符合参加本次考试条件的江西考生，请于2022年10月24日-31日期间（系统开放时间每天8∶30-17∶00）登录网上报名系统下载打印准考证；军队考生准考证由军队单位于10月24日-26日期间至考点考试管理机构统一领取。点击进入gtgtgt2022年江西卫生专业技术资格延期考试准考证打印网站点击进入gtgtgt2022年江西卫生专业技术资格延期考试准考证打印入口原文标题：关于另行组织2022年度卫生专业技术资格考试和护士执业资格考试的公告文章来源：htt://www.21weca.com/ylm/rcjxm/rcxw/202209/t20220919_10576.html...

2022-10-14 卫生专业技术资格准考证号 卫生专业技术资格准考证忘记了

一、考试时间（一）江西卫生专业技术资格考试时间安排1.护理学初级(师)专业纸笔考试时间安排2.其他专业人机对话考试时间安排备注：各专业具体时间安排以准考证为准。二、参加考试人员范围可申请参加本次考试的考生范围：已成功报名2022年度卫生专业技术资格考试或护士执业资格考试，在7月份考试当天确因疫情封管控、支援一线等原因（因个人原因未正常参加考试的除外）未能如期参加考试，并经当地考试管理机构核查后符合上述条件的考生。作出组织考试决定的地区，上述考生可向考点考试管理机构提交相关证明材料，经核查后，在规定时间、规定地点参加考试。作出不另行组织考试决定的地区，上述考生可申请保留2021年度卫生专业技术资格考试合格科目成绩，在报名参加2023年度考试时进行滚动管理。点击查看gtgtgt各考区、考点咨询电话原文标题：关于另行组织2022年度卫生专业技术资格考试和护士执业资格考试的公告文章来源：htt://www.21weca.com/ylm/rcjxm/rcxw/202209/t20220919_10576.html...

2022-10-14

2022年江西医师资格医学综合二试报名入口已公布，入口将于10月19日起至10月24日24时开通，考生可在规定时间内登录国家医学考试网（htt://www.mec.org.c/）自行报名。请按考区、考点通知要求进行缴纳费用，逾期不予补报和缴纳。报名参加临床执业医师、临床执业助理医师、具有规定学历的中医执业医师或具有规定学历的中医执业助理医师考试的试点考区考生，在试点考区已报考当年医师资格考试，实践技能考试合格成绩在有效期内，未通过第一次医学综合考试且无违纪违规行为的考生和第一次医学综合考试缺考及未缴纳考试费的考生，可报名参加第二次医学综合考试。点击进入gtgtgt2022年江西医师资格医学综合二试报名入口原文标题：2022年医师资格考试医学综合考试“一年两试”试点网上报名开始文章来源：htt://www.mec.org.c/Page/ArticleIfo-4-11703.html...

2022-10-01 医师医师资格考试由什么组织实施 医师资格证考试

2022年江西省执业医师资格考试除中医类（中医（壮医）专业、蒙医、藏医、维吾尔医、哈医）外，成绩为360分，执业助理医师的分数为180分。温馨提示：蒙药、藏药合格分将在今年延期考试结束后公布。即日起，2022年江西省医师资格考试综合体检结果揭晓。考生可通过国家体检中心小程序、微信公众号、网站、电话等渠道同时查询考试成绩。考生服务系统的打印成绩单、考试成绩分析报告订阅等服务系统将于次日开通。gt点击进入gtgtgt2022江西省大法医学综合考试入学1【开班】点击进入gtgtgt22022江西省执业医师综合体检结果第二个入口【开通】原标题：国家体检中心关于开通2022年医师资格考试医学综合考试成绩查询的通知文章来源：htt://www.mec.org.c/Page/ArticleIfo-4-11699.html原标题：国家卫健委医师资格考试委员会公告文章来源：htt://www.mec.org.c/Page/ArticleIfo-4-11652.html...

2022-09-23 2022年体检中心工作计划 2022年体检中心护理工作计划

2022年江西省执业医师考试成绩查询门户已开通，考生可直接登录全国体检网（htt://www.mec.org.c/)在首页“成绩查询入口”快捷界面，输入“准考证号”、“证件号”和“图片识别码”自己检查分数。此外，考生还可以同时通过国家体检中心小程序、微信公众号、电话等渠道查询考试成绩。考生服务系统的打印成绩单、考试成绩分析报告订阅等服务系统将于次日开通。1.小程序查询国家体检中心已开通百度小程序和微信小程序。考生可以在手机上使用百度APP和微信APP，扫描二维码，输入“准考证号”“证件号”“图片识别码”查询。2.微信公众号查询关注国家体检中心公众号（NMEC1985），点击“考试服务”菜单，进入“成绩查询”，输入“准考证号”“证件号”“图片识别码”询问。3.电话查询拨打语音电话（010-59935040、59935041、59935042、59935043），按照语音提示输入“准考证号”和“证件号”。如果号码中包含字母或字符，跳过并输入后续号码，系统会自动广播查询结果。gt点击进入gtgtgt2022江西省执业医师考试成绩查询条目1【已开通】点击进入gtgtgt2022年江西省执业医师考试成绩第二次录取【开班】原标题：国家体检中心关于开通2022年医师资格考试医学综合考试成绩查询的通知文章来源：htt://www.mec.org.c/Page/ArticleIfo-4-11699.html...

2022-09-22

2022年全国医师资格考试医学综合考试将于8月19日至21日在我市井冈山大学举行。请考生实时关注“江西省体检”和“建健委”微信公众号的考试相关信息，并仔细阅读近期发布的《致全面体检考生的一封信》2022年江西省考区医师资格考试通知》（（见附件），密切关注国务院客户端、“江西疾控”、“健康吉安”微信公众号等媒体的相关要求疫情防控，根据《准考证》中的信息、考生须知、考区提示做好考试工作。一切准备就绪。所有考生应在当日考前48小时内持个人纸质准考证、有效身份证件、核酸试卷阴性证明，以及《2022江西考区医师资格考试考生健康声明卡和安全考卷”（见附件）进入考场，接受证件和体温的核对，以及“感通码”和“通信大数据行程卡”的核对（以上都缺一不可）。考前10日内出国旅行，或考前7日内有中高风险地区旅行轨迹，考前7日内有低风险地区生活史的考生，必须在3天内完成2次核酸检测（间隔大于24小时）。未完成当地疫情防控部门要求的健康管理措施，48小时内核酸检测合格的考生，不得参加今年的综合体检。当前疫情形势下，广大考生要采取有效措施做好疫情防控，提前准备好检测项目及相关材料，落实地方疫情防控要求，确保2022年“2022年”某检测中心医师常态化疫情防控。资格考试的综合体检安全、稳定、顺利。祝所有学生好运！附件：点击查看附件1：致2022年江西考区医师资格考试综合体检考生的一封信附件2：2022年江西考区医师资格考试（综合考试）考生疫情防控承诺书.doc吉安市医师资格考试领导小组办公室2022年8月14日...

2022-08-19 2022年 考前如出现发热应该怎么办 2022年考前演练一答案

2022年江西省执业医师医学综合考试准考证打印入口已开通。入学开放时间为考试前1-2周（具体时间请咨询报名点）。请考生及时登录全国体检网自行打印准考证。.江西省执业医师考试准考证打印入口：htt://www2.mec.org.c/wagao/me//logi.html目前有集中打印和自行打印两种模式，考点可根据情况定制。已开通准考证自助打印功能的考点，考生需按照通知要求在规定时间内登录全国体检网考生服务系统，在A4纸上横向打印。对于集中打印的考点，考生可按相关通知要求领取。温馨提示：1.请使用A4纸打印并按照说明打印准考证。同时，确保字迹和照片清晰。准考证打印后请妥善保管，并仔细阅读准考证上的考试时间、地点和注意事项。事情。2、考生在打印准考证时身份证号码或姓名有误，请携带书面补考申请书、身份证原件及复印件等相关资料，到当地市政考试办公室查明原因。并办理相关手续。3.请考生在考试前仔细阅读准考证上的“考生须知”。4.考试当天，考生必须在准考证上注明的时间和地点出示准考证原件和有效身份证件备查。考生有责任在规定时间内未打印准考证，影响参加考试。5.避开准考证打印高峰期，选择人少的时间段打印准考证。ltimgrc="htt://ic1.58edu.cc/to-c-i-5dcqge47/a3910df6d4a4ca7531381a9a989325~tlv-5dcqge47-1.we"gt点击进入gtgtgt2022江西省执业医师考试准考证打印门户【开通】...

2022-08-16 准考证 高考 准考证 共享单车

2022年江西省医师资格考试医学综合考试将于8月19日至21日举行。请各位考生密切关注疫情防控的最新变化，了解并严格遵守当地疫情防控的相关要求，自觉服从考试管理机构的相关安排，做好做好个人防护工作，熟悉考试规则，遵守考试要求，诚实守信，共同营造良好的考试环境。根据2022年国家卫健委医师资格考试委员会公告，除中医药类别的蒙药、藏药、维吾尔药、哈药以外，其他类别均实行机考。军队现役人员增测军医，院前急救岗位和儿科增测相应内容。统一考试时间如下：I.机考临床医生第一单元：8月20日（周六）16:30-18:30第二单元：8月21日（周日）9:00-11:00第三单元：8月21日（周日）13:30-15:30第四单元：8月21日（周日）16:30-18:30临床实践助理医师第一单元：8月19日（周五）9:00-11:00第二单元：8月19日（周五）13:30-15:30牙科医生第一单元：8月19日（周五）9:00-11:00第二单元：8月19日（周五）13:30-15:30第三单元：8月20日（周六）9:00-11:00第四单元：8月20日（周六）13:30-15:30牙科助理医师第一单元：8月20日（周六）9:00-11:00第二单元：8月20日（周六）13:30-15:30公共卫生从业者第一单元：8月19日（周五）9:00-11:00第二单元：8月19日（周五）13:30-15:30第三单元：8月20日（周六）9:00-11:00第四单元：8月20日（周六）13:30-15:30公共卫生从业者助理第一单元：8月20日（周六）9:00-11:00第二单元：8月20日（周六）13:30-15:30中医注：包括中药、中西医结合、中药（壮药）第一单元：8月19日（周五）9:00-11:00第二单元：8月19日（周五）13:30-15:30第三单元：8月20日（周六）9:00-11:00第四单元：8月20日（周六）13:30-15:30中医师助理医师注：包括中药、中西医结合、中药（壮药）第一单元：8月20日（周六）9:00-11:00第二单元：8月20日（周六）13:30-15:30农村全科助理医师第一单元：8月20日（周六）9:00-11:00第二单元：8月20日（周六）13:30-15:30附加考试1.从业者军医：8月20日（周六）11:05-12:05儿科专业院前急救岗位：8月20日11:05-11:352.医师助理军医：8月20日（周六）11:05-11:352、笔试中医注：包含蒙药、藏药、维吾尔药、哈药第一单元：8月20日（周六）9:00-11:30第二单元：8月20日（周六）14:00-16:30第三单元：8月21日（周日）9:00-11:30第四单元：8月20日（周日）14:00-16:30中药类注：包括蒙医、藏医、维吾尔医、哈萨克医执业助理医师第一单元：8月20日（周六）9:00-11:30第二单元：8月20日（周六）14:00-16:30...

2022-08-16 医师考试第二单元 医考第一单元 第二单元

你好！为确保新冠肺炎疫情防控常态化下2022年江西省考区医师资格考试综合体检工作顺利、安全、顺利开展，现将有关事项通知如下：1、2022年全国医师资格考试医学综合考试将于8月19日至21日举行，考生可于开考前7天登录国家医学考试中心挂号系统，打印《准考证》票”，并仔细检查考试信息。，牢记考场时间、考场地址、考场编号等相关注意事项。2.江西省2022年医师资格医学综合考试疫情防控相关规定将根据国家和全省疫情防控工作总体部署和最新要求进行动态调整。请各位考生注意并严格遵守。同时，根据疫情防控属地管理要求，各考点将根据实际情况制定相应的防控措施，请各位考生认真贯彻执行。3、所有考生应在考前14天开始自我健康监测，做好自我健康管理，认真阅读，如实填写，并在《2022年江西考区医师资格医学综合考试》中郑重签字考生疫情防控书”（以下简称“书”，详见附件），在考试当天携带至考点，在身份期间将填好的“书”交给监考人员核实过程，并对《书》的真实性承担法律责任。4、考生自备一次性医用外科口罩（禁止佩戴带呼吸阀的口罩）、一次性乳胶手套，提前办理“感通码”和“通信大数据行程卡”，随身携带同一天。检测前48小时内核酸检测阴性证明。持有“红码”、“黄码”的考生应咨询当地疫情防控部门，并通过持码人申诉、隔离观察无异常、核酸检测等方式在考前更换为“绿码”。必需的。特殊情况，按照当地疫情防控政策执行。凭个人纸质准考证、有效身份证件、《2022年江西省考区医师资格医学综合考试考生疫情防控证》按考场规定进入考场。5.有居住在当地COVID-19阳性病例所在县（市、区）或低、中、高风险地区所在县（市、区）的人，应按规定完成隔离管控、核酸检测等健康管理措施。6、考生应主动加强防疫知识学习，注意个人卫生，做好个人防护工作。考前及考中，合理安排个人出行、食宿，积极减少不必要的外出、聚会、聚集、跨区域流动，以及人员的大规模聚集和接触，勤洗手，公共场所佩戴口罩地方，并在各个地方保持一定的条件。的社会距离。建议所有候选人在测试前完成第三剂新冠肺炎疫苗加强剂的接种。7.考生应预留充足的准考时间，充分考虑考试当天的交通、天气、健康监测、防疫检测等因素，合理安排出行时间。考生原则上应至少提前1小时到达考点，主动接受考点和考点工作人员的防疫指导和健康监测，准时参加考试。8、有以下情况的考生，须经现场疾控机构和医务人员评估，经考点综合研判后方可进入考试（如有调整，以考试中心发布的最新要求为准）省市行政主管部门如下：标准）：（1）检查前7天内出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等异常情况；（二）从事进口货物装卸、运输、储存、销售的；或在检测前7天内直接接触过进口冷链食品或其他与疫情相关的商品；(3)其他情况。9。有下列情形的考生不得进入考点参加考试：（1）无准考证、身份证等有效证明文件；（2）体温异常（体温≥37.3℃）或有咳嗽等急性呼吸道症状者，在临时观察场所适当休息，再用水银温度计测量体温，但体温还是不正常。（3）过去7天内有中高风险地区所在县（市、区、旗）内低风险地区居住史且未完成的返江后“三日两检”；（4）考试前10天内有境外（含港台）居住史或考试前7天内有中高风险地区生活史者；（五）被判定为新冠相关病例（确诊或疑似）或无症状感染者、密切接触者或密切接触者，以及其他与疫情相关的关键人员，仍处于控制期的如治疗或医学观察；（6）不能提供“健康码”绿码、“通讯大数据行程卡”或未按规定提供当日检测前48小时核酸检测阴性报告的；(7)其他异常情况。10.考生应通过考试专用通道进出考场，保持“一米线”距离，避免与无关人员接触。考试结束后，根据考场安排，尽快分批离开考试，错开高峰时段，不得在考场附近逗留。11.考生应加强与考试相关的法律法规，如《执业医师法》、《刑法修正案（九）》、《医师资格考试违纪行为规定》（令国家卫计委第4号）学习，自觉抵制考试违纪违法，自觉遵守考试纪律，维护良好的体检秩序。12.考生发现虚假或不真实，隐瞒病史，隐瞒旅行史和接触史，自行服药隐瞒症状，隐瞒或遗漏健康状况，或逃避防疫措施的，一经发现，将不允许参加考试，也不允许参加考试。包括个人诚信记录。造成不良影响和后果的，将依法依规追究相关责任，并承担相应的法律责任。衷心祝愿所有考生身体健康，考试顺利！附件：2022江西考区医师资格医学综合考生疫情防控承诺书.doc省医师资格考试领导小组办公室2022年8月4日...

2022-08-06 澳门sat考场2022年 2021年考场

江西综合体检将于8月19日至21日举行，具体体检时间及体检地址以准考证为准（执业医师综合体检将于体检前7-10天打印）.请考生关注“江西体检”微信公众号，及时了解应试注意事项和应试要求，关注当地疫情防控要求，严格遵守他们。目前有集中打印和自行打印两种模式，考点可根据情况定制。已开通自行打印准考证功能的考点，考生需按照通知要求在规定时间内登录全国体检网考生服务系统，在A4纸上横向打印。对于集中打印的考点，考生可按相关通知要求领取。ltimgrc="htt://ic1.58edu.cc/to-c-i-5dcqge47/26501eaf625849168d2007355789aa4~tlv-5dcqge47-1.we"gt点击进入gtgtgt2022年江西省执业医师医学综合考试准考证打印条目...

2022-08-04

图书名称：《百梅集》【作者】辽宁美术出版社编【丛书名】中国近代经典画册影印本【页数】103【出版社】沈阳：辽宁美术出版社,2018.08【ISBN号】978-7-5314-7920-8【价格】85【分类】梅花-花卉-作品集-中国-现代【参考文献】辽宁美术出版社编.百梅集.沈阳：辽宁美术出版社,2018.08.图书封面：

2022-07-14 epub电子书下载 epub电子书资源网

2022年江西省从业人员实践技能考试成绩查询门户网站已开通。考生可登录全国体检网（htt://www2.mec.org.c/wagao/me//logi.html）自行查询。点击候选人服务，查看注册医生注册信息姓名右侧灰色水印，以及“技能通过”或“技能失败”字样。考生对成绩有异议的，可在成绩公布后一周内申请复核。只审核成绩单上的分数和总分，并确认违纪或其他异常情况的记录，不对考官的原始分数进行重新评估。实用技能考试成绩公布时间由考区考点决定。具体公告时间可咨询报名考试中心。经国家实践技能考试基地考试合格的考生，原则上有效期为两年。gt点击进入gtgtgt2022江西省从业人员实践技能考试成绩查询门户【开通】...

2022-07-12 医师资格考试实践技能考试 医师实践技能考试内容

2022年江西省执业医师考试实践技能考试总分100分，及格分60分。只有通过医师资格考试实践技能考试的，方可参加医师资格考试综合体检。考生可登录全国体检网，点击考生服务，查看执业医师注册信息右侧灰色水印，注明“技能通过”或“技能不通过”字样，即可知道自己是否有通过了实践技能考试。gt点击进入gtgtgt2022江西省从业人员实践技能考试成绩查询门户【开通】...

2022-07-12 医师资格证技能考试 医师资格考试技能考试时间

图书名称：《新人文教育丛书教育转型走向创业型大学以江西W学院为例》【作者】宋俊骥著【丛书名】新人文教育丛书【页数】279【出版社】福州：福建教育出版社,2017.12【ISBN号】978-7-5334-7948-0【价格】39.00【分类】高等职业教育-教育改革-研究-中国【参考文献】宋俊骥著.新人文教育丛书教育转型走向创业型大学以江西W学院为例.福州：福建教育出版社,2017.12.图书封面：江西W学院为例》内容提要：本书作者结合案例院校-江西外语外贸职业学院发展过程中的政治、经济、文化和社会等组织场域环境，详细描述和分析案例院校在“建校-停办-复校-升格”过程中为了获取“合法性”和内外部各方的支持，如何调整办学目标、组织结构，发挥组织领导的作用，力图从个案中寻求中国高职院校，特别是文科类高职院校未来走向，以此为中国的高职院校转型提供可借鉴的实践模型和理论支撑。《新人文教育丛书教育转型走向创业型大学以江西W学院为例》内容试读绪论一、问题的提出(一)对工作实践的困惑与反思2004年，笔者硕士研究生毕业后，选择到江西的高职院校W学院从教，从此与高职教育结下了不解之缘。这些年的教学实践，一方面坚定了笔者从事高职教育的信心和决心，另一方面也让笔者常常为高职教育的发展而苦苦思索。W学院是一所年轻而充满活力的学校，2003年才由中专学校升格为高职院校，笔者也成了这所学校引进的第一位硕士研究生。几年来，笔者参与了学院多项重大项目建设工作：2005年学院绩效工资改革工作，2007年学院接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估工作，2007年和2008年的国家示范性高职院校的申报工作，2009年江西省首批省级示范院校申报和建设工作，2010年的国家骨干高职院校申报工作（没有成功），2011年国家教育体制改革项目建设工作以及学院五年规划项目的制定，2012年的职业教育集团的筹建工作等。自2008年以来，作为江西省高职教育人才培养工作（水平)评估专家，笔者参与了江西省10多所高职院校的评估工作。这些工作让1笔者体会到高等职业教育不仅是一项朝阳事业，而且是一项实践先于理论的事业，有许多问题及经验需要研究、总结。而作为高职教育的参与者、见证者甚至受益者，笔者认为研究并促进高职教育发展，自身具有不可推卸的责任，这是笔者选题的最初动因。同时，笔者在工作实践中也常常迷失于高职教育“从何处来”，又“将到何处去”的困惑之中，时时追问高职教育的昨天、今天和明天；也常常思索高职教育的组织环境、组织机构、组织领导、组织变革与转型；尝试对高职教育今天的“实然”状态和“应然”状态进行理性的思考；寻求解决高职教育目前发展中的困难的办法。正是这些困惑与思考，触动了笔者继续学习的冲动。2011年7月3日下午，笔者收到了华中师范大学攻读博士学位的录取通知单，带着以上诸多疑问，笔者走进了华中师范大学教育学院，第一次与导师见面就确定了笔者的博士论文选题。(二)对高职院校发展历程的思考中国高职教育的发展历史相对比较短，但是发展的速度和规模却是惊人的。以第一所高等职业院校一南京金陵职业大学的成立为标志，到目前为止，我国高职院校已达1294所。虽然高职教育的发展历程和发展道路具有时代特色，也具有中国特色，与我国的经济社会发展具有一定的同步性，但也存在一定的滞后性。笔者认为，从发展的特点来看，我国的高职教育大致经历了探索试验阶段、规范发展阶段、井喷扩张阶段、特色内涵建设阶段首先，探索试验阶段(1980一1990年)。20世纪80年代，为适应我国经济和社会发展，各省市特别是经济率先发展的地区，发展高等职业教育的需求强烈，各地尝试开办高等职业教育。第一所高等职业学校一南京金陵职业大学就是在这种背景下成立的，①随后，仅1980年，原国家教委就批准成立了我国首批13所短期职业大学，②从1980年至1985年，全国共兴办了120多所职业大学。这些职业大学大多分布在沿海经济发达地区，主要是地①吴雪萍.国际职业技术教育研究[门.杭州：浙江大学出版社，2005：377②杨国祥，丁钢.高等职业教育发展的战略与实践[们.北京：机械工业出版社，2006:126.2方或企业开办，基本是走读、自费、不包分配的职业培训性质的学校，虽然其影响力和作用不可与今天的高职教育相比，但在高职教育的发展历史上却具有里程碑意义。职业大学的出现适应了当时沿海地区经济社会发展的需求，但其缺陷也是非常明显，一是总体上办学经验不足，各方重视不够，缺乏配套政策支持；二是发展不平衡，办学条件相对简陋，主要是发达地区和国有大型企业办学；三是专业特色不明显，办学理念缺失，办学目标不明确其次，规范发展阶段(1991一2000年)。1991年1月，经原国家教委和总后勤部共同批准，在中国人民解放军军需工业学校基础上，建立邢台高等职业技术学校，率先在全国试办高中起点的高等职业技术教育。①1994年，全国教育工作会议提出通过“三改一补”②发展高职教育的方针。1997年，原国家教委提出新建高等职业院校一律以“××职业技术学院”或“××职业学院”命名，同时鼓励其他“三改一补”学校照此更名。1999年，《面向21世纪教育振兴行动计划》首次提出“部分本科院校设立高等职业技术学院”，从政策上支持了我国本科教育办高职；同年，教育部《关于试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》提出“三不一高”③的职业教育政策。在这个阶段，一是明确了我国高职教育的校名；二是明确了高职教育的办学主体和办学渠道；三是明确了高职教育的办学目标和办学特色；四是出台了许多高职教育政策文件和法律法规，但是其中也有一些如“三不一高”等不利于高职教育发展的政策措施。再次，井喷发展阶段(2000一2006年)。这一阶段，高职教育发展进入快车道，高职院校数量剧增，在校生人数也占到高等教育的半壁江山。到①郭俊明.中国高等职业教育发展的回顾与展望[J门.中国高教研究，2008(4)：59.②即通过现有的职业大学、部分高等专科学校和独立设置的成人高校改革办学模式，调整培养目标来发展高职，但仍不满足时，经批准可利用少数具备条件的重点中等专业学校改制或举办高职班等方式作为补充。③“三不一高”的核心内容是：高职毕业生不包分配，不发教育部印制的毕业证内芯，不发普通高等学校毕业生就业派遣报到证，教育事业费以学生缴费为主、省级财政补贴为主（实质就是按教育成本的高收费）。32006年年底，独立设置的高职院校数量为1147所；高职院校招生人数为293万人，超过了普通本科招生人数；在校生人数为796万人，接近普通本科在校生人数。①各高职院校基本建设了新校园，校园面积扩充，校园环境、教学硬件和仪器设备也有了较大的改善。同时，高职教育的办学形式更加多样办学机制更加灵活、办学模式更加丰富，出现了职业技术学院、短期职业大学、成人高校、普通高等专科学校、本科院校内设立的二级学院、民办高职高校等并存的繁荣景象最后，特色内涵建设阶段(2006年至今)。2006年，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006）16号，以下简称16号文)首次提出高职教育内涵建设的紧迫性和重要性，从此高职教育进入了内涵建设和特色化发展的轨道。文件对高职教育的课程、师资、人才培养质量、人才培养模式、实训、示范性院校建设和人才培养工作水平评估等方面进行了全方位的规定。以16号文为契机，国家提出了高职教育的两个重要抓手：一是示范性高职院校建设，二是人才培养工作水平评估。各高职院校围绕“工学结合、校企合作”的人才培养模式进行了积极的探索，取得了长足的发展。虽然高职院校发展很快，但高职教育转型发展过程中还有很多问题没有很好地解决：一是在建立职业教育立交桥的问题上没有理论和实践上的重大突破；二是虽然对高职院校是一种类型还是一个层次的争论不复存在，但是对于高职的示范性院校和骨干院校的升本限制问题从法理和实践上都值得商榷；三是本科院校办高职和地方性本科院校的走向问题也缺乏理论和实践的支撑；四是存在高职院校发展转型的外部环境、高职院校发展转型的内部治理等问题。这些都是笔者的思考之所在。笔者不断诘问：高职院校发展的危机在哪里？其合法性如何确立？①郭俊明.中国高等职业教育发展的回顾与展望[J门.中国高教研究，2008(4)：594(三)高职院校面临服务面向转变的困难目前，我国的高职院校大多是通过“三改一补”形式转型而来，这类高职院校的办学主体多为行业或地方政府，在办学初期，其行业和地方痕迹明显，培养的人才多为行业或地方服务，专业相对单一。以笔者所在的学院为例，刚升格为高职时，专业总数不到10个，且以其主管部门一商务厅所辖行业为主要服务领域，因此其专业基本是商务和语言类。随着高职院校的大发展、大提速、大开放，高职院校的专业发展、人才培养、服务面向发生了很大的改变。如果今天的高职院校仍然按照制度的惯性，依赖以前的发展路径，无法突破原有的服务面向瓶颈，不能跟上国家的产业结构、地区结构城乡结构和所有制结构的全面调整，不能时刻保持一种开放的、发展的态势，不能参与到经济全球化的战略性调整，那么高职院校必将迷失自己的发展方向，陷入发展的困境。高职院校的服务面向需要从服务行业和地方，过渡到服务全社会甚至全球。这种服务面向的转变，要求高职院校人才培养方式的多样化，培养层次的全面化，培养手段的现代化，培养目标的丰富化。(四)发展环境的变化要求高职院校进行转型目前高职院校面临内部和外部发展环境的巨大变化。从外部环境来看，一是高职院校面临我国经济结构的战略性调整，以及世界经济结构调整和转型。高职教育以培养生产建设一线服务的人才为目标，经济结构的战略调整，必然要求其作出相应的调整与改革，及时调整专业结构和办学层次结构。二是政府对高等职业教育的发展提出了更高的要求。党的十七大报告指出：优先发展教育，建设人力资源强国…大力发展职业教育，提高高等教育质量。十八大报告指出：努力办好人民满意的教育…加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出：大力发展职业教育…发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置…职业教育要面向人人、5面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力…到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。三是学生、家长和企业等市场因素对高职教育提出了更高的要求。学生和家长具有进一步深造、提高的愿望和需求，企业对技能型人才也提出了多样化的要求，不再停留于熟练操作工的层面，而是需要具有创新型的技能型人才。四是目前正发生的第三次工业革命也对人才提出了更高要求。第三次工业革命需要的教育应该是绿色的生态教育，教育应着力培养人的社会情绪能力，注重全球视野与全球思维的培养，注重人的个性化和差异化发展，注重知识的学习与学习知识能力并重，注重人才的创新意识、合作意识、发展意识、服务意识的培养，注重人的终身学习能力的培养，注重社会情绪能力的培养、注重人的同理心的唤醒，注重人与自然的亲密关系营建。从内部环境来看，观照高职院校发展转型的各种内部因素，组织的价值权力和利益在组织转型中起重要的作用。面对变化的外部环境，组织自身具有旺盛的发展欲望。从领导层面来说，由于高职院校能够获得的社会资源相对较少，高职院校的领导比其他院校的领导面临更大的生存压力，他们必须带领学院不断改革创新，不断提升办学的规模和层次，才能应对发展中的困难。据笔者的调查，目前高职院校的领导大多具有把学院办成本科甚至研究生层次的强烈愿望；从教师层面来说，高职院校的教师存在发展的瓶颈，他们的提升空间相对较小，他们的教育对象如果不能提升，其发展的空间就要受到限制，并且由于当前高职教育相对较低的定位，势必促使高职院校的教师具有提升学院办学层次的愿望；从学生层面来说，高职院校毕业生由于缺乏进一步提升学历层次的机会，以及就业去向相对层次低等原因，高职院校的学生也有提升办学层次，实现学院转型的需求。二、研究意义高职院校转型是中国教育管理体制调整的一件迫在眉睫的大事，是目前高职院校发展中的一个难题，也是具有时代意义和长远意义的课题。本研究将选择一所高职院校作为案例，从其发展的历史、转型、内外部环境对其发6···试读结束···...

2022-07-12 人文教育专业学什么 人文教育学院

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2022-07-09 准考证2022年 准考证2021年