天职国际会计师事务所（特殊普通合伙），简称天职国际，成立于1988年12月，总部设在北京。是一家极具价值的超大型综合性咨询机构。作为首批取得证券期货相关业务资格的专业咨询机构之一，天职国际拥有大型国有企业审计、财务相关审计、信息系统审计、会计司法鉴定、境外上市公司审计等业务。公司、涉密业务咨询服务等业务资质。天职国际经过30多年的发展，建立了“按专业分工设部门，按地域布局设分支机构”，“人力资源完全统一”的高度集中、一体化的管理模式、实践标准和利益分配”。.天职国际国内网络布局合理。除北京总部外，华北还有天津、河北雄安，华东有上海、南京、杭州、济南、合肥、南昌，华南有深圳、广州、南宁、厦门、海口。、华中地区的长沙、株洲、武汉、郑州，东北地区的沉阳，西北地区的西安、乌鲁木齐，西南地区的昆明、成都、重庆、贵阳和中国香港特别行政区等地设有近30家分支机构。各分支机构在人力资源政策、会计财务管理、项目验收与执行、专业标准与质量控制、信息系统等方面进行一体化管理，能够为客户提供统1、规范、便捷的专业服务。BakerTillyIteratioal也是BakerTilly（世界十大会计网络）在中国唯一的成员所，在全球拥有广泛的服务网络资源。天职国际愿与您携手共创卓越！天职国际会计师事务所（特殊普通合伙）安徽分所因业务需要，现诚聘以下专业人员：<1、2名项目经理（一）、岗位职责◆组织实施大型项目（企业集团或上市公司）的审计工作◆审计助理的有效监督和培训(2)、职位要求◆注册会计师资格5年以上会计师事务所工作经历（或3年以上会计师事务所工作经历，2年以上企业财务工作经历）◆具有较强的沟通、组织协调、分析判断能力◆具有高度的敬业精神和强烈的团队合作意识◆熟悉电脑及办公软件◆本科以上学历35岁以下2、5名高级审核员（一）、岗位职责◆协助项目经理完成大型项目（企业集团或上市公司）的审计工作◆独立承担大中型项目的审计工作◆审计助理的有效监督和培训(2)、职位要求◆拥有注册会计师资格3年以上会计师事务所工作经历（或2年以上会计师事务所工作经历，2年以上企业财务工作经历）◆具有较强的沟通、组织协调、分析判断能力◆具有高度的敬业精神和强烈的团队合作意识◆熟悉电脑及办公软件◆本科以上学历<3、10位审核员（一）、岗位职责◆协助项目负责人完成大中型项目的审计工作◆独立承担大中型项目的审计工作◆审计助理的有效监督和培训(2)、职位要求◆通过至少3个注册会计师考试科目2年以上会计师事务所工作经历（或1年以上会计师事务所工作经历，2年以上企业财务工作经历）◆具有高度的敬业精神和强烈的团队合作意识◆熟悉电脑及办公软件◆本科以上学历4、助理审核员助理审核员15姓名（一）、岗位职责◆在项目负责人的指导下，按时、优质地完成交办的任务。(2)、职位要求◆通过至少2个注册会计师考试科目◆会计或相关专业1年以上会计师事务所工作经验（或2年以上企业财务工作经验）◆工作责任心强，团队合作意识强，抗压能力强，适应出差◆熟悉电脑及办公软件◆本科以上学历26岁以下V.咨询经理（风控、内控）（一）、岗位职责1.为企业提供人力资源咨询、顾问服务；2、参与商机推广、招投标、咨询方案设计、研讨会、讲解、培训，撰写项目报告，协助客户实施辅导；3、参与内部访谈、调研、分析、诊断，与客户保持良好的沟通，解决项目中出现的问题和需求；4.根据项目需求，开展行业研究、案例分析、标杆研究及相关政策研究；5.开展相关领域的理论研究和项目总结，主持优化人力资源咨询模块产品、工具和方法，提高管理咨询生产技术和标准。(2)、职位要求1.本科及以上学历，管理学、人力资源管理等相关专业优先，5年以上人力资源咨询经验。2、大型企业人力资源咨询项目经验：熟悉企业战略和组织架构管理，全面掌握人力资源岗位管理、绩效薪酬、中长期激励等业务；3、具有良好的组织和沟通能力，擅长PPT制作和演讲；4.具备严谨的逻辑推导能力，较强的数学分析能力和写作能力；5.具有扎实的专业能力；6.具备团队培养能力，快速培养团队敬业精神，营造良好的工作氛围；7.吃苦耐劳，具有较强的敬业精神和责任感。6.咨询高级顾问（风控内控）（一）岗位职责：1.根据项目要求，参与内控建设与评价、流程优化、风险评估等工作；2、做好与客户的沟通，了解他们的需求；安排参与谈判前后的工作；3、能够独立完成部分专题研究报告；并参与部分商业计划的编制和设计，独立撰写部分项目计划报告；4.进行项目阶段成果汇报，协助客户推进咨询计划的实施；5.完成上级领导交办的其他任务。(2)、职位要求：1.本科及以上学历，会计、审计、经济、金融等相关专业优先；2、2年以上内控/风险咨询行业经验，有独立主导过项目者优先；3、工作积极，有良好的沟通协调能力和写作能力；4.优秀的分析和解决问题的能力，良好的逻辑思维能力和数学分析能力；5.熟练使用Office等办公软件；6.能够适应出差；7.持有CPA/CIA/CFA/CMA/ACCA证书或通过部分考试者优先。7、顾问（风控内控）（一）岗位职责：1.配合项目经理/现场主管实施咨询项目，为客户提供内控相关咨询、风险管理咨询等相关服务；2、负责客户风险管理及内控状况的访谈、数据分析、评估；3、起草组完成了项目范围内各专项业务模块的工作底稿和部分报告；4.负责帮助客户建立风险管理和内控管理框架，梳理流程，完善风险控制措施；5.负责掌握项目成果的质量和进度，与客户沟通，汇报项目成果；6.协助相关咨询产品的市场推广，编制项目建议书和投标方案；(2)、职位要求：1.教育背景：本科及以上学历，211/985院校优先；2、专业不限：会计、咨询、审计、理工科相关专业优先；3、CISA、CIA、CMA、CICPA（2科及以上）学历者优先；4.具有良好的沟通能力，逻辑思维清晰，能够及时发现问题并提出合理建议；5.学习能力强，责任心强，抗压能力强，能力好；6.较强的自学能力和对新知识的热切追求，乐于从事咨询工作；7.熟练使用电脑及办公软件，熟悉数据库使用或数据分析者优先；8、就业待遇1.“社会、员工、客户、合作伙伴和谐”是我们的价值观，员工正式入职后将享受有竞争力的薪酬待遇；2、“六险一金”。员工录用后，可在入职当月办理社会保险、商业保险和住房公积金；3、多种形式的劳保福利（外勤补贴、通讯补贴、节日费用、健康体检、免费工作餐、生日聚会等）；4.带薪休假和旅游；5.系统的实践培训和岗位培训，丰富的知识库平台。V.简历投递方式以上职位均在安徽省合肥市（外勤除外）。有意应聘者，请发送您的详细简历（包括：学历、学历、各类资格证书及1寸照片等）姓名+应聘职位”），我们将以最快的方式与您取得联系。联系人：田女士地址：安徽省合肥市徽州大道838号平安国际金融中心13楼邮编：230002邮箱：hr_ah@tzca.com电话：0551-66100660网址：www.tzca.com...

2022-11-24 天职国际会计师事务所 敬业精神是什么 天职国际会计师事务所 敬业精神

课程介绍课程由斯坦福大学心理学研究催眠与创造力40年的Dr.SteheGilliga主讲《催眠治疗国际认证专业培训》四个模块【高级催眠治疗师发展计划】官方价格网站是33200元。美国心理学之父威廉·詹姆斯说：19世纪最伟大的发现不在物理学领域，而在精神领域。每个人的身体里都储存着无穷无尽的潜意识力量，可以战胜一切困难。催眠恰恰是进入潜意识最快、最安全、最有效的工具。20天源级催眠大师互动，9个月生命成长互助体系，4个模块，多维度持续疗愈与蜕变，2大学习成果——个人疗愈与专业成长完成4后模块，可以申请高级催眠治疗师执照。2022《催眠治疗国际认证专业培训》四模块连报【高级催眠师培养计划】目录截图大师实战案例在线演示在每个模块5天学习期间，每天近距离观看大师实战案例1-2次，捕捉非-及时提供客户的口头信息；视频可在一年内无限次播放，反复学习。小颗粒拆解案例案例结束后，Gilliga博士将详述拆解过程的技巧、原理和精髓，并有实时提问-和回答会话。课程结束后，中文助教还会再次回顾比赛，进行二次拆解。学生一对一催眠练习边学边练是最有效的学习方式。催眠是可以练习的，在练习中可以治愈。在师父的领域，不少学员反映出现了奇迹般的转变。资深助教小班辅导助教跟随Dr.Gilliga学习3-4年以上，每天1-2节在线小班辅导，解答问题和创建一个小班组举行的领域。课后实战案例机会报名参加99催眠公益日，可以在实战中不断练习和提高。请不要错过“如果您有以下需求”1.自我疗愈如果你想实现个人的突破性成长，感受本源层次在大师的领域下，实现自我疗愈和蜕变，提升自己的生命状态，帮助身边的家人朋友同时；2.心理教练心理治疗师、咨询师、教练、咨询师、导师等专业人士，希望不断提升自己的专业技能，学习更深刻、更细微、更精细的心理锻炼，带来更迅速、持续、深远的改变给访客；3.平台运营教育机构/女性社区/企业家协会/辅导平台运营者希望学习高层次的心理学方法，并创造性地将其融入到自己的产品中，更好地支持他们所影响的人。课程目录和下载链接在文末2022《催眠治疗国际认证专业培训》四模块连报【高级催眠师培养计划】视频截图关于斯蒂芬·吉利根博士他19岁开始研究催眠，现代催眠疗法创始人米尔顿·埃里克森的亲传弟子史蒂芬·吉利根博士曾在全球最大的催眠实验室——斯坦福催眠实验室研究催眠。他创立了无尽的催眠术，融合了佛教、合气道、阴阳等东方智慧。他主张催眠不是为了控制别人，而是让每个人活出最好的自己，拥有无穷的创造力。他曾受邀到世界不同国家讲课。至少有中国、俄罗斯、日本、巴西、西班牙、美国、法国、墨西哥等十几个国家传承了他的智慧。心理学家吴志宏：在他的课程之后，我清晰地形成了“用我的身体倾听”的意识，这对我的咨询工作和理念产生了巨大的影响。著名精神分析学家-曾启峰：听听Gilliga博士对催眠的精湛理解和应用，他会告诉您如何超越家庭（以及人类）的命运。资深心理咨询师-梁红：博士。吉利根对人性的理解和对学生的同情和耐心让我震惊。他是少有的集研究、咨询、教学与培训于一体的导师之一。整个班级都洋溢着无尽的接纳与祥和。，创造力。似乎所有辛辛苦苦找上门来的客户，都轻而易举地变成了资源！...

2022-11-21 催眠治疗睡眠 催眠治疗效果

图书名称：《正向教养家长学习小组家长导师协作手册》【作者】国际救助儿童会（英国）北京代表处编著【页数】190【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2019.12【ISBN号】978-7-5192-7177-0【价格】68.00【分类】儿童教育-家庭教育-手册【参考文献】国际救助儿童会（英国）北京代表处编著.正向教养家长学习小组家长导师协作手册.北京/西安：世界图书出版公司,2019.12.图书封面：图书目录：《正向教养家长学习小组家长导师协作手册》内容提要：本书是一套以儿童健康发展研究、有效教养方式研究和儿童教育原则为基础，并将三者有机结合后推出的关于家长管教思路和方法的课程教材。全书内容主要由正向教养的目的、正向教养家长学习小组的目标、家长学习小组满意度调查表、面向5岁以下儿童家庭的家访指南等部分构成。本书研发团队在国际标准版本PoitiveParetigParetGrouSeio(积极育儿家长小组会议)的基础上，经过了用心的本土化修订。由国际救助儿童会及伙伴机构的专业人员组成的核心教研小组在广东、云南、四川、上海等地开展了大量的导师训练和实验教学，一起对本课程进行反复优化，融合本土家庭教育议题以及协作手法，最终形成完整的家长导师协作手册。通过实践及研究显示，该书倡导的正向教养家长学习课程不仅更加有利于在亲子间形成更加平等、尊重的良好关系，还有助于孩子的健康成长和能力开发。《正向教养家长学习小组家长导师协作手册》内容试读正向教养的目的正向教养的目的0001”9PP●协助父母或照顾者学习一系列正向教养原则和使用相关工具。●为父母或照顾者提供学习压力觉察和自我照顾方式的机会。。加深父母或照顾者对以下各点的认识：儿童权利、儿童发展、正向教养、社会性别和无歧视、儿童保护风险、求助对象和途径。●帮助父母或照顾者觉察到他们与儿童之间的权利关系是怎样的，并帮助他们将权利关系转变为基于合作、沟通、倾听和相互尊重基础之上的关系。⑦SavetheChildre教动儿童金2正向教养家长学习小组家长导师协作手册（第一版）】正向教养家长学习小组的目标11101100正向教养是以实现儿童最大利益为目的的教养行为实践。正向教养家长学习小组的目标是帮助家长与儿童建立健康稳固的关系，让家长拥有信心和能力为儿童赋能，提供基于鼓励认可的同行引导教育，使儿童的潜力得以最大化发挥，儿童得以全面发展。正向教养提倡尊重儿童权利，在非暴力的环境下通过积极的教养理念、态度与行为替代体罚和责骂，通过基于尊重的沟通、协同儿童一起解决问题，使儿童从中学会尊重和自立，同时使亲子关系更加亲密而稳定。救助儿童会倡导正向教养在家庭中的实践。我们深知，教养既是一项有意义的工作，也是一件难事。我们希望父母、其他照顾者和儿童能够在正向教养服务中学习到积极的家庭教育知识和方法，共同建立更加良好的关系。第1节家长的家庭梦想和自我照顾3第1节家长的家庭梦想和自我照顾本节目标。为正向教养家长学习小组营造一种安全、信任、开放和积极的环境氛围。·帮助父母或照顾者觉察自己对“成为怎样的父母或照顾者”有怎样的期待。。帮助父母或照顾者认识大脑应对压力的方式。。帮助父母或照顾者学习觉察和纾缓压力的方法。课程内容材料工具需时·活动挂图1.1欢迎致辞和收集家庭的梦想。胶带45分钟正向教养家长和儿童成长小·活动挂图、手册1.220分钟组介绍·胶带·空白的活动挂图·马克笔。胶带1.3压力管理40分钟·身体、声音和感受活动挂图·压力行为活动挂图·大脑图片或用西瓜、气球替代1.4压力缓解活动·无10分钟1.5结束5分钟总时长2小时childre正向教养家长学习小组家长导师协作手册（第一版）环节具体操作指引1.1欢迎致辞和收集家庭的梦想@目标材料工具需时·向父母或照顾者表示欢迎，介绍正向教养家长学习小组·活动挂图·帮助父母或照顾者相互认识。45分钟·胶带·让父母或照顾者思考自己希望成为怎样的父母或照顾者。准备工作：·准备列明今日课程内容的活动挂图。过程：1.向父母或照顾者表示欢迎，感谢他们百中来到家长学习小组。2.自我介绍，并介绍在场的所有工作人员（包括家长导师和后勤工作人员)。(1)向父母或照顾者介绍，这次活动挂图样例：家长学习小组的安排，家长导师会陪伴第一节小组内容他们学习，也乐意了解他们养育子女及·我的家庭梦想他们所照顾的其他儿童的需求，帮助他·正向教养家长学习小组介绍们在生活中实践正向教养。·压力觉察和纾缓活动(2)如果你受雇于某个组织，简单介绍该组织以及该组织在当地和其他地方（如有）开展的工作。3.进入第一个正式环节“我的家庭梦想”前，悬挂活动挂图，让家长看到本节小组的流程和内容。向父母说明：(1)今天，我们将共度两个小时的时光。在这段时间里，我们邀请大家一起来分享“我的家庭梦想”。(2)我们会向大家介绍正向教养服务的内容、目标和活动形式。(3)我们还会介绍，作为家长如何觉察我们照顾者所承受的压力，①参考《父亲参与项目：导师家访指南(REALFatherIitiativeMetorViitProtocol)中的“父亲”活动。第1节家长的家庭梦想和自我照顾5并提供一些纾缓压力的方法，理解只有照顾好自己，缓解自身压力，我们才能更好地照顾孩子。(4)在小组学习的整个过程中会有许多提问的机会，如果你们有任何疑问或想进一步了解的问题，欢迎提问！4.在开始“我的家庭梦想”前，如家长提问，先解释清楚有关当日流程的疑问。5.正式进入第一环节“我的家庭梦想”，向家长说明：(1)父母或照顾者是儿童生活中最重要的人。为人父母都希望自己能够用积极的方式去教导和抚养孩子，去表达我们对孩子的爱，让我们家庭关系和谐美满。(2)怀抱这个美好的期待，我们努力让自己成为一个好父亲和好母亲。正如每个孩子都是独特的，父母也是一样。因我们独特的个性和成长经历，我们对“怎么做，是好父母”的理解会有所不同。我们期待创造一个安全和互相倾听的分享环境，了解每一位家长对这个问题的理解，以及相关的经验。(3)我们尚未做到任何时候都有爱，都积极地教育孩子。我们还有忙碌的工作，我们还会面对不知所措、愤怒的情景。但我们坚信，在座的每一位家长都有过好父母的体验，这是我们的闪亮记忆。相互学习，互相启发，能够帮助我们成为我们所期待的好父母6.导师邀请在座家长结成二人伙伴小组，通过10分钟的分享环节，帮助伙伴了解彼此(1)自我介绍：别人怎么称呼你？你有几个孩子？(2)从小到大，有哪个人是让作为父母的你感到钦佩的？他（她）的哪些行为让你钦佩？他（她）具备什么品质？·协作提示：导师可控制时间，每5分钟邀请家长轮换分享。7.导师邀请所有二人伙伴小组在大组内，介绍你的伙伴给大伙认识。(1）你的伙伴怎么称呼？有几个孩子？(2)他（她）最敬佩的为人父母者是谁？有哪些品质？8.记录家长分享的观，点，记录时注意区分父亲和母亲的品质。完成分childre正向教养家长学习小组家长导师协作手册（第一版）享后，导师可以总结：从大家的分享中可以看到，为人父母者值得敬佩的品质有以下这些譬如体贴、和蔼和负责（根据分享的内容进行调整）。有时候，力量、责任和扮演一家之主的角色被认为是男性应具备的特点，而养育和照顾孩子则更多地由女性承担。这里面，我们看到，对父亲和对母亲的角色特点的理解，似乎是有不同的。这些不同的特点，导向了不同的家庭责任和担当。9.与家长一起思考父母的角色，以及职责随着时间推移所发生的变化(1)向家长提问：你们认为现在对父亲责任和母亲责任的认知与以往有差别吗？有什么差别？(2)导师进行记录，整理。(3)导师可以总结：社会的观念在不断变化，对父母的职责的理解也在不断变化。一个家庭中有许多不同的角色和工作。每一个角色都值得被认可和尊重。一些刻板的性别角色有时会成为对父母或照顾者的约束。男性可能会因为作为一家之主而感到压力重重，觉得无法向孩子表达他们的爱和关怀。同时，承担照顾孩子责任的女性可能会得不到认可和尊重，被拒于承担家庭或社区决策责任的门外。这些对不同角色的刻板认识也会让男孩和女孩对他们的未来产生不同的期望。我们希望创造一个父亲、母亲或男性照顾者、女性照顾者，都能因他们在家庭中所扮演的角色而得到认可、尊重和重视的家庭环境。我们还希望创造一个不论是男孩、女孩、成年男性还是成年女性，都能因他们作为个体和社区一员所具备的能力和潜能而得到认可、尊重和重视的环境。（家庭成员）共同承担教养的责任要求有助于构建一个强大、幸福，能共同面对挑战且关系密切的家庭10.在讨论过家长对家庭责任的想法之后，导师导入家庭梦想的第二个讨论：梦想可以创造希望，家庭的梦想为我们设立一个可以为之共同努力的目标。11.导师用缓慢的语速向家长提出三个问题，确保家长听得清楚。如果家长愿意闭上眼睛，邀请他们在听问题的过程中闭上双眼。(1)你希望邻居们是怎样评价你的家庭的？(2)孩子成人后，你希望孩子是怎样评价作为父母的你们呢？···试读结束···...

2022-11-20 素养指导教师 讲师的修养

图书名称：《防火与灭火中英对照》【作者】国际海事组织著；中华人民共和国海事局译【丛书名】国际海事组织海员行为示范【页数】117【出版社】大连：大连海事大学出版社,2015.06【ISBN号】978-7-5632-3179-9【分类】船舶-消防【参考文献】国际海事组织著；中华人民共和国海事局译.防火与灭火中英对照.大连：大连海事大学出版社,2015.06.图书封面：图书目录：《防火与灭火中英对照》内容提要：本书是国家出版基金项目“国际海事组织海员行为示范”课程之一。本书为英汉对照，阐述了示范课程的框架、课程大纲和时间表、教员手册。占主体的是大纲的细则，详细分析了学员适任岗位应当具备的防止火灾和扑灭火灾应当具备的知识和相应的能力。书后附有示范课程(1.20)实施指南。《防火与灭火中英对照》内容试读120MODELCOURSE防火与灭火ItroductioPuroeofthemodelcoureTheuroeoftheIMOmodelcoureitoaitmaritimetraiigitituteadtheirteachigtaffiorgaizigaditroducigewtraiigcoure,oriehacig,udatigorulemetigexitigtraiigmaterialwherethequalityadeffectiveeofthetraiigcouremaythereyeimroved.Itiottheitetioofthemodelcourerogrammetoreetitructorwitharigid“teachigackage”whichtheyareexectedto“followlidly”.Noriittheitetiotoutituteaudioviualor"rogrammed"materialfortheitructor'reece.Aialltraiigedeavour,thekowledge,killaddedicatiooftheitructorarethekeycomoetithetraferofkowledgeadkilltothoeeigtraiedthroughIMOmodelcourematerial.Becaueeducatioalytemadtheculturalackgroudoftraieeimaritimeujectvarycoideralyfromcoutrytocoutry,themodelcourematerialhaeedeigedtoidetifytheaicetryrequiremetadtraieetargetgrouforeachcoureiuiverallyalicaleterm,adthekillecearytomeetthetechicalitetofIMOcovetioadrelatedrecommedatio.UeofthemodelcoureTouethemodelcouretheitructorhouldreviewthecourelaaddetailedyllau,takigitoaccouttheiformatiorovidedudertheetrytadardecifiedithecoureframework.Theactuallevelofkowledgeadkilladriortechicaleducatioofthetraieehouldeketimiddurigthireview,adayareawithithedetailedyllauwhichmaycauedifficultieecaueofdiffereceetweetheactualtraieeetryleveladthataumedythecouredeigerhouldeidetified.Tocomeateforuchdifferece,theitructoriexectedtodeletefromthecoure,orreducetheemhaio,itemdealigwithkowledgeorkillalreadyattaiedythetraiee.Hehouldaloidetifyayacademickowledge,killortechicaltraiigwhichtheymayothaveacquired.Byaalyzigthedetailedyllauadtheacademickowledgerequiredtoallowtraiigithetechicalareatoroceed,theitructorcadeigaaroriatere-etrycoureor,alteratively,ierttheelemetofacademickowledgerequiredtouortthetechicaltraiigelemetcoceredataroriateoitwithithetechicalcoure.Adjutmetofthecoureojective,coeadcotetmayaloeecearyifiyourmaritimeidutrythetraieecomletigthecourearetoudertakedutiewhichdifferfromthecoureojectiveecifiedithemodelcoure.Withithecourelathecouredeigerhaveidicatedtheiraemetofthetimewhichhouldeallottedtoeachlearigarea.However,itmuteareciatedthattheeallocatioarearitraryadaumethatthetraieehavefullymetalltheetryrequiremetofthecoure.Theitructorhouldthereforereviewtheeaemetadmayeedtoreallocatethetimerequiredtoachieveeachecificlearigojective.120MODEL2COURSE介绍介绍示范课程的目的MO示范课程的目的是协助海事培训机构及其教学人员组织和引入新的培训课程，提高、更新或补充现有的培训材料，以此改进培训课程的质量和培训效果本示范课程计划的意图并不是向教员呈交一个他们期望“盲目遵循”的“教学包”，其意图也不是用视听或“编排的”材料来代替教员的存在。在所有的培训努力中，知识、技能和教员的奉献是向MO示范课程材料的受训者传授知识和技能的关键构成要素。由于不同国家接受航海类培训的学员所处的教育体系和文化背景各不相同，所以示范课程采用通用术语设计，可以适应各课程受训目标人群的基本要求，并明确提出了需要满足的MO有关公约及相关决议案所必需的技能的水平。示范课程的使用为使用示范课程，教员应当审视课程计划和教学大纲细则，考虑课程框架中规定的入学标准所提供的信息。在审视过程中，应当牢记学员知识和技能的实际水准以及从前的技术教育水平，并应当识别出在教学大纲细则范围内由于学员实际入门水准与课程设计者假定的水准之间的差异，可能引起困难的任何部分。为弥补这些差异，希望教员将涉及学员已经掌握的知识和技能的项目从课程中删去或不做重视。此外，教员应当识别出学员可能还没有掌握的任何学术知识、技能或技术训练。通过分析教学大纲细则以及技术领域培训所需的学术知识，教员可以设计出适当的预科课程，或者在技术课程中的适当处加入技术课程需要的学术知识。如果完成该课程的学员在其所处的航海事业中要从事有别于本示范课程规定的课程目标的职责，则可能有必要调整课程的目标、范围和内容。在课程计划中，课程设计者已经表明了其估计的、应分配给每一个学习部分的时间。但是，必须清楚的是，这些分配是主观的，并假设了学员完全符合本课程的入门要求。因此，教员应当对这些估计进行重新审视而且可能需要重新分配时间以符合每一个特定培训目标的需要。120MODEL3COURSE防火与灭火LeolaHavigadjutedthecourecotettouitthetraieeitakeadayreviioofthecoureojective,theitructorhoulddrawuleolaaedothedetailedyllau.Thedetailedyllaucotaiecificreferecetothetextookorteachigmaterialrooedforthecoure.Aexamleofaleolaihowitheitructormaualoage74.Whereoadjutmethaeefoudecearyithelearigojectiveofthedetailedyllau,theleolamayimlycoitofthedetailedyllauwithkeywordorotherremideraddedtoaittheitructorimakighireetatioofthematerial.PreetatioThereetatioofcocetadmethodologiemutereeatedivariouwayutiltheitructoriatified,ytetigadevaluatigthetraiee'erformaceadachievemet,thatthetraieehaattaiedeachecificlearigojectiveortraiigoutcome.Theyllauilaidoutilearigojectiveformatadeachojectiveecifiearequirederformaceor,whatthetraieemutealetodoathelearigortraiigoutcome.Takeaawhole,theeojectiveaimtomeetthekowledge,udertadigadroficiecyecifiedithearoriatetaleoftheSTCWCode.ImlemetatioForthecouretorumoothlyadtoeeffective,coideraleattetiomuteaidtotheavailailityadueof:●roerlyqualifieditructor●uorttaff●roomadotherace●equimet●textook,techicalaerootherreferecematerial.Thoroughrearatioithekeytouccefulimlemetatioofthecoure.IMOharoducedaookletetitled"GuidaceotheimlemetatioofIMOmodelcoure",whichdealwiththiaectigreaterdetail.■TraiigadtheSTCW1995CovetioThetadardofcometecethathavetoemetyeafareraredefiediPartAoftheSTCWCodeitheStadardofTraiig,CertificatioadWatchkeeigforSeafarerCovetio,aamededi1995.ThiIMOmodelcourehaeereviedadudatedtocoverthecometeceiSTCW1995.ItetouttheeducatioadtraiigtoachievethoetadardetoutiChaterVITaleA-VI/1-2.PartArovidetheframeworkforthecourewithitaimadojectiveadoteotheuggetedteachigfacilitieadequimet.Alitofuefulteachigaid,IMOrefereceadtextookialoicluded.120MODEL4COURSE介绍教案在为适应招收的学员以及课程目标的修正而调整课程内容之后，教员应当基于大纲细则拟定教案。大纲细则中有教科书具体的参考书目以及计划用于课程的教学资料。教员手册第75页上标有教案的范例。教案可以包括添加了关键词或提示语的大纲细则，以帮助教员授课，在这种情况下就没有必要调整大纲细则的培训目标。学员展示必须以不同的方式反复讲授概念和方法，直到通过试验和评估学员的表现和成绩使教员感到满意：学员已经达到了每一个具体的培训目标或培训效果。教学大纲以培训目标的格式排列编排，而且每个目标规定了技能要求，或者学员必须能做的事情作为学习或培训的效果。从整体上看，这些目标的目的在于满足STCW规则相应表格规定的知识、理解和熟练。实施为使课程顺利进行和卓有成效，必须充分注意下列资源的获得和使用：·完全合格的教员●辅助人员●教室或其他场所●设备·教科书、技术论文·其他参考资料充分的准备是成功实施本课程的关键。MO已经制定了“IMO示范课程实施指南”，它更加详尽地涉及了这一方面并作为本课程的一个附件包含在本课程中。培训和STCW1995公约船员必须达到的适任标准在《海员培训、发证和值班标准国际公约》（经1995年修正）的STCW规则的A部分中进行了规定。本MO示范课程已经过修正和更新，覆盖了STCW1995中的适任能力。它列出了达到STCW规则第I章表A-I/1-2中规定的标准所需的教育和培训。A部分提供了附有目的、目标的课程框架，和对推荐的教学设施和设备的注释。另外它还包含了有用的教具、IMO参考书目和教科书的列表。1.20M0DE5COURSE防火与灭火PartBrovideaoutlieoflecture,demotratioadexercieforthecoure.Auggetedtimetaleiicludedutfromtheteachigadlearigoitofview,itimoreimortatthatthetraieeachievethemiimumtadardofcometecedefieditheSTCWCodethathatatricttimetaleifollowed.Deedigotheirexerieceadaility,ometudetwillaturallytakelogertoecomeroficietiometoicthaiother.Aloicludedithiectioareguidaceoteadadditioalexlaatio.AearateIMOmodelcoureaddreeAemetofCometece.ThicoureexlaitheueofvarioumethodfordemotratigcometeceadcriteriaforevaluatigcometeceataulateditheSTCWCode.PartCgivetheDetailedTeachigSyllau.ThiiaedothetheoreticaladracticalkowledgeecifieditheSTCWCode.Itiwritteaaerieoflearigojective,iotherwordwhatthetraieeiexectedtoealetodoaareultoftheteachigadtraiig.Eachoftheojectiveiexadedtodefiearequirederformaceofkowledge,udertadigadroficiecy.IMOreferece,textookrefereceaduggetedteachigaidareicludedtoaittheteacherideigigleo.Theewtraiigrequiremetfortheecometeceareaddreedithearoriateartofthedetailedteachigyllau.PartDgiveguidaceoteadadditioalexlaatio.TheCovetiodefiethemiimumtadardtoemaitaiediPartAoftheSTCWCode.MadatoryroviiococerigTraiigadAemetaregiveiSectioA-1/6oftheSTCWCode.Theeroviiocover:qualificatioofitructoruervioraaeori-ervicetraiigaemetofcometeceadtraiigadaemetwithiaititutio.ThecorreodigPartBoftheSTCWCodecotaio-madatoryguidaceotraiigadaemet.ArevioulymetioedaearatemodelcoureaddreeAemetofCometeceadueofthecriteriaforevaluatigcometecetaulateditheSTCWCode.■ReoiilitieofAdmiitratioAdmiitratiohouldeurethattraiigcouredeliveredycollegeadacademieareuchatoeureofficercomletigtraiigdomeetthetadardofcometecerequiredySTCWRegulatioVI/1.ValidatioTheiformatiocotaiedithidocumethaeevalidatedytheSu-CommitteeoStadardofTraiigadWatchkeeigforueytechicaladvior,coultatadexertforthetraiigadcertificatioofeafarerothatthemiimumtadardimlemetedmayeauiformaoile.ValidatioithecotextofthidocumetmeathattheSu-Committeehafoudogroudtoojecttoitcotet.TheSu-Committeehaotgrateditauthoritytothedocumet,aitcoiderthatthiworkmutoteregardedaaofficialiterretatiooftheCovetio.Ireachigadeciioithiregard,theSu-CommitteewaguidedytheadviceofaValidatioGroucomriedofrereetativedeigatedyILOadIMO.120MODEL6COURSE···试读结束···...

2022-11-19 中华人民共和国海事局 灭火警示标志 中国华人民共和国海事局

图书名称：《港口国监督中英对照》【作者】国际海事组织著；中华人民共和国海事局译【丛书名】国际海事组织海员行为示范【页数】531【出版社】大连：大连海事大学出版社,2016.06【ISBN号】978-7-5632-3340-3【价格】85.00【分类】港务监督-技术培训-教材-汉英【参考文献】国际海事组织著；中华人民共和国海事局译.港口国监督中英对照.大连：大连海事大学出版社,2016.06.图书封面：图书目录：《港口国监督中英对照》内容提要：本书为国家出版基金项目“国际海事组织海员行为示范”之一，根据国际海事组织海员行为示范课程MODELCOURSE3.09翻译而成。本书遵从IMO制定的培训课程，一方面，帮助《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》的实施以及对航海技术新发展方面的信息和技能的迅速转化；另一方面，还有助于教员改进现有课程的质量。对于航海类院校的各种培训有一定的实际意义。《港口国监督中英对照》内容试读3.09MODELCOURSE港口国监督Itroductio■PuroeofthemodelcoureTheuroeoftheIMOmodelcoureitoaitmaritimetraiigitituteadtheirteachigtaffiorgaizigaditroducigewtraiigcoure,oriehacig,udatigorulemetigexitigtraiigmaterialwherethequalityadeffectiveeofthetraiigcouremaythereyeimroved.Itiottheitetioofthemodelcourerogrammetoreetitructorwitharigid“teachigackage”whichtheyareexectedto“followlidly”.Noriittheitetiotoutituteaudio-viualor"rogrammed"materialfortheitructor'reece.Aialltraiigedeavour,thekowledge,killaddedicatiooftheitructorarethekeycomoetithetraferofkowledgeadkilltothoeeigtraiedthroughIMOmodelcourematerial.Becaueeducatioalytemadtheculturalackgroudoftraieeimaritimeujectvarycoideralyfromcoutrytocoutry,themodelcourematerialhaeedeigedtoidetifytheaicetryrequiremetadtraieetargetgrouforeachcoureiuiverallyalicaleterm,adtoecifyclearlythetechicalcotetadlevelofkowledgeadkillecearytomeetthetechicalitetofIMOcovetioadrelatedrecommedatio.UeofthemodelcoureTouethemodelcoure,theitructorhouldreviewthecourelaaddetailedyllau,takigitoaccouttheiformatiorovidedudertheetrytadardecifiedithecoureframework.Theactuallevelofkowledgeadkilladtheriortechicaleducatioofthetraieehouldeketimiddurigthireview,adayareawithithedetailedyllauwhichmaycauedifficultieecaueofdiffereceetweetheactualtraieeetryleveladthataumedythecouredeigerhouldeidetified.Tocomeateforuchdifferece,theitructoriexectedtodeletefromthecoure,orreducetheemhaio,itemdealigwithkowledgeorkillalreadyattaiedythetraiee.Hehouldaloidetifyayacademickowledge,killortechicaltraiigwhichtheymayothaveacquired.Byaalyigthedetailedyllauadtheacademickowledgerequiredtoallowtraiigithetechicalareatoroceed,theitructorcadeigaaroriatere-etrycoureor,alteratively,ierttheelemetofacademickowledgerequiredtouortthetechicaltraiigelemetcoceredataroriateoitwithithetechicalcoure.Adjutmetofthecoureojective,coeadcotetmayaloeecearyifiyourmaritimeidutrythetraieecomletigthecourearetoudertakedutiewhichdifferfromthecoureojectiveecifiedithemodelcoure.Withithecourela,thecouredeigerhaveidicatedtheiraemetofthetimewhichhouldeallottedtoeachareaoflearig.However,itmuteareciatedthattheeallocatioarearitraryadaumethatthetraieehavefullymetalletryrequiremetofthecoure.Theitructorhouldthereforereviewtheeaemetadmayeedtore-allocatethetimerequiredtoachieveeachecificlearigojectiveortraiigoutcome.309MODEL2COURSE介绍介绍示范课程的目的MO示范课程的目的在于帮助海事培训机构及其培训人员组织和实施新的培训课程，或对现有培训课程进行提高、更新或补充，从而可以改进培训课程的质量和有效性。本示范课程既不试图给教员一个让他们“盲目追从”的死板的“教学文件包”，也不试图用视听或程序化课程材料来代替教员的存在。在所有培训工作中，教员的知识、技能和奉献精神，是其通过MO示范课程将知识和技能传授给受训学员至关重要的因素。由于在航海学科方面，学员的教育体制和文化背景在国与国之间有很大的不同，故对示范课程材料以普遍适用的术语进行了设计，确认每一课程的基本入门要求和学员目标组，并明确规定其为满足MO公约及相关建议的技术要求所必需的技术内容、知识和技能水平。示范课程的使用为使用本课程，教员应对课程计划和教学大纲细则进行审查，并对规定于课程框架中的入门标准所提供的资料予以考虑。在审查过程中，应牢记学员的实际知识和技能水平及已接受的技术教育，并且对于教学大纲细则中因学员实际入学水平与课程设计人员推测水平之间可能带来困难的任何领域，均应当予以识别。为了消除这些差异，希望教员将那些学员已经掌握的相关知识和技能方面的内容从课程中删除或弱化。教员还应将学员可能没有掌握的任何理论知识、技能或技术培训加以识别。通过分析教学大纲细则以及推进技术领域内培训所需要的理论知识，教员可设计相应的人学前课程，或者作为替代方法，可以在技术课程中的适当节点加入支持相关技术培训要素所要求的理论知识要素。如果完成本课程的学员在航运业内要履行的职责与本示范课程中列明的目标有所不同，则可能有必要对课程的目标、范围和内容进行调整。课程设计者已在课程计划中指明了其估算的应分配给各个学习领域的时间。然而，必须明确的是，这种分配是武断的并假定学员完全满足了课程的入门要求。因此，教员应对其估算进行复查，并可能需要重新分配实现各个具体学习目标或培训效果所需的时间。309MODEL3COURSE港口国监督LeolaHavigadjutedthecourecotettouitthetraieeitakeadayreviioofthecoureojective,theitructorhoulddrawuleolaaedothedetailedyllau.Thedetailedyllaucotaiecificreferecetothetextookorteachigmaterialrooedtoeuedithecoure.Whereoadjutmethaeefoudecearyithelearigojectiveofthedetailedyllau,theleolamayimlycoitofthedetailedyllauwithkeywordorotherremideraddedtoaittheitructorimakighireetatioofthematerial.PreetatioThereetatioofcocetadmethodologiemutereeatedivariouwayutiltheitructoriatified,ytetigadevaluatigthetraiee'erformaceadachievemet,thatthetraieehaattaiedeachecificlearigojectiveortraiigoutcome.Theyllauilaidoutilearig-ojectiveformatadeachojectiveecifiewhatthetraieemutealetodoathelearigortraiigoutcome.Takeaawhole,theeojectiveaimtomeetthekowledge,udertadigadroficiecyecifiedithearoriatetaleoftheSTCWCode.ImlemetatioForthecouretorumoothlyadtoeeffective,coideraleattetiomuteaidtotheavailailityadueof:roerlyqualifieditructoruorttaffroomadotheraceequimettextook,techicalaeradotherreferecematerial.Thoroughrearatioithekeytouccefulimlemetatioofthecoure.IMOharoduced"Guidaceotheimlemetatioofmodelcoure",whichdealwiththiaectigreaterdetailadiicludedaaattachmettothicoure.309MODELCOURSE介绍教案为适应学员的接受能力及针对课程目标的任何修订而对课程内容做出调整之后，教员应在教学大纲细则的基础上编写教案。教学大纲细则载有对教科书或建议用于课程中的教学资料的具体参考。如果教学大纲细则中的教学目标没有必要进行修订，那么教案可以仅包含教学大纲细则并辅以关键词或其他附加提示，以协助教员讲解其资料。学员展示必须以各种方式反复讲解概念和方法，直到教员通过测试和评价学员的表现和成绩，对学员已达到的各个具体学习目标或培训效果的情况表示满意。大纲以学习目标的格式排列，各个目标具体规定了学员必须具备哪些能力作为学习或培训的效果。总而言之，这些目标是为了理解和熟练掌握STCW规则相应表格中的规定。实施为保证课程顺利有效地进行，必须充分注意以下各项的配备和使用：适任的教员；辅助人员；教室及其他场所；设备；教科书，科技论文：以及其他参考资料。充分的准备工作是课程成功实施的关键。国际海事组织编制了“示范课程实施指南”作为本课程的附件，其对这一方面进行了更为详尽的说明。309MODELCOURSE-5港口国监督PartA:CoureFramework■ScoeThicourerovidetraiigforofficertoeauthorizedytheirGovermettoexecuteortStatecotroliaccordacewith:SOLAS74,regulatioI/19adXI/4MARPOL73/78,article5ad6adregulatio1/4,ll/10,Ill/8adV/8ICLL66,article21STCW78,articleXadregulatio1/4Toage69,article12.Itetoutthereoiilitie,oiilitieadlimitatioofortStateexerciigcotroladgivedetailediformatioowhatauthorizedofficeraretolookforadhowtoiitiateremedialactio.Although,iricile,ortStatecotrolitheverificatiothatthehiicarryigavalidcertificateadthatthehi'officerareroerlycertified,thecotrolroceduredeveloedyIMOalogiveguidaceothecotrolofhi,theirafetymaagemetytemadmicellaeouoeratio.Thecoureamlifietheeguidelieothatauthorizedofficermaycarryouteffectivecotrol,thereycotriutigtowardtherevetioofmarieaccidet,themaiteaceofoeratioaltadardooardadtherevetioofmarieollutio.Note:ThecouredoeotaddrecotrolrocedureudertheILOcovetioatheearecoveredyaearateILOulicatio:"Iectiooflaourcoditioooardhi-Guidelieforrocedure".■OjectiveidetifythereoiilitieoftheflagStatetoexerciecotrolovertheirhiadexlaitheroleofaortStateiulemetiguchcotrol●idetifyadcorrectlyuethelegalitrumetavailaleforortStatecotrolcorrectlyidetifyadroerlyreortdeficiecietotheflagStatead●maximizeregioalco-oeratio.■EtrytadardThecourelaygreatemhaiuoIMOCotrolProcedurewhich,formayimortatdeciio,relyothedicretiooftheofficerauthorizedtoexercieortStatecotrol.Itithereforeeetialthattraieeithicourehaveexeriecewithhi,i.e.theymuteitherehi'urveyororhaveeeichargeoftheday-to-dayoeratioofahi,amater,chiefofficer,orchieforecodegieerofficer.TraieehouldhaveaworkigkowledgeoftheSOLAS,STCW,LoadLieadToageCovetioadtheequimetrequiremetoftheColliioRegulatio.Iordertoexerciecotrolooardoiladchemicaltakeradgacarrier,itieetialfortraieetohavehadadequateexerieceiuchhi,ortohaveuccefullycomletedthefamiliarizatiocoureadadvacedtraiigrogrammeotheoeratiooftaker.309MODEL6COURSE···试读结束···...

2022-11-19

图书名称：《船上评估中英对照》【作者】国际海事组织著【丛书名】IMO示范课程【页数】238【出版社】大连：大连海事大学出版社,2015.07【ISBN号】978-7-5632-3190-4【分类】海上交通-交通运输安全-教材【参考文献】国际海事组织著.船上评估中英对照.大连：大连海事大学出版社,2015.07.图书目录：《船上评估中英对照》内容提要：《船上评估》是国际海事组织(IMO)示范课程之一，由我国海事局根据国际海事组织(IMO)的示范课程组织人力编译而成，本书采用完全中英文对照编排版式，阐述了示范课程的框架、课程大纲和时间表、教员手册。示范课程的出版明显有助于学员和教员改善现有课程的标准和质量，并提升了对STCW公约所规定标准的实施。本书为IMO示范课程的1.30。《船上评估中英对照》内容试读分绍oifouoil示课的eewuoaleomedttTo8oguTueiroelaalvugeleofalceeiuolaomOMIorloeomge,o荷e6i606806mDi后tex90oe0qeevogmiadyderllyemaauo1.30MODELCOURSE059o形1066UolaverytieeguIuloorewtedeoemtoeaueoodaelftuohlieuoymrloirw6to6色.e6e时delehev636he6306etworlruiv-e0maoverffoyomvortdoiroiiulaoidoToalleegolworimeooyeylaeioale1oaeoyue-agefrhgoigaeovecootoutieBrtaoogofoiJolrloelrillooitloolorhogqueofueimeeotoetamelaitevlevitmeeL0的54o6uo0atehiqoqq间0300o:emeleriiarllmirifw-tveegooedvemmeigoteegooe,ovilaeidoaudedlofemteujAlolrtweeituaxheuofoeeieoartoillgmooaoioteryaulemiiievilagee.Beaiuooloomflieiiogeaovlfooidoiuoaerhmotottoller的eT292e6erfaoileve18e0oi8eeooortalgoef元0的ettioerttaretioeiggadfaumh,ovewoH.olmeltoeerloocredolledluortadoidtoaieeriueiweieJemyhutvedaeoieitarlfrlemueeryidiciaoloolleofeoyamaiemee6erweiaioleerrluodeofoutaiorT.eawodotemootuorilautoevioeldoimeelofiogrloaooveirtoololueyomitorteteoolleItroductio■PuroeofthemodelcoureTheuroeoftheIMOmodelcoureitoaittraiigrovideradtheirteachigtaffiorgaizigaditroducigewtraiigcoure,oriehacig,udatigorulemetigexitigtraiigmaterialwherethequalityadeffectiveeofthetraiigcouremaythereyeimroved.Itiottheitetioofthemodelcourerogrammetoreetitructorwitharigid“teachigackage”whichtheyareexectedto“followlidly”.Noriittheitetiotoutitutetheitructor'reecewithaudioviualorrogrammedmaterial.Aialltraiigedeavour,thekowledge,killaddedicatiooftheitructorarethekeycomoetithetraferofkowledgeadkilltothoeeigtraiedthroughIMOmodelcourematerial.Becaueeducatioalytemadtheculturalackgroudoftraieeimaritimeujectvarycoideralyfromcoutrytocoutry,themodelcourematerialhaeedeigedtoidetifytheaicetryrequiremetadtraieetargetgrouforeachcoureiuiverallyalicaleterm,adtoecifyclearlythetechicalcotetadlevelofkowledgeadkillecearytomeetthetechicalitetofIMOcovetioadrelatedrecommedatio.UeofthemodelcoureTouethemodelcouretheitructorhouldreviewthecourelaaddetailedyllau,takigitoaccouttheiformatiorovidedudertheetrytadardecifiedithecoureframework.Theactuallevelofkowledgeadkilladtheriortechicaleducatioofthetraieehouldeketimiddurigthireview,adayareawithithedetailedyllauwhichmaycauedifficultieecaueofdiffereceetweetheactualtraieeetryleveladthataumedythecouredeigerhouldeidetified.Tocomeateforuchdifferece,theitructoriexectedtodeletefromthecoure,orreducetheemhaio,itemdealigwithkowledgeorkillalreadyattaiedythetraiee.Theitructorhouldaloidetifyayacademickowledge,killortechicaltraiigwhichtheymayothaveacquired.Byaalyzigthedetailedyllauadtheacademickowledgerequiredtoallowtraiigithetechicalareatoroceed,theitructorcadeigaaroriatere-etrycoureor,alteratively,ierttheelemetofacademickowledgerequiredtouortthetechicaltraiigelemetcoceredataroriateoitwithithetechicalcoure.Adjutmetofthecoureojective,coeadcotetmayeecearyifwithithereectivemaritimeidutrythetraieecomletigthecourearetoudertakedutiewhichdifferfromthecoureojectiveecifiedithemodelcoure.Withithecourelathecouredeigerhaveidicatedtheiraemetofthetimewhichhouldeallottedtoeachareaoflearig.However,itmuteareciatedthattheeallocatioarearitraryadaumethatthetraieehavefullymetalletryrequiremetofthecoure.Theitructorhouldthereforereviewtheeaemetadmayeedtoreallocatethetimerequiredtoachieveeachecificlearigojectiveortraiigoutcome.2介绍algoa1示范课程的目的MO示范课程的目的是协助培训机构及其教职员工组织引进新的培训课程，或增加、更新及补充现有的培训材料，以提高其培训课程的质量和效果。示范课程的目的不是给教员提供一个让其“盲从”的刻板的“教学包”，也并不意图以视听材料或程序材料来替代教员的讲授。这是因为所有的培训实践均表明，在通过MO示范课程给学员传授知识和技能的过程中，教员的知识、技能和奉献精神才是关键因素。由于不同国家接受航海类培训的学员所处的教育体系和文化背景各不相同，所以示范课程采用通用术语设计，可以适应各课程受训目标人群的基本要求，并明确提出了需要满足的MO有关公约及相关决议案所必需的技术内容、知识和技能的水平。.omootuomolerdaoofoldeeoleumeemedadtiar■示范课程的使用教员使用示范课程时应仔细研究课程计划和具体教学大纲，考虑课程结构中规定的有关入学标准的资料。教员应考虑学员知识技能的实际水平和以前接受过的技术教育，还应确定具体教学大纲中任何可能因学员的实际最低水平与课程设计者设计大纲时假定的水平之间的差异而造成教学困难的地方。为弥补这些差距，教员应将学员已经掌握的知识技能的项目从课程中删除，或不将其作为强调的重点，同时，教员还应确定他们可能未获得的理论知识、技能和技术培训，以便在课程中加以补充。教员可通过分析具体教学大纲和开展技术领域培训所需的理论知识，设计合适的预备课程或者在相应的知识点中插人技术培训所需的理论知识。如果学员完成培训课程后，在从事航运业的过程中需要承担与示范课程的目标不同的职责，就必须调整课程的目标、范围和内容。课程设计者在课程计划中对每项学习内容所需的时间进行了估算。但需要注意的是，这些时间是主观分配的，是在假定学员已经完全符合课程的所有最低要求的基础上进行的。因此在实际使用中教员应重新对时间分配进行考虑，对达成每一个特定的学习目标或者培训结果所需的时间进行调整。reegeg(Boirtol,loodtxel6helemoegte10o圆e8dOMleuooerlttooRetmelgmluleooouaofyoorlaiolliggrouoorieqealrifriliwalorloirw,"muoloomtooillemelgmiorlooluDeouoora5九0边aN0时f0g,oeBB2eu62a网egB613LeolaHavigadjutedthecourecotettouitthetraieeitakeadayreviioofthecoureojective,theitructorhoulddrawuleolaaedothedetailedyllau.Thedetailedyllaucotaiecificreferecetothetextookorteachigmaterialrooedtoeuedithecoure.AexamleofaleolaiicludediPartD:Itructor'Maualoage110.Whereoadjutmethaeefoudecearyithelearigojectiveofthedetailedyllau,theleolamayimlycoitofthedetailedyllauwithkeywordorotherremideraddedtoaittheitructorimakighireetatioofthematerial.PreetatioThereetatioofcocetadmethodologiemutereeatedivariouwayutiltheitructoriatifiedthatthetraieehaattaiedeachecificlearigojectiveortraiigoutcome.Theyllauilaidoutilearigojectiveformatadeachojectiveecifiewhatthetraieemutealetodoathelearigoutcome.EvaluatiooraemetoftraieerogreTherogreoftraieecaejudgedfromtheoutcomeofthevariouactivitieudertakeythem.Thiwillidicateiffurtherexlaatioorclarificatioofaytoicieeded.Aoverallevaluatioofthecourewilleaffordedythefialactivity,forwhichthetraieearedivideditotwogrou,eachexamiigtheother.ImlemetatioForthecouretorumoothlyadtoeeffective,coideraleattetiomuteaidtotheavailailityadueof:roerlyqualifieditructor☐uorttaffroomadotherace▣equimettextook,techicalaeradotherreferecematerial.Thoroughrearatioithekeytouccefulimlemetatioofthecoure.IMOharoduced"Guidaceotheimlemetatioofmodelcoure",whichdealwiththiaectigreaterdetailadiicludedaaattachmettothicoure.■课程计划oievoo.2eeWaTeedtiiy在根据学员实际情况和课程目标的不同对示范课程进行调整后，教员应拟订基于具体教学大纲的课程计划。具体教学大纲中包含了课程建议参考的教材或教学资料的详细内容。D部分的教员手册提供了一个课程计划（第111页）的例子。具体教学大纲中如不需要调整学习目标，课程计划可以简单地由具体教学大纲中的关键词或帮助教员讲授资料的其他要点组成。26v005a8a69w92U000010086te129001gA169■讲授概念和方法的讲授必须以各种不同的方式重复，直到教员满意地认为学员已达到每个规定的学习目标或培训结果为止。教学大纲以学习目标的形式制定，每个目标都规定了学习结束时学员必须能够完成的内容。对学员进展的评价或评估学员的进展情况可以通过他们所完成的各种不同的实操结果来判断。这些实操结果也可以反映出是否需要对某项内容做进一步的说明或阐述。课程的整体评价将通过最后的实操来实现，届时学员将被分为两组，互相测试对方。oimee!loehoa'aethweiileoW9teedialoiioogeelwo■实施loeoofeldgedoiaiart'idwamowterttoaevuoeidoedrto53.oiiu为保证课程顺利进行并切实有效，必须注意满足并合理应用以下几方面的条件：Dmdeleu口称职的教员；口教辅人员：☐教室和其他场地：aoifteiimAtoaillldigogeeR☐设备：回教材、专业文献：以及eVd0e66ao30iilore0伯U心g2omleii0ATel0aortuooorrtomooiiydelgmgoeaodueeo口其他相关参考资料。充分的准备是成功实施课程的关键。MO编写了《示范课程实施指南》，其中详细说明了准备工作的过程。详见本示范课程附件。5TraiigadtheSTCW1995Covetio设摩ThetadardofcometecethathavetoemetyeafareraredefiediPartAoftheSTCWCodeitheStadardofTraiig,CertificatioadWatchkeeigforSeafarerCovetio,aamededi1995.ThiIMOmodelcourehaeedeigedtouorttheimlemetatioofthereviio.ItaddreetherequiremetofRegulatio1/6adSectioA-1/6oftheSTCWCode.PartArovidetheframeworkforthecourewiththeaimadojectiveadoteotheuggetedteachigfacilitieadequimet.Alitofuefulteachigaid,IMOrefereceadtextookialoicluded.PartBrovideaoutlieoflecture,demotratioadexercieforthecoure.Auggetedtimetaleiicludedutfromtheteachigadlearigoitofview,itimoreimortatthatthetraieeachievethemiimumtadardofcometecedefieditheSTCWCodethathatatricttimetaleifollowed.Deedigotheirexerieceadaility,ometudetwillaturallytakelogertoecomeroficietiometoicthaiother.Aloicludedithiectioareguidaceoteadadditioalexlaatio.AearateIMOmodelcoureaddreeAemetofCometece.ThicoureexlaitheueofvarioumethodfordemotratigcometeceadcriteriaforevaluatigcometeceataulateditheSTCWCode.PartCgivetheDetailedTeachigSyllau.ThiiaedothetheoreticaladracticalkowledgeecifieditheSTCWCode.Itiwritteaaerieoflearigojective,iotherwordwhatthetraieeiexectedtoealetodoaareultoftheteachigadtraiig.Eachoftheojectiveiexadedtodefiearequirederformaceofkowledge,udertadigadroficiecy.IMOreferece,textookrefereceaduggetedteachigaidareicludedtoaittheteacherideigigleo.PartDgiveguidaceoteadadditioalexlaatio.ReoiilitieofAdmiitratioAdmiitratiohouldeurethattraiigcouredeliveredytraiigroviderareuchatoeurethoecomletigtraiigdomeettherequiremetofSTCWRegulatio1/6.2.6···试读结束···...

2022-11-19

课程介绍课程来自常青老师讲授的《阿里巴巴国际站进阶课程》文件目录01.《基本站》【国际站】中店铺的基本设置.m402.《基础站》精品发布【国际站】.m403.播放询价及分析报价【国际站】.m404.访客营销技巧【国际站】.m405.泛通运营及客户通【国际站】.m406.实力与超窗应用【国际站】.m407.《直通车4》智能营销【国际站】.m408.《直达列车4》方案优化[国际站].m409.《直通车4》【国际站】.m4数据诊断与优化10。高效直播【国际站】.m411.“询盘”【国际站】.m4的询盘分析与回复12.数据诊断及星级解读【国际站】.m4...

2022-11-09 阿里巴巴国际站询盘是什么意思 阿里巴巴国际站询盘常见问题

资源介绍：资源大小：1.15GB局座的国际战略课丨张召忠（完结）01前方高能，局座首次开课讲国际战略学02美国要和印度搞好关系，意图围堵中国？03日本为何甘愿服从美国？局座：被打的越疼，爱的越深04美国和俄罗斯好勇斗狠，对中国有何影响？05韩国对美国总是言听计从！局座：这是向拳头屈服06美国和朝鲜针锋相对，朝核危机美国有责任07美国利用以色列，搅乱中东局势08美国和沙特为何这么铁？局座：有钱能使鬼推磨09德国放下仇恨，屈服美国？局座：想要当欧洲的老大10美英风水轮流转，局座：日已落帝国，玩不起也离不开11美国和法国互呛，北约分裂，局座：貌合神离...

2022-11-24 我从不服从 不得不服从

课程介绍：课程从Deiged-国际星级酒店软装设计课（视频+设计素材），资源大小：5.33GBDeiged是比墨（上海）信息科技有限公司旗下的一个平台，旨在帮助建筑装饰领域的设计师提升能力，提供专业知识学习；也是国内一线深度设计品牌“dodeig”孵化的互联网服务平台。自2018年成立以来，设计一直秉承“不如不一样”的创新精神。经过一年多的发展和积累，成功打造了线上课程、订阅栏目、线下训练营、纸质书出版、微信公众号矩阵、设计师专业社区、do节点库、do搜索库、do设计插件及其他服务形式；打造从设计理论到职场实践的一站式服务，力求满足不同用户阶段学习和设计落地的需求。目前，设计已与近百位专业讲师合作，累积原创设计视频教程数千篇，原创图文数千篇，出版专业书籍8本，累计销量超过10万册。已帮助数十万建筑装饰行业的专业设计师和从业者突破职场瓶颈。FFamE负责文化线索的调查和提炼，概念图的选择，情绪板和文案的布置，空间设计的布局，最终完成一个逻辑清晰、视觉化的艺术，勾勒出未来的设计整个空间的效果。人们直观而清晰的概念，这个设计理念是设计的灵魂，是保证甲方批准和项目实施的关键。FFamE设计系统科学可以帮助您在软装领域的价值翻倍，提升您的个人溢价能力。课程目的放眼设计市场，了解室内设计和软装的工作模式，可以帮助学生有针对性地了解更多。刚入行的设计师也可以根据自己的情况，更快的找到合适的工作。课程目录01设计公司的分类与代表02三种常见的“软件”工作模式网盘和视频截图文件目录00-Itroductio.m401-国际知名设计公司工作模式介绍及分类.mkv02FFamEMajor.mkv介绍03-如何解析设计概念（四种常见的概念逻辑）？.mkv04-如何收集概念图和情绪板整理技巧？.mkv05-报告文档布局和室内设计表达技巧.mkv06-如何制作素材模板？.mkv07-如何制作材料书？.mkv08-如何跟进和控制定制产品的成本、工期和质量？.mkv09-各阶段如何与相关部门沟通与配合.mkv10-FFE资源分类介绍.mkv11-如何找到设计灵感以及如何从deig.mkv入手12-如何提炼设计理念，让设计找到灵魂！.mkv13-FFE设计师如何解读空间？（米兰理工大学太空课分享）.mkv14-空间与家具设计.mkv15-如何在室内设计中使用颜色.mkv16-灯光设计对室内设计的影响及应用.mkv17-光艺术在空间中的应用.mkv18-从艺术中寻找灵感，让设计与众不同.mkv19-材料与工艺.mkv20-设计参考的正确方法.mkv创意01中煤集团总部方案设计-Geler.df02武汉版-如恩am胡.df03福州阳光城茶室销售中心－如恩与胡.df04CaeKerry+hillShaghaiHoreBridgeAmma.df05南昌红星美凯龙酒店概念方案-春山秋水设计.df...

2022-10-29 室内设计 Mac 室内设计公司

课程介绍课程来自【对外经济贸易大学】国际会计准则视频课程46讲（张学谦主讲）教学大纲对外经济贸易大学国际会计准则全46讲讲师-张学谦视频教程.rar...

2022-10-28

资源介绍：资源大小：1.23GB国际招标是一种在世界范围内普遍使用的有组织的市场交易。它是国际贸易中商品、技术和劳务的买方和卖方。本课程阐述国际招标投标规则，重点分析招标投标的适用法律和程序，结合案例分析国际招标投标的不同常用方法，帮助学生正确认识和理解国际招标投标规则，并真正应用他们所学来弥补他们的经验。缺点。讲师简介：孙毅拥有专业背景：联合国粮食及农业组织培训专家社会资格：经济学家企业全球化战略高级顾问天津市外国专家局特聘教授清华大学国家CIMS特约讲师北京市律师协会专业委员会评委美国《世界日报》世界论坛专栏作家中国环球时报国际论坛专栏作家中国川航杂志观察焦点专栏作家专业领域：跨境经营、海外并购、“一带一路”、离岸金融、国际招标、海外上市、供给侧管理、大数据模型、国际品牌、绿地投资、国际谈判、海外研发、尽职调查、国际化贸易、FCPA、FIDIC、EPC。服务代表：中核集团、国家电网、中国农业银行、天津港保税区、山东德州政府、川航集团、三千制造中国企业集群、三星集团、延边大学、北京大学、清华大学、盈盛网,中国离岸与境外投资,加拿大卡尔加里经济发展署,加拿大温哥华国际商业中心,德意志交易所,澳大利亚政府能源部,澳大利亚塔斯马尼亚政府,美国21世纪地产集团,JuliuBaer,​​巴哈马政府部金融。课程大纲：1、国内招标适用法律1、国内招标的适用范围2.国内招标投标法3.政府采购法4.7号令5.合同法(1)适用性(2)特殊性2.国际招标的适用法律1、国际招标的适用范围2.国内外招标不同3.示范贸易法4.政府采购协议5.采购指南3.联合国国际货物销售合同公约1.联合国国际货物销售合同公约2、合同公约的适用范围(1)公约缔约方(2)缔约方(3)缔约国法律3、协议排除原则4.投标被拒绝4、国际招标的常用方法1.竞标2.无限竞标3.有限竞标4.非竞争性谈判和投标5.竞争性两阶段投标5、国际招标程序1.发出招标公告2.资格预审3.标书的准备4.确认保证5、招标文件的送达6、开标7、评标8.投标9.中国标签公约...

2022-10-28 国际招标 国内招标区别 中国招标国际

图书名称：《国际研发城市理论框架与实证研究》【作者】上海社会科学院【页数】249【出版社】南京：东南大学出版社,2016.12【ISBN号】978-7-5641-6782-0【分类】城市经济-国家创新系统-研究【参考文献】上海社会科学院.国际研发城市理论框架与实证研究.南京：东南大学出版社,2016.12.图书封面：图书目录：《国际研发城市理论框架与实证研究》内容提要：国际研发城市是知识经济时代伴随研发全球化而出现的一种新型空间形态与城市功能。《国际研发城市理论框架与实证研究》内容试读第章导论1.1选题背景与依据20世纪80年代以来，伴随着科学技术的迅猛发展及经济全球化进程的不断深入，人类正逐步从工业社会向知识社会迈进（陈柳钦，2010）。城市与区域经济的发展已进入到一个由传统要素驱动（资源禀赋、劳动力、资本等）向创新要素驱动(技术、知识、人才等)转变的新阶段(Kight,1995)。知识成为当今社会创造财富的主要源泉。据估算，到20世纪90年代中期，美国制造业增加值的70%与知识相关，而50年代只有20%：相反，初级产品和原材料在增加值中所占的份额由50年代的80%降到30%(P.Dicke,2007中译本①)。知识与技术创新一方面改变了人类的生产与消费方式，极大地提高了生产效率与生活质量；另一方面则通过对传统产业的技术改造来实现产品的更新换代，推动区域产业功能与结构升级，促使区域经济增长方式从外延式扩张向内涵式增长转变（李小建等，1999）。可以预见，在知识经济主导的今天，城市与区域的竞争将在很大程度上表现为其各自在全球范围内技术创新要素获取与培育能力层面的竞争研发，是以企业、高校以及政府科研机构等为主体所进行的各类研究与发展活动的统称。尽管目前国际上有关研发的定义表述形式不一，但是其内涵基本相同，即研发是指为了进行知识创造和知识应用而进行的系统的创造性工作，是人们不断探索、发现和应用新知识的连续过程（傅家骥，1998）。研发作为一种特殊的以知识为产品的生产活动（吴贵生，2000），是科技活动中最具创造性和创新性的部分，对科学技术由知识形态的生产力向现实生产力的转化起着至关重要的作用（杜德斌，2001)。同时，研发活动还会产生可观的溢出效益，这些外部收益不仅仅局限在某个单个行业内，而且会影响到一国经济中的多个部门(G.M.Groma和E.Helme,2003,中译本)，进而有力推动地区经济的发展和创新能力的提升。事①彼得·迪肯.全球性转变一重塑21世纪的全球经济地图[M们.刘卫东，等，译.北京：商务印书馆，2009:168002国际研发城市—理论框架与实证研究实上，世界多个高科技产业区如硅谷、波士顿、剑桥等地区的经济腾飞已经证明了密集的研发活动对于区域经济的发展具有强大的推动作用（杜德斌等，2007）。由此可见，研发是实现知识创造与技术创新的现实途径和重要来源，一个城市或区域研发能力的强弱也成为知识经济时代背景下衡量其经济竞争力的关键指标（黄亮等，2012)当今世界，经济全球化已由产业全球扩张进入到研发全球扩张的新阶段（杜德斌，2001)。其中，作为跨国界知识流动载体的跨国公司(R.Narula和A.Zafei.2009,中译本①)在研发全球化进程中发挥着主要作用(UNCTAD,2005)。传统的国际劳动分工理论认为，研发活动是一个企业的核心职能，历来应当在母国进行，但是随着经济和科技全球化趋势的进一步深化，跨国公司为了保持其技术竞争优势，一改以往以母国为研发中心的传统空间布局模式，不断扩展自身的研发体系，促使研发活动日益朝着国际化的方向发展（杜德斌，2001）。到20世纪90年代末期，跨国公司的海外研发活动加速由发达国家和地区向发展中国家和地区，其中主要是亚洲国家和地区转移和扩散的步伐(UNCTAD,2005),从而构筑了一张遍布全球的研发网络」跨国公司研发网络的全球扩张与地方镶嵌，带来了技术创新资源在世界范围内的空间转移与重新整合。出于获取外部性知识的考虑以及知识溢出受到地理空间约束的特点，跨国公司研发活动较之一般的生产活动在地理空间上具有更加集中的倾向(Audretch.D.B.和Feldma,1996)。因此，跨国公司的研发活动一方面不断向全球分散；另一方面，在东道国内部则持续向少数创新环境优越的城市或区域汇集。跨国公司研发机构在某一空间范围内的集聚，亦吸引了本土科研机构在内的其他创新资源在空间上的进一步集中，进而形成了跨国公司研发资源不断根植到当地的创新体系中，本土创新资源也不断融入到跨国公司研发网络中的局面。在以上这种互动与融合的过程中，一种新型空间形态与城市功能一国际研发城市(iteratioalRamDcity)渐露端倪国际研发城市集合了大量的国内外研发创新资源，不仅为当地产业的发展提供了坚实的技术支撑，其本身更成为世界新产品、新技术的发源地和跨国公司研发网络的重要节点区域。综观全球，目前已经有一些城市和区域具备了国际研发城市的基本特征，例如美国的硅谷城市区域和印度的班加罗尔。前者自20世纪50年代以来一直引领着世界科技革命的发展方向，成为全球经济增长的“技术极区”(techoole)(MauelCatell和PeterHall,1998,中译本)：后者则于20世纪90①[挪]詹·法格博格，[美]戴维·莫利等主编.牛津创新手册[M门.柳卸林，等，译.北京：知识产权出版社，2009：314第1章003导论年代迅速崛起，以信息技术产业为先导，生物医药、汽车制造等产业为补充，吸引了众多跨国公司全球性及区域性研发总部入驻，并伴生了大量本土高科技企业，进而发展成为全球最具创新性和竞争力的区域之毋庸置疑，在知识经济时代，城市与区域的竞争将主要体现在科技实力与创新能力的较量上。研发作为创新的重要来源之一(UNCATD,2005),对于城市与区域经济发展的重要程度与日俱增。研发资源的空间集聚与相互作用为城市研发服务功能的演化奠定了物质基础，也为城市发展模式的转型带来历史性机遇。同时，跨国公司研发网络在世界范围内的不断扩张与耦合，极大地改变了研发资源的空间配置格局，并促使网络中的某些节点区域进一步成长为国际研发城市，进而为本文提供了主要的研究对象与现实依据。本研究还得到了由笔者主持的中国博士后科学基金资助项目—“国际研发城市：理论框架与中国模式研究”（项目编号：2015M581638)的有力支撑。1.2研发与创新之辩1.2.1研发与创新的内涵研发即RamD,为英文reearchaddevelomet的缩写，是一个国际通用的科技术语，我国一般翻译为研究与开发。研发的概念有多种表述，联合国教科文组织将RamD定义为：为了增加知识总量（包括人类、文化和社会知识），以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的创造性工作①。OCD将其定义为一种有系统的创造性工作，其目的在于丰富人类文化和社会知识宝库，并运用这些知识去进行新的创造(OECD,1994)。美国国家科学理事会(NSB)则将研发描述为涉及新颖性以及解决科学和技术的不确定因素，包括连同开发在内的基础和应用研究(UNCTAD,2005@)。通常来说，研发不包括教育、培训与市场调研(K.Smith,2009中译本③)。由以上表述可以看出，RamD是研究与开发两个词汇的综合。研究指对某一问题加以深入考察后找出其内在的属性与本质，是一个追求客观科学规律的过程；开发则属于技术的范畴，是指利用科学理论成果而进行的具有特殊目的的技术创新①转引自张仁侠，李远谋.研究与开发战略[M).广州：广东经济出版社，1998：23②转引自UNCATD.2OO5年世界投资报告一跨国公司与研发国际化[M门.北京：中国财政经济出版社，2005：93③[挪]詹·法格博格，[美]戴维·莫利等主编.牛津创新手册[M门.柳卸林，等，译.北京：知识产权出版社，2009：158004国际研发城市—理论框架与实证研究过程。研究与开发实质上是创新实现过程中前后两个不同的阶段，两者之间相互渗透，密不可分（李安方，2004）。其中，知识总量的增加被视为由研究带来的，运用知识以实现新的应用则是由开发带来的（杜群阳，2007）。奥地利裔经济学家熊彼特(Schumeter)是最早研究创新的学者之一，他在《经济发展理论》一书中将创新定义为新技术、新发明在商业中的首次应用，是现有资源的“重新组合”，即建立一种新的生产函数，把一种关于生产要素和生产条件的新组合纳入到生产体系中，从而使创新成为推动经济发展和社会变迁的主要力量(Schumeter,191l)。创新从本质上讲是一项经济行为，一般由两个阶段组成，即新思想的来源与之后的实现发展(Solow,1957)。与单纯的发明创造不同，创新更加强调新产品、新过程、新系统或新服务的首次商业性转化。此外，创新涵盖的内容十分丰富，熊彼特将创新归纳为5种类型：新产品、新的生产方法、新的供应源、开辟新市场和新的企业组织方式(Schumeter,l911)。这说明创新不仅包含技术层面的创新，同时也包含非技术层面创新，如管理创新、流程创新、组织创新、服务创新和营销创新等（顾新，2005)。而就新技术相对于已有技术的差异程度而言，创新也并非总是指以带来创造性破坏为特征的“根本性”创新，也包括以持续改进为特点的“渐进性”创新。1.2.2研发与创新的关系研发与创新之间存在密切的关联。尽管创新行为已经从“线性范式”向“网络范式”转变(Aheim,l998),使得区域内各创新主体间的网络依赖与作用机制日益成为区域创新能力的核心源泉（见表1-1）。但是，从下表中我们可以看到，研发由始至终是创新来源不可或缺的组成部分。表1-1创新的线性和网络范式的系统性比较项目线性范式网络范式大企业和研究开发部门小企业和大企业、研究与开发部门、客创新主体商、供应商、技术大学、公共机构研究与开发、市场信息、技术竞争、非正创新投人研究与开发式的实践知识空间分布大多数创新活动发生在中心区域创新活动在地理空间上的扩散典型工业部门福特时代的制造业弹性工业部门资料来源：Aheim.1998.转引自滕堂伟，曾刚等.2009：58创新包含技术与非技术两个层面的创新。就技术创新而言，通常是始于研究开发而终于市场实现。任何技术上的创新都是从研发开始，没有研发就无法实现第1章005导论技术创新与进步，即使是从外部引进的技术，也需要通过细致的研发工作才能对其实现消化吸收并在此基础上进行再创新（罗守贵等，2003）。而即使是非技术层面的创新，也同样离不开研发活动提供的技术支持，这样的例子不胜枚举。譬如，条形码以及条形码扫描器技术的研发推动沃尔玛(Wal-mart)成为全球的零售业巨头；英国的零售业巨头乐购(Tco)斥巨资在班加罗尔设立研发中心来改善其配送货品的流程以提高物流效率。而近年来，金融、商贸等服务部门RamD投资规模的持续扩大更是充分验证了上述观，点。另外，研发和创新两者之间并非一定呈现出线性关系（崔新健，2011）。研发是创新的重要源泉，因此一般认为，只要有研发活动，有就创新产生，研发活动越密集，创新成果就越多，然而事实上并非如此。尽管研发活动代表着对于创新的追求与努力，但是由于研发活动具有强烈的不确定性和风险性，因此，研发活动未必一定能够带来创新成果。与此同时，创新也并不总是由研发带来的，创新的来源具有多元化特征。除研发以外，创新还来源于实践中的摸索、模仿集成、与客户的互动甚至是意外发现（陈伟，2007）。1.3研究目的与意义1.3.1研究目的国际研发城市是一个颇具开创性的研究命题，不仅在国内学术界涉足者寥寥，即使在国外也鲜有学者涉及。综观过往的研究文献，可以发现目前学术界对于该领域的研究仍处于起步阶段，主要的研究内容也多局限于一般的概念探讨与案例分析，并缺少全球层面的统一性把握，其相应的理论研究远远落后于国际研发城市建设的现实发展与实践需求。针对上述情况，以国际层面的观察视野来搭建一个较为合理的有关国际研发城市的理论框架就成为本文最为主要的研究目的。通过系统研究，期望解决以下若干方面的具体问题：①在评述相关理论研究进展基础上明确国际研发城市的核心特征、本质内涵与基本概念等一系列基本问题，对国际研发城市的形成与发展机制进行理论探讨，建立一套较为统一和严密的学术理论框架体系；②将国际研发城市纳入到全球化语境中，通过借鉴世界城市的相关理论与方法来确立识别与判定国际研发城市的核心特征指标；③深入挖掘表征城市国际研发产出的国际专利数据与信息，对国际研发城市的研发运行特征进行量化分析，并以此为依据对国际研发城市的发展类型进行划分，力求在定量分析层面有所突破；④突破基于城市属性数据的静态研究方法，从国际专利合作视角出发，揭示国际研发城市间基于研发合作的网络联系关系，揭示其动态演化规律与网国际研发城006一理论框架与实证研究络结构特征；⑤对典型国际研发城市进行案例剖析，回顾其成长历程、解析其驱动因素，尝试归纳和探索国际研发城市的成长路径与发展经验，并用于指导我国创建国际研发城市的实践工作。1.3.2研究意义研发是企业实现技术创新，获得竞争优势的现实途径与重要来源，因而成为近数十年来学术界研究的焦点。其中，作为全球研发主导力量的跨国公司，其研发单元的区位选择、空间组织模式以及全球化扩张等是经济地理学界关注的重点领域。然而，回顾过往的研究内容，主要是基于公司地理学维度，以跨国公司作为研究起点与对象，多注重微观层面企业研发活动的空间特征刻画与机理阐释，而将研发与城市及区域发展相结合起来的中宏观层面研究相对薄弱。基于此，本文将关注的重点转向研发活动的空间载体一城市。首先，通过对相关理论研究进展的评述，分析和界定国际研发城市的核心特征、本质内涵与基本概念。随后，从跨国公司研发组织与地理空间相结合的观察视角切入，通过跨国公司全球研发网络的空间节点考察来对国际研发城市进行识别与判定。在上述工作基础上，进一步分析国际研发城市的现状特征，发展类型，路径选择与城市间的网络联系等问题，实现对研发活动的研究视角从微观企业层面向中宏观城市与区域层面的转化与拓展。因而从理论层面来看，本文的研究成果将拓宽公司地理学与城市地理学的研究视野，进一步丰富创新型城市和世界城市及其体系理论，有望在一定程度上弥补国内外该领域内理论研究的不足。同时，对于跨国公司全球研发网络空间节点的区位考察也将更为深人地展现跨国公司研发活动单元基于城市空间尺度的全球分布图景。另外，近年来我国已经成为跨国公司海外研发布局的重点战略区域，外资研发机构总量持续增长，研发规模日益扩大，功能等级不断提升。据商务部统计，截止到2007年上半年，跨国公司在华设立的研发机构已由1997年的不足20家迅速增加至1200多家。其中，以上海、北京、深圳、广州、苏州等城市的外资研发机构最为集中（杜德斌等，2009）。跨国公司研发投资在华空间上的高度集聚，使得以上城市初步具备了接轨跨国公司研发网络的基本条件，并为进一步成长为国际研发城市奠定了扎实的基础条件。在新形势下，如何打造中国自己的国际研发城市，已成为一个迫切需要解决的重要课题。因此，从实践层面来看，本文的研究正契合了我国城市功能提升与发展模式转型的现实需要。通过对国际上典型研发城市发展类型的评价以及网络联系演变的动态分析，揭示国际研发城市的成长路径，提炼其发展的一般规律与驱动因素，将有助于我国城市充分利用跨国公司研发资源，更好地融人到全球创新网络中去。同时，对于地方政府制订合理的规划与导引政策，加快···试读结束···...

2022-10-25 epub 图书app epub电子书

图书名称：《国际研发资本技术溢出对中国区域绿色技术创新效率的影响研究》【作者】梁圣蓉著【丛书名】中国区域经济高质量发展丛书【页数】210【出版社】武汉：华中科技大学出版社,2020.01【ISBN号】978-7-5680-5971-8【价格】98.00【分类】无污染技术-技术革新-研究【参考文献】梁圣蓉著.国际研发资本技术溢出对中国区域绿色技术创新效率的影响研究.武汉：华中科技大学出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《国际研发资本技术溢出对中国区域绿色技术创新效率的影响研究》内容提要：本书内容主要研究国际研发资本技术溢出视角下中国各区域绿色技术创新效率，并从空间溢出、动态作用、门槛效应等方面综合采用多种计量方法实证检验国际研发资本技术溢出对中国绿色技术创新效率影响的作用及机制路径。《国际研发资本技术溢出对中国区域绿色技术创新效率的影响研究》内容试读第一章绪论国与国之间的竞争越来越激烈，越来越多的国家认识到创新的重要性，创新已经成为全球性议题，世界各国均将创新作为重要的发展战略。绿色技术创新能够有效地促进经济的转型，提升经济发展的质量，是推动世界经济可持续发展的重要动力。从中国的情况来看，就技术进步本身而言，一方面，中国与发达国家在很多技术方面仍然存在很大差距。数据表明，2015年，中国出口中包含的国内增加值比例只有67%，而美国、德国和日本则分别为89%、85%和73%。①这足以说明这种技术差距，也表明发达国家仍然存在很多“非前沿的新技术”可以供中国引进和吸收。另一方面，中国自身的技术创新的能力仍然有待加强。2011年中国国家知识产权局的有效专利不到日本或美国的一半。②中国国内有效发明专利拥有量在2016年突破了100万件大关，2018年达到了150多万件，但仍低于美国和日本。技术创新是一个国家经济可持续发展的动力，资源环境约束则是当前中国经①OECD-WTO.TiVA数据库，htt:/tat..oecd.org/Idex,ax?DataSetCode=TIVA2015_C1.②世界知识产权组织.2011年世界知识产权指标[R].日内瓦，2011.。1…带济社会健康发展的制约因素。党的十八届五中全会提出的五大发展理念中，创新和绿色发展包含其中，并将“创新”发展摆在了发展理念国的第一位。当前中国绿色技术创新能力与发达国家存在一定差距，而研企业绿色技术创新大多源自外部资源或压力的诱导，如果中国注重绿资色技术的国际溢出路径以及溢出效应，就有可能缓解这一困境。各区技域能否通过国际研发资本技术溢出实现从绿色技术复制能力跃升至出绿色技术创新能力，这需要我们深入研究国际研发资本技术溢出路径、各路径研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的作用机理与影响国效应。绿色第一节研究背景与意义创新一、研究背景的第一，技术创新是中国经济动能转换的关键突破点。当前，中国经究济进入新常态，从供给侧来看，劳动力、土地等一般性生产要素投人比重过高，人才、创新、信息等高端要素投人严重不足，要素配置扭曲，有效供给不足，出现了资源消耗过多、环境恶化等问题。而技术是其中最重要的要素，供给侧改革离不开创新，特别是技术创新，中国技术创新能力有待提高，主要体现为原始创新少，大多是追随式创新，模仿多于原创，跟随多于领先。另外，企业作为创新的主体，研发投人不够，一般情况下，企业更愿意投资那些见效快的模仿创新项目，而不愿意投资回报周期长的原始创新项目。这就要求中国积极推进技术创新，提高绿色技术创新效率。第二，资源环境约束成为中国经济发展的重要制约因素。在经济发展存在资源约束、经济增长处于集约型增长的阶段，技术变革对经济的推动作用将日益明显。中国经济进入新常态，面临着环境污染、资源短缺等瓶颈约束，而在自然资源瓶颈约束加大的背景下，决定了中国经济要实现进一步增长的关键，在于技术创新，通过创新促进经2济增长方式转型和经济结构的调整。因此，未来推动中国经济增长的动力，在于通过技术变革的方式实现经济增长，这就要求当前在宏观第经济政策制定上应积极地支持技术创新，尤其是应该支持有利于环境章改善的绿色技术创新。绪第三，中国绿色技术创新遭遇瓶颈。通过绿色技术创新促进环境论改善已成为人们的共识(Majety,2003Stehe,2004),David(1986)指出只有绿色技术创新的进步，才能实现真正意义上的可持续发展，要实现绿色发展就必须依靠绿色技术创新来缓解经济发展对资源消耗的过度依赖和减少污染排放对环境的破坏。当前中国绿色技术创新领域存在的主要问题，一是“技术-制度锁定效应”一定程度上阻碍了绿色技术创新的发展；二是中国绿色技术创新的基础薄弱，有数据显示，中国接近70%的绿色低碳核心技术仍然依赖进口；①三是中国绿色技术创新的路径与当前的经济发展水平不相符。这些问题导致了中国绿色技术创新能力不足的困境，若中国在绿色技术的国际转移与扩散过程中注重技术路径的优化，就有可能缓解这一困境。第四，企业缺乏绿色技术创新研发投入方面的激励。企业绿色技术创新的动力来自区域内外的知识存量，由于环境的双重负外部性，企业内部缺乏对绿色技术创新的研发资本投入激励(Faer、Freke,2009Halla、Helmer,2013)。企业绿色技术创新大多源自外部资源或压力的诱导，其中，区域外的技术溢出是影响企业绿色技术创新的重要因素(Shairo,2011)。以往的研究集中于国际研发资本技术溢出对绿色生产率的提升方面，但绿色生产率的提升有可能来自绿色技术效率而不是绿色技术创新推动的技术进步。相对于绿色生产率指标，绿色技术创新指标能更准确地反映中长期环境改善的潜力。因此，更为重要的是各区域企业能否通过国际研发资本技术溢出实现从绿色技术复制能力跃升至绿色技术创新能力，这需要我们深入研究国际研①邹骥，王克，傅莎，从哥本哈根到墨西哥城：国际气候谈判评价与反思[J门.环境经济，2010(Z1),。3·发资本技术溢出对中国绿色技术创新的影响机制与影响效应。际二、研究意义发(一)理论意义本技第一，拓展了国际研发资本技术溢出研究的路径。国内外学者关世于国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率影响的研究较少，且关出于国际研发资本技术溢出的渠道研究不具有系统性，大多数研究仅关注其中某一两条技术溢出路径或直接以FDI、国际贸易实际额测度国区域际研发资本技术溢出水平。本研究在前人研究的基础上，首次将5条色渠道的国际研发资本技术溢出同时纳入国际研发资本技术溢出模型，术系统地考察国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的影响，关注新多条路径下国际研发资本技术溢出影响效应的差异，国际研发资本技术溢出下的首次、二次技术溢出对绿色技术创新效率的影响，有利于影响拓展国际研发资本技术溢出研究的路径。第二，为绿色技术创新效率的测度提供新的思路。本研究从企业创新价值链的角度将创新活动分为两个阶段，将环境因素纳入评价模型，采用主成分分析法和DEA相结合的方法测度绿色技术创新整体效率和分阶段效率，并对绿色技术创新效率进行分解，克服了单一指标的主成分评价方法不能体现创新的阶段性特征的缺点，也克服了参数性和非参数性方法不能反映单个因子的贡献度的缺陷。在测算技术创新效率过程中，将绿色技术创新效率和传统技术创新效率的结果进行对比分析，同时，将三大区域以及30个省（市、自治区）的绿色技术创新效率进分解，并对分解后的纯技术效率和规模效率进行对比分析，为绿色技术创新效率的测度提供新的思路。第三，为国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率影响的理论分析提供新的思路。以往的相关研究较少关注国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率影响的内生性、动态性以及空间性，由于国际研发资本技术溢出各渠道之间可能存在内生性、动态性和空间性，用普通回归可能存在一定偏差，所以本研究为了拓宽国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的研究思路，采用了目前学术界较为流行的第动态GMM、空间溢出模型和门槛模型，以期能克服可能存在的内生一章性、动态性、空间性等问题。而的向(二)现实意义型医数溶过绪论第一，有利于正确认识国际研发资本技术溢出对中国绿色技术创新的重要作用。内生增长理论一直强调技术进步对经济增长具有决定性作用，认为知识积累和技术进步已经替代资本要素在经济增长中的关键作用。在利用提升技术创新效率推动技术进步从而实现经济增长和环境保护双效益的过程中，国际研发资本技术溢出对技术进步的作用以及具有的外部性已经引起学术界的广泛关注。但目前已有研究主要关注单一渠道国际研发资本技术溢出对技术进步的影响，且没有考虑环境因素，忽略了多渠道国际研发资本技术溢出对技术创新效率的影响，鲜有文献对国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的影响进行研究。基于此，本研究试图从技术创新和环境保护的双重视角出发，在已有的关于研发资本技术溢出与技术创新效率研究的基础上，实证分析国际研发资本技术溢出与绿色技术创新效率的关系，探究中国各渠道国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率影响的差异，有利于正确认识不同渠道国际研发资本技术溢出对中国绿色技术创新效率的重要作用。第二，有利于各区域因地制宜、精准施策。当前，中国区域间经济发展水平差异逐渐扩大，已成为维持社会稳定和经济增长的阻碍。本研究以当前中国绿色技术创新效率的困境为切入点，探索国际研发资本技术溢出与绿色技术创新效率关系。同时，通过分析影响国际研发资本技术溢出效果的因素，构建门槛模型，测算各因素的门槛值，为提升各区域绿色技术创新效率提供较为具体的标准。第三，有利于各渠道国际研发资本为提升绿色技术创新效率的积极效应提供思路。基于动态GMM模型、空间面板模型，分析跨国研·5·带发投入、国际研发资本转移、FDI、OFDI以及进口贸易渠道研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的影响。由于各渠道研发资本作用于技际研术创新的理论机制不一样，对各个区域的作用也不一样，有积极效应，发资也有消极效应，在厘清各渠道国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的作用机制的基础上，实证分析各渠道对绿色技术创新效率提升技术的作用大小，为充分利用空间技术溢出对绿色技术创新效率的积极效出应提供思路指导。国第二节研究思路与方法域绿技术一、研究思路创新本研究的主要思路如下。首先，对国内外已有的关于国际研发资率本技术溢出与绿色技术创新效率的研究文献进行归纳整理，在此基础影研上找出研究的切入点。在分析中国国际研发资本技术溢出现状及特征的基础上，利用经济学理论分析国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率的影响机制，并基于Coe-Helma模型推导国际研发资本技术溢出对绿色技术创新效率影响的模型，为实证分析提供理论基础。其次，基于企业绿色技术创新的两个阶段，重新构建了绿色技术创新效率的评价模型，从投入产出视角选取了绿色技术创新效率的评价指标，用主成分分析法和DEA相结合的方法测算出全国及各区域绿色技术创新效率并进行分解。采用多种计量研究方法，检验国际研发资本技术溢出对中国绿色技术创新效率存在的影响效应，证明之前的理论推导。再次，在探索性空间分析的基础上，基于Coe-Helma模型未考虑空间相关性，本研究将空间交互效应引人线性结构的CoeHelma模型，构建国际研发资本技术溢出的空间计量模型，并利用空间面板模型分析各个渠道的国际研发资本的空间溢出效应，测算国际研发资本的首次、二次溢出效应；并在此基础上，构建基于地理距离6···试读结束···...

2022-10-25 绿色技术创新 溢出的原因 绿色技术创新影响因素

图书名称：《工业机器人编程与应用》【作者】东莞市模具（国际）职业教育集团编【页数】212【出版社】北京：中国农业大学出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5655-2249-9【分类】工业机器人-程序设计-高等职业教育-教材【参考文献】东莞市模具（国际）职业教育集团编.工业机器人编程与应用.北京：中国农业大学出版社,2019.07.图书封面：图书目录：《工业机器人编程与应用》内容提要：本书是在工业机器人转型升级的社会大背景下诞生，是适用于高职、中职的专业类教材。由具有专业实践经验的应用型专家与具有先进理论指导的优秀老师共同完成。《工业机器人编程及应用》由工业机器人概念、工业机器人形成、工业机器人发展、工业机器人编程、工业机器人应用、工业机器人前景等章节组成。《工业机器人编程与应用》内容试读适入课警和可圆第年华中低章3用电安全倍训的用全资绿时toX7八29hiwlto分工亚机器人编程与应用一-INDUSTRIALROBOTPROGRAMMINGANDAPPLICATION密电的危险性播放触电视频，让学生充分了解安全操作的重要性。安全用电从事特种作业必须持证上岗视频：《安全用电宣传动画》—推荐使用优酷视频在线观看，时长17分56秒。参考链接：htt://v.youku.com/v_how/id_XMzM5NTIzMjUyOA==.html?m=a2h0k.11417342.oreult.dtitle·002·第一章|用电安全培训a西课堂知识回顾群限州裂全炎中用室侧来交叙述题1.简单说说你在刚才观看视频的过程中，看到的违规用电行为有哪些。坐2.刚才的视频中介绍了哪些避免触电的措施？示是登业赛将细中3.当实际的生产生活中遇到触电的情况时，你该采取何种措施进行应对？心·003·国亚机器圆编程与应用-INDUSTRIALROBOTPROGRAMMINGANDAPPLICATION实训室用电安全操作规程国面巴自的(1)学生进入实训室后应保持实验室干净、整洁，不准携带任何食品、饮料进入实训室。(2)实训室内不得乱扔杂物、纸屑，不得大声喧哗，严禁吸烟。(3)按指定座位就坐，服从指导教师和实验室管理人员安排。(4)使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照操作规程的要求进行实训，对故意损坏设备者加倍处罚。(5)实验要严格按照实践指导等有关要求进行，不得随意连接电路；按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。(6)接线时关掉相应实验面板电源开关，接线完毕经认真检查确认无误后方可通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。(7)凡进入实训室做实验、实训、实习等的学生，应带教材、实习记录本、电工工具等，穿戴好绝缘防护用品。(8)实验完成后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材放回原处，不得擅自拿走公物。(9)爱护公物，爱惜仪器，节约用电，不要随便摆弄与实验无关的仪器。(10)实验完毕，整理有关仪器和设备。关断电源，搞好实验室的卫生，关好门窗。(11)严格执行实训室设备使用登记制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。(12)实训室管理人员要定期对实训装置进行维护，以确保设备的正常使用。(13)任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从任课教师安排。(14)每次上课之前，任课教师要先到班级教室，再带领学生去实训室。去实训室期间要注意班级队伍排列整齐，不得出现队伍散漫现象，如发生班级纪律问题，则回教室接受纪律教育，整顿合格后方可进入实训室进行操作。004·第一章|用电安全培训口山课堂知识回顾生一、判断题、出白将1.学生可以携带食品、饮料进入实训室。答数室地议()2.在实训室内，可以大声说话，但不能吸烟。()3.在实训室内，可以任意选择座位就坐。()4.使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照操作规程的要求进行实训。(01)5.开展实验要严格按照实践指导等有关要求进行，不得随意连接电路：按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。6.实训室管理人员要定期对实训装置进行维护，以确保设备的正常使用。()7.接线时关掉相应实验面板电源开关，接线完毕可直接通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。(8.同学完成实验后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材直接放在实验台上，不得擅自拿走公物。()9.爱护公物，爱惜仪器，勤俭用电，不要随便摆弄与实验无关的仪器。()10.实验完毕，关断电源，直接走人。()11.严格执行实训室设备使用登记制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。12.凡进入实训室做实验、实训、实习等的学生，应带教材、实习记录本、电工工具等，穿好绝缘防护用品。(13.任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从任课教师安排。(14.每次上课之前，不用排队，直接进入实验室。二、填空题1.使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照的要求进行实训，对故意损坏设备者加倍处罚。2.开展实验要严格按照等有关要求进行，不得随意连接电路；按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。3.接线时关掉相应实验面板的,接线完毕经认真检查无误后方可通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。005·国亚机器医编程与应用-INDUSTRIALROBOTPROGRAMMINGANDAPPLICATION4.实验完毕，整理有关。关断电源，打扫实验室的卫生，关好门窗。5.实训室管理人员要定期对实训装置进行,以确保设备的正常使用。6.实验完成后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材放回不得擅自拿走公物。7.严格执行实训室设备使用制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。8.在实训室里，任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从的安排。9.按指定就坐，服从指导教师和实训室管理人员安排。10.每次上课之前，任课老师要先到班级带学生去实训室，学生要,要注意班级队伍的排列整齐，不得出现队伍散漫现象，如发生班级纪律问题，则回教室接受纪律教育，整顿合格后方可进入实训室进行操作。宽烟合创炎理粉回改炎的理除时品时一新山商中不琴大诗阳少业问司天资真份家度其什中两，中通卫同限出，态米持示风吸海测·006····试读结束···...

2022-10-21 中国农业大学出版社有限公司 中国农业大学出版社官网

图书名称：《工业机器人拆装与应用》【作者】东莞市模具（国际）职业教育集团编【丛书名】工业机器人技能教育全国重点推荐教材【页数】190【出版社】北京：中国农业大学出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5655-2250-5【分类】工业机器人-装配（机械）-高等职业教育-教材【参考文献】东莞市模具（国际）职业教育集团编.工业机器人拆装与应用.北京：中国农业大学出版社,2019.07.图书封面：图书目录：《工业机器人拆装与应用》内容提要：本书是在工业机器人转型升级的社会大背景下诞生，是适用于高职、中职的专业类教材。由具有专业实践经验的应用型专家与具有先进理论指导的优秀老师共同完成。《工业机器人拆装与应用》由工业机器人拆装概念、工业机器人拆装流程、工业机器人拆装技巧、工业机器人拆装范围、工业机器人拆装应用、工业机器人拆装前景等章节组成。《工业机器人拆装与应用》内容试读「第章」用电安全培训国亚机器天拆装与应用-INDUSTRIALROBOTDISASSEMBLYANDAPPLICATION滚电的危险性播放触电视频，让学生充分了解安全操作的重要性。安全用电从事特种作业必须持证上岗视频：《安全用电宣传动画》一推荐使用优酷视频在线观看，时长17分56秒。参考链接：htt://v.youku.com/v_how/idXMzM5NTIzMjUyOA==.html?m=a2h0k.11417342.oreult.dtitle·002·第一章|用电安全培训Q西f课堂知识回顾雪限附全类少定的炭叙述题1.简单说说你在刚才观看视频的过程中，看到的违规用电行为有哪些。2.刚才的视频中介绍了哪些避免触电的措施？3.当实际的生产生活中遇到触电的情况时，你该采取何种措施进行应对？·003·国亚机黑圆拆装与应用-INDUSTRIALROBOTDISASSEMBLYANDAPPLICATION实训室用电安全操作规程(1)学生进入实训室后应保持实训室干净、整洁，不准携带任何食品、饮料进入实训室。(2)实训室内不得乱扔杂物、纸屑，不得大声喧哗，严禁吸烟。(3)按指定座位就坐，服从指导教师和实训室管理人员安排。(4)使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照操作规程的要求进行实训，对故意损坏设备者加倍处罚。(5)实验要严格按照实践指导等有关要求进行，不得随意连接电路：按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。(6)接线时关掉相应实验面板电源开关，接线完毕经认真检查确认无误后方可通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。(7)凡进入实训室做实验、实训、实习等的学生，应带教材、实习记录本、电工工具等，穿戴好绝缘防护用品。(8)实验完成后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材放回原处，不得擅自拿走公物。(9)爱护公物，爱惜仪器，节约用电，不要随便摆弄与实验无关的仪器。(10)实验完毕，整理有关仪器和设备。关断电源，搞好实训室的卫生，关好门窗。(11)严格执行实训室设备使用登记制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。(12)实训室管理人员要定期对实训装置进行维护，以确保设备的正常使用。(13)任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从任课教师安排。(14)每次上课之前，任课教师要先到班级教室，再带领学生去实训室。去实训室期间要注意班级队伍排列整齐，不得出现队伍散漫现象，如发生班级纪律问题，则回教室接受纪律教育，整顿合格后方可进入实训室进行操作。·004·第一章用电安全培训口山课堂知识回顾生，所中通误安程成可题员四山山体·回交元是的如藏共关开新中围关西同家是一、判断题心公东珍白外物不回悦1.学生可以携带食品、饮料进入实训室。2.在实训室内，可以大声说话，但不能吸烟。我志日已是演（地）3.在实训室内，可以任意选择座位就坐。()4.使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照操作规程的要求进行实训。(时)5.开展实验要严格按照实践指导等有关要求进行，不得随意连接电路；按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。人6.实训室管理人员要定期对实训装置进行维护，以确保设备的正常使用。()7.接线时关掉相应实验面板电源开关，接线完毕可直接通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。(8.同学完成实验后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材直接放在实验台上，不得擅自拿走公物。()9.爱护公物，爱惜仪器，勤俭用电，不要随便摆弄与实验无关的仪器。()10.实验完毕，关断电源，直接走人。()11.严格执行实训室设备使用登记制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。()12.凡进入实训室做实验、实训、实习等的学生，应带教材、实习记录本、电工工具等，穿好绝缘防护用品。(13.任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从任课教师安排。14.每次上课之前，不用排队，直接进入实训室。()二、填空题1.使用实验设备时，应保持设备和手部干燥，避免用锋利物品刮蹭实验台，认真按照的要求进行实训，对故意损坏设备者加倍处罚。2.开展实验要严格按照等有关要求进行，不得随意连接电路：按需取用实验元件，插拔集成器件和连接线时应轻拿轻放，严禁粗暴操作。3.接线时关掉相应实验面板的，接线完毕经认真检查无误后方可通电，通电时要随时注意观察实验设备及元件状态，如出现问题应马上断电，强电实验尤其应注意安全。·005·亚器天拆装与应用-INDUSTRIALROBOTDISASSEMBLYANDAPPLICATION4.实验完毕，整理有关。关断电源，打扫实训室的卫生，关好门窗。5.实训室管理人员要定期对实训装置进行,以确保设备的正常使用6.实验完成后应关闭电源开关，并把领取的实验元件交回，将取出的该实验台附属实验器材放回,不得擅自拿走公物。7.严格执行实训室设备使用制度，凡进入实训室做实验、实训、实习等的教师要认真填写教学日志。8.在实训室里，任课教师为实训室的第一责任人，所有人员必须服从的安排。9.按指定就坐，服从指导教师和实训室管理人员安排。10.每次上课之前，任课老师要先到班级带学生去实训室，学生要」要注意班级队伍的排列整齐，不得出现队伍散漫现象，如发生班级纪律问题，则回教室接受纪律教育，整顿合格后方可进入实训室进行操作。出金中·006···试读结束···...

2022-10-21