图书名称：《金融硕士（MF）真题及详解》【作者】金程考研专业课教研中心编【丛书名】金融硕士（MF）考试辅导通关宝系列【页数】636【出版社】上海财经大学出版社,2019.04【ISBN号】978-7-5642-3223-8【价格】98.00【分类】金融学-硕士生入学考试-题解【参考文献】金程考研专业课教研中心编.金融硕士（MF）真题及详解.上海财经大学出版社,2019.04.图书封面：图书目录：《金融硕士（MF）真题及详解》内容提要：本书是《金融硕士（MF）考试辅导通关宝系列》之一。在考研备考过程中，真题的重要性不言而喻。对于任何考试，把握命题人的意图都是决定性的环节，而真题是最能体现这些意图的权威资料。因此本书适合考生在强化及冲刺阶段使用，以便洞悉命题规律和趋势。《金融硕士（MF）真题及详解》内容试读一、2015~2019年选编真题州金问程,停环风，积度径Q0级一元102019年复旦大学431金融硕士真题扫码听课一、选择题（共10题，每题4分，共40分）】1.下列不纳入中国M1统计口径的是()。A.复旦大学的活期存款B.工商企业的活期存款C.个人持有的现金D.某银行库存现金2.若收益率曲线向下倾斜，则意味着(）。A.预期市场收益率会上升B.预期短期债券收益率比长期债券收益率低C.预期经济将进入上升期D.预期货币政策未来将进入宽松期3.下列不属于银行信用风险管理措施的是()。A.与客户建立长期关系B.抵押C.补偿性余额D.利率衍生品交易4.内部均衡和外部均衡的矛盾及政策搭配是哪位经济学家首先提出的？()A.JameMeadeB.RoertMudellC.T.SwaD.H.Joho5.若资金可以自由借贷，银行同业拆借利率的下限是(A.存款准备金率B.央行再贴现率C.存款基准利率D.准备金利率6.关于国际收支平衡表，下列说法中正确的是()。A.官方储备差额为正值，表示该国为债权国B.官方储备差额为负值，表示该国为债权国C.资本与金融账户差额为负值，则官方储备增加D.假定错误与遗漏账户差额为零，若经常项目顺差，则资本与金融账户（含官方储备）差额一定为负值7.下列说法中，对投资组合分散化的描述正确的是()。A.适当分散化可以减少或消除系统性风险B.分散化减少投资组合的期望收益，因为它减少了投资组合的总体风险C.当把越来越多的证券加入投资组合时，总体风险一般会以递减的速度下降D.除非投资组合包含了至少30只以上的个股，分散化降低风险的效果不会充分体现4|金融硕士(MF)真题及详解8.下列关于远期价值和远期价格的说法中，错误的是()。A远期价格是远期合约价值为零的价格B.远期价格与现货价格紧密相关，远期价值是合约本身的价值C.远期价格等于远期合约在实际交易中形成的交割价格D.远期价值受远期实际价格和理论价格共同影响9.公司进行决策时，如果不考虑沉没成本，其体现的财务原则是()。A.期权原则B.风险收益对等原则C.净增效益原则D.资本市场效率原则10.A公司目前有3000万元到期债务，其资产的市场价值为9000万元，公司有1000万股流通股，没有其他债务，没有现金储备。若公司通过发行新股融资来偿还债务，请问需发行()万股新股？公司的股价将会是()元。A.100,9B.300,6C.300,9D.500,6二、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述格雷欣法则的含义及其在现实生活中的体现。2.很多人认为过度资产证券化是美国次贷危机爆发的原因之一，请问金融机构热衷资产证券化的微观动机是什么？3.简述第一类代理问题的主要表现。三、计算题（共3题，每题20分，共60分）1.假设无风险资产收益率为5%，投资人最优的风险资产组合预期收益率为15%，标准差为25%，问：(1)为使投资人接受一单位风险需增加的预期收益是多少？(2)假设投资人需构建标准差为10%的资产组合，应持有最优风险资产组合的权重是多少？构建的资产组合预期收益率是多少？(3)假设投资人需构建预期收益率是19%的资产组合，应如何分配无风险资产和最优风险资产组合的比例？2.假设无风险比率为6%，根据下列数据计算资产组合P与市场组合M的绩效测度。(1)夏普比率，(2)詹森比率，(3)特雷诺比率，(4)信息比率。资产组合P市场组合M平均回报率35%28%Beta1.21.0标准差σ：42%30%跟踪误差o:(e)18%03.某公司当前股价为每股6元，有2000万股流通股，该公司宣布计划借款3000万元用于回购股票，并减轻公司所得税负担。2019年复旦大学431金融硕士真题|5(1)在完美资本市场中，该项计划宣布之后，请问该公司的股价是多少？(2)假设该公司的所得税税率为30%，股东预计债务变动将是永久的，如果只考虑公司税，该计划宣布后，请问该公司的股价是多少？(3)假设不考虑其他因素，只考虑公司所得税和财务困境成本，若该项计划宣布之后股价跌至每股5.2元，请问借入新债引发的财务困境成本的现值是多少？四、论述题（共1题，每题20分，共20分）2015年以来，人民币兑美元的汇率从持续升值逐渐转入贬值通道，请论述人民币贬值的影响因素以及人民币贬值对资本市场的影响机制。·,点积梁好人个，发应面■62018年复旦大学431金融硕士真题扫码听课一、选择题（每题4分，共40分）》1.根据中国人民银行对货币口径的定义，个人到银行将现金转为活期存款，会有何影响？()A.M0下降，M1上升B.M1下降，M2不变C.M1不变，M2不变D.M1下降，M2下降2.下列哪项业务可能对银行的或有负债产生影响？()A.托收业务B.基金产品销售C.备用信用证D.并购咨询3.一个国家在另一个国家发行，且计价货币是非债券发行交易国货币的债券称为()。A.外国投资B.可转换债券C.外国债券D.欧洲债券4.一般而言，由()引起的国际收支失衡是长期的且持久的。A.经济周期更迭B.货币价值变动C.预期目标的改变D.经济结构滞后5.仅限于会员国政府之间和MF与成员国之间使用的储备资产是()。A.黄金储备B.外汇储备C.特别提款权D.在基金组织的储备头寸6.两种资产i、j构成的资产组合中，资产组合的标准差可能降到最低的是()。A.相关系数=一1B.相关系数=0C.相关系数=0.3D.相关系数=17.在Black-Schole期权定价模型的参数估计中，最难估计的变量是()。A.执行价格B.连续复利的无风险利率C.标的资产波动率D.期权的到期时间8.考虑有两个因素的多因素APT模型，股票A的期望收益率是18%，对因素1的贝塔值是1.5，对因素2的贝塔值是1.2。因素1的风险溢价是3%。无风险收益率是5%，如果无套利机会，那么因素2的风险溢价是()。A.6%B.4.25%C.7.08%D.8.85%9.关于股利政策，下列说法中错误的是()。A.税收效应理论认为，当股票资本利得税和股票交易成本之和大于股利收益税时，应···试读结束···...

2023-05-15 金程casebook 金程cfa百度云

图书名称：《俄语历届考研真题详解》【作者】陈国亭，高菲主编；王钰如，寇戎戎，高筱副主编；万修文，吕卉，刘柏威等参编人员【页数】204【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5603-8423-8【价格】43.80【分类】俄语-研究生-入学考试-题解【参考文献】陈国亭，高菲主编；王钰如，寇戎戎，高筱副主编；万修文，吕卉，刘柏威等参编人员.俄语历届考研真题详解.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2019.07.图书封面：图书目录：《俄语历届考研真题详解》内容提要：本书对2011-2018年的考研真题做了详细解答，主要包括阅读理解、词汇语法、翻译等内容，短文及提问均全文给出译文并给出了选择答案的依据，并对容易选错的地方做了讲解，此外还特别增加了高标准命制的模拟试题，试题原文与真题同源，预测性强，同时命题的难度、形式完全符合考研俄语考试大纲的要求，可供考生考前自测，检验备考成果。《俄语历届考研真题详解》内容试读2011年俄语考研试题及参考答案2011年俄语考研试题及参考答案俄语试题MHCTPyKINAK3amaHHAM1-20BaMeABecaTeKCTH203aaH.BaHaHTIOTBeTOBK3aaHHAMMaHIoceTekcra.TIoyrairreTeKcT,BI6ereBaHaHToTBeraHoTMeTTeeroBMaTueNo1.(206@UIOB)】KcoxKaeHIO,Haa3BeyeHayMeHaocTaeTcAHeMHoroBeMeH.HoBce-Ta-KOBIXOIHIMMIcAy3AMMCTaaeMcaymaT1HHTeecHoePHaT-HooBecTBeMaBMecre.BooomeBceMoa3BeyeHa2cyBeyeHHAMM.MHoraMHekaxkeTca,YTO3,yToaMoryeaTOTIHO,-3TOTaHueBaT.ELLeOIHOMOě6oⅢeyBeyeHe一3TOKHHO.4ecTHoroBoa,4aame-KaHel,Heo6moameukaHckoeKMHO,oco6eHHOWMIykacoB.Hoac60m-IHMyIoBoCTBHeMCMOTIOxoouHeycckHeeBoeckHeWIMI.CeyacBMocKBe5HecKokooyeHxooIxHCOBeMeHHIXKHHOTeaToB,HameKoaKKHHOMHPgtHIIyIKHHCKH,6HIyTcamleoceHHeWIMI.3eccooaeTca*30JoTaMooexMoCKBI,OToMyTOCUHTaeTCa,YTO7BTa-KHeKHHOTeaTPI-MOIHO.JIHYHOA8CMOTeTWIMIHOMa,HaBHleo.HeJo6/O,KoraaoMMHorooe,HKTO-TOecT,KTO-TOCMT,KTO-TOa3roBaH-BaeT,-Bce3TOMemaeTcoceoToYHTCa9XoTA,KOHeYHO,BKMHOTeaTeBeyaTeHHOTWIMaMoryT6ITroa3o10.OyeH6olloeMecToBMoeKH3HH11My3IKa.KakHTaHuI,aeemo-6moHMorycyiaTBecHeH.cyiaroMy3IKy,axkeKoraearoomalHe3aaHawI12K3K3aMeHaM.OHaMHeHeTOMKOHeMemaeT,HOHoMoraeT.13aociaroc,aca3yBKmoaoMarHTOOOH.14Bceealo6ICT-ee.YToKacaeTcAMo6HMIXMy3IKaIHIXHaaBeH,TOMHeHaBHTCAOYTHBce,3a15oyeHTAKeoMeTavIyeckoMy3IKH.BI6oToro,YTocyIaTBHaHHINMOMeHT,3aBHCHTOTHacToeHHAHOTBeMeHHIHA.PaHiea6UIcOBe-1ieHHoaBHoymeH16Hoceyac,KoraMHekaxkerc,YTOBceoxoHykeHKoraHe6yeTxoowo,aokyaro6weTHHyHaKoHueTKaccyeckoMy3IKH.MoxkeT6IT,3TO3ByYHTCTaHHO,HOOHaMeHa17BayroeBemaaHecmymaroeeHKora.EcmroBouToTeare,ToomKeH18,YToaeroHemo6mo.KoraaCMOTIOceKTaK/I,TOBcerayyBCTByo,YToakTeIHeKHByT,19HraroT.3Halo,YTO20MHOTHX3TO3ByYNTrJyo,HO3TOMoeMHeHHeHaeroHHKOMyHeHaBA3IBalO.1.[A]Yro「B]Kakoe-To[C]YTO-HH6yID]Kakoe2.[A]CBAKyT[B]CBA3aHI[C]CBA3IBaOT[D]CBA3aHHIe3.[A]OIMHoKoe[B]emHoe[C]OMHaKoBoe[D]exHHCTBeHHoe4.[A]xoT分[B]ec[C]a3[D11605.[A]oTkoeT[BOTKPUIO[C]OTKoeTca[D]OTKPUIOC6.[A]koraa[B]oka[C]reD]Kya7.[A]XOIHT[B]NPHXOIHT[C]OTXOIHT[D]yXOAHT8.A]yMaro[Boararo[C]cUHTaro[D]eoyraro9.[A]owIme[B]Haowime[C]B中NIMe[D]B中HIM10.[ACWIHEMIIIHMH[BCWIHIMH[C]CWIHI[D]CWIHee11.[A]3aHHMaeTB]OTHMMaeT[C]HHHMaeTD]CHHMaeT12.[A]IOMTOTOB/IOC[BTOTOBTIOC[C]HOIrOTOBIO[D]rOTOB/O13.[A]ΠexkeyeM[BKakTOKo[C]ΠeeTemKak[D]IoToroKak14.[A]IMy3IKH[B]KMy3IKe[C]ΠoIMy3IKy[D]OMy3IKe·2·2011年俄语考研试题及参考答案15.[A]BKTOYeHHeM[B]3akToyeHHeM[C]HCKTOYeHHeMD]HkoyeHHeM16.[A]cKaccHyeckoMy3IKo[B]KKaccHyeckoMy3IKe[C]HaKJaccreckyioMy3Iky[D]OTKTaccHyecKoMy3IKH17.[A]ycokaBaeT[B]yBeaeT[C]y6exaeT[D]yroBaBaeT18.[A]BIcKa3aTB]PH3HaT[C]BICKa3aTCD]H3HaTCa19.[A]a[B]3aTo[C]H[D]WIH20.[A]T[B]H3[C]o[D]IIAⅡqreHHeHeeBoaeAHHCTPyKIIHAK3aaHHAM21-40BaMerABaerca4Tekcra203aaHi.IoyrareTeKcTI,BIGereBaaHroTBeraHoTMerTeeroBMaTHueNo1.(406aoB)Tekcr1PycckHeo6TXOIHTBroCTH,HaHToaKH,KOHeYHo,xoyaT.IoaKHaaTcaocaMIMa3/HIMoBoIaM:0693aTe/HOBIeHoxkeHA,BIHHceMeMHIXa3IHHKOB,HaHoBmroHHaHeKoToIeIyre,BTOMyHcJee/HrHo3HIe,HaHMe,HaPoxkecTBo.CTOYKH3eHHAeBoeawmamekaHa,ycckeaaTcmIIKoMyacTocHIKoMooreoak.yamekaHua,HaHMe,oorooaoKMoxkeTBI3BaTcaMleyeHleoo3eHAOTHOCHTe/HOTaNHIXHaMeeHaTea(送礼者)HakeyyBCTBoCTaxa:oaokeaercaHeocToTak,ackako-ToHeoAoyHoue/lO.O6aTHMBHHMaHHeHHaoBeeHemoeBMOMeHToyyeHaoaka.Co-BceMHeo693aTe/HO,YToycck,oJyHBoaoK,ca3ye6ocHTcaeroac-cMaTHBaTHBIakaTcBoeBocxHIeHHe.IoycckoMy9THKeTyomycTHMoa3-TAIIBaToaKHHoceyxoarocTe.EBoeI0693aTeHOIOKHIBIa-3HTCBoeBocXHIeHHeatemo.yMeHHe3KOHOMHTIAeBoeaocTOHHCT-BO,o3ToMyaHteMoxkeTaccka3aT,KakemeBoeMyyaocKyTBelll,·3.aomyyare6yeTBMecTecHHMaoBaTcaTakoyaye.IIoo6HoeTPyHoe-CTaBHTyyccKMX.CTIACHemeBooKyKH,OHH,Hao6ooT,MoryTHHcaTBelKaKo-TOH3BeCTHoNMake,YTOOIoyeKHyTeeoCToHHCTBO.Bce3TO-WIATOrO,YTO6IOKa3aTCBoOLeocTHLoTyyiu,yBaxkeHHeKToMy,KO-MyaaT.IoHxorHke,oaHTemeByo,HekacHByioHHeHyKHyIoBem3HayHTKOCBeHHOBIa3NTeHeoexkeHHeKyeoBeky.YToxeyyteBceroaHTcaMHMyCCKHM?Bce3aBHCHTOTcTeeHH6/H30C-TH,yoBHA6aroojyamoe,oBoa,araBHoe-OTBaxOTHoLeHM.PyccKoMyBoakeBaxKHaHeCTOJKOeroLeHHOCT,CKOKOaBaeMmeMyCMICI.XooIoH3IaHHyIoHKacHByIoKHHryMoryToLeHHTMHorHe.MOKHOoaTCD,DVD,Ba3yT..OyeHueHMrcaTo,YTOOTBeyaeTyBeyeHHAMXO3AHHaWIHXO3AMKHIaxMaTI,oxoTa,coTHBHIeHHajleKHOCTHHoy.)XKeaTeHo,ecBoakeecTKaKo-TOCHMBON,HeacooIMoxkeaHHa-MH.CJOBOM,Bce,YTOMoKeTeeaTHerooxkeaHa3ooB,cyacTaWIyay,6yeTHHAToc6aroaHOCTIO.XKeHIIHHICoxoToHHHMaIOTBce,YTOCBA3aHocHeeKacoTI:3TOWIHKacHBaaBell,HIHTO,YTOMoKeTH-aTecamoKacoTy.KoHeyHo,CTOHTyuTIBaTTaHuHo6IyacTaHI.HaHMe,HeTo-HoyBeeHHOCTH,YTocBOCToroM6yerHHaTaBoaok6yTUIKacamoroekacHoroBHHa:BPocCHMHeTTaHuBHHa,HeyBcexBKycK3TOMyHaTky,HeroMoryTBceuaxHa3BaTKHCJIIMHaHTKOM.Hao3HaTHTO,YTOBPoccHecTeaaccyoK:He/3aaHTyeTHoeKo-IyeCTBO（双数)LIBeTOB一3TOoxo3HaK,BayrHxcTaHaxHaTakHe*eTamekoooallalOTBHHMaHHe.HeoyeHKeaTeHo,ecaHMleLBeTIKeToroLBera:MIayccKHX-3TOuBeTH3MeHI.BceocTaHoe6yeTHHaToc6aroa-PHOCTIO.21.KakyroeakumoMoryTBI3BaTyaMeukaHueBooreoaK?[A]yBaxeHeKaTemo.[B]Πomo3eHe.[C]YyBCTBo6aroaHoCTH.D]IIeHeoexkeHeKaHTemo.22.IIogeMyycckeeoyHTaroTeaTooreoak?[A]OHHXOTATIPOABHTCBOIOLeAOCTHLMOTyAyLIM.[B]OHHXOTATBI3BaTyojyyaTeaBocxHIeHHe.[C]OHHXOTAToeMOHCTPHPOBaTcBoe6oraTCTBO.[D]OHHXOTATOIYePKHyTOCTOHHCTBOBeLM.。4…2011年俄语考研试题及参考答案23.YTOBoakeMoryTHeoueHHTyccke?[A]Kacoryoaka.[BCMIcoaka.[C]BHMMaHHeaTeakyBeyeHMAMXO3AMHa.D]yMeHHeaHTea3KOHOMHT.24.Kakooaok,oMHeHIoaBToa,Heo6a3aTe/HoOHaBHTcayccKHM?[AKHHra.[B]Baaa.[C]BMHO.[D]ⅢaxMaTI.25.Πo9eMyycckeHeaarěTTleuBeTr'?[A]3TOIBeTH3MeHI.[B]3ToLBeTHecyacTA.C]3TO3HakTaHIXHaMeeH.[D]3TO3HaKHe6aroaHocTH.Tekcr2Ha3aceaHHMOCKOBcKoroaBreCTBao6cyaceceKTHBIAeHexK-HoomexKBa3Mee26MHUIHaIoByoeomyMeTBocHcreMIrooc-KoroooeccHoHaHO-TexHHyeckoroo6a3oBaHHA.IeceKTHBaocTaBHTCTOJH-YHIecToKH3aBomI6e3KBaoHuoBaHHIXa6oyHxykectaB/aercAMO-CKOBCKHMBaCTAMHaCTOJKOIyraroiue,YTOOHHTOTOBIIIIHPOKOOTKPITHBeHo中ecCNOHa/IHO-TexHyeckHxy9HHm（(TTy）POCCHAHIyTHxrooOBHMooexKHH36KHero3ay6exKA.BMocKBeBcero76Πo中ecCHOHaJIHIXyuWJIHIⅢ，3aHHMarOLIHXCANOMrOTOBKOMMacreoBaoyxceua/HocTe.aTexHexBaTaer,koraeoKacaercaTa-KHxec中UHTHBIX,HoMeHeeecTHKHIXo中eccA,KaKToKa（车工)HCIe-ca.IIIKOIaBHoeecTaocTaB/ATyywmiaMoTeHIMaHIXyyalxca.oxoHTaxkeoToro,YTOBHeKoToIxIkoaxeoaBareeH3IITy,ITa-IOLIHxcaaccka3aTyueHKaMoeMymecTBaxaoyeooecc,ocToHemycKaIoTHaTeToHo.ABBeeHHaaBouIoMroyCHcTeMaomyeBoroOH-HaHCHoBaHHA（Kora3aKakoroyyeHkaⅢkoaomy四aereHrH）ee6oIeeycyryowiacTyaumio:ecaHileHecHIKoMyceBarouxyyeHHKOBBceMHCH-JaMHIITaIHC*BI6OCHTgtoce9-roKacca*Kya-HH6yIBIITy,TOTeeⅢKol3aeKHBaOTOXOHIX10-11-KJaCCHHKOByce6KaKMO承HoIoⅢe.CHTyaLHIOOCOXKHAeTTO,YToceyacBoB3ocyIOKH3HBcTyaeTokoJeHHe·5.90-x,KoraBCTaHeBO3HHKcee3HmemoradyeckKH3HC.HaA3IKeooH-uHaIHoNoraMMI3TO3ByyaoTaK:ykeceyacce3KOHOMHYeCKHaKTHB-HoroHaceeHaHoauOT15o20eTBMockBeB5,5a3aMeHie,yeMBce-HeMocTaHe..TaKHM06a30M,B2007-2017rr.MockByoxkaercymecr-BeHHIAHeHIIMTHOBIXTPyoBIXecycoBKoeHHoroocxoxeHHA*.9TO03HayaeT,YTOMocKBeHaocoYHOrOTOBHTMooexKwIaa6oTIHaCToKaxH3aBoaxIH3TOMHeBaKHO,*KoeHHorOOHaocxoxKeHHAWIHHeT.IIOHHMaA,YTOMOCKBHYeBIITyHB/eyCOKHo,rooroToBOTKPITBooTaocCHAHaMayrxroooBHakeMooeKH3-3ay6exka.OmHa3Le-eoraMMIMaccoBaaeeoroToBkaHOBLeHHeKBaoHkauB3oc-JoroHaceeHHA,BTOMYHceHMoJoeKHH3-3ayoexka.HeeLHBooemycooeccHoHa/HO-TexHHyeCKHM06a3oBaHHeMo-Texo6a3oBaHHeM),MIMoKeMOCTaHOBHTa3BHTHe3KOHOMHKHBrooe.M3TOHeeyBemyeHe,aeaHOCJOKHBⅢAACACHTyaLHA.yHaco中rexyuHH▣ceroHaB2,5a3aMeHlue,yeMBy30B.IIooueHKaM3KceToB,HaOHoroHHKe-HeaAoDKHoHxoTcaABaKOHCTyKToa,TPHTexHooraHecaTa6ouHx.yHacxke-Hao6ooT.Io2010roaBCTOHLeco6uaroTcaocTPoTIIaIITy8HOBIxyue6HIXKoycoB,eKoHCTyuoBaTHo6HOBHT50cTaIx3aHWIAcaBHeHHA:3aoceHe15eT6UIOocToeHOOIHO).CemyiowyHKToraMMI:O6HOB-eHHeyue6Horoo6oyoBaHHaHoBIeHHe3aaTIeoaBaTeAM.IIA3ToroM3MoCKBIIOHIyKKOBCo6HaeTcaHBekaTHHBecTooB-oeroCoBaM,*KyHleoHMIHO/KHIco3aBaTCo6CTBeHHIeIITy.CyaaoBceMy,KyHIMHMaM3TookaHeHyKHO-HMroa3oHHTeecHeeHeBKH-MOCT,KOToyo3aHHMaroTyyw/ia.26.KakaacuTyaua6ecoKoTMOCKOBCKHeBacTH?[A]yMeHILeHeKOIHyeCTBacToeKH3aBOHOBBcToMHue.[B]HactyaromeoutKBaouoBaHHIxa6o4HX.[C]HeocraTok中HHaHCOBOΠoexkko中TeXo6a3OBaHHA.[D]locTyeHHeBIITyMHoroyuceHHo3ay6exKHoMooeKH.27.IoyeMyHaouaTyuaIHxcaWIaMOCKOBCKMXIITycTaHOBHTCABceTPyAHee?[A]IITyHameeHIHa6HaTTONKOOTIHYHHKOB,axHeTakyMHorO.[B]BIyCKHHKHIITyHeHMeIOTemMyuecTBockea6oTI.[C]IIeoaBaTemIITyHeXOTATaccka3IBaTyueHkaMocBoxyuwmmax.[D]ⅢKoIHeoTyckaIOTcTaiⅢekacCHHKOBBIITyo中HHaHCOBIMPWYM-HaM.·6.···试读结束···...

2023-05-15

图书名称：《考研英语（一）历年真题详解》【作者】标学教育编【页数】252【出版社】成都：电子科技大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5647-7740-1【价格】18.00【分类】英语-研究生-入学考试-题解【参考文献】标学教育编.考研英语（一）历年真题详解.成都：电子科技大学出版社,2020.03.图书封面：《考研英语（一）历年真题详解》内容提要：考研英语（一）历年真题详解，本套图书主要针对参加全国硕士研究生入学统一考试的人员设置。本书根据全国硕士研究生考试大纲所要求掌握的考点进行编写，全真的历年考试真题，配合详尽的考试真题解析，便于考生学习理解。《考研英语（一）历年真题详解》内容试读绝密★启用前2010年全国硕士研究生招生考试英语（一）考生注意事项1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生姓名和考生编号；在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的“试卷条形码粘贴位置”框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题册上答题无效。4.填（书）写部分必须使用黑色字迹签字笔或者钢笔书写，字迹工整、笔迹清楚：涂写部分必须使用2B铅笔填涂。5.考试结束，将答题卡和试题册按规定交回。(以下信息考生必须认真填写)考生编号考生姓名SectioIUeofEglihDirectio:Readthefollowigtext.Chooetheetword()foreachumeredlakadmarkA,B,CorDoANSWERSHEET.(10oit)I1924AmericaNatioalReearchCoucilettwoegieertouervieaerieofexerimetatatelehoe-artfactorycalledtheHawthorePlatearChicago.Ithoedtheywouldlearhowto-floorlightig1worker'roductivity.Itead,thetudieeded2givigtheirametothe"Hawthoreeffect",theextremelyifluetialideathatthevery3ofeigexerimeteduochageduject'ehavior.Theideaaroeecaueofthe4ehaviorofthewomeithelat.Accordigto5oftheexerimettheirhourlyoututroewhelightigwaicreaed,utalowheitwadimmed.Itdidot6whatwadoeitheexerimet7omethigwachaged,roductivityroe.A()8thattheywereeigexerimeteduoeemedtoe9toalterworker'ehavior10itelf.Aftereveraldecade,theamedatawere11toecoometrictheaalyi.TheHawthoreexerimethadaotherurrietore12thedecritioorecord,oytematic13wafoudthatlevelofroductivitywererelatedtochageilightig.Itturoutthateculiarwayofcoductigtheexerimetmayehaveletto14iterretatioofwhathaeed.15,lightigwaalwaychagedoaSuday.WheworktartedagaioModay,outut16roecomaredwiththereviouSaturdayad17toriefortheextcouleofday.18,acomariowithdataforweekwhetherewaoexerimetatiohowedthatoututalwaywetuoModay.Worker19toediligetforthefirtfewdayoftheweekiaycae,efore20alateauadthelackeigoff.Thiuggetthatthealleged"Hawthoreeffect"ihardtoidow.1.[A]affectedBachieved[C]extracted[D]retored2.[A]at[B]u[C]with[D]off3.[A]truth[B]ight[C]act[D]roof4.[A]cotroverial[B]erlexig[C]michievou[D]amiguou5.[A]requiremet[B]exlaatio[C]accout[D]aemet6.[A]coclude[B]matter[C]idicate[D]work7.[A]afara[B]forfearthat[C]icaethat[D]ologa8.[A]awaree[B]exectatio[C]etimet[D]illuio9.[A]uitale[B]exceive[C]eough[D]audat10.[A]aout[B]for[C]o[D]y11.[A]comared[B]how[C]ujected[D]coveyed12.[A]cotraryto[B]coitetwith[C]arallelwith[D]eculiarto13.[A]evidece[B]guidace[C]imlicatio[D]ource14.[A]diutale[B]elighteig[C]reliale[D]mileadig2010年英语（一）试题第1页（共22页）15.[A]Icotrat[B]Forexamle[C]Icoequece[D]Auual16.[A]duly[B]accidetally[C]uredictaly[D]uddely17.[A]failed[B]ceaed[C]tarted[D]cotiued18.[A]Therefore[B]Furthermore[C]However[D]Meawhile19.[A]attemted[B]teded[C]choe[D]iteded20.[A]reakig[B]climig[C]uraig[D]hittigSectioIIReadigComreheioPartADirectio:Readthefollowigfourtext.AwerthequetioeloweachtextychooigA,B.CorD.MarkyouraweroANSWERSHEET.(40oit)Text1OfallthechagethathavetakelaceiEglih-laguageewaerdurigtheatquarter-cetury,erhathemotfar-reachighaeetheiexoraledeclieithecoeaderioueoftheirartcoverage.Itidifficulttotheoitofimoiilityfortheaveragereaderudertheageoffortytoimagieatimewhehigh-qualityartcriticimcouldefoudimotig-cityewaer.Yetacoideraleumerofthemotigificatcollectioofcriticimulihedithe20thceturycoitedilargeartofewaerreview.Toreaduchooktodayitomarvelatthefactthattheirlearedcotetwereocedeemeduitaleforulicatioigeeral-circulatiodailie.WeareevefartherremovedfromtheufocuedewaerreviewulihediEgladetweetheturofthe20thceturyadtheeveofWorldWarII,atatimewheewritwadirt-cheaadtylihartcriticimwacoideredaoramettotheulicatioiwhichitaeared.Ithoefar-offday,itwatakeforgratedthatthecriticofmajoraerwouldwriteidetailadatlegthaouttheevettheycovered.Theirwaaeriouuie,adevethoereviewerwhoworetheirleariglightly,likeGeorgeBerardShawadEretNewma,couldetrutedtokowwhattheywereaout.Theemeelievedijouralimaacallig,adwereroudtoeulihedithedailyre."Sofewauthorhaveraieoughorliterarygifteoughtokeetheiroweduijouralim,"Newmawrote,"thatIamtemtedtodefie'jouralim'a'atermofcotemtaliedywriterwhoareotreadtowriterwhoare.'"Ufortuately,theecriticarevirtuallyforgotte.NevilleCardu,whowrotefortheMacheterGuardiafrom1917utilhortlyeforehideathi1975,iowkowolelyaawriterofeayothegameofcricket.Durighilifetime,though,hewaalooeofEglad'foremotclaical-muiccritic,atylitowidelyadmiredthathiautoiograhy(1947)ecameaet-eller.Hewakightedi1967,thefirtmuiccritictoeohoored.Yetolyoeofhiookiowirit,adhivatodyofwritigomuiciukowavetoecialit.IthereaychacethatCardu'criticimwillejoyarevival?Theroecteemremote.Jouralitictatehadchagedlogeforehideath,adotmoderreaderhavelittleuefortherichlyuholteredVicwardiaroeiwhichheecialized.Moreover,theamateurtraditioimuiccriticimhaeei2010年英语（一）试题第2页（共22页）headlogretreat.21.ItiidicatediParagrah1ad2that[A]artcriticimhadiaearedfromig-cityewaer[B]Eglih-laguageewaeruedtocarrymoreartreview[C]high-qualityewaerretaialargeodyofreader[D]yougreaderdouttheuitailityofcriticimodailie22.NewaerreviewiEgladeforeWorldWarIIwerecharacterizedy[A]freetheme[B]caualtyle[C]elaoratelayout[D]radicalviewoit23.WhichofthefollowigwouldShawadNewmamotroalyagreeo?[A]Itiwriter'dutytofulfilljouraliticgoal.[B]Iticotemtileforwritertoejouralit.[C]Writerarelikelytoetemteditojouralim.[D]Notallwriterarecaaleofjouraliticwritig24.WhatcaelearedaoutCarduaccordigtothelattwoaragrah?[A]Himuiccriticimmayotaealtoreadertoday.[B]Hireutatioaamuiccritichalogeeidiute.[C]Hitylecaterlargelytomoderecialit.[D]Hiwritigfailtofollowtheamateurtraditio.25.Whatwouldetheettitleforthetext?[A]NewaeroftheGoodOldDay[B]TheLotHorizoiNewaer[C]MourfulDeclieofJouralim[D]PromietCriticiMemoryText2Overtheatdecade,thouadofatethaveeegratedforwhatarecalleduiemethod.Amazo.comreceivedoeforit"oe-click"olieaymetytem.MerrillLychgotlegalrotectioforaaetallocatiotrategy.Oeivetoratetedatechiqueforliftigaox.Nowtheatio'toatetcourtaearcomletelyreadytocaleackouie-methodatet,whichhaveeecotroverialevericetheywerefirtauthorized10yearago.Iamovethathaitellectual-roertylawyerauzztheU.S.courtofAealfortheFederalCircuitaiditwouldueaarticularcaetocoductaroadreviewofuie-methodatet.IreBilki,athecaeikow,i"averyigdeal",ayDeiD.CrouchoftheUiverityofMiouriSchooloflaw.It"hatheotetialtoelimiateaetireclaofatet."Curouie-methodclaimwouldeadramaticaout-face,ecaueitwatheFederalCircuititelf2010年英语（一）试题第3页（共22页）thatitroduceduchatetwithi1998deciioitheo-calledtateStreetBakcae,arovigaatetoawayofooligmutual-fudaet.Thatruligroducedaexloioiuie-methodatetfilig,iitiallyyemergigIteretcomaietryigtotakeoutexcluiverighttoecifictyeofolietraactio.Later,moreetalihedcomaieracedtoadduchatettotheirfile,ifolyaadefeivemoveagaitrivalthatmighteatthemtotheuch.I2005,IBMotediacourtfiligthatithadeeiuedmoretha300uie-methodatetdeitethefactthatitquetioedthelegalaiforgratigthem.Similarly,omeWallStreetivetmetfilmarmedthemelvewithatetforfiacialroduct,eveatheytookoitioicourtcaeooigtheractice.TheBilkicaeivolveaclaimedatetoamethodforhedgigrikitheeergymarket.TheFederalCircuitiuedauuualordertatigthatthecaewouldeheardyall12ofthecourt'judge,ratherthaatyicalaelofthree,adthatoeiueitwattoevaluateiwhetherithould"recoider"itStateStreetBakrulig.TheFederalCircuit'actiocomeithewakeofaerieofrecetdeciioytheSuremeCourtthathaarrowedthecoeofrotectioforatetholder.LatAril,forexamle,thejuticeigaledthattoomayatetwereeiguheldfor"ivetio"thatareoviou.ThejudgeotheFederalCircuitare"reactigtotheati-atettredattheSuremeCourt",ayHaroldC.Weger,aatetattoreyadrofeoratGeorgeWahigtoUiverityLawSchool.26.Buie-methodatethaverecetlyarouedcocerecaueof[A]theirlimitedvaluetouie[B]theircoectiowithaetallocatio[C]theoileretrictiootheirgratig[D]thecotroveryoverauthorizatio27.WhichofthefollowigitrueoftheBilkicae?[A]Itruligcomliewiththecourtdeciio[B]Itivolveaveryiguietraactio.[C]IthaeedimiedytheFederalCircuit.[D]ItmaychagethelegalracticeitheU.S28.Theword"aout-face"(Lie1,Para.3)motroalymea[A]loofgoodwill[B]icreaeofhotility[C]chageofattitude[D]ehacemetofdigity29.Welearfromthelattwoaragrahthatuie-methodatet.[A]areimmuetolegalchallege[B]areofteuecearilyiued[C]lowertheeteemforatetholder[D]icreaetheicideceofrik30.Whichofthefollowigwouldetheujectofthetext?[A]Aloomigthreattouie-methodatet.2010年英语（一）试题第4页（共22页）[B]Protectioforuie-methodatetholder.[C]Alegalcaeregardiguie-methodatet.[D]Arevailigtredagaituie-methodatet.Text3IhiookTheTiigPoit,MalcolmGladwellarguethat"ocialeidemic"aredriveilargeartytheactigofatiymiorityofecialidividual,oftecalledifluetial,whoareuuuallyiformed,eruaive,orwell-coected.Theideaiituitivelycomellig,utitdoe'texlaihowideaactuallyread.Theuoedimortaceofifluetialderivefromalauileoudigutlargelyutetedtheorycalledthe"twoteflowofcommuicatio":Iformatioflowfromthemediatotheifluetialadfromthemtoeveryoeele.Marketerhaveemracedthetwo-teflowecaueituggetthatiftheycajutfidadifluecetheifluetial,thoeelectedeolewilldomotoftheworkforthem.Thetheoryaloeemtoexlaitheuddeaduexectedoularityofcertailook,rad,oreighorhood.Imayuchcae,acuroryearchforcauefidthatomemallgrouofeolewawearig,romotig,ordeveloigwhateveritieforeayoeeleaidattetio.Aecdotalevideceofthikidfiticelywiththeideathatolycertaiecialeolecadrivetred.Itheirrecetwork,however,omereearcherhavecomeuwiththefidigthatifluetialhavefarleimactoocialeidemicthaigeerallyuoed.Ifact,theydo'teemtoerequiredofall.Thereearcher'argumettemfromaimleoervigaoutocialifluece:WiththeexcetioofafewceleritielikeOrahWifrey-whoeoutizereeceirimarilyafuctioofmedia,otitereroalifluece-evethemotifluetialmemerofaoulatioimlydo'titeractwiththatmayother.Yetitirecielytheeo-celerityifluetialwho,accordigtothetwo-te-flowtheory,areuoedtodriveocialeidemicyifluecigtheirfriedadcolleaguedirectly.Foraocialeidemictooccur,however,eacherooaffected,muttheifluecehiorherowacquaitace,whomutiturifluecetheir,adooadjuthowmayotherayattetiotoeachoftheeeolehalittletodowiththeiitialifluetial.Ifeoleitheetworkjuttwodegreeremovedfromtheiitialifluetialrovereitat,forexamle,fromtheiitialifluetialrovereitat,forexamle,thecacadeofchagewo'troagateveryfaroraffectmayeole.Buildigotheaictruthaoutitereroalifluece,thereearchertudiedthedyamicofocialiflueceycoductigthouadofcomuterimulatioofoulatio,maiulatigaumerofvarialerelatigtoeole'ailitytoiflueceotheradtheirtedecytoeiflueced.Theyfoudthatthericialrequiremetforwhaticalled"gloalcacade"-thewidereadroagatioofifluecethroughetwork-ithereeceotofafewifluetialut,rather,ofacriticalmaofeailyifluecedeole.31.BycitigtheookTheTiigPoit,theauthoritedto[A]aalyzethecoequeceofocialeidemic[B]dicuifluetial'fuctioireadigidea[C]exemlifyeole'ituitivereoetoocialeidemic[D]decrietheeetialcharacteriticofifluetial2010年英语（一）试题第5页（共22页）···试读结束···...

2023-05-15 历年出生人口 历年lpr调整一览表

图书名称：《考研英语（二）历年真题详解》【作者】标学教育编【页数】235【出版社】成都：电子科技大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5647-7741-8【价格】18.00【分类】英语-研究生-入学考试-题解【参考文献】标学教育编.考研英语（二）历年真题详解.成都：电子科技大学出版社,2020.03.图书封面：《考研英语（二）历年真题详解》内容提要：考研英语（二）历年真题详解，本套图书主要针对参加全国硕士研究生入学统一考试的人员设置。本书根据全国硕士研究生考试大纲所要求掌握的考点进行编写，全真的历年考试真题，配合详尽的考试真题解析，便于考生学习理解。《考研英语（二）历年真题详解》内容试读绝密★启用前2010年全国硕士研究生招生考试英语（二）考生注意事项1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生姓名和考生编号：在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的“试卷条形码粘贴位置”框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题册上答题无效。4.填（书）写部分必须使用黑色宇迹签字笔或者钢笔书写，字迹工整、笔迹清楚；涂写部分必须使用2B铅笔填涂。5.考试结束，将答题卡和试题册按规定交回。(以下信息考生必须认真填写)考生编号考生姓名SectioIUeofEglihDirectio:Readthefollowigtext.Chooetheetword()foreachumeredlakadmarkA,B.CorDoANSWERSHEET.(10oit)TheoutreakofwiefluthatwafirtdetectediMexicowadeclaredagloaleidemicoJue11,2009.Itithefirtworldwideeidemic1ytheWorldHealthOrgaizatioi41year.Theheighteedalert2aemergecymeetigwithfluexertiGeevathataemledafteraharrieicaeiAutralia,adriig3iBritai,Jaa,Chileadelewhere.Buttheeidemici"4"ieverity,accordigtoMargaretCha,theorgaizatio'directorgeeral,5theoverwhelmigmajorityofatietexeriecigolymildymtomadafullrecovery,ofteithe6ofaymedicaltreatmet.Theoutreakcametogloal7ilateAril2009,wheMexicaauthoritieotedauuuallylargeumerofhoitalizatioaddeath8healthyadult.AmuchofMexicoCityhutdowattheheightofaaic,caeegato9iNewYorkCity,theouthweterUitedStateadaroudtheworld.ItheUitedState,ewcaeeemedtofade10warmerweatherarrived.ButilateSetemer2009.officialreortedtherewa11fluactivityialmoteverytateadthatvirtuallyallthe12tetedaretheewwieflu,alokowa(A)HINI,oteaoalflu.ItheU.S.,itha13morethaoemillioeole,adcauedmoretha600deathadmoretha6,000hoitalizatio.Federalhealthofficial14Tamifluforchildrefromtheatioaltockileadega15orderfromthetatefortheewwiefluvaccie.Theewvaccie,whichidifferetfromtheaualfluvaccie,i16aheadofexectatio.MorethathreemilliodoeweretoemadeavailaleiearlyOctoer2009,thoughmotofthoe17doewereoftheFluMitaalraytye,whichiot18forregatwome,eoleover50orthoewithreathigdifficultie,heartdieaeoreveralother19.Butitwatilloiletovacciateeoleiotherhigh-rikgrou:healthcareworker,eole20ifatadhealthyyougeole.1.[A]criticized[B]aoited[C]commeted[D]deigated2.[A]roceeded[B]activated[C]followed[D]romted3.[A]digit[B]umer[C]amout[D]um4.[A]moderate[Bormal[C]uuual[D]extreme5.[A]with[B]i[C]from[D]y6.[A]rogre[B]aece[C]reece[D]favor7.[A]reality[B]heomeo[C]cocet[D]otice8.[A]over[B]for[C]amog[D]to9.[A]tayu[B]crou[C]fillu[D]coveru10.[A]a[B]if[C]ule[D]util2010年英语（二）试题第1页（共20页）11.[A]exceive[B]eormou[C]igificat[D]magificet12.[A]categorie[B]examle[C]atter[D]amle13.[A]imarted[B]immered[C]ijected[D]ifected14.[A]releaed[B]relayed[C]relieved[D]remaied15.[A]lacig[B]deliverig[C]takig[D]givig16.[A]feaile[B]availale[C]reliale[D]alicale17.[A]revalet[B]ricial[C]iovativeD]iitial18.[A]reeted[B]retricted[C]recommeded[D]itroduced19.[A]rolem[B]iue[C]agoie[D]ufferig20.[A]ivolvedi[B]carigfor[C]coceredwith[D]wardigoffSectioⅡReadigComreheioPartADirectio:Readthefollowigfourtext.AwerthequetioeloweachaageychooigA,B,CorD.MarkyouraweroANSWERSHEET.(40oit)Text1Thelogetullruiaceturyofart-markethitoryededoadramaticotewithaaleof56workyDamieHirt,BeautifulIideMyHeadForever,atSothey'iLodooSetemer15th2008.Alluttwoieceold,fetchigmoretha70m,arecordforaaleyaigleartit.Itwaalatvictory.Atheauctioeercalledoutid,iNewYorkoeoftheoldetakoWallStreet,LehmaBrother,filedforakrutcy.Theworldartmarkethadalreadyeeloigmometumforawhileafterriigewilderiglyice2003.Atiteaki2007itwaworthome$65illio,reckoClareMcAdrew,fouderofArtEcoomic,areearchfirm-doulethefigurefiveyearearlier.Sicetheitmayhavecomedowto$50illio.Butthemarketgeerateiteretfareyoditizeecaueitrigtogethergreatwealth,eormouego,greed,aioadcotroveryiawaymatchedyfewotheridutrie.ItheweekadmoththatfollowedMr.Hirt'ale,edigofayortecamedeelyufahioale.Itheartworldthatmeatcollectortayedawayfromgallerieadaleroom.Saleofcotemoraryartfellytwo-third,adithemotoverheatedector,theyweredowyearly90%itheyeartoNovemer2008.Withiweektheworld'twoiggetauctiohoue,Sothey'adChritie',hadtoayoutearly$200miguarateetoclietwhohadlacedworkforalewiththem.ThecurretdowturitheartmarketitheworticetheJaaeetoeduyigImreioitattheedof1989.Thitimeexertreckothatriceareaout40%dowotheireakoaverage,thoughomehaveeefarmorevolatile.ButEdwardDolma,Chritie'chiefexecutive,ay:"I'mrettycofidetwe'reattheottom.”2010年英语（二）试题第2页（共20页）Whatmakethilumdifferetfromthelat,heay,ithattherearetilluyerithemarket.Almoteveryoewhowaiterviewedforthiecialreortaidthattheiggetrolematthemometiotalackofdemadutalackofgoodworktoell.ThethreeD-death,detaddivorce-tilldeliverworkofarttothemarket.Butayoewhodoeothavetoellikeeigaway,waitigforcofidecetoretur.21.Ithefirtaragrah,DamieHirt'alewareferredtoa"alatvictory"ecaue[A]theartmarkethadwiteedaucceioofvictorie[B]theauctioeerfiallygotthetwoieceatthehighetid[C]BeautifulIideMyHeadForeverwooverallmateriece[D]itwauccefullymadejuteforetheworldfiacialcrii22.Byayig"edigofayortecamedeelyufahioale"(Para.3),theauthoruggetthat.[A]collectorwereologeractivelyivolvediart-marketauctio[B]eoletoedeverykidofedigadtayedawayfromgallerie[C]artcollectioaafahiohadlotitaealtoagreatextet[D]workofartigeeralhadgoeoutoffahiootheywereotworthuyig23.WhichofthefollowigtatemetiNOTtrue?[A]Saleofcotemoraryartfelldramaticallyfrom2007to2008.[B]Theartmarketuraedmayotheridutrieimometum.[C]Themarketgeerallywetdowwardivariouway.[D]Someartdealerwereawaitigetterchacetocome.24.ThethreeDmetioedithelataragrahare[A]auctiohoue'favorite[B]cotemorarytred[C]factorromotigartworkcirculatio[D]tylerereetigimreioit25.Themotaroriatetitleforthitextcoulde[A]FluctuatioofArtPrice[B]U-to-dateArtAuctio[C]ArtMarketiDeclieDShiftedIteretiArtText2IwaaddreigamallgatherigiauuraVirgiialivigroom-awome'grouthathadivitedmetojoithem.Throughouttheeveig,oemahadeearticularlytalkative,frequetlyofferigideaadaecdote,whilehiwifeatiletlyeidehimothecouch.Towardtheedoftheeveig,Icommetedthatwomefrequetlycomlaithattheirhuaddo'ttalktothem.Thimaquicklycocurred.Hegeturedtowardhiwifeadaid,"She'thetalkeriourfamily."Theroomurtitolaughterthemalookeduzzledadhurt."It'true,"heexlaied."WheIcomehomefromworkIhaveothigtoay.Ifhedid'tkeethecoveratiogoig,we'dedthewholeeveigiilece."2010年英语（二）试题第3页（共20页）ThieiodecrytallizetheiroythatalthoughAmericametedtotalkmorethawomeiulicituatio,theyoftetalkleathome.Adthiatteriwreakighavocwithmarriage.TheatterwaoervedyoliticalcietitAdrewHackerithelate1970.SociologitCatherieKohlerRiemareortiherewookDivorceTalkthatmotofthewomeheiterviewed-utolyafewoftheme-gavelackofcommuicatioathereaofortheirdivorce.Givethecurretdivorcerateofearly50ercet,thatamouttomillioofcaeitheUitedStateeveryyearavirtualeidemicoffailedcoveratio.Imyowreearch,comlaitfromwomeaouttheirhuadmotoftefocuedototagileiequitieuchahaviggiveuthechaceforacareertoaccomayahuadtohi,ordoigfarmorethatheirhareofdailylife-uortworklikecleaig,cookigadocialarragemet.Itead,theyfocuedocommuicatio:"Hedoe'tlitetome.""Hedoe'ttalktome."Ifoud,aHackeroervedyearefore,thatmotwivewattheirhuadtoe,firtadforemot,coveratioalarter,utfewhuadharethiexectatiooftheirwive.Ihort,theimagethatetrereetthecurretcriiithetereotyicalcartooceeofamaittigatthereakfattalewithaewaerhelduifrotofhifacewhileawomaglareattheackofitwatigtotalk.26.Whatimotwive'maiexectatiooftheirhuad?[A]Talkigtothem.BTrutigthem[C]Suortigtheircareer.[D]Sharighouework.27.Judgigfromthecotext,thehrae"wreakighavoc"(Para.2)motroalymea[A]geeratigmotivatio[B]exertigifluece[C]cauigdamage[D]creatigreure28.AllofthefollowigaretrueEXCEPT[A]metedtotalkmoreiulicthawome[B]early50ercetofrecetdivorcearecauedyfailedcoveratio[C]womeattachmuchimortacetocommuicatioetweecoule[D]afemaletedtoemoretalkativeathomethaheroue29.Whichofthefollowigcaetummarizethemaiideaofthitext?[A]Themoraldecayigdeervemorereearchyociologit.[B]Marriagereak-utemfromexiequalitie.[C]Huadadwifehavedifferetexectatiofromtheirmarriage.[D]Coveratioalatteretweemaadwifearedifferet.30.Ithefollowigartimmediatelyafterthitext,theauthorwillmotroalyfocuo[A]avividaccoutoftheewookDivorceTalk[B]adetaileddecritioofthetereotyicalcartoo2010年英语（二）试题第4页（共20页）[C]otheroilereaoforahighdivorcerateitheU.S.[D]ariefitroductiototheoliticalcietitAdrewHackerText3Overtheatdecade,maycomaiehaderfectedtheartofcreatigautomaticehavior-hait-amogcoumer.Theehaithaveheledcomaieearillioofdollarwhecutomereatack,alylotioadwiecouteralmotwithoutthikig,ofteireoetoacarefullydeigedetofdailycue."Therearefudametalulichealthrolem,likehadwahigwithoa,thatremaikillerolyecaueweca'tfigureouthowtochageeole'hait,"Dr.Curtiaid,thedirectoroftheHygieeCeterattheLodoSchoolofHygieeamTroicalMedicie."Wewatedtolearfromrivateidutryhowtocreateewehaviorthathaeautomatically."ThecomaiethatDr.Curtituredto-ProcterGamle,Colgate-PalmoliveadUilever-hadivetedhudredofmillioofdollarfidigtheutlecueicoumer'livethatcororatiocoulduetoitroduceewroutie.Ifyoulookhardeough,you'llfidthatmayoftheroductweueeveryday-chewiggum,kimoiturizer,diifectigwie,airfreheer,waterurifier,healthack,atierirat,cologe,teethwhiteer,faricofteer,vitami-arereultofmaufacturedhait.Aceturyago,feweoleregularlyruhedtheirteethmultiletimeaday.Today,ecaueofcayadvertiigadulichealthcamaig,mayAmericahaituallygivetheirearlywhiteacavity-revetigcrutwiceaday,oftewithColgate,Cretoroeoftheotherrad.Afewdecadeago,mayeoledid'tdrikwateroutideofameal.Theeveragecomaietartedottligtheroductiooffar-offrig,adowofficeworkeruthikiglyiottledwateralldaylog.Chewiggum,oceoughtrimarilyyadolecetoy,iowfeaturedicommercialaareathfreheeradteethcleaerforueafterameal.Skimoiturizerareadvertiedaartofmorigeautyritual,liedietweehairruhigaduttigomakeu."Ourroductucceedwhetheyecomeartofdailyorweeklyatter,"aidCarolBerig,acoumerychologitwhorecetlyretiredfromProcterGamle,thecomaythatold$76illioofTide,Cretadotherroductlatyear."Creatigoitivehaitiahugeartofimrovigourcoumer'live,adit'eetialtomakigewroductcommerciallyviale."Throughexerimetadoervatio,ocialcietitlikeDr.Berighavelearedthatthereiowerityigcertaiehaviortohaitualcuethroughreletleadvertiig.Athiewcieceofhaithaemerged,cotroveriehaveerutedwhethetactichaveeeuedtoellquetioaleeautycreamoruhealthyfood.31.AccordigtoDr.Curti,haitlikehadwahigwithoa[A]houldefurthercultivated[B]houldechagedgradually[C]aredeelyrootedihitory2010年英语（二）试题第5页（共20页）···试读结束···...

2023-05-15 历年出生人口 历年lpr调整一览表

图书名称：《金融硕士（MF）习题及详解》【作者】金程考研专业课教研中心编【丛书名】金融硕士（MF）考试辅导通关宝系列【页数】223【出版社】上海：上海财经大学出版社,2019.04【ISBN号】978-7-5642-3214-6【价格】55.00【分类】金融学-硕士生入学考试-自学参考资料【参考文献】金程考研专业课教研中心编.金融硕士（MF）习题及详解.上海：上海财经大学出版社,2019.04.图书封面：图书目录：《金融硕士（MF）习题及详解》内容提要：本书为《金融硕士（MF）考试辅导通关宝系列》之一。本书是重要的习题训练，真题虽然重要，但是数量有限。因为习题训练是夯实基础、强化学习效果的重要手段，所以备考过程中相应数量的习题训练必不可少。本书习题参照高频考点、经典例题等资料而编写，符合真题思路，同时也照顾高频考点，帮助考生巩固学习效果。《金融硕士（MF）习题及详解》内容试读第一篇金融学4|金融硕士(MF)习题及详解这正是货币流通职能的体现，故本题选C。6.货币之所以能充当价值尺度，从根本上说是因为()。A.货币本身是商品，它具有价值B.货币是财富的象征C.货币的本质是一般等价物D.货币有其特殊的使用价值参考答案：A。考查货币价值尺度的职能，货币之所以能充当价值尺度，从根本上说是因为它也是商品，并具有价值。7.()不属于充当储藏手段职能货币必备的特征。A.足值货币B.真实货币C.退出流通领域D.可自由兑换参考答案：D。充当储藏手段的货币主要特点是足值货币、退出流通领域和真实货币。8.下列活动中，货币执行流通手段的职能是()。A.学校财务人员向教师发工资B.张三偿还李四5000元借款C.李教授向学校捐款10000元D.王五用打工所得购买手机一部参考答案：D。支付手段是指货币充当用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等的职能，其特点是存在延期支付或预付的行为。流通手段是指货币在商品流通过程中起媒介作用时所发挥的职能，必须使用现实的货币，一手交钱，一手交货。9.何谓货币的支付手段？货币的流通手段和支付手段有何区别？参考答案：(1)支付手段是当货币作为价值的独立运动形式进行单方面转移时执行的职能。货币这一职能最初是由赊购引起的。这时在原有现金交易基础上产生了商品的让渡与价值的实现相脱节，买卖变成债权债务关系，货币作为独立的价值形式使流通过程结束。后来这一职能广泛地运用于大宗交易、清偿债务、支付工资劳动报酬和国家财政与银行信用领域。总之，只要商品或劳务没有与货币同时、同地的相向运动时，货币就执行了支付手段的职能。(2)流通手段是货币在商品流通中充当交换媒介的职能，是货币的基本职能之一。货币执行流通手段后，直接的物物交换就分离成买卖两个相对独立的阶段，改变了物物交换的局限性。执行流通手段的货币，不能是想象的或观念上的货币，必须是现实的货币。当执行流通手段职能的货币用货币符号来代替时，货币与商品价格的关系会发生变化。其他因素不变时，商品的价格由进入流通领域的货币量来决定。(3)执行流通手段和支付手段的货币都是流通中的现实货币，而且在大宗交易中二者往往会出现职能交错，因此两者联系紧密，但又有着本质的区别。首先，二者发生作用的形式不同。流通手段的货币支付时，才伴随着商品劳务的流动，买方在获得商品劳务的同时就支付了货币，完成了等价交换。而支付手段的货币在支付时它是独立于交易之外的，用以结束交易过程。其次，二者产生的社会经济状况不同。流通手段产生于商品流通初期，商品交换还不发达，社会刚刚从物物交换向货币交易发展。而支付手段产生于商品经济较发达时，货币在生活中有极其重要的作用，已经广泛地出现了商业信用。最后，二者产生后的影响不同。流通职能出现后，克服了物物交换的局限性，如买卖双方供求匹配，交换时间地点一致等，便利了商品流通，促进商品经济的发展。而支付手段出现后克服了“一手交钱，一手交货”的局限，进一步促进了商品交换。但同时它也使商品经济第一章货币与货币制度|5矛盾更加复杂，形成债务链条，当一部分生产者不能支付时，可能使链条崩断，造成危机。10.简述货币的储藏手段职能。参考答案：(1)货币的储藏手段是货币的职能之一。当货币退出流通而处于静止状态，被储藏起来时，就执行储藏手段职能。一般有储存金银、储存纸制货币和持有银行存款等方式。(2)商品交换初期，货币储藏的目的是用储存货币形式来保存剩余产品。在商品经济不发达阶段，生产者不一定能在需要时卖掉产品，为了保证再生产的顺利连续进行，不致因经济波动而中断，就必须进行货币积累。随着商品经济的发展，货币被视为绝对财富的象征，促使人们为追求更多财富而储藏货币。(3)在足值货币流通时，货币储藏具有自发调节货币流通的作用：当流通中的货币多于商品交易所需货币，其交换价值低于自身价值，多余货币自动退出流通领域，转为价值储藏。反之，当流通中货币少于所需货币，储藏货币又会自动进人流通领域。这一机制只能在储藏量充足时才能顺利发挥作用。到了信用货币流通时期，由于货币本身没有价值，只是一种符号，货币储藏时并未退出流通领域，不能起到调节流通功能。考点2货币制度1.下面不属于货币制度的内容的是()。A.货币材料（货币金属）B.发行标准C.发行程序D.银行制度参考答案：D。货币制度包括货币金属、货币单位、货币的铸造、发行流通程序、发行保证制度四个方面内容2.()是货币制度的基础。A.货币材料（货币金属）B.发行标准C.发行程序D.准备制度参考答案：A。在货币制度四个内容中，货币材料是货币制度的基础。通常根据不同的金属作为货币材料，就构成了不同的货币本位。比如，以白银作为货币材料，就是银本位制。3.格雷欣法则揭示了()货币制度的缺陷。A.金本位制B.银本位制C.双本位制D.平行本位制参考答案：C。格雷欣法则揭示的是双本位制的缺陷。4.一国货币制度的核心内容是()。A.规定货币名称B.规定货币单位C.规定货币币材D.规定货币币值参考答案：C。确定用什么货币材料是建立货币制度的首要步骤，货币金属是建立货币制度的基础。因此，一国货币制度的核心内容是规定货币币材。5.金银复本位制之所以被金本位制取代，主要原因是()。A.金银价格波动难以与铸币平价保持一致B.金银价格波动易产生套利C.劣币驱逐良币D.金银产量限制参考答案：C。金银复本位货币制度的主要缺陷就是劣币驱逐良币，即格雷欣法则。6|金融硕士(MF)习题及详解6.国内只流通银行券且不能兑换黄金，国际储备除黄金还有一定比重外汇，外汇在国外才可兑换黄金，黄金是最后的支付手段，这是()制度的特点。A.金块本位B.金币本位C.金条本位D.金汇兑本位参考答案：D。金汇兑本位制，该国货币一般与另一个实行金币本位制或金块本位制国家的货币保持固定的比价并在后者存放外汇或黄金作为平准基金，从而间接实行了金本位制。实际上，它是一种带有附属性质的货币制度。7.在纸币本位制下，容易产生通货膨胀危机的根本原因是()。A.纸币本身没价值B.政府货币政策失误C.纸币违背了货币流通的规律D.失去了金币的自动调节作用参考答案：D。由于纸币不是足值货币，本身没有价值，从而不能像黄金那样起到自动调节通货和价格的效用，当纸币发行量超过经济中实际需要的货币量的时候，就会发生通货膨胀。D选项更加符合纸币产生通货膨胀的原因，而A选项只是表层原因。8.比较无限法偿和有限法偿。参考答案：(1)无限法偿指国家赋予本位币的一种无限制清偿的能力。本位币是一国基本的通货，是法定的计价、结算货币，本位币的面值与实际金属价值是一致的，是足值货币。法律规定，不论每次支付的数额多大，不论是何种性质的支付，接受方都不得拒绝接受。同时在使用上，本位币是最后的支付工具，具有最终的支付能力。(2)有限法偿指法律规定辅币所具有的有限清偿的能力。辅币是本位货币单位以下的小货币，供零星交易和找零之用，辅币一般用贱金属制造，其所包含的实际价值低于名义价值，是不足值货币。为了防止辅币充斥市场，国家法律规定，每次支付时可在一定金额内用辅币支付，如超过一定金额，对方可以拒绝接受。为了能使过多的辅币自发流回国家手中，法律还规定，用辅币向国家纳税不受数量限制，用辅币向政府兑换本币也不受数量限制。总之，两者的区别在于支付能力的不同，这种区别是由于法律规定的不同造成的，反映了国家意志的人为选择。而具有不同法偿能力的货币在经济生活中地位不同，一般而言，无限法偿货币是一国的基本货币，而有限法偿货币处于附属地位。9.货币制度的内容是什么？简述货币制度的演变过程。参考答案：货币制度是指一个国家以法律形式规定货币流通的组织形式，它是随着资本主义经济制度的建立而逐步形成的，随着商品经济的发展变化，货币制度也不断演变。它的基本内容包括：货币金属与货币单位；通货的铸造、发行与流通程序；金准备制度；等等。货币制度演变大致经历了银本位制、金银复本位制、金本位制、不兑现的信用货币制度。(1)银本位制以白银为本位货币的一种货币制度，以白银作为本位币币材，银币是无限法偿货币，其名义价值与实际含有的白银价值是一致的，分为银两本位制和银币本位制。16世纪开始盛行，因白银产量激增，银价不稳定而崩溃。(2)金银复本位制是以黄金和白银同为本位货币的货币制度。金银两种铸币都是本位币，均可自由铸造，···试读结束···...

2023-05-15 金程casebook 金程cfa百度云

图书名称：《内蒙古教师资格考试专用教材：教育学·中等》【作者】华图教育编著【页数】196【出版社】北京：中国民主法制出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5162-2483-0【价格】85.00【分类】中学教师-聘用-资格-考试-教材【参考文献】华图教育编著.内蒙古教师资格考试专用教材：教育学·中等.北京：中国民主法制出版社,2021.01.图书目录：《内蒙古教师资格考试专用教材：教育学·中等》内容提要：《内蒙古教师资格考试专用教材：教育学·中等》内容试读教育学框架0敕育与敕育学宏观教育原理0教育的功能②教育目的③教育制度中观教育系统0学生与教师教育学②课程0教学0德育微观教育实践②班主任工作及班级管理目课外活动IME00时华凰数师内蒙古教师资格考试·教育学·中等括社会教育、家庭教育和学校教育。【知识拓展：社会教育、家庭教育和学校教育的三结合被称为“三结合教育”，形成教育合力。】狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”。许慎在《说文解字》中这样解释，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。【知识扩展：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。】(二)教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1.教育者教育者是从事教育活动的人。广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人。但是从学校教育产生以后，教育者主要指学校中的教师和其他的教育人员。教育者是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的教育活动，离不开教育者。2.受教育者受教育者是指在各种教育活动中接受影响，从事学习活动的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括在各种教育活动中学习的成年人。受教育者是教育的对象，是学习活动的主体。教育活动顺利有效地进行，有赖于受教育者的积极参与。3.教育影响教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和受教育者相互作用的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教育措施等方面。教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。因此，要挑选那些符合教育目的，最有价值和适合受教育者身心发展水平的影响物作为教育内容。教育措施是教育活动中所采取的方式和方法，既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、讨论等，也包括开展教育活动时所运用的一切物质手段，如教具、实验药品和仪器等。教育活动中的教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对基本矛盾，在诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，是教育活动的逻辑起点。。4(三)教育的质的规定性1.教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。武题再现(2020单选)教育的质的规定性主要体现在()。A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动【答案】C2.教育的社会属性永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能所决定的。历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的、性质、内容各不相同。继承性：不同历史时期的教育都前后相继。阶级性：一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务。长期性：“十年树木，百年树人”生产性：教育是一种生产性活动。民族性：教育是在具体的国家或民族中进行的，在思想、制度、内容上都具有民族性。相对独立性：教育受一定经济政治因素的制约，但是又有其自身的规律，具有相对独立性。二、教育的起源(一)神话起源说神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，几乎所有的宗教都持有这种观点。(二)生物起源说教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源说者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西·能。(三)心理起源说心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。(四)劳动起源说劳动起源说者认为教育起源于劳动，是劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩·5·华图致师TEACHE度，HET内蒙古教师资格考试·教育学·中等证统一。代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫。试题再现(单选)孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。A.生物起源论B.交往起源论C.心理起源论D.劳动起源论【答案】C学说代表人物观点评价教育是由人格化的神所创造的关于教育起源最古老的学说宗教神话起源说教育的目的是体现神的意志，使人错误观点，受当时人类起源问题上认朱熹皈依于神识水平的局限错误的把人和动物等同起来，否认了利托尔诺教育起源于动物的本能生物起源说人和动物的区别沛西·能教育活动存在于动物界否认了教育的社会性把教育看成简单的模仿，没有认识到教育起源于儿童对成年人的无意心理起源说孟禄教育的目的性识模仿否认了教育的社会性劳动促进了人类的发展，也为教育的米丁斯基劳动起源说教育起源于人的生产劳动产生提供了前提条件凯洛夫教育的产生是劳动客观条件三、教育发展的历史形态(一)原始形态的教育特征：1.教育没有独立形态，没有专门从事教育的人员和相对固定的教育对象。2.教育与生产劳动相结合，没有脱离生产劳动。3.教育目的是为了生活和生产。4.没有阶级性。学校的产生需要具备以下条件：1.社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。2.具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。3.文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。4.国家机器的出现。(二)古代教育把古代文明的奴隶社会和封建社会的学校教育统称为古代学校教育。。6···试读结束···...

2023-05-05 教育学中等级和阶级的区别 教育学中等师范

1.同学你好，我的本科专业是信息管理与信息系统。大学毕业后，我选择了考研。2。首先说说我们的专业。一般来说，大学在这个领域有两种类型的专业：一种是管理类专业，另一种是计算机技术类专业，涉及系统分析、设计和实现。3。我的大学强调后者。4.二、5.如果选择考研，需要分清自己大学的专业侧重于哪个方向，以及学校的专业侧重于哪个方向。6.我们考研对应的专业是管理科学与工程。本专业为一级学科，部分高校可能还会细分为二级学科。与我考研的大连理工大学相比，这所学校还细分了几个管理专业，比如信息管理、电子政务等。7.管理科学与工程的侧重点因学校而异，比如我同学申请的山东大学和北京工业大学都偏重管理。8.还是要看本科学习的侧重点，才能做出好的选择。9.三、10。简而言之，如果你的本科学位偏向于管理，你可以申请管理科学与工程或偏重管理的工商管理专业。11。如果是技术类专业，可以申请偏重于技术的管理科学与工程专业，或者系统工程等专业。12。四个。13。就业。14。在我们大学，那些专注于技术的人往往有很好的工作机会，通常在编程、测试、分析等专业相关领域工作。15。偏向管理的肯定不好找。...

2023-05-03 管理科学与工程一级学科目录 管理科学与工程一级学科代码

图书名称：《教育学》【作者】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编【页数】202【出版社】成都：电子科技大学出版社,2020.11【ISBN号】978-7-5647-8407-2【价格】39.80【分类】教育学【参考文献】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编.教育学.成都：电子科技大学出版社,2020.11.图书目录：《教育学》内容提要：《教育学》内容试读第一章育学自从有了人类社会，也就有了教育。在长期的教育实践和研究过程中，人们积累了丰富的教育实践经验和理论成果。作为未来的教师，首先应该深人了解教育和教育学的产生和发展，深刻认识学习教育学的重要意义。第一节教育概述什么是教育？教育是怎样产生和发展的？当今世界教育的发展趋势如何？这是学习教育学首先要碰到的问题。一、教育的概念什么是教育？这是每一个从事教育理论和实践工作的同仁都必须首先弄清楚的概念。自从人类社会产生教育以来，人们对教育这种现象就有各种不同的解释和说明。在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。按东汉许慎《说文解字》中的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。其范围大体包括了今天德育和智育两个方面的内容。《中庸》日：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”荀子认为，“以善先人者谓之教。”《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”在西方，教育原是“引导”“引出”“诱导”之意，即教育者引导受教育者使其完善发展。法国教育家卢梭认为，“教育应当依靠儿童自然发展的过程，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。”德国教育家福禄培尔认为，“教育就是引导人增长自觉，达到纯洁无瑕。”美国教育家约翰·杜威则认为，“教育即生活，即生长，即经验。”从上述简略的解说中可以看出，它们之间尽管存在着种种差异，但是有一点是共同的，那就是它们都把教育看作是一种培养人的活动，是引导和促进年轻一代身心发展的过程。经过长期的争议探讨，我国目前关于教育概念的理解基本一致。人们普遍认为，教育有教育学广义和狭义之分。从广义上说，凡是有目的地增进人们的知识、技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。这种活动可能是有组织的、系统的，也可能是无组织的、零散的，但它们都是人们有目的地对受教育者施加某种影响使其朝着预期的结果和方向变化的过程。这里，我们在理解教育的广义概念时，应特别注意其专门的目的性。这是因为：首先，能增进人的知识技能的不只是教育，各种社会实践都能增进人的知识技能，但只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能增进知识技能的活动都称为教育，那就抹杀了教育与人类其他活动的界限。其次，影响人的思想品德的也不一定是教育。因为，在社会生活中，与人发生关系的一切都可能对人的思想品德发生作用、产生影响，只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能影响人的思想品德的都称为教育，那么我们就可以把与人发生关系的一切社会存在都称为教育了，这显然是不确切的。狭义的教育主要是指学校教育，是指教育者通过学校对受教育者施加的有目的、有计划、有组织的影响，引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力，以把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人的活动。这种意义上的教育，教育者是受过专门训练的职业教师；教育内容是按照一定的目的预先有计划地选定并有一定的系统性和稳定性；受教育者是经过专门组织的；教学手段是经过精心选择，利于受教育者对教育内容的接受。这四个方面相互作用而产生的活动是在特定的环境（学校）中实现的。狭义上的教育包括学前教育、普通中小学教育、高等教育、各类职业技术教育等。此外，“教育”一词有时还作为思想教育的同义语使用。二、教育的产生和发展教育是人类特有的、永恒的一种社会现象，是伴随着人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而不断向前发展的。(一)教育的产生教育是人类社会所特有的现象，它是在社会生产劳动中产生的，起源于劳动。马克思主义认为，劳动创造了人类社会，劳动是人类社会存在和发展的第一个基本条件。正是由于劳动，才使猿的机体进化为人的机体，使手成为劳动的器官，使大脑成为思维的器官，使语言成为交际的工具。这些都为教育的产生创造了前提条件。原始的人类，为了生存，必须进行生产劳动，并在劳动中积累了丰富的劳动经验，而年轻一代只有接受这些劳动经验，才能从事生产劳动，这就要求年长一代把劳动经验传授给年轻一代。这便是教育的萌芽。在生产劳动中，人们不仅积累了劳动经验，而且也积累了生活经验。生产劳动，从来就是社会劳动，人们之间必然结成一定的社会关系。人们在社会生活中，形成了一定的劳动纪律、生活习惯、行为准则和道德规范等，年长一代也只有把这些内容传授给年轻一代，才能使年轻一代投入社会生活，参加生产活动，这便是教育。只有通过这种教育活动，才能使年轻一代继承年长一代积累起来的经验知识，使人类社会不断发展和延续下去。教育就是这样从原始的人类社会的生产劳动过程中产生的。我国是世界上最早产第一章教育与教育学生教育的国家之一，远在四五千年以前，就开始了有组织的教育活动。据《尚书·舜典》载，虞时即设学官，管理教育事务，如命契为司徒“敬敷五教”，即担负对人民进行父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等五种伦理道德的教育责任从这里可以看出，自从有了人类社会也就有了教育，教育是人类社会特有的现象，它担负着传递生产经验和社会生活经验的社会职责，是普遍的、永恒的社会生活范畴。肯定教育的社会性，肯定教育产生和发展是由于人类社会不断发展的需要，为人类社会所特有，这就从根本上把教育与动物的本能行为区别开来。在教育的起源问题上，教育的生物起源论和心理起源论都是错误的。教育的生物起源论的创始人是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国教育学家沛西·能。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为，教育这种现象不仅存在于人类社会，而且超越人类社会范围之外，甚至在人类产生以前，教育就早已在动物界存在。他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是一种教育，甚至在昆虫界也有教师和学生。他指出：“兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础…在低等人类中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几。”沛西·能在他的《教育原理》中也明确提出，“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅一切人类社会（不管这个社会如何原始）有教育，甚至高等动物中间也有低级形式的教育”，又认为“教育是扎根于本能的不可避免的行为”，“生物的冲动是教育的主流”。这种教育的生物起源论，把作为一种极为重要的社会现象的教育贬低为本能行为，把教育过程看作是按生物学规律完成的本能过程。按照这种观点，教育就成为一种无目的的活动，成为一种不能为人的意识所调节控制和支配的活动。教育的生物起源论是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其根本错误在于将人类的教育贬低为动物的本能活动，否认了教育的社会性和目的性。美国学者孟禄从他的心理学观点出发，批判了生物起源论，提出了教育的心理起源论。他认为，利托尔诺没有揭示人的心理与动物心理的本质区别。但是，孟禄在批判利托尔诺时却又把儿童对成人的一种出于本能的模仿说成是教育过程的基础。他指出，无论成人是否意识到，儿童总是在模仿他们，模仿是教育的手段，也是教育的本质。他分析了原始社会的教育：儿童仅仅是通过观察和使用“尝试成功”的方法，学习如何用弓箭射击，如何加工被杀死的动物，如何烹饪，如何纺织，如何制作陶瓷。重复的模仿成功，使失败越来越少，这给予了在原始时代的儿童在技艺方面所获得的全部东西。孟禄的这种心理起源论与生物起源论实际上并没有本质的区别，它同样是把一种无意识的模仿的本能看作是教育的基础，否定了教育产生发展的社会性，把儿童的发展看作是无法控制的对象。(二)教育的历史演进教育在社会生产劳动中产生，并随着社会的发展而发展。在不同的历史阶段，由于生产力发展水平和政治经济制度的差异，教育就有不同的性质和特点。根据历史唯物主义的观点，依据社会生产力发展水平的不同，我们把教育的发展历程概括为原始教育、古代教育和现代教育三大阶段。教育学1.原始教育人类社会从原始人群到氏族公社的漫长历史时期，称为原始社会。在原始社会里，生产力水平很低，人们的劳动只能维持最低限度的生活，没有剩余产品，生产资料按照原始公社的公有制来分配，人人劳动，共同享受，没有剥削，没有阶级。教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和教育人员。因此，教育有以下几个特点是。第一，形式简单。教育是在生产劳动过程和日常生活中进行的，是与生产劳动紧密结合的。第二，内容贫乏。最初是狩猎、捕鱼、采集野果、制造工具等，后来，随着生产力的发展，出现了畜牧业从农业中的分离，出现了饲养牲畜、种植庄稼、制造陶器、建筑房屋等；后期，由于部落之间经常发生冲突和战争，也出现了军事教育的萌芽。第三，机会均等。由于原始社会是没有阶级的，所有的儿童和青年都同样享受教育的权利。据考古学家考证，在原始人群居时期，一类是从事狩猎、捕鱼的成年男女，另一类是负责照管动物、建筑隐蔽场所的老人和儿童。老人对儿童、少年的教育起着特殊的作用。老人不仅把制造生产工具的经验传授给年轻一代，而且还有意识地告诉少年儿童关于社会生活的经验。原始人群里，儿童被视为共有的，抚养教育儿童也是共同的责任和任务。2.古代教育古代教育包括奴隶社会和封建社会的教育。这两种社会的教育，虽然在目的、内容、制度和组织规模等方面有所不同，但存在着许多相同之处，我们把它们统称为古代教育。(1)奴隶社会的教育。随着金属工具的出现，生产力的提高和剩余产品的出现，使一部分人有了专门管理生产、从事文化科学活动的可能，同时也为私有制的产生提供了条件。这样，社会上出现了剥削和阶级，原始社会开始解体，奴隶社会逐渐形成。我国的夏、商和西周就属于奴隶社会。奴隶社会时期，在教育史上的一个重大发展，是教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来，出现了专门的教育机构，即学校。据我国《礼记》等书记载，在夏朝已有“庠”“序”“校”的教育机构，到了商朝和西周，又有“辟雍”“学”“泮宫”等学校的设立。西周时期，我国的学校教育制度已经比较完备，建立了政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。春秋战国时期，官学衰微，私学勃兴，孔子因办私学，并倡导“有教无类”而成为中国历史上最负盛名的教育家。在欧洲奴隶社会中，出现了古希腊斯巴达和雅典两种教育体系。斯巴达教育的突出特点是注重军事体育训练。这与当时国家处于征战状态有关。斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事操练把氏族贵族的子弟训练成体格强壮的武士。斯巴达的儿童属于整个国家，奴隶主贵族子弟从7岁到18岁，住在国家教育场所，过兵营生活。其教育的基本内容是赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪“五项竞技”。此外，还必须学习骑马、游泳、击剑、唱战歌等。青少年在接受教育中，需要历尽艰苦，经受磨炼，如冬天光头赤足，睡觉不用被褥，挨打、受伤不能哭。18岁的青年，需转到高一级的军事训练团进行正规军事训练，年满20岁的青年，要开往国家边境沿线驻扎，开始实践训练，直到年满30岁，通过一定仪式，才能获得完全的公民身份，全部教育历程至此结束。第一章教育与教育学雅典的教育是繁盛雅典文明的重要内容和标志。雅典教育的目的是把受教育者培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。雅典教育内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达教育要丰富得多，教育方法也灵活多样。雅典奴隶主贵族子弟中的男孩，7岁开始上文法学校和弦琴学校，到十二三岁时，一方面继续在文法学校或弦琴学校学习，同时又进入体操学校学习。到了十五六岁，大多数青少年不能继续上学，少数贵族子弟可进入国家主办的体育馆学习。这个阶段主要从事军事体育训练，同时继续学习文化知识并接受艺术教育。文化知识主要是学习文法、修辞和哲学三门学科。雅典的教育制度对后世教育产生了深远影响。这个时期，人类社会进入阶级社会，在教育上的表现之一则是教育权被贵族所垄断，“学在官府”，只有奴隶主子弟才能入校学习，劳动人民子弟只能通过父传子或师传徒的方式，在劳动和日常生活中学习一些生产和生活经验。学校教育一开始，便被统治阶级所垄断，成了他们进行阶级统治的工具，学校教育与生产劳动相脱离。(2)封建社会的教育。由于铁制家具的普遍使用，畜力用于耕作，社会上出现了新的生产关系和新的阶级一地主和农民，封建社会代替了奴隶社会。在封建社会里，农业生产力比奴隶社会大大提高了，社会的财富和人类的经验也日益增多，因而封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上日益丰富。但是，由于封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上也是与生产劳动脱离的。在封建社会里，学校教育被地主阶级所垄断。在我国封建社会里，学校大体上分为官学和私学两种。官学具有鲜明的等级性，以学校制度较为完备的唐朝学制为例来说，唐朝由中央直接设立的学校有六学二馆。六学是：国子学，收文武三品以上官员的子孙入学；太学，收文武五品以上官员的子孙人学；四门学，收文武七品以上官员的子孙入学；律学、书学和算学，收八品及八品以下官员的子孙和通律学或书学的庶族地主的子弟入学。二馆是：东宫的崇文馆和门下省的弘文馆，此二馆专收皇帝、皇后的近亲及宰相大臣的儿子。在地方设立的学校有：州学、府学、县学，这些学校的入学条件虽无严格的等级限制，但由于名额所限，只有地方官吏和富豪地主的子弟才有入学的机会，农民和手工业者的子弟是无条件进入的。至于历代的私学，表面上虽是人人可以入学，但由于学费的限制，贫困的农民和手工业者的子弟也是很难进去学习的。劳动人民的子弟基本上还是通过家传父教、师傅带徒弟等形式在生产劳动的实践中，学习生产斗争的知识和技能，接受家长和师傅的思想影响，养成热爱劳动和相互帮助等优良品质。儒家思想在我国漫长的封建社会里占据统治地位，儒家的封建伦理道德是维系封建社会的精神支柱。儒家“学而优则仕”的主张，成了我国封建社会的教育目的。封建统治者利用教育，把自己的子弟培养成为统治劳动人民的官吏和士君子。儒家的经典著作“四书”(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)和“五经”(《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》)是我国封建社会教育的主要内容。此外，也传授一些算学、天文、医学等自然科学方面的知识。在教育方法上是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育。在教学组织形式上是个别教学。在我国封建社会里，封建统治者除了通过学校培养为他们服务的人才外，还先后建立了教育学一套选士制度和科举制度。汉朝实行察举制，到了魏晋南北朝演变为“九品中正制”，表面上是以“学问”“德行”为标准进行选士，授以官禄，而实际上为豪门世族所垄断，成为“上品无寒门，下品无士族”。隋、唐以后改行科举制度，这反映了庶族地主的要求和封建的中央集权的加强。科举制度的出现是我国教育史上的一个进步，它可以为封建统治者选择一些懂得诗书、“时务”的人才。可是，由于科举考试的内容多为儒家经典，科举考试的方法又多要求死记硬背，科举考试也成了束缚学生头脑的制度，影响了文化科学的发展。在欧洲封建社会里，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，僧侣垄断了文化和学校教育，科学成了宗教的奴仆。在封建统治阶级内部形成了僧侣封建主和世俗封建主(贵族)两个阶层，因而出现了两种类型的教育：教会学校和骑士教育。僧侣封建主的教育是通过教会学校，培养对上帝虔诚、服从教权和政权、进行宗教活动的教士，其教育的内容是三科（文法、修辞、辩证法）四学（算术、几何、天文、音乐），合称“七艺”，各个科目都贯穿着神学精神（神学是全部学科的“王冠”）。世俗封建主的教育是通过宫廷教育把自己的子弟培养成为勇武善战的骑士，其教育的内容为“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗），当然也要进行宗教观点和武士道德品质的教育。这两种教育基本上都是脱离生产劳动的，都是为维护封建农奴制服务的。劳动人民的子弟除了能进入教会的教区学校，接受宗教教育，学习简单的读、写、算外，是无权进入其他的教会学校和享受宫廷教育的。到了十二三世纪，由于手工业和商业的发展，城市里出现了手工业者联合会举办的行会学校和由商人联合会举办的行会学校（基尔特学校），新兴的市民教育开始了。由上所述可以看出，奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性：学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文和治人之术；教学的组织形式是采用个别教学；学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的天地里，所以古代的教育是一种封闭的教育。3.现代教育现代教育包括资本主义和社会主义两个社会形态的教育。18世纪后半叶至19世纪前半叶，英国、法国等资本主义国家先后进行了工业革命。工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且也促使现代学校教育的产生，使学校教育具有了区别于古代学校教育的许多新的特征：现代学校教育与生产劳动的联系越来越紧密；自然科学的教育内容大为增加：学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且还担负着培养生产工作者的任务：学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走向大众化，具有民主性，初等教育、中等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式：科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用。社会主义社会的教育与资本主义社会的教育虽然在性质上具有很大的区别，但就学校教育的形态来说，都是属于现代的学校教育形态，因此在许多方面具有共同性。20世纪五六十年代以来，尤其是80年代以来，随着新的科学技术革命的到来，使教育产生了许多新的变革，呈现出如下一些重要的特征(1)普及义务教育。随着科学技术在经济发展和国际竞争中的作用日益重要，越来越多···试读结束···...

2023-03-25 教育学徐影 教育学徐士贺

课程介绍课程来自于Lexie考研英语真题精读班（2005-2010年）5.23-7.24做考研英语真题是考研英语复习环节的重中之重，因为只有熟悉了真题，才能了解考研英语真题的出题规律，从而有针对性地复习。考研英语真题除了用来做题，也可以作为应试和语言知识积累的素材，做完题以后，有必要再把题目精读一遍，这样会收获不少。比如说阅读材料，可以在对答案的时候去仔细读一读阅读题的原文，总结一下阅读材料里常使用的表达方式，并记下来，这样有助于熟悉阅读文本，在下次遇到类似的表达就可以迅速反应了，这样可以提高阅读速度。此外，还需要总结阅读材料的出题方式，比如说科技类文本喜欢如何出题，健康知识类文本怎样设题等，当拥有出题人的思维的时候，那么在做题浏览阅读文章的时候，就会下意识去注意并筛选出阅读材料里的关键信息，有时候甚至还没看题目就能“预测”到会设什么样的题，如此以来做题能力就提高很多了。此外，对于经常犯错的题目类型更是要精读，将文本吃透，积累这类文本中频繁出现的表达方式，这样才能有效避免犯同类错误。但是要注意的是，对于能力较强的考生，不必每道题都精读，多看看自己的易错题就行了，这样比较省时间。文件目录第1周Text1睡前复习1.jg1.考研英语2005年Text1（精读）替换.docText1睡前复习2.jgText2睡前复习2.jg2.考研英语2005年Text1（练习）替换.dfText2睡前复习1.jgText3睡前复习2.jg3.考研英语2005年Text2（精读）替换.dfText3睡前复习1.jg4.考研英语2005年Text2（题目）替换.df5.考研英语2005年Text2（练习）替换.df6.考研英语2005年Text3（精读）替换.df7.考研英语2005年Text3（题目）替换.df8.考研英语2005年Text3（练习）替换.df第1周.jg第2周1.精读：考研英语2005年Text4.df2.题目：考研英语2005年Text4.df3.练习：考研英语2005年Text4.dfText4睡前复习2.jg4.汇总：2005年题目词汇（Text1-2）.dfText4睡前复习1.jg5.汇总：2005年题目词汇（Text3-4）.df6.精读：考研英语2006年Text1.df7.题目：考研英语2006年Text1.df8.练习：考研英语2006年Text1.df2006Text1睡前复习1.jg2006Text1睡前复习2.jg第2周.jg第3周1.精读：考研英语2006年Text2.df2.题目：考研英语2006年Text2.df3.练习：考研英语2006年Text2.df4.精读：考研英语2006Text3.doc5.题目：考研英语2006Text3.df6.练习：考研英语2006年Text3.df7.精读：考研英语2006年Text4.df8.题目：考研英语2006年Text4.df9.练习：考研英语2006年Text4.df10.汇总：2006年题目词汇（Text1-2）.df11.汇总：2006年题目词汇（Text3-4）.df2005年热词僻义Text1-2.jg2005年热词僻义Text3-4.jg2006Text2睡前复习2.jg2006Text3睡前复习1.jg2006Text3睡前复习2.jg2006Text4睡前复习2.jg2006Text4睡前复习1.jg2006Text2睡前复习1.jg第4周1.题目：考研英语2007年Text1.df2.精读：考研英语2007年Text1.df3.练习：考研英语2007年Text1.df4.精读：考研英语2007年Text2.df5.题目：考研英语2007年Text2.df6.练习：考研英语2007年Text2.df7.精读：考研英语2007年Text3.df8.题目：考研英语2007年Text3.df9.练习：考研英语2007年Text3.df2007Text2睡前复习1.jg2007Text3睡前复习1.jg2007Text3睡前复习2.jg2007Text1睡前复习2.jg2007Text1睡前复习1.jg2007Text2睡前复习2.jg第5周1.精读：考研英语2007年Text4.df2.题目：考研英语2007年Text4.df3.练习：考研英语2007年Text4.df4.汇总：2007年题目词汇（Text1-2）.df5.汇总：2007年题目词汇（Text3-4）.df6.精读：考研英语2008年Text1.df7.题目：考研英语2008年Text1.df8.练习：考研英语2008年Text1.df2007Text4睡前复习2.jg2007Text4睡前复习1.jg2008Text1睡前复习2.jg2008Text1睡前复习1.jg第6周1.精读：考研英语2008年Text2.df2.题目：考研英语2008年Text2.df3.练习：考研英语2008年Text2.df4.精读：考研英语2008年Text3.df5.题目：考研英语2008年Text3.df6.练习：考研英语2008年Text3.df7.精读：考研英语2008年Text4.df8.题目：考研英语2008年Text4.df9.练习：考研英语2008年Text4.df10.汇总：2008年题目词汇（Text1-2）.df11.汇总：2008年题目词汇（Text3-4）.df2008Text4睡前复习2.jg2008Text3睡前复习1.jg2008Text2睡前复习1.jg2008Text2睡前复习2.jg2008Text4睡前复习1.jg2008Text3睡前复习2.jg第7周1.精读：考研英语一2009Text1.df2.题目：考研英语一2009Text1.df3.练习：考研英语2009年Text1.df4.精读：考研英语2009年Text2.df5.题目：考研英语2009年Text2.df6.练习：考研英语2009年Text2.df7.精读：考研英语2009年Text3.df8.题目：考研英语2009年Text3.df9.练习：考研英语2009年Text3.df2009Text2睡前复习2.jg2009Text1睡前复习2.jg2009Text3睡前复习1.jg2009Text2睡前复习1.jg2009Text3睡前复习2.jg2009Text1睡前复习1.jg第8周1.精读：考研英语2009年Text4.df2.题目：考研英语2009年Text4.df3.翻译am语法am复盘：2009年Text4.df4.精读：考研英语一2010年Text1.df5.题目：考研英语2010年Text1.df2009Text4睡前复习2.jg2009Text4睡前复习1.jg2010Text1睡前复习1.jg考研英语2005年真题2005年Text2【空白笔记】.df2005-Text2-复盘练习.df2005年Text1【空白笔记版】.df2005Text4【复盘答案】.df2005Text3【复盘练习】.df2005Text1【复盘答案】.df2005年Text3【空白笔记】.df2005题目词汇【复盘答案】.df2005Text3【复盘答案】.df2005年Text1-4【试题版】.df2005-Text2-复盘答案.df2005Text4【复盘练习】.df2005Text1【复盘练习】.df2005年Text4【空白笔记】.df2005题目词汇【复盘练习】.df考研英语2006年真题2006题目词汇【复盘答案】.df2006Text3【空白笔记】.df2006Text4【复盘答案】.df2006题目词汇【复盘练习】.df2006Text4【复盘练习】.df2006Text4【空白笔记】.df2006Text1【空白笔记】.df2006Text1【复盘答案】.df2006Text3【复盘练习】.df2006Text3【复盘答案】.df2006Text2【复盘练习】.df2006Text2【复盘答案】.df2006年Text1-4【试题版】.df2006Text2【空白笔记】.df2006Text1【复盘练习】.df考研英语2007年真题2007Text3【空白笔记】.df2007题目词汇【复盘答案】.df2007Text2【复盘练习】.df2007Text3【复盘答案】.df2007Text1【复盘答案】.df2007Text3【复盘练习】.df2007Text4【复盘答案】.df2007Text2【空白笔记】.df2007题目词汇【复盘练习】.df2007Text2【复盘答案】.df2007Text1【空白笔记】.df2007Text4【空白笔记】.df2007Text1【复盘练习】.df2007Text4【复盘练习】.df2007年【试题版】.df考研英语2008年真题2008-Text1-复盘答案.df2008Text3【复盘答案】.df2008Text4【空白笔记】.df2008Text3【复盘练习】.df2008题目词汇【复盘答案】.df2008Text2【空白笔记】.df2008题目词汇【复盘练习】.df2008Text4【复盘练习】.df2008Text4【复盘答案】.df2008Text3【空白笔记】.df2008年试题版.df2008Text2【复盘练习】.df2008Text1【空白笔记】.df2008Text2【复盘答案】.df2008-Text1-复盘练习.df考研英语2009年2009Text1【空白笔记】.df2009Text4【空白笔记】.df2009年试题版.df2009Text3【空白笔记】.df2009Text2【空白笔记】.df考研英语2009年真题2009Text4【复盘练习】.df2009Text3【复盘答案】.df2009Text2【复盘答案】.df2009Text4【空白笔记】.df2009Text1【复盘答案】.df2009Text4【复盘答案】.df2009Text2【空白笔记】.df2009Text1【空白笔记】.df2009Text2【复盘练习】.df2009Text3【复盘练习】.df2009Text1【复盘练习】.df2009年试题版.df2009Text3【空白笔记】.df考研英语2010年2010Text2【空白文档】.df2010Text4【空白笔记】.df2010Text3【空白文档】.df2010年试题版.df.df2010Text1【空白文档】.df考研英语2010年真题2010年试题版.df.df2010Text4【空白笔记】.df2010Text2【空白文档】.df2010Text1【空白文档】.df2010年试题版.df2010Text3【空白文档】.df英语...

2023-03-25 考研英语精读怎么做 考研英语精读

学前教育学舞蹈并不难，只要你有耐心和毅力，就可以学会。学前教育学舞蹈不会很难，首先每个人对难和易的标准是不同的，应该说世上无难事只怕有心人。上课之前会有一些基本动作的训练，舞蹈也只是基本的舞步，基本的一些动作比如：傣族舞、芭蕾。学前教育针对的幼儿，所以你只要会排舞，自己会跳多少其实不是难事上课老师会单独教舞蹈的分解动作，认真做就可以了。点评：这段文字提出了学习舞蹈不难的观点，并且给出了学习舞蹈的建议，其中提到学习舞蹈的基本动作，以及老师会教授的分解动作，让学习者能够更好地掌握舞蹈，图片也很有帮助，可以帮助学习者更好地理解文中的内容，总体来说，这篇文章内容丰富，思路清晰，可以作为学习舞蹈的参考资料。...

2023-02-23 舞蹈 学前教育学什么内容 舞蹈 学前教育学什么课程

三峡大学计算机考研科目包括：计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理、软件工程、计算机图形学、计算机系统结构、编译原理、计算机系统安全、计算机系统分析与设计、计算机系统性能分析、计算机系统维护与管理、计算机系统可靠性分析、计算机系统调试与测试、计算机系统软件开发、计算机系统硬件开发、计算机系统综合应用、计算机系统综合实验等。1、计算机专业考研的科目：统考课程分为数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络四个部分还有数学，英语、政治。2、计算机考研可以选择专业：计算机系统结构，计算机软件与理论，计算机应用技术，计算机科学与技术，(专业学位)计算机技术，模式识别与智能系统。3、计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。4、通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。5、本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。点评：文中描述的内容详细全面，给出了计算机专业考研的科目、可以选择的专业、专业特点以及开设的主要课程，为计算机专业考研提供了足够的信息。...

2023-02-22 计算机网络的系统结构 计算机网络系统结构图

347心理学专业综合是一门比312心理学专业综合更深入的课程，它涵盖了更多的心理学理论和实践，包括社会心理学、发展心理学、认知心理学、行为心理学、精神分析等。它还涉及到心理学的应用，如心理咨询、心理治疗、心理评估等。关于347综合心理学和312，心理学联考347综合心理学和312综合心理学有什么区别？很多人还不知道。今天飞飞就为大家解答以上问题。现在就让我们一起来看看吧！1.考研心理学往年题目链接：提取码：yqaj资源有问题欢迎追问。...

2023-02-21 心理学发展心理学 心理学发展心理学学前儿童发展心理学三者的概念

9999《S3564【强化点睛】21考研中内重难考点讲解》]，即可获得学习权限...

2023-02-07

【大面包哲学考研专业强化课程】哲学通论_大面包沸腾哥（无水印）官方850.0《Z7437-【大面包哲学考研专业强化课程】哲学通论_大面包沸腾哥（无水印）》]赏金猎人会员专属高佣，私聊萌萌加入赏金猎人会员开启快速合买任何课程，所有加密课都可以筹如何确认自己佣金比例？专属佣金以后台实际显示为准，默认佣金可在右上角查看...

2023-02-07 哲学考研考哪几门 哲学考研学校排名

【哲学考研】西方哲学史精讲_阿勋老师官方3000.0《Z5898-【哲学考研】西方哲学史精讲_阿勋老师》]赏金猎人会员专属高佣，私聊萌萌加入赏金猎人会员开启快速合买任何课程，所有加密课都可以筹如何确认自己佣金比例？专属佣金以后台实际显示为准，默认佣金可在右上角查看...

2023-02-03 西方哲学史哲学家 西方哲学史 哲学简史