇.m416.地球与地图：经纬网与比例尺孙国勇.m417.题型精练孙国勇.m418.地球运动的核心知识——自转孙国勇.m419.题型精练孙国勇.m420.[直播]时间问题与日期变更速算技巧孙国勇.m421.题型精炼孙国勇.m422.[直播]地球运动核心知识一公转孙国勇.m423.题型精炼孙国勇.m424太阳高度与日出方位.m425.题型精炼.m4...

2023-03-25 课堂笔记高二 高二课堂笔记图片

图书名称：《通识教育评论2021年》【作者】甘阳，孙向晨主编【页数】291【出版社】上海：复旦大学出版社,2022.06【ISBN号】978-7-309-15870-0【价格】65.00【分类】通识教育-文集【参考文献】甘阳，孙向晨主编.通识教育评论2021年.上海：复旦大学出版社,2022.06.图书封面：图书目录：《通识教育评论2021年》内容提要：本书主要探讨通识教育理念演进以及理论问题、不同类型高校开展通识教育的实践探索经验、各大学通识教育发展历程回顾、通识教育的多元化发展探讨、通识教育课程建设与教学改革、通识教育的质量保障及其具体在教学评估方面的具体措施、通识教育的可持续发展、国内外通识教育发展动态、书院建设以及理念性探讨等。本书是全国通识教育联盟的唯一辑刊刊物，作者汇集全国（含港澳台地区）乃至全球通识教育领域的教育家及一线教育者，浓缩各个角度的学术成果。《通识教育评论2021年》内容试读名家论通识通识教育与人类关切韩水法摘要：人类知识的快速增长与人类社会的迅速发展彼此促进，这使得人类时刻处于未来即将到来的形势之中，而未来总是具有不确定性。如何面对这样的状况，如何应对不确定的未来，并使人类的条件和状况在不确定的未来更加美好，乃是人类的根本关切。无疑，它也是现代大学教育的一个主要目标，而通识教育正是达到这样的目标的迄今最重要的途径和手段中的一种。由此，人们也可以认识到，通识教育直接指向人类关切。关键词：通识教育；人类关切；构成性；多样性；未来；不确定性自21世纪初以来，中国主流大学逐渐接受通识教育的观念，并在实践上尝试将通识课程纳入整个课程体系一尽管艰难而缓慢，且不知前景将会如何，但这无论如何表明，通识教育已成为世界大学教育的主流趋势。不过，迄今为止，通识教育的深层意义并没有得到足够的阐发，人们理解通识教育的角度以及考察通识教育效果的视野也受到许多的限制而未能充分展开，这些也无疑会影响通识教育的进一步发展和完善。我今天的讲演就是试图从一个新的视角来分析和讨论通识教育隐含的意义和作用，从而揭示它的若干深层的内涵。*韩水法，北京大学哲学系教授。1通识教育评论·2021年一、面向未来的通识教育(一)不确定的未来现代教育的根本目的是什么，人们就此从来没有取得过一致的意见。教育是为了人的全面发展，这是一个广为接受的主张，但即便如此，它也遭到质疑，比如，有人就认为，教育乃是为了达到人与自然的和谐，甚至破除人类中心主义。在这里我不必周全地分析有关教育目的的各种观念，而只是想深入其中一个尚未被人深入反思过的视角，这就是教育与人类未来的关系。切教育都面向未来。这原本是一个明显的事实，却有许多人并不那么清楚。与此同时，有些人则认为，教育的目的在于培养和训练人们回到过去的观念，学习能够恢复古代典章制度的知识，可能还包括一些所谓“体用”的功夫。因此，有人就将通识教育矫饰为一字一句地诵读古代经典文献的课程，而传授此道的老师则自以为在代圣人立言，不可批评。这种借通识教育以行复辟之道的做法有很大的危害，不过，这样的人毕竟只是少数。退一步讲，即使能够实行某种复辟，不仅只可能是部分的和片断的，而且其主体实际上也无非是现代重新构想出来的社会形态和生活方式，而与古代的实际相去甚远，甚至没有什么干系。即便如此，它也只能够在未来的某个时候发生。就此而论，在时间次序上，它也是面向未来的。所以，在这里我可以一般地说，教育始终是为所有受教育者提供面向未来的知识、能力和精神，而不论这些方面是用于积极地建设未来还是消极地应付未来的到来，甚或想被用来恢复某些人想象中的古代社会。不过，人们应当了解的一个历史事实和本质是：现代教育体系从其起源、内容、体系和方式上来说，都是反复辟的，而不可能支持复辟。它充满了启蒙的和批判的精神。所以，如果想要复辟古代的制度，就如某些原教旨主义及其信徒所追求的那样，那么就一定要全面地或大部分地摧毁现代教育体系，尤其要消灭其中的基本内容和核心制度，比如科学知识和自由精神。这类现象在历史上数次发生，而在当下的世界也并不罕见。2通识教育与人类关切然而，一旦我们确定教育的实际面向未来，这里就又出现了两个看似冲突的问题。第一，未来是不确定的，现在的教育如何能够为人们提供应对不确定的未来局面所需要的准备？在人们的一般观念以及在他们的许多实践中，教育，从初等教育一直到高等教育，都在为人们提供某种确定的知识和观念。第二，人类既已发现和构造的成体系的、似乎全面的知识，以及与此匹配的教育体系，尤其是那些主要建立在这些知识之上的制度，乃是为了建设一个稳定的社会，而稳定乃是良序社会的重要内容。那么，它们为什么不能保证一个确定的未来？在中国有一种古老的智慧，叫作“以不变应万变”。不过，因为对这个智慧的道理缺乏足够的分析，许多信奉这种智慧的人最终不免被未来洪流所吞没。人之所以能够不变，不仅依赖一套观念和原则，而且也要假手于可用的措施和手段。倘若在一个特定的稳定时期，这些观念、原则和措施，就会拥有一定期限的有效期。但是，现代教育兴起的一个重要原因就是现代社会的快速变化，既有的知识、社会制度和生活方式处于持续的演化和更新之中，人们的观念和原则相应地就要作出调整，这类调整虽然不一定就是全盘革命，但确实也使所谓的不变至少发生逐渐的变化。因此，以不变应万变只对个人生涯的特定阶段有效，对一个社会或国家来说，情况更是如此。我不清楚在座的各位对于进入不可预知的未来有过什么经验。但对我们这一代人来说，它就是生涯的基本状态。自改革开放以来，中国社会就持续受到各种不可预料的、未来的现象的冲击。对在座的许多人来说司空见惯的事情，乃是我们年轻时代的想象所不及的。今天的生活方式，我们生活于其中的世界，尤其当今的中国社会，绝大部分都在我们中学时代的想象和理想之外。举一个简单的例子。我从小生活在杭州郊区一个古镇上。当时，杭州虽然是中国最富裕的地方之一，但镇上居民普遍用上电照明大约是在20世纪60年代中期，而今天，日常家居从智能马桶到手机，一刻也离不了电，电动汽车也满街在跑。这种景象在当时根本无法想象，更不用说手机、电脑等一类的产品了。前些年有一对流行词，叫“网络3通识教育评论·2021年原住民”和“网络移民”。“网络原住民”说的是出生在网络普及以后，也就是“90后”或“00后”这代人。而我们这代人都是“网络移民”，少年时期连电话都鲜见，到今天已经时时刻刻都不能离开手机，每日工作也离不开电脑和网络。可以这样说，我们这代人经历了改革开放至今的全过程，不断有超出自己原有想象的事物或现象产生，也在不断迎接和进人不确定的、不可预知的未来。巨大的社会变迁就是在这个过程中实现的，而变迁对我们这代人来说就意味着“不确定的未来”。或者从更高的角度来说，改革开放本身对我们的青年时代来说就是突然到来的不确定的未来，而今天中国的局面正是奠定在当年那个作为不确定未来的变局之上。反过来，现在的年轻人绝大多数也无法想象改革开放之前中国的景象。我问过许多二十来岁的学生，他们对20世纪下半叶我们这一代人所经历过的那个时代虽然有些零碎的知识，但关于社会实况和生活状态，他们的想象与当年的实际情况相去不是一点点远。很自然，我们也会联想：四十年之后的中国会是什么样子？那时的世界又会是什么样子？今天在座的诸位也就成了过来人，这个时代的见证者。自19世纪末开始，每个新世纪来临之前，世界上一些大的新闻媒体和机构，会请不同领域的专家和媒体人士对即将到来的一百年作出预想的展望，而人们在这个新世纪的末尾回顾这些展望时，却会发现这些专家所设想的那些生产方式、生活模式和工业产品等却基本上没有出现。个别的设想虽然以相似的形态实现了，但在原理和方法上与原来的想象也有很大的区别。而在这个新世纪出现的新的现象和产品却大都是在这些参与展望的专家的意料之外的。又比如，20世纪七八十年代，在西方世界未来学曾经盛极一时，但是，人们基本上没有料想到电脑一网络时代的出现，也没有猜到当代人工智能的基本特征，尽管关于机器人的科学幻想很早就出现了。这里还可以举一个学术界的例子。当时以“后”为标榜的学派、研究和著作兴盛一时，从后工业社会、后现代社会、后资本主义社会，直至后形而上学，不一而足。但是，所有“后”字学派和著作鲜能预测今天我们所经历的现实：人工智能和基因技术时代。通识教育与人类关切美国著名的未来学家奈斯比特在1982年出版了《大趋势》，一时洛阳纸贵，两年后中文版出版，这在当年算是相当及时了。他第一章就讨论“从工业社会到信息社会”这个主题，并指出，在这个过渡的过程中，有五个值得注意的重点。(1)信息社会是真实的经济存在，而非抽象的思想。(2)通讯和电脑技术上的新发明将缩短信息的流动时间，加快变化的步伐。(3)新的信息技术将首先用来解决旧工业上的任务，然后逐渐产生新的活动、新方法和新产品。(4)在这个文字密集(literacy-iteive)社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧，但是我们的教育制度却在制造出日益低劣的产品。(5)新信息时代的技术并非绝对的，它的成败取决于高技术与高情感相平衡的后果。①在这本书中，奈斯比特虽然看到了信息社会的到来，也预测了一些大概的和抽象的趋势，比如信息流动时间的缩短。但是，这个时代一些我们正居于其中并经历其挑战的重要现象则根本就在他的预测之外。比如，人工智能科技，比如脑一机接口等。因此，相对于《大趋势》写作的那个离我们不太远的过去，今天就是一个相当特别的不确定的时代。我们看到，人工智能、基因工程以及脑一机结合等科学和技术的发展，为人类生命的存在形式提供了新的可能性，而人的性质相应地也会发生重大的变化。人们就未来的生命形式和存在方式已经提出了许多的假设，其中最有代表性的是美国物理学家泰格马克(Tegmark)提出的“生命三个阶段”学说。他在2017年出版的《生命3.0》中指出：生命1.0为生物阶段，在这个阶段生命进行简单的复制。生命2.0为文化阶段，在这个阶段，人类通过学习，适应不断变化的环境，并且有意识地改变这些环境。人们设计了各种文化软件，即各种制度、文化品类等。但是，人类还不能改变身体自身，不能改变我们的生物遗传性质。生命3.0为技术阶段，在①奈斯比特：《大趋势》，梅艳译，姚踪校，新华出版社1984年版，第18页。6通识教育评论·2021年这个阶段，人们可以设计生命的硬件和软件，从而摆脱自然进化的束缚①。我还要指出的一点是：随着科学和技术的发展，尤其是在人工智能基因技术迅速发展的形势下，人类向未来前进的步伐还会进一步加快，而这就意谓，未来的不确定会进一步加剧。在现代社会之前，人类的生活方式和社会形态可能在两三千年或者更长的时段内没有什么大的变化，而从现在的情形来看，未来的社会在二三十年内就会出现重大的变化或某种程序的突变。但是，关键却令人困惑的一点是：未来会是怎么样的，现在并没有一个大致明确的答案。那么对于这样一个不确定的未来，或者一般地说，对人类的未来前景，我们能作什么样的判断，采取什么样的态度，作好什么样的准备呢？人类的未来也是由每一个人的未来构成的，而对一名大学生，对一位正在接受高等教育的青年人来说，在面对这种未来的不确定性时，他或她要如何来对待自己的学业、每天所上的课程，如何对待那些费尽了千辛万苦而学到的知识？这样的知识，这样的训练能够帮助他应付不确定的未来吗？(二)人类知识发展的特点造成未来不确定的因素有许多，甚至包括那些我们尚未知晓却潜在地发挥作用的因素，但人类知识及其特征肯定是其中最主要的一种，因此，在这里，我们需要首先了解，推动社会急剧变化的现代知识发展的特点。从宏观上来看，人类知识的发展呈现出了似乎相反的两大趋向。一方面，知识越来越专门化，现在大学里设置的学科和专业比一百年前增加了好几倍。或者也可以医院为例，现在医院分化出许多专门的科室，看不同的病要去不同的科室，甚至看同一种病也要去不同的科室，而在一百多年前或更早一些，一个医生几乎可以对付人的大部分疾病。另一方面，人类的知识越来越趋向于综合，传统学科与专业之间的界限越来越模糊，一些甚至失去了存在的理由。比如，最为浅显的例子就①参见泰格马克：《生命3.0》，汪婕舒译，浙江教育出版社2018年版，第32一37页。6···试读结束···...

2023-03-25

图书名称：《戏剧教育基础》【作者】孙惠柱，张冰喻著【丛书名】旨在培养中小学戏剧教师的高校“戏剧教育”专业教材【页数】236【出版社】上海：上海人民出版社,2022.01【ISBN号】978-7-208-17537-2【价格】98.00【分类】戏剧教育-高等学校-教材【参考文献】孙惠柱，张冰喻著.戏剧教育基础.上海：上海人民出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《戏剧教育基础》内容提要：旨在培养中小学戏剧教师的高校“戏剧教育”专业教材……《戏剧教育基础》内容试读第一章戏剧的核心：两个人的遭遇中国学者王国维(1877一1927)关于戏剧的一句名言是：“戏曲者，谓以歌舞演故事也。”英国导演彼得·布鲁克(1925一)写道：“戏剧开始于两个人相见，如果一个人站起来，另一个人看着他，这就已经开始了。如果要发展下去的话，就还需要第三个人，来和第一个人发生遭遇。这样就活起来了，还可以不断地发展下去一但一开始的三个要素是最基本的。”■图1-1王国维■图1-2彼得·布鲁克这两段话说明，中国戏曲和西方话剧有差异，但二者的核心都是“演”。只要是戏剧，本质上还是相通的。中国引进话剧已经至少一百多年，而西方也有很多“以歌舞演故事”的音乐剧。最重要的是，戏剧都是当场演给人1PeterBrook.TheOeDoor:ThoughtoActigadTheatre.NewYork:TheatreCommuicatioGrou,Ic.FirtTCGEditio,1995,.16.2·戏剧教育基础看的艺术，展现的都是人与人的遭遇。舞台上也时常会有一个人表演的场景一戏曲里单人表演更多；但从全剧来看，无论以歌舞为主还是以对话为主，戏剧所演绎的故事都是各种各样的人际关系，都包含了布鲁克所说的最基本的三个要素：展现遭遇的“人与人”一至少两个角色，此外，还有在现场看戏的观众。两个人的遭遇是戏剧最基本的“分子”或者说“细胞”。布鲁克说一开始只有一个演员演给人看，那样的表演艺术我们中国人会叫曲艺：但西方并没有“曲艺”这一艺术类别的概念，所以布鲁克说那也算戏，只是太简单了，很快就发展成了两个人遭遇的模式。两千五百多年前，人类最早有记载的戏剧就是这样一步步从说唱艺术发展而来的：古希腊有记载的“第一个演员”忒斯庇斯把自己从集体吟诵的歌队中分离出来，成了领诵通和独颂的演员，但光有他一个演员，还不能说创造出了真正的戏剧：公认的“希腊悲剧之父”是剧作家埃斯库罗斯，因为他在忒斯庇斯的基础上再加上一个演员—有了两个表演者，一个演主角一个演反角(rotagoit和atagoit,.“反角”不一定是坏人)，这样就有了真正的戏剧。一旦从一个人的o0(独奏、独唱、独角戏等所有单人表演)发展到两个乃至更多人的表演，就会出现搭档（作为演员）兼对手（作为角色）之间的互动。互动要怎么动呢？只要有两个人，就会有谁先谁后的问题，首先要看谁主动、谁客动。这里我们故意不用常见的主动与被动这对概念，因为“被动”一词容易产生歧义一在他人的行动之后，“被动”指的常常是消极的反应甚至避让，而积极的反应会叫“反弹”“反驳”甚至“反击”。现在我们称之为“客动”，指的是作为反应的积极行动。这个意思在中文里还没有现成的词来指代一按理说“主动”一词更准确的反义词是“反动”，但“反动”在当代中文语境中太容易被误解：所以就根据“主”“客”相对的含义，新拟出“客动”这个新词。“主动”与“客动”是一对哲学概念，刚好对应了戏剧表演理论中的“行动”和“反行动”一这是戏剧艺术最重要的特点之一。虽然戏剧的剧本也是文学的一部分，二者有不少术语也是相通的，例如主题、情节、性格、语言等：但看戏与看文学作品又很不一样，要学会欣赏、理解戏剧，首先要聚焦于剧中各个角色的行动，而不只是关心语文课上不可或缺的中心思想、段落大意等概念。第一章戏剧的核心：两个人的遭遇·3当今世界上主流的话剧表演理论来源于俄罗斯戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基(1863一1938，以下简称斯坦尼)，特别强调演员以角色身份出现时表演的目的及与对手的交流，反对机械地背台词、走调度。话剧表演课上有一句名言：每一个行动都是反行动(Everyactioireactio)一每一个行动都是被对手的行动或其他因素刺激出来的。也就是说，每个“主动”都是客动的表现。演员的每个行动都是主动的，也都是客动的，同时还要进一步引起对手的客动。因此，演员都既要把握好自己角色的贯穿行动，又必须极其留意他的cu点一常常简写为Q点，也就是引起每段表演的外来刺激点，一般是对手的台词、动作，也可能是灯光、音效的变化：现在我们来做几个关于“遭遇”的即兴表演练习，更清楚地体会一下行动与反行动，以及二者合起来的效果。两个人隔开一段距离站好，此时各自原来的社会角色“归零”，都成为一个中性的“人”。现在同时开始起步，面对面相向而行，擦肩而过。要注意对方：t对你有什么主动的表示吗？你怎么客动？或者你先主动了，那么ta有没有什么客动？走完以后问观众：他们俩有没有“前史”一以前是否认识？有没有什么故事？他俩以后会不会有“戏”一也就是采取进一步的行动？这个擦肩而过的过程一般只有几秒钟，但观众往往能够看出不少连“演员”自己都始料未及的“戏”来。虽然还没有剧本，没有台词，也没有任何事先约定的情节，但就从两个人“遭遇”的一刹那他们的微妙互动，就能看出点“戏剧性”的人物关系来。接下来继续做两个“变调”的练习。同样的两个人相向而行，但其中一人在擦肩而过以后立刻转向观众，用手势或表情传达出对那位过客的看法，或佩服，或鄙视，或不解，或…同样的两个人相向而行，但两个人走的都不是自然的步态，各自用了某种特定的风格，譬如一种舞步，或者是戏曲台步，或者是某派武术…同样是两个人相向而行，擦肩而过，这三种走路的方法用很原始的形式预示了戏剧发展过程中出现过的三类鲜明的风格：1.尽可能贴近自然状态地4·戏剧教育基础行动，无视观众的存在：2.至少一人有意地直接向观众展现其行动：3.展现某种特定风格的行动。在过去不久的20世纪中，这三种艺术风格都达到了极其成熟的高度，本书的第十一章将会重点讨论它们的代表人物及其源流。第二个练习也是在最初那个的基础上发展而来，但变化的幅度更大。两个人隔一段距离站好，在正中间放一把椅子，这样就加进了最基本的戏剧情境和行动一两个人都要去坐那把椅子，但都有来自对面那个人的障碍。他们俩的角色身份用最抽象的方法来界定（可以用抽扑克牌的方式)一从2到10。抽到10的最高，也就意味着最神气最牛，可以堂而皇之地走上前去坐下：抽到2的最低，也就是最胆小最怂，可能要磨蹭好几个小时才敢去坐一如果这个空间里只有一个人的话。但现在的问题是，两个人都看得很清楚，这个空间里并不是只有自己，而是还有一个人。各自都不知道对方的身份高低，于是必须想办法试探可以抢先主动，也可以等待时机客动，但就是不能消极被动。以上这些即兴表演练习探索的都是最基本的、抽象的戏剧元素一两个人行动中的遭遇。下面一个练习有个很简单的剧本，比起上几个练习，这里的情境就具象化了。这是个最简单的“童谣剧”，也是只有两个角色，但有了事先确定的台词。两个人可以说着演，也可以唱着演，还可以在别人唱或说这些词的内容的同时，配合着他们的节奏用哑剧来演：狗和猴西边跑来一条狗，东边奔来一只猴，呀！独木桥上头碰头。狗儿瞪一眼猴，猴儿瞥一眼狗。狗一跺脚桥西走，猴一转身桥东溜。不朝前走倒往后，是那狗怕猴，第一章戏剧的核心：两个人的遭遇·5还是猴怕狗？走到桥头一回头，狗儿猴儿都在瞅。到底谁该让谁走？是狗儿让猴，还是猴儿让狗？猴儿礼貌点点头，还向狗儿伸出手。请你走先我走后，狗儿过了桥，再让猴儿走。不是撞头不聚首，狗儿猴儿握个手，记得要把电话留，下回一起玩，做个好朋友！在这个几乎可以算是最短小的剧中，已经有了明确的规定情境一只容一个动物通过的独木桥：也有了两个不同的角色，还能稍微看出点性格一一个是“瞪一眼”，一个是“瞥一眼”；它们各自都有行动一要过桥，二者的遭遇对各自都形成了障碍，这就产生了“头碰头”的冲突，最后得到解决。以上这些“两个人的遭遇”的行动都十分对称，适合于课堂表演练习和儿童剧，在一般的剧中这样的情况并不是太普遍。在很多成熟的戏剧里，开幕时最常见的情境是，一个外人来到原本相对平静的环境之中，一石激起干层浪。即便是自己家里的人，也一定要在前史中先送他出门，戏开场时再回来：例如家长周朴园是从矿上回到家里，王子哈姆雷特是从国外留学回来。他们一来，就会主动激发起全剧的行动，但他们为什么来也要有足够的原因。从表演的角度看，每个演员心里都要有角色的小传，从角色的经历中去寻找剧中行动的诱因一广义的Q点。翻开中国话剧最著名的经典《雷雨》，一开头是鲁贵和四凤的父女对话，6·戏刷教育基础■图1-3《雷雨》剧照先请两位同学来读一下。雷雨鲁贵四凤…四凤！听见没有？四凤听见了。鲁贵这孩子！回头你妈来，告诉她，你有许多钱啦！工钱，赏钱…四凤您不都要走了么？喝了！赌了！鲁贵你急什么？我不跟你要钱。喂一大少爷不是老塞给你钱花么？四凤爸！您别又穷疯了，胡说乱道的。鲁贵我不是跟你要钱。我说，等你妈来，把这些钱给她瞧瞧，叫她开开眼。四凤妈不像您，见钱就忘了命。妈讲脸，舍不得把女儿叫人家使唤。鲁贵讲脸！你是谁家的小姐？帮了人就失了身份啦？！四凤爸，这是人家周公馆！太太在养病呢。我送药去了。（欲下）鲁贵停…跟你商量点事。昨天不是老爷生日么？大少爷也赏了我…四凤我要是大少爷，一个子也不给您。鲁贵对极了！四块钱够干啥的，还了点账就干了。你手上方便，···试读结束···...

2023-03-25 戏剧性谋杀游戏 戏剧新生活

图书名称：《简明法语教程（第3版）（练习参考答案）》【作者】孙辉编【页数】306【出版社】北京：商务印书馆,2019【ISBN号】978-7-100-17145-8【价格】58.00【分类】法语-教学参考资料【参考文献】孙辉编.简明法语教程（第3版）（练习参考答案）.北京：商务印书馆,2019.图书封面：图书目录：《简明法语教程（第3版）（练习参考答案）》内容提要：《简明法语教程》是为高等院校第二外语教学而编写的一套速成教材，亦可供自学法语者使用。这套教材以简明、实用、便于自修为编写原则，并根据读者大多掌握英语这一特点，采用了一些法语和英语的对比形式，方便读者入门学习。它自出版以来，一直深受广大师生和法语自学者的喜爱。教材包括上下两册及与教材配套的练习参考答案三本书，上下册分别约65万字，练习参考答案约60万字。上下两册共分四个教程：《语音教程》《入门教程》《初级教程》和《中级教程》，前三个教程可供两学年使用，最后一个教程供读者自学提高或研究生第二外语教学使用。练习参考答案中包含上下册的课文译文和练习题答案两部分。《简明法语教程（第3版）（练习参考答案）》内容试读简明法语教程(第3版)练习参考答案上册COURSDEPHONETIQUE语音教程LECONUNV.将下列句子译成法语这是谁？这是利娜。Quiet-ceC'etLia.她在哪儿？她在里尔。Oùet-elle?ElleetaLille.V.回答下列问题1.法语中共有几个元音字母？六个：A,E,LO,U,Y。2.字母和音素是一回事吗？不是。字母是最小的书写单位，而音素是最小的语音单位。3.什么叫音节？音节以元音为基础，一个词里有几个元音就有几个音节。4.什么叫开音节？什么叫闭音节？以元音结尾的音节叫开音节，以辅音结尾的音节叫闭音节。LECONDEUXV.就下列句子提问1.Oui,c'etPacal.Iletjouralite.Et-cequec'etPacalQuefait-il2.Oui,c'etNathalie.Elleetactrice.Et-cequec'etNathalieQuefait-elle3.C'etPhilie.IletaLille.Quiet-ceOùet-il?4.C'etFay.ElleetaSete.Quiet-ceOùet-elle?V.将下列句子译成法语这是夏尔吗？Et-cequec'etCharle对，这是夏尔。Oui,c'etCharle.他是干什么的？Quefait-il他是邮递员。Iletfacteur.利娜是研究员。Liaetchercheur.帕斯卡尔是服装设计师。Pacalettylite.M.回答下列问题1.什么叫元音？什么叫辅音？发音时，声带颤动，气流在口腔的通路上不受阻碍的即为元音。反之，即为辅音。2.法语中的重音一般落在哪个音节上？一般在最后一个音节上。3.什么叫节奏组？句子中，按照语义和语法结构而形成的自然停顿，即为节奏组。4.什么叫联诵？在同一个节奏组中，前一词词末原本不发音的辅音字母与后一个词词首的元音合成一个音节，即为联诵。LECONTROISV.回答下列问句1.Et-cequec'etPhilieQuefait-ilOui,c'etPhilieIletfacteur.2.Et-cequeThomaetiloteOuet-cequ'ilhaiteOui,iletilote.IlhaiteaBere.3.Quiet-ceEt-cequeSaiehaiteaGreoleC'etSaie.Oui,ellehaiteaGreole.4.Et-cequeNathalieetjouraliteOuet-cequ'ellehaiteOui,elleetjouralite.EllehaiteaNice.M.将下列句子译成法语1.雅克是邮递员。他住在巴黎。Jacqueetfacteur.IlhaiteaPari.2.韦罗尼克是电影编导。她住在日内瓦。Veroiqueetcieate.EllehaiteaGeeve.3.雅克琳是演员。她住在北京Jacquelieetactrice.EllehaiteaBeijig.4.菲利普是研究员。他住在伯尔尼。Philieetchercheur.IlhaiteaBere.VI.回答下列问题1.联诵和连音是一回事吗？不是。连音指词与词之间，音与音之间不该停顿的地方要连成一气。关于联诵的解释，请参见教材上册第11页。2.和[]两个音素有什么区别？[]是清辅音，]是浊辅音。3.字母h在词中发音吗？它在词中永远不发音。···试读结束···...

2023-03-10 简明法语教程pdf下载 简明法语教材pdf

孙登峰在抖音上的账号是@udegfeg，他有许多有趣的视频可以观看。1、孙权称帝，立孙登为皇太子。2、赤乌四年五月卒，年仅三十三岁。3、谥宣太子。4、应该是生病而英年早逝的吧,因为他死后，他在临终前写的章表呈报给孙权，孙权越发感到悲伤，一开口眼泪就流出来。5、……孙登的谥号被定为宣太子。6、可见孙权的喜爱和不舍。点评：孙登峰在抖音上发布的视频非常精彩，他的搞笑幽默、热情奔放的性格让观众们爱不释手。他的视频既有搞笑的，也有感人的，他能够很好地运用抖音平台，制作出高质量的视频，赢得了众多粉丝的喜爱。...

2023-03-08 孙登群个人资料简介 孙登林简历

图书名称：《大学英语教学设计与有效教学》【作者】孙琳著【页数】184【出版社】长春：吉林大学出版社,2020.06【ISBN号】978-7-5692-6644-3【价格】68.00【分类】英语-教学研究-高等学校【参考文献】孙琳著.大学英语教学设计与有效教学.长春：吉林大学出版社,2020.06.图书目录：《大学英语教学设计与有效教学》内容提要：本书紧紧围绕大学英语教学中的突出问题展开相关论证，全面论述了当前我国大学英语教学的现状，分别从大学英语教学与改革、大学英语教学设计的基本理论等八个方面介绍了大学英语教学设计与有效教学的理论与实践内容，并结合自身大量的教学方法和结果，介绍了网络时代教学模式的特点、问题及应对措施，有助于高校英语教学人员及学生从理论高度把握在教学改革背景下大学英语教学的实际情况，可以指导广大英语教师不断推进当前的大学英语改革。《大学英语教学设计与有效教学》内容试读ChaterOeTheCollegeEglihTeachigadReform1.1TheyllauofCollegeEglihaditteachigreformWiththeraiddevelometofChia'ocialecoomy,thearrivaloftheiformatioage,eeciallywiththewidealicatioofetwork,comuteradviualtechology,highereducatiohauherediagoodoortuityfordevelomet,whichcarovidetudetwithidividualdifferecewitharoaderlearigadexloratioace.Howtotraicomoudtaletwithtrogiteratioalcometitiveetoadattotheewituatio,eeciallyhowtoadattothedevelomettredofecoomicgloalizatioaduiverityiteratioalizatio,adfurtherimrovetheracticalailityofcollegegraduate,haecomeoeoftheurgetrolemtoeolvediCollegeEglihteachig.Therefore,collegeaduiveritiehaveetuteachigreformroject,udatedteachigcocet,etalihedewteachigmodel,tregtheedthecotructioofteachigmaterial,otimizedthecurriculumytem,imrovedteachigmethod,adimlemetediligualadallEglihteachig.Allkidofmeaureofcollegeaduiveritieareaedoacommouroe,thati,tocultivatetaletwhocaotaiiformatioitheirowrofeioalfieldwithEglihaatooladhaveiteratioalcometitivee.Ithiituatio,howtoreformcollegeEglihteachigadhowtocultivateo-Eglihmajor'Eglihcometitiveehaveecomethegoaladurgettakofmoreadmoreteacher.Thetraditioalteachigmodehaeedifficulttomeettheeedofmoderocialadecoomiccotructio.IthedevelometofEglihteachigactivitie,thereformaddevelometofcollegeaduiveritiehaaextremelyimortatracticaligificace.Wemutattachgreatimortacetoitadfocuoreearch.Ifact,itheat20year,greatrogrehaeemadeiCollegeEglihteachigadreearchiChia,adthereformofCollegeEglihteachighaaloachievedremarkale-1-reult.However,howtomakethereformtrulycoformtotheatioalcoditioofourcoutryadtheactualituatioofthetudeteigtaught,howtomaketheCollegeEglihcurriculumdeigmorecietific,adhowtomaketheteachigeffectmoreromiettilleedfurthertudyadexloratio.Olythroughcotatreform,reearchadimrovemetofteachigcawemakegreateradmorecotriutiotothecaueofcollegeforeiglaguageeducatioiChia.Formoretha30yearfrom1985to2017,theMiitryofEducatioharomulgatedtheCollegeEglihyllaufivetimei1985,1986,1999,2003ad2015.TheyllauiamacroguidigteachigdocumetforcollegeEglihTeachigiChia.ThecotetofcollegeEglihyllauivolveteachigojective,teachigarragemet,teachigmethod,adteachigevaluatio,whichiofgreatigificacetocollegeEglihteachig.Eachreviioadre-romulgatiooftheyllauhaledtoewteachigreform.However,everyteachigreformriggreaterromotioaddevelomettocollegeEglihteachig.I1985,twokidofthecollegeEglihyllauweremadeforfour-yearudergraduaterogramofcieceadegieerigadfour-yearudergraduaterogramofarticollegeaduiveritie.Theyllauwamademailyithecoideratioofthedifferecemadeetweethetudetofartadcieceicollegeaduiveritieatthattime,eeciallyiordertocoectwiththeyllauofmiddlechoolatthattime.Itteachigojectivemailyemhaizedthefollowigthreeaect:firt,layagoodfoudatioforEglihlaguageecod,layaolidfoudatioforEglihlaguage,adthethirditotraitudettoueEglihtootaicertaiiformatiorelatedtotheirmajor.TheuroeofcollegeEglihteachigitotraitudettohavetrogreadigaility,certailiteigaility,relimiarywritigadeakigaility,othattudetcaueEglihaatooltootaitheiformatioeededfortheirmajor.Iotherword,thefirturoeofcollegeEglihteachigito"cultivatetudet'trogreadigaility",followedy"certailiteigaility",followedy"relimiarywritigadeakigaility".TheuroeofCollegeEglihteachigi"readigfirt",atherimaryuroe.OtheaioftheformercollegeEglihyllau,theewcollegeEglihyllau-2-iuedytheMiitryofEducatioi1999utforwardewrequiremetforteacheradtudetitermofteachigrequiremet,teachigricile,teachigmethodadtetevaluatio.Theewyllauwaologerdivideditoartadcieceadegieerig,ologerlimitedtomajor,utdefiedtheteachigojectofcollegeEgliha"o-Eglihmajoricollegeaduiveritie".Thichagehaeeaffectigthereet.CollegeEglihhaecomeauifiedcoureameforo-Eglihmajor,whichditiguihetheEglihcoureforEglihmajor.Althoughtheyllauofthitimetilltookthecultivatiooftudet'readigailityathefirtteachiguroe,theyllauofthethirdleveli1985attachedgreatimortacetotheaicteachigofEglihlaguage,adfocuedothecultivatiooftudet'ailitytootaiiformatiodirectlyfromreadigadliteigmaterial,uttheyllauof1999attachedgreatimortacetothecultivatiooftudet'commuicativeailityadalicatioaility.Let'makealightlydetailedcomarioithefollowig:AcomarativetudyofthelevelofteachigojectiveadrequiremetofCollegeEglihyllaui1985ad1999RequiremetSyllaui1985Syllaui1999StrogerreadigailityStrogerreadigailityCertaiailitieofliteigadCertaiailitieofliteig,eakig,2tralatioadrelimiaryailitieofwritigadtralatiowritigadeakigBealetoueEglihaatooltoBealetoexchageiformatioiotaitheiformatiorequiredytheEglihmajorThroughthecomario,wecaeethatthe1985yllauattachegreatimortacetoaiclaguageteachig,focuigothecultivatiooftudet'ailitytootaiiformatiodirectlyfromreadigadliteigmaterial,whilethe1999yllauattachegreatimortacetothecultivatiooftudet'commuicativeailityadalicatioaility.-3-However,therequiremetofthefirtleveliuchaged,adititill"trogerreadigaility”.Aftereterigthe21tcetury,withtheaccelerateddevelometofChia'ecoomy,Chia'acceiototheWTO,theroceofChia'iteratioalizatiohaeeimroved.Chiahaatrogervoiceitheworldadatrogerecoomicower.ThiudoutedlyaddatrogimetutocollegeEglihteachigadreformiChia.I2004,theDeartmetofHigherEducatiooftheMiitryofEducatioiuedtheCollegeEglihCurriculumTeachigRequiremet(Trial),adi2007,itwareviedadofficiallyiuedfortheCollegeEglihcurriculumteachigrequiremet.TheteachigrequiremetofcollegeEglihcoureromotedaddomiatedtheteachigreformracticeofcollegeEglih,adtheteachigcocet,cotetadmeahadchaged.Maycollegeaduiveritieacrothecoutryegatoexloretheteachigmodeofcomiigcomuterwithclaroomteachig.Baedotheetworklatformadcomuter,collegeEglihteachighaeeimlemetedtotregthethecultivatiooftudet'Eglihliteigadeakigaility,adtheevaluatiomodeofothformativeadfialarallelhadeeimlemeted,whichhadeffectivelyromotedthedevelometoftudet'ideedetlearigaility.I2004,itwaoitedoutitheteachigrequiremetthat"thegoalofcollegeEglihteachigitocultivatetudet'comreheivealicatioailityofEglih,eeciallyliteigadeakigaility,othattheycaeffectivelyexchageiformatioioraladwritteformiEglihitheirfutureworkadocialcommuicatio,adattheametime,ehacetheirideedetlearigailityadimrovetheircomreheiveculturalliteracy,oatomeettheeedofChia'ecoomicdevelometaditeratioalcommuicatio".Thirequiremetfullyemhaizetheimortaceoforalcoveratioaility.Itcaeaidthatcomaredwiththeyllauof1985ad1999,theteachigojectiveitheCollegeEglihCurriculumTeachigRequiremeti2004wereotomuchareformaarevolutio,ecaueitermoftherequiremetofEglihaility,the"readigleadig"whichhadeeimlemetedfordecadeiChia'ulicEglihteachighadeechagedto"liteigadeakigleadig".Itiecearytoaythatthe-4-traiiggoalofcollegeEglihteachigiarevolutioadauverivereform.Iarticular,itemhaizedtherequiremetof"collegeEglihteachigmodeaedocomuteradmultimedia".I2004,180collegeaduiveritieacrothecoutrywereimlemetedthereformofcollegeEglihteachigmodeudertheetworkeviromet.From2006to2008,theMiitryofEducatioaroved100collegeaduiveritieatheDemotratioUiverityofcollegeEglihteachigreform.I2015,theCollegeEglihTeachigGuidigCommitteeoftheMiitryofEducatioofficiallyiuedaewcollegeEglihguidacedocumet,amelytheCollegeEglihTeachigGuide.Durigthe20yearfrom1985to2015,theCollegeEglihTeachigGuidigCommitteeoftheMiitryofeducatiorooedfourchagetotheCollegeEglihyllau,whichutforwardhigherrequiremetforteachiguroe.ThiotolyreflecttheimrovemetofcollegeEglihteachigiChia,utaloreflectthecoutry'higherrequiremetforCollegeEglihteachig.TheComariooftheTeachigOjectiveofCollegeEglihSyllaufrom1985to2015YearofyllauMaiCotetTotudettohavetrogreadigaility,certaiailitieofliteigad1985formajoroftralatio,adrelimiaryailitieofwritigadeakig,othattudetcaScieceadEgieerigueEglihaatooltootaitheiformatiorequiredforthemajor,whichcahelthoewithagoodfoudatioforfurtherimrovigtheirEglihlevel.Totudettohaveatrogreadigaility,acertailiteigaility,1986formajorrelimiaryailitieofwritigadeakig,othattudetcaueEglihofScieceadArtaatooltootaitheiformatioeededforthemajor,whichcahelthoewithagoodfoudatioforfurtherimrovigtheirEglihlevel.Totraitudettohavetrogreadigailityadcertaiailitieofliteig,eakig,writigadtralatio,othattheycaexchage1999forudergraduateiformatioiEglih.CollegeEglihteachighouldheltudetlayaolidlaguagefoudatio,matergoodlaguagelearigmethod,adimroveculturalliteracytomeettheeedofocialdevelometadecoomiccotructio.5CotiuedYearofyllauMaiCotetTomeettheeedofChiaecoomicdevelometaditeratioalexchage,wehouldcultivatetudet'comreheivealicatioailityof2003Eglih,eeciallytheirliteigadeakigailitie,othattheycaacourerequiremeteffectivelyexchageiformatioioraladwritteformiEglihifutureworkadocialcommuicatio,adehacetheirideedetlearigailityadcomreheiveculturalliteracy.ThegoalofcollegeEglihteachigitocultivatetudet'Eglihalicatioaility,ehacetheircro-culturalcommuicatioawareead2015commuicatioaility,develotheirideedetlearigaility,imroveacoureguidacetheircomreheiveculturalliteracy,othattheycaeffectivelyueEglihitheirtudy,life,ocialcommuicatioadfuturework,admeettheeedofatioal,ocial,chooladeroaldevelomet.WiththechageofteachiguroeofcollegeEglihyllau,theteachigcotet,teachigmode,teachigmethod,teachigmeaadteachigaemethouldereformedaccordigly.ItithechageoftheuroeofcollegeEglihteachigthatharoughttheimrovemetaddevelometofcollegeEglihteachigagaiadagai,aduhecollegeEglihtoaewlevel.BothcollegeEglihteacheradreearcherhaveaewudertadigofthelawadatureofcollegeEglihteachig,whichromotethequalityofcollegeEglihteachig.1.2Multimediaadwe-aedcollegeEglihteachigIthetraditioalcollegeEglihteachig,theormalclaroomteachigactivitiearemailyithecotrolofteacheritheextetofexlaatio,quetioig,awerigquetioadoo.Ithelimitedclaroomteachigactivitie,theteachigefficiecyilow,theoututilimited,thetwo-waycommuicatioigeerallyeglected,theclaroomteachigofteecometheteacher'"iglerolelay".Therefore,othteacheradtudetfeeltheclaroomatmohereidulladorig.Italocaueaerieofchaireactio.Forexamle,itheroceofwritig,theiggetotaclefortudetithattheyhaveothigto-6-···试读结束···...

2023-03-07 吉林大学出版社电子书 吉林大学出版社的书籍