叶修深度学习策略课，高中版!...

2022-12-09

图书名称：《小学语文教学生活化的策略与研究》【作者】徐凤杰，刘湘，张金梅主编【页数】278【出版社】吉林人民出版社,2021.07【ISBN号】978-7-206-18308-9【分类】小学语文课-教学研究【参考文献】徐凤杰，刘湘，张金梅主编.小学语文教学生活化的策略与研究.吉林人民出版社,2021.07.图书目录：《小学语文教学生活化的策略与研究》内容提要：《小学语文教学生活化的策略与研究》内容试读第一章小学语文教学生活化的综合论述第一节核心概念界定一、生活化“生活”一词有以下五个方面的含义：①用作名词，指的是生物以及人类为了生存和发展而开展的多种活动；②可作动词用，表示进行各种活动；③指生存；④指衣、食、住、行等方面的情况；⑤在方言中称作“活儿”，主要指农业、工业、手工业方面的。学者周涛认为，与其他动物相区别，生活是专属于人的。夏宏提出了人的生活与动物的生活有非常大的差别的观，点。他把生活分为物质生活以及精神生活两个方面，人与动物的差别就在于对精神生活的要求。马克思认为，人的全部生活是以感性世界为基础，人的生活的本质包括最核心的对象一人类，人是生活的主题，只有当人参与其中，才会有真正意义上的生活。“化”在《现代汉语词典》中的解释为“作为后缀，表示转变为某种性质或状态”。所以，生活化的基本定义是让某种活动转变为生活的一部分，让这种活001小学语文教学生活化的策略与研究动变成提升自身价值以及实现自身发展的一种方式，并且让这种活动与日常生活之间的关系变得更加紧密，最终让日常的活动与生活变得更加亲密无间。二、生活化教学大多数人认为，生活化教学指的是在教授课程中，教师不断挖掘与课程知识相关的生活内涵，积极将生活中的问题与教学相联系，经过适当的变形处理之后，最后达到课程教学的生活化的目的。生活化教学其实就是使教学生活化，使教学这种特殊活动与人类的生活融合起来。它既是一种教学理念，是一种生成性的思维方式，也是一个使教学生活化的过程。学者张晶认为，生活化教学是指将生活元素融入教学活动之中，让学生把学习活动和生活紧密联系起来。学者张兰英认为，生活化教学应当体现“源于生活，寓于生活，服务生活”的理念，树立长远的教育目标，即学生不但要打下扎实的知识基础，形成能力，也要将知识应用于当下和未来，解决生活中的实际问题，还要力求将来在某些领域有所突破。学者林良富认为，生活化教学指的是现实生活与教学情境、教学内容是相互贯穿、相互通达的，师生彼此联系，以教材为桥梁，共同参与教学活动。这个过程不但要完成知识和文化的传承、创新，更要完成人生观、世界观的树立和整合，寻求共同发展。学者张卫红提出，对生活化教学的理解应从两个方面入手：一方面，教育者要抓住生活与课堂的交叉点，抓住生活中的学习资源，合理创设教学情境，引领学生主动地掌握知识，获取经验；另一方面，要求教育者鼓励、引导学生利用学到的知识经验指导具体实际，通过实践活动来检验并完善已有的知识，主动去认识、适应、创造生活。综合上述介绍，结合本书研究的重点，笔者将生活化教学的概念定义为：教师通过多种方法、手段以及途径将教育和生活密切关联起来，在实践过程中插入002第一章小学语文教学生活化的综合论述生活的素材，丰富生活化教学内容的教学过程，最终能够让学生将所学到的新知识学以致用，运用到生活当中去。三、教学生活化教学生活化中的“化”在词性上表示转变成某种性质或状态。这里可以把教学生活化看作教学回归生活世界这一理念的实践层面的延伸和继承。王尚文教授提出，教学的生活化是语文教学的一般原理。在教学中，学生是学习的主体，同时也是生活中的人，在学习和生活中同时存在着听、说、读、写的活动。因此，教学的生活化就是将两种形式中的四种活动融合起来，然后将生活中的人和作为学习主体的学生结合起来，最终促进学生的发展。结合对其他文献资料的梳理，笔者认为，教学生活化的主旨是关注教学中的人，关注学生的生活，可以从两个方面来理解教学生活化的特点：第一，关注人。传统的课堂教学只是一味地向学生灌输知识，只关注学生的基本知识和技能的积累，只是想让学生成为掌握知识的“容器”。而教学生活化则看到了课堂教学本身的内在价值，关注在教学过程中人的生存状态和生活意义，改变人的生存方式，提升人的生命价值。第二，注重生活体验。教学生活化不再是为了学习而学习，而是教师在合理的教学情境之下，利用学生已有的生活经验，将丰富有益的生活引入教学中来，把教学内容和实际生活恰当地结合起来，冲破书本世界和现实生活之间的壁垒，将生活中的教育资源和课堂教学融会贯通。通过这样的方式能够增加他们的学习兴趣，并让学生在体验生活中获得认知，可谓一举多得。综上所述，笔者认为，教学生活化就是教师在创设的教学情境中引入和课程内容相关的生活素材，并且要同时关注学生已有的生活经验，让学生在学习的同时能够体验生活，此外还要培养学生作为学习主体的自主性。在师生相互交往的003小学语文教学生活化的策略与研究过程中，关注学生的全面发展，充分实现学生的自我建构，引领学生到达更高的发展空间。四、小学语文生活化教学学者李珍认为，小学语文教学生活化并非对传统的小学教学模式的全盘否定，而是为了改善小学语文教学过程中脱离实际生活的现象。学者仇桂霞指出，小学语文的课程教学就应该从丰富多彩的生活中去挖掘语文知识，引导学生将学到的语文知识运用到日常的生活当中，不断巩固已经学到的知识。将生活化的教学方式运用到小学语文教学过程当中，不仅能极大地激发学生学习语文的热情，还能使学生了解语文知识的价值，这样有利于学生能力的培养以及智力的发展。所以，教师要在上课的时候积极运用生活中的各种场景，让学生知道语文对于日常生活的重要性。小学语文生活化教学就是让语文教学贴近学生的生活，多从学生的角度看他们真正喜欢什么，而不是把语文知识硬塞给学生，把学生从教科书中枯燥乏味的语文理论知识中解救出来，让学生更快乐地学习，并且更热爱生活。提倡小学语文生活化教学并不是要忽视语文教学的科学性，也不是要把语文教学完全等同于生活，更不是使语文教学回归到那种原始的未经课堂加工的日常生活中，而是要改革当今小学语文课堂填鸭式、低效率的教学现状，让小学语文课堂多点生活的味道，让语文教师多多关注学生的生活体验和内心的真实想法，使生活的意义和价值能够引导教学前行的方向。004第一章小学语文教学生活化的综合论述五、小学语文教学生活化的必要性和可行性(一)小学语文教学生活化的必要性1.语文自身的特点要求语文教学生活化语文是听、说、读、写、译等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。通俗来说，语文即运用书面语言和口语的能力和记忆与理解语言和文化的知识。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。以语言文字作为载体所流传下来的中国传统文明数不胜数，而且在日常琐碎的生活中，语言交流也是必不可少的。无论是从文明的发展还是从日常生活来看，语文都与生活息息相关。从课程的角度来看，语文具有很强的实践性，是一门植根于现实的课程。九年义务教育语文课程的阶段性目标从识字与写字、阅读、写作、口语交际这四个方面提出要求，同时还提出综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程、生活的联系，促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展，提高学生的语文素养，促进其全面发展。这四个方面的阶段性目标都与生活密不可分。从识字与写字方面来看，汉字从其构造上看是读音、字形和含义的统一，如“问”这个字既能表意又能表音。也就是说，每一个汉字的读音、字形以及含义都可以用日常生活的现象进行诠释。在阅读方面，要求学生能够理解文本，感受到情感的熏陶，注重学生的情感体验。而阅读的文本大都来源于生活，都是生活的缩影，学生可以从中感受生活的印记。在写作方面，更加离不开生活，生活中的事例、自己的经历或感悟都是写作的素材。在日常生活中，口语交际本就是人们生活中最基本、最常用的交流方式，无论怎样都离不开生活。语文课程的实践性要求培养学生具有现代社会所需要的语文实践能力，能让学生在实践中学习005小学语文教学生活化的策略与研究运用语文。由此可见，语文自身的特点要求语文教学生活化。2.基础教育课程改革的需要基础教育课程改革是立足于全面提高国民素质，应对知识经济时代的到来而进行的一次重大改革。课程改革的目标指出，要在改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状的同时，不能让课程内容脱离学生的生活和社会的发展，要关注学生的生活，注意在教学中结合学生的经验，为学生的终身学习准备必需的知识和技能。基础教育课程改革要求加强学生的经验和课程内容的联系，而在小学语文教学生活化中，教师不仅要关注学生知识的掌握、技能的获得，还要注重学生已有的生活经验，利用已有的生活经验，创设合适的教学情境，打破书本与生活的隔阂，将教学内容与学生的生活经验结合起来。同时，教师要关注学生的发展，根据学生的身心特点和不同的学习需求，发挥学生的自主性，让学生作为学习和发展的主体，积极地参与到课堂教学中去。这样让学生在学习中不断充实自己的同时，还能够收获不一样的生活体验，实现自我建构，最终促进德、智、体、美等多方面的发展。3.语文课堂教学的现状我国古代思想家、教育家孔子说过：“不观高崖，何以知颠坠之患；不临深渊，何以知没溺之患；不观巨海，何以知风波之患。”孔子赞同让学生亲身感受事物，而后获得认知和体验。苏联教育家苏霍姆林斯基培养学生时，主张定期带学生到学校之外，让学生更多地去接触生活、了解生活，这样既增长了知识，也获得了丰富的体验。语文源于生活，理应与生活有着千丝万缕的联系。虽然经过一系列教育改革，语文教学中的很多问题也得到妥善解决，但在现在的语文课堂上，个别教师006···试读结束···...

图书名称：《小学语文教学的优化策略》【作者】宋秋前，余春丽主编；赵飞君，金海芬副主编；俞世燕等编委【页数】366【出版社】上海：上海交通大学出版社,2019【ISBN号】978-7-313-22361-6【价格】118.00【分类】小学语文课-教学研究【参考文献】宋秋前，余春丽主编；赵飞君，金海芬副主编；俞世燕等编委.小学语文教学的优化策略.上海：上海交通大学出版社,2019.图书封面：图书目录：《小学语文教学的优化策略》内容提要：本书以现代有效教学理论为指导，紧密结合当前小学语文教学实践，通过“问题分析-策略制定-实践探索-总结反思”的行动研究模式，分识字写字教学、阅读教学、习作口语交际教学、学习方式方法等四个部分，对小学语文教学的优化策略进行了专题实践研究和理论阐述。全书理论与实践相结合，实践可操作性强，对广大小学语文教师、师范小学教育专业学生具有重要的学习参考和借鉴价值。《小学语文教学的优化策略》内容试读识字写字教学第一编6节小学语子款学的优化第略识字，也通过专门的识字单元以及“语文园地”中专设的识字栏目《识字加油站》进行集中识字。其中，识字单元以弘扬传统文化为主题，让学生通过学习童谣、传统民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章，在了解祖国博大精深的传统文化的同时，集中识字71个。总体而言，这一册教材遵循儿童身心特点及语文学习规律，在提高识字效率、落实文化传承等方面特色鲜明。二、集中识字单元教学建议“语文学科是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。”课程特质就是学习、积累、运用祖国的语言文字。本单元编排了4篇课文，其中《神州谣》是一篇识字韵文，课文借用《三字经》的形式，三字一句，四句一节，节节换韵，读来朗朗上口；《传统节日》是一首民谣，句式长短相间，变化丰富，读来押韵合辙，一韵到底，收尾呼应，圆融一体；《“贝”的故事》是一篇识字小故事，旨在让学生在有趣的故事情境中认识生字，在识字的同时感受形声字的构字特点，并借助规律来认识生字，初步感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深，《中国美食》和《识字加油站》均从儿童已有经验出发，引导学生树立在生活中识字的意识。这样的编排不仅能使学生在富有节奏情韵的朗读中识字，也能在琅琅书声中获得中华传统文化的熏陶浸染。本单元识字教学要注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习，以及“语文园地”的《字词句运用》《我的发现》中，感受汉字的造字规律及魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合《语文园地》中的《识字加油站》和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。三、集中识字的教学策略与方法1.归类识字统编教材课文的生字统一呈现在生字条中，并按照在课文中出现的先后4小学低段集中识字的优化策略顺序编排。这种编排方式，便于学生在阅读课文时依次查找，但是这样的顺序并不一定是学习生字的最佳顺序。在课堂上，教师可以打乱这一顺序，对生字进行归类识记。归类时，可以根据生字的不同情况而有不同的归类标准。(1)根据生字的难易程度进行归类。每篇课文均有十几个生字需要学生认识，尽管都是生字，但对于学生来说，陌生程度还是不一样的，有较常见的，也有相对陌生的。对较为陌生的字，教师要带领学生多读、多认；对相对常见的生字，就可以少花些时间。例如《神州谣》一课中就有以下生字：州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣。在这15个生字中，“州、湾、与、陆、浓、齐、奋”相对来说比较容易，而“涌、隔、繁”等字较难认识。在课堂上，教师就要对这几个字多用些精力进行针对性教学。(2)按照生字的结构特点归类。汉字是表意文字，不同的结构和部件有着不同的意义。在课堂上，教师可根据汉字不同的结构特点，引导学生对所学生字进行归类，从而系统地识记字形。本单元出现的生字大部分是形声字，可以围绕形声字的特点，多维度地进行教学。《中国美食》一课中有16个生字：菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥、蛋。其中，“煎、烤、煮、爆、炖、蒸、炸”7个字都是制作美食的方法，教学时，先引导学生结合图片认真观察生字，想一想如何记住这些生字的字形，找出规律。教师可以提醒学生抓住生字的偏旁，通过偏旁与字义相结合的方式记住生字。例如根据字形猜一猜“”表示什么：无论是“”还是“火”，它们都与火有关，都是烹制食物的方法，需要用到“火”。也可以适时引导学生观察“四点底”，从字形入手，想象识记：“”不正像一团小火苗在食物下面烤吗？“煮、蒸”的翘舌音一定要读准，“蒸”不仅要关注它的翘舌音，还要关注它是后鼻音，“炸”是多音字，在这里读第二声。在识字基础上，结合课后习题第二题，班级组织开展“我是小厨师”比赛活动，引导学生简单说出制作的方法，如“鸡蛋”可以有多种制作方法：“煎鸡蛋”“炒鸡蛋”“煮鸡蛋”“蒸鸡蛋”。结合生活，巩固识记。认读“菠、茄、蘑、菇”4个字，同样可以借助偏旁加字义的形式来识记，它们都是带有草字头的字，且都是形声字，宜采用“拆分法”教学。如“菠”是形5·63小学语子款学的优化策略声字，拆成“艹”和“波”；“蘑”拆成“艹”和“磨”；“菇”拆成“艹”和“姑”，结合图文认字，即有“艹”的字都与植物蔬菜有关，进而拓展到生活中，积累带有草字头的字。带草字头的字对二年级的学生来说已经不陌生，经过一年半的学习和积累，他们能脱口而出很多带有这个偏旁的字。另外，教师对“菇”的读音要进行强调，单独读第一声，放到“蘑菇”一词中读轻声。认读“腐、饺、酱、粥、蛋”5个字，可以将字的音、形、义结合起来，先借助拼音读一读，再用字组词说一说，根据字形记一记。例如“饺”字，先根据食字旁来理解意思，表示跟食物有关，然后用“饺”组成“饺子”“蒸饺”等词语，再用“加一加”的方法记住字形：“饣十交=饺”。为更好地强调偏旁的意义，教师还可以带领学生进行“换偏旁游戏”，或者想想哪些字还带有食字旁。“腐”字读音要注意，单独读第三声，而放在“豆腐”这个词语里则读轻声。这一课的每一个字都是一道中国特色菜肴，分别从素菜、荤菜及主食等方面来体现中国美食的丰富多彩。二年级下半学期，学生处于从以识字为主向以阅读和口语表达为主的过渡阶段，教学时要注意如何更好地将识字与口语表达相结合。因此，在熟读的基础上，教师还应带领学生发散思维，由文中的美食逐步拓展，说一说生活中品尝过的美食，特别是家乡美食，鼓励学生跟课文一样也从素菜、荤菜和主食这几个方面来说。另外，也可以在班级里开展美食名片制作活动，组织识字比赛。学生将课外搜索到的美食，借鉴课文，以图片加文字的形式呈现，碰到是不认识的字，注上拼音，开展“看美食，识汉字”比赛。识字教学，一定要根据生字特点进行归类，这一归类学习的过程，无疑让学习更有条理和规律，便于学生识记。识字也不只是单纯地记忆，要让生字和词语融合，让生字和句子融合，让生字和课文融合，让生字和生活融合。2.字源识字任何一种语言文字本身就是一种文化，汉字尤其如此。小学生由于受年龄、认识能力等方面的制约，对汉字源远流长的发展历史及汉字的艺术美不甚了解，但对这方面的知识却非常好奇，如最早的汉字是什么样的、汉字是怎么发明的，等等。在进行集中识字教学时，教师应该充分利用学生的好奇心，。6.···试读结束···...

2022-12-08

图书名称：《中小学阅读实用策略》【作者】徐凤芹著【页数】150【出版社】长春：吉林人民出版社,2020.12【ISBN号】978-7-206-15964-0【分类】阅读课-中小学-教学参考资料【参考文献】徐凤芹著.中小学阅读实用策略.长春：吉林人民出版社,2020.12.图书封面：图书目录：《中小学阅读实用策略》内容提要：本书是一本教学专著。首先阐明了读书不只是为了作文服务，及积累知识、抵抗电玩，而主要是为了丰富人生；接着从精练绘本的陪读、骈文音律行文的语感等独特的方法来构建孩子们的精神世界，使情感教育潜移默化。在儿童小说的阅读上更是提出新奇的方法。如大声读、唱读、表演读等等；最后提出读懂不是读通，而是读出言外之意。思考生命的意义。本书语言通俗易懂，结构、逻辑清晰，列举事例丰富，是指导中小学生阅读不可或缺的专用图书。《中小学阅读实用策略》内容试读第一章陪读从绘本开始第一章陪读从绘本开始绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事：它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一提的是图画，绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。著名心理专家郝滨老师认为：“如果家长能有意识地选择一些优秀的绘本和孩子们一起阅读，既有助于帮助孩子建构精神世界，促进心智发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。善加使用，可以在人的一生中起着奠基的作用。”当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育，等等，都有着难以估量的潜移默化的·1·中小学阅读实用策略影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼晴享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。3一6岁的主题阅读期，怎么选绘本作为家庭教育的一部分，很多父母意识到绘本阅读可以给孩子带来诸多可喜的变化，比如满足其好奇心，帮助其学习良好的习惯，提高其语言表达能力…阅读是一种浪漫的教养方式，对孩子成长的重要性不言而喻。道理大家都懂，然而面对自己家孩子的阅读培养问题，家长们思考得最多的问题是，我的孩子适合什么样的绘本呢？每一个孩子都不同，都有自己喜欢的绘本类型，那么怎么样选择适合自己孩子的绘本呢？这个问题一直困扰着我们，特别是面对众多令人眼花缭乱的绘本时，我们会看看这个，挑挑那个，觉得这些书都挺不错的，着实不知道自己的孩子到底适合看哪类书。在这些年挑选绘本的过程中，除了用那些权威的儿童阅读书单或各大国际奖项获奖书单按图索骥外，针对以上家长们关心的选书问题，我琢磨出给孩子挑选合适绘本的三个技巧，提供给大家参考。·2·第一章陪读从绘本开始一、可针对孩子最近的行为寻找相关主题的绘本每一个孩子的每一个阶段都会出现这样或者那样的小问题：可能固执，可能不爱听批评，可能爱发脾气，可能不好好吃饭，等等。总之犯错误、犯糊涂是孩子成长的一部分，我们没有办法要求孩子完美，所以在给予理解的同时，教育是不容缺失的一个主题。然而耳提面命式的说教，也许效果并不好，不能使孩子很好地认识自己的情绪、认识自己的错误，他们会难受或者抱着明知错了却不愿意承认的心态拒绝与我们交流。这时，挑选对应绘本就是很好的引导工具，它能恰当地将我们想要给孩子的教育主题在潜移默化中就传达到孩子的意识中。比如说，孩子不爱去幼儿园，这时候我们可以选择《大卫，上学去》《幼儿园一点都不可怕》《上学一二三》等绘本，通过每晚一本的阅读速度，间接地给孩子一个观念：上学很有趣，小朋友都应该上学…我们与其浪费口舌给孩子讲很多道理，不如找几本相关主题的绘本，让孩子自然而然地在阅读的过程中获得启发、改正错误。二、根据孩子的日常爱好挑选相应主题的绘本每个孩子都会有自己特别喜欢或者特别不喜欢的东西，只要绘本上讲的是孩子喜欢的内容，他就愿意花时间去看，花时间自己去琢磨，或者他就会缠着家长给他讲讲这些故事。这些让孩子喜欢的内容能很好地激发他们的阅读兴趣，也会帮助他们慢慢学会自主阅读。孩子们会尝试着看懂一些简单的词来给自己讲故事。看着孩子静静地坐·3·中小学阅读实用策略在那里用心地琢磨，家长们会觉得很欣慰。给孩子挑选他感兴趣的绘本是十分重要的。当他们看自己感兴趣的东西时，往往就会忽略难、看不懂这些问题，为自主阅读打下基础。三、针对生活中即将到来的节日挑选相应文化主题的绘本很多时候我们会发现，和孩子空泛地讲早上、晚上或者春、夏、秋、冬这些概念，特别是圣诞节或者中国年等节日相关的文化习俗时，孩子一点概念也没有，他们不仅不会理解我们所讲的内容，而且会产生更多的疑惑。也许我们就会开始怀疑，这么早教孩子一些文化知识是不是太早了？孩子是不是不能理解呢？甚至会因为孩子没听懂而失望，有时还会因没能控制好情绪，采用了一些不良的教育方式。这时候，其实可以对应一年中的几个季节主题，给孩子选择相关的绘本。比如说春天快到的时候，我们可以选择《遇见春天》《花婆婆》《这片草地真美丽》等关于春天的绘本一当我们沐浴在春风里，正好可以用我们眼睛所看到的景象让孩子更好地理解春天，这就是应时的绘本选择应节的绘本就更容易了。比如中国年快到了，我们就可以找一些和中国年相关的绘本，《我的第一个中国年》《年》《团圆》等，让孩子一边读绘本，一边体验节日的风俗，这样孩子对节日的理解就会加深。以上这三个选书技巧，其实每一个都可以成为一个大的系列：情商管理系列、兴趣爱好系列、假日文化系列，然后穿插到一年的阅读计划中，能成为一个规模体系。这是重视孩子阅读习惯培养的父母可以亲身实践的一个有的放矢的选书思路，而且和孩子日常生活紧密相关，必然能取得事半功倍的效果。·4第一章陪读从绘本开始绘本阅读“童子功”我突然想起一个小故事：孩子和爷爷在河边玩耍，孩子问爷爷：“读书到底有什么用？时间长了不也是会忘掉吗？”爷爷让他把家里放煤炭的空竹篮拿过来去河里打水。孩子很疑惑，打了一篮又一篮的水，水却都流走了。孩子问：“竹篮打水，不是一场空吗？”爷爷说：“读书正如你今天拿竹篮打水一样，你总觉得什么都没有获得。可是你看看，原来脏兮兮的篮子现在怎么样了？”阅读过后我们的生活也许并不能马上就发生改变，但是书中那些美好的东西却在一遍遍冲刷我们的思想和灵魂。对孩子来说，读书最重要的功能是扩展他们的视野，进而让他们在未来面临选择时不会茫然失措。如果你认为给孩子讲故事就是读读书，那么你就错了；如果你认为孩子读完书以后阅读就结束了，那么你又错了；如果你觉得阅读只是育儿中不得不做的一个基础工作，那么你还是错了。对快速成长的孩子来说，科学的阅读方法可以帮助他们深入开发大脑潜能。比如，我相信很多人都知道“过目不忘”这个词。拥有好记性在未来的生活、学习中都会给孩子带来轻松的感觉，别人看10遍才能记住的一个·5中小学阅读实用策略公式，记忆力好的孩子或许只需要1遍就够了。以前我不太相信《射雕英雄传》中黄蓉母亲的惊人的记忆力，但是渐渐地我才发现这种过目不忘的记忆力是存在的，这就是人脑的无限潜力。我的一个朋友，在她儿子年仅4岁的时候，就告诉我说她的儿子是天才。我心想这个妈妈真的爱孩子爱疯了吧。然而，当我和她在图书馆亲眼看着她的儿子仅看了一眼书本的名字，就一个字母不漏地默写下来的时候，我被震撼了。他仅4岁，还没有去学校，在大多数孩子连26个字母都不一定写对的年龄，他却可以仅凭记忆写下书本的名字，更神奇的是他能根据单词的拼写读出那个书名。即便你刻意教了孩子英文，也不可能让他随便拿本书看一眼就可以默写出书名，这说明他有超常的记忆力。我们不得不承认人类的大脑有无限潜能，而每个人都有可能开发出自己特殊的才能。也许你的孩子并没有这个孩子那样超强的记忆天赋，但是没有关系，记忆力是可以培养的，是可以通过我们的努力帮助孩子增强这部分功能的，而且我们不需要领孩子去上专业的右脑开发课，只需要在早教阅读过程中，用些小方法为孩子的记忆力训练打下基础。一、逐字逐句复述年纪还小的孩子，或者初次开始增加记忆力训练的大孩子，可以读那种图片比较多、文字比较少的简单绘本。由于这些绘本内容比较少，因此适合让他逐字逐句地理解文字，并把这些简单的内容复述出来。也就是每讲完一个句子就可以让孩子看着你重复一遍，这是帮助他训练记忆力的第一步。注意：这种训练的时间不要太长，不要让孩子失去阅读的兴趣。注意观察孩子是否喜欢这种记忆形式，一旦发现孩子有点厌烦就中止，等待下一次机会。·6···试读结束···...

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图书名称：《小学阅读策略的学与教》【作者】周步新主编【页数】272【出版社】宁波：宁波出版社,2021.11【ISBN号】978-7-5526-4364-0【价格】49.00【分类】阅读课-教学研究-小学【参考文献】周步新主编.小学阅读策略的学与教.宁波：宁波出版社,2021.11.图书封面：图书目录：《小学阅读策略的学与教》内容提要：这是一本教师用书，全书配合小学语文统编教材，以帮助教师更好地开展阅读教学，让阅读教学真正实现教学生学阅读的基本功能，促进小学生通过自主学习不断提升阅读素养，成为独立自主的阅读者。内容由三部分（十个章节）组成：第一部分为第一章，阐明小学阅读策略教学体系的整体规划与实施方略；第二部分为第二章，阐述小学语文统编教材阅读三至六年级四个策略单元的教学指南、教学建议及典型课例设计；第三部分为第三至第十章，每章各介绍一种除阅读策略单元介绍外其余适合小学生学习的阅读策略及其教学指导与教学设计，这是对统编教材阅读教学深化研究及有益补充。本书对于小学阅读教学研究者及一线小学语文老师均具有较好的参考价值。《小学阅读策略的学与教》内容试读第一章阅读策略教学设计方略第第一章阅读策略教学设计方略003第一节指向策略学习的阅读教学体系建构阅读素养是学生发展核心素养的重要组成部分，一般由阅读兴趣、阅读能力与阅读习惯诸方面构成，其中阅读能力是关键。当前，国内外研究均已形成共识：学生在小学阶段就应学习阅读策略，并通过阅读学会自主学习，这样能促进阅读素养提升，促进人的自主、全面、和谐发展。2019年9月起推广使用的小学语文统编教科书体现了“立德树人、双线组元、三位一体”的理念，重视对学生阅读能力的培养：在低年级，侧重良好的阅读习惯培养和初步的阅读方法学习；三至六年级，每个年级各设置了一个阅读策略单元，体现了理念与实践的创新。大家逐步形成共识：在阅读教学中培养方法意识、策略意识，引导学生在感受、理解、欣赏和评价的阅读活动中自主习得与运用一些基本、有用的阅读策略，把阅读策略的习得与文本的理解、语言文字的学习运用等实践活动结合起来，优化教学，提升阅读教学效率。然而，如何切实有效开展这四个阅读策略单元教学，什么是阅读策略，具体该怎么教呢？除了教材规定的阅读策略单元教学，教材中的其他内容也或多或少涉及相关阅读策略，随着阅读促进人的发展的作用日益彰显，教师又该如何实施促进学生自主发展的阅读教学呢？教材及《课程标准》均未阐明，教师不甚明了。本书旨在满足广大教师力求理清阅读策略的概念内涵，明确教学内容，实施有效阅读教学的迫切需要，从而促使学生成为独立的阅读者，同时促进指向核心素养和关键能力培养的阅读学习的真正发生。我们应认识到，阅读教学的目的是帮004小学阅读策略的学与教助学生习得阅读策略，不断提高阅读能力，提升阅读素养，成为独立的阅读者，并最大限度地盘活学生、阅读、学习等核心资源，融汇教材、生活、经验、资料等其他资源，优化整合、科学规划。一、系统设计，创新架构在已出版的《小学适性阅读策略的学与教》中，我们针对小学生身心发展的特点，结合长期从事小学阅读教学实践研究的丰富经验，采用简明易懂的话语体系，提炼出促进小学生自主学习的阅读策略：预测、图像化、提问、联想、推论、联系、找出重点、概括、比较、批注、监控，创造性地构建阅读策略结构体系：阅读养】阅读兴趣口■阅读能力]阅读习惯】关注并提取信惠直接批论解择和整合信总判断和评价信总通自的自自海监控幻图1-1-1阅读策略结构体系表1-1-1阅读策略的基本要义、操作路径及具体方法阅读策略基本要义操作路径具体方法利用已知内容推断文本1.抓住文本关键之处（起将要发生的事情、事情发始、突变、留白、尾声等)预测展的结局、未知却想要知猜测一寻找一验证2.借助人物、事件等信息道的信息，并通过阅读加3.依托文本主旨、文体特以印证、肯定或否定征等与文本产生共鸣，在头脑表格、示意图、情节梯、鱼图像中建立故事场景、人物影观察一理解一绘制骨图、意见椅、框架图、构化像、认知图式等，通过心理上的图像构建来理解一再造思图（范恩图人概念图、思文本、促进表达维导图等第一章阅读策略教学设计方略005续表阅读策略基本要义操作路径具体方法1.“六何法”提问（何人、何思考发现、自主质疑时、何地、何事、为何、如何】提问自己提问，自己寻找答案反思归纳、自主梳理一分析检验、自2.从不同角度提问（如理主解答解内容、感情表达、积累运用等角度)调动已有的经验积累，由所读文章的内容，想到个1.接近联想联想人的生活经验、生活中的调动经验一启示、类2.类似联想类似事件等，从而更好地推、发散一深入阅读3.对比联想理解当前阅读材料，展开4.移植联想深入阅读1.推测语词的未知信息在具体语言环境中，运用2.推导言语的隐含信息推论文本提供的信息和自己思考揣测一分析、归原有的知识、经验，得出纳、判断一得出结论3.推断篇章的脱落信息新的信息直接推论：问题推论：回溯推论能通过上下文（包括其他补充阅读材料)，凭借1.联系上下文观察图画、展开想象等手2.图文间联系激活经验一观察、想联系段，结合生活实际以及已象、理解一感悟、收获3.联系阅读与生活实际有的知识和经验，去思考4.联系阅读与原有知识去理解，获得自己的阅读经验及已有学习背景感受抓住文本的题目、重点词找出句段以及不同文本的表搜集发现一筛选整1.提取文本内容重点重点2.发现文本表达重点现手法，理清思路，读懂理一形成结果主旨，评鉴表达形式3.关注学习能力重点1.要素串联法2.重点摘录法3.类同归并法在理解的基础上，分析、感受、理解一分析、4.表层概括：概括段落大概括整合、简要提取文本信息综合一简要提炼意、主要内容，了解事件梗概等：深层概括：概括中心思想、人物形象、写作特点等006小学阅读策略的学与教续表阅读策略基本要义操作路径具体方法对一篇或多篇在内容或形式上有一定联系的文1.单向比较、综合比较本，从内容、主题、表达等2.横向比较、纵向比较选择内容一确定角比较多个角度进行同中求异，度一生成发现3.求同比较、求异比较异中求同的辨析，以了解4.定性比较、定量比较内容，理解主旨，鉴赏表5.宏观比较、微观比较达形式1.不同位置：眉批、旁注用简洁的语言加以圈点夹注、尾批勾画，把自己阅读所思、感知发现一思考提2.不同形式：符号、文字批注所感、所疑记录在书页空炼一圈点勾画、留图文结合白处，以帮助理解，深入下记录3.不同内容：识记式、感悟思考式、联想式、质疑式、归纳式、评价式等对阅读活动进行计划、监视、评估，并做出合理调设定目标一监视进1.计划监控监控整，采取适当的补救措程一选择策略一检2.理解监控施，解决阅读过程中出现视效果一补救总结3.评价监控的各种问题这样的整体规划、体系架构，主要体现了以下基本理念：1.顶层指向，体现价值引领。阅读策略是培养阅读素养的重要一环，阅读素养是核心素养的重要组成部分，最终指向人的发展。2.中观诠释，明确关键能力。阅读策略有多种。小学阶段除激发阅读兴趣、培养阅读习惯之外，培养阅读能力也很重要，尤其是阅读理解能力，如关注并提取信息、直接推论、解释和整合信息、判断和评价信息等能力。这些离不开诸种阅读策略的学习。3.落地实践，引领实施方略。理清了阅读策略的基本要义，指出了可行的操作路径，提示了相关策略的具体实施方法。我们探索的自主阅读策略要义、学习模式以及相关的教学目标、教学内容、典型课例和教学建议，相比以往的阅读策略研究有了较大的突破与丰富。其中已出版的《小学适性阅读策略的学与教》已将这十一种阅读策略的概念内涵、···试读结束···...

2022-12-08 小学阅读记录家长评语 小学阅读方法六种

00.第12讲、怎样谈出一份诱人的薪酬.m301.第16讲、怎样实现华丽一跳：跳槽攻略.m302.第4讲、面试前的准备3：怎样做一个漂亮的自我介绍.m303.第2讲、面试前的准备1：面试的认知和形象、礼仪准备.m304.第14讲、网申、宣讲会、笔试、群面：校招通关攻略.m305.第15讲、为简历镀金的实习攻略.m306.第1讲、怎样选择职业.m307.第3讲、面试前的准备2：怎样变得阳光、自信....

2022-12-08 网申宣讲会后面试 网申宣讲会

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2022-12-08 《择偶标准》 择偶标准选项

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2022-12-08 学英语的兴趣

图书名称：《旅游安全管理有效地管理旅行风险与安全的策略当代旅游研究译丛》【作者】彼得·塔罗【丛书名】当代旅游研究译丛【页数】269【出版社】北京：商务印书馆,2018.12【ISBN号】978-7-100-16636-2【分类】旅游安全－安全管理【参考文献】彼得·塔罗.旅游安全管理有效地管理旅行风险与安全的策略当代旅游研究译丛.北京：商务印书馆,2018.12.图书封面：图书目录：《旅游安全管理有效地管理旅行风险与安全的策略当代旅游研究译丛》内容提要：本书探讨了旅游安全与安保领域的一系列关键问题，引导读者深入研究旅游安全的相关主题和最佳实践。书中涉及的主题包括旅游安全与经济的关系、酒店与旅馆安全、风险与危机管理、公共场所、交通和法务问题。另外，本书还包括对四个热门旅游目的地的案例研究，每个案例均通过与警察代表的访谈来深入探究旅游安全关注的方方面面。《旅游安全管理有效地管理旅行风险与安全的策略当代旅游研究译丛》内容试读导言2014年初，在我完成本书的写作之时，世界似乎真正陷入了一片混乱事实上，全球几乎每个地方都要面对某种形式的危险或风险。从超强飓风和台风到地震，从恐怖主义行动到犯罪行为，从社会的动乱到战争的威胁，旅游必须在一个常常看似已发疯的世界中存在并蓬勃发展。用媒体的眼睛看这一世界，我们不禁想知道.我们怎样才能活到明天，为什么每个人都要旅行。然而人们继续过着自己的日子，继续出行，并在互相学习中找到乐趣。也许我们感知的现代疯狂会一直伴随着我们，并且每一个时代的人们都会认为自己生活在一个暴力的时代。回望现代旅游发端的20世纪，我们看到的是一个充满暴力的世纪：恐怖主义行径、种族灭绝、战争和犯罪。阅读古书可以帮助我们将暴力纳入历史视角。当然，暴力遍布地球的观点可以追溯到圣经时代。《创世记》提到，神用洪水毁灭了整个世界，将原因说成是“世界在神面前败坏，地上满了强暴。神观看世界，见是败坏了；凡有血气的人在地上都败坏了行为”(《创世记》6：11一12)。令人想不到的是，暴力不仅会导致陆地生命的灭亡，还创造出了第一艘邮轮，一艘载着船长挪亚不去向任何地点的邮轮。正像暴力行为伴随人类诞生一样，人类也在寻求物质的和精神的方法逃避暴力的恐惧，为其生活增添快乐。圣经再一次清楚地说明，休闲也是生活的一部分：“天地万物都造齐了，到第七日，神造物的工已经完毕，就在第七日歇了他一切的工安息了，神赐福给第七日，定为圣日。”(《创世记》2：12)安息与休闲不仅是必需的，而且忽略这些是对神与神的国的冒犯。人类所1旅游安全管理需的情感不仅仅只是基本必需品，这一情感在《申命记》中甚至达至其哲学的峰顶，其中说，“人活着不是单靠食物”(《申命记》8：3)。换句话说，人类的本质特征是其具有将工作与娱乐结合在一起的能力。也许这就是为休闲旅行或旅游提供坚固基础的疯狂。旅游是个人逃脱某地的一种路径，在这样一个世界当中，我们很多人都想知道文明发展的方向，旅游所能够提供给我们的，如果不是答案，至少是让我们头脑清晰的机会，并用全新的眼光看待这个世界。与旅行不同的是，旅游是对休闲的追求。旅行者：比如商务旅行者，可能会很少有机会去他/她想去的地方。土兵也是一个出行者，但是他们常常对其目的地没有选择的机会。而另一方面，旅游者有选择，他会非常清晰地决定要去哪里，在所选目的地范围内待在哪里，以及什么时间离开。与参观游览者不同，旅游者是真正在用自己的足迹进行选择。尽管大众旅游和产业化旅游是一个相对较新的领域，但对很多国家来说：其他旅游形式却是经济发展珍贵的来源。这些重要性较低的旅游形式包括朝圣之旅、市场旅游和会展为导向的旅游。今天这些具体的旅游形式，不仅在独自出行者的心目中有其独到特性，而且还具有以大型贸易展览和会议及像麦加这样的朝圣城市为表现形式的大规模特性。所有这些旅游形式都具有一个事实，那就是，可以向一个国家提供一个地点，以这一地点向本国公民或是向全世界展示其文化、产品，甚至其政治体制。旅游是独一无二的产业，因为它是世界上最大的产业之一，并且很可能是世界上最不受保护的产业。比如，援引“世界旅行和旅游委员会”(WoldTravelamTourimCoucil)的说法：旅行和旅游一直是世界上最大的产业之一。这一产业的总影响意味着2011年为全球GDP贡献了9%，或是经济价值超过6万亿美元。创造总计达2.55亿个工作岗位。在下一个十年间，预计这一产业每年会平均增长4%，占全球GDP的10%，或是经济值总计达10万亿美元。到2022年，预计会创造3.28亿个工作岗位，或者说，在这一星球上，每十个职位中就有一个是由旅行和旅游创造的(《旅行和旅游经济影响》，2012年，前言)】在现实中，旅游是一种综合性产业，包括众多小型产业，因此没人确实2导言知道这一产业的真正经济影响力。许多统计数据都取决于统计对象是这一产业中的哪些组成因素，以及我们是仅仅衡量旅游的直接影响，还是也衡量其间接影响。当今世界，我们称之为旅游者和旅行者的群体，可能会融合为新的群体。某人可能会由于出差去一个特定的目的地，然后选择在那里停留较长时间，由此成为一个旅游者。同样，某人可能作为旅游者，游览某一特定地点，然后再次回到这个地方进行投资，成为这一地方的旅行常客或投资商。尽管旅行者和旅游者可能会有不同的目标，但二者都要经历某些相同的社会学形态。这两个群体都知道什么是脆弱的，两个群体也可能都会经历反常状态，并且两个群体都会处于某一特定地点，但是不属于这一地方。本书中使用的某些假说对于这两个群体也是合理正当的，比如，可以假设某人离家出行得越远，影响他或她安全感的文化和语言差异问题就会越让他或她感到脆弱。西班牙语有一种说法：“要有所失才会有所得。”(“araarederhayqueerder”或“Tolearoemutewilligtoloe.”)这意味着我们经常会做在家不可能做的事情，遇到在家不可能遇到的运气或风险。因为我们不幸地生活在一个充满暴力的世界，我们的“彼地”可能是当地犯罪者的“此地”。这一挑战在于不仅仅是告诫游览者要小心，而且需要理解旅游安保既像人们感知的那样也是真实存在的事实。比如，媒体可能会夸大某一特定区域的暴力程度，让人认为这个地方暴力过多，或者媒体可能会创造一种安全的假象，使游览者坚信，他们无论做什么，什么事都不会发生。使这一状况更加复杂的是，几乎没有地方会测量“非事件”(oevet),他们也不会去测量“未报道事件”(oreortedevet),从而使得所有旅游犯罪的统计数据都引发争议。我们确实知道的是，被报道的暴力事件可以大大影响一个地方的旅游形象，而在旅游推广中，产品（如旅游形象）就是一切。暴力之于一个社会，正如癌症之于人体。暴力就像癌症一样，会慢慢地侵蚀掉一个社会的组织结构。当一个社会遭受暴力时，恐惧袭入，街道空荡，封闭会取代生活的乐趣，而生活的乐趣是旅游世界必不可少的。因为旅游是一种选择而不是一种义务，所以几乎很少有人愿意出行去那些他们感觉受到威胁的地方。就像身体的疾3旅游安全管理病一样，暴力经常伴随着否定感。管理机构不会去面对这一问题，而仅仅是对之进行否认。由此，对旅游的主要威胁是，当其领导者相信无论他们做什么人们都会来时，暴力等级就完全无关紧要了。在太长的一段时间里，旅游产业都在实行着这种或那种形式的放任自流，也就是说，旅游所采取的立场是，如果你没有看到邪恶，也没有谈及邪恶，那么邪恶就不存在。不幸的是邪恶确实存在，我们的参观者和旅游者需要保护，以免受邪恶的侵害。这些邪恶以多种形式出现，并来自于许多角落。在其他绝大多数产业中，安保被认为是非常重要的产业组成要素，然而另一方面在旅游业中，我们的很多官员过于由于处于精神分裂症一样的位置上劳心劳力，他们害怕客户（游览者）遭受暴力，但同时又害怕公开保护游览者会造成其自身的麻烦和恐慌这种精神分裂一样的产业定位，可以在很多早期有关犯罪和旅游的研究中发现。在这些研究中，作者主观认为旅游者是通过他们的装束、说话、所选的珠宝首饰等招来犯罪的。这一想法是假设旅游者很富有，而当地人不富有，因此旅游者由于炫耀性消费引起了嫉妒。简单来说，这一假设是犯罪是受害者的错误，然而在旅游的情况中，媒体被吸引到涉及游览者的事件中。这一产业希望避免的事情正是负面的媒体宣传，而结果这却成为了现实不幸的是，事实总会被人们言中。在旅游业中，公众总是可以选择不来，所以当旅游业衰退时，依赖于旅游的企业和公共服务机构也会随之衰退。尽管有耳熟能详的流行传说，旅游者确实也以多种形式支付税费，从住房税和娱乐税，到交通税和消费税，不一而足。旅游的损失不仅仅意味着税收的损失，也会造成一种感觉，即这一社会或地区缺乏优质旅游，也不是一个能够将商业业务转移过来的上佳地点。当公众由于出行的恐惧不再游览一个地方，诸如孤立等社会疾病就会开始出现，跨文化交流就会停止，政治和社会谴责就会占据媒体，然后悄悄进入这一地方的社会环境。因此为社会文明而战是旅游安全的基础，也是撰写本书的原因之一。我写本书的想法是不仅要为旅游专业人员提供另一种工具，还希望暴力事件的减少会起到加强原则的作用：我们确实是我们兄弟姐妹的保护者，我们的责任是让这个世界不仅成为更加安全的地方，而且也成为更加美好的地方。我希望本书会激发旅游学科的学生和专业人员尽其所能，推动安全无忧的旅行4导言体验，以此避免遭受犯罪的社会毒瘤的折磨，并受到社会、道德和精神方面的伤害。今天旅游所处的世界，不断出现针对旅游者和观光者，针对交通和住宿地的恐怖主义和暴力恐慌。每次经过金属探测器，游客都会意识到我们现在生活在一个非常危险的世界。基于这一原因，旅游业的领导者也和其他人一样，开始应对针对游客的犯罪问题。这种新意识意味着，所有形式的旅游安保必须配合使用、协同行动。旅游新世界要求，我们要理解从食品安全问题到应对潜在流行病问题，从街道犯罪问题到团伙暴力，从非法销售和消费毒品到恐怖行动等旅游安全与安保的诸多方面。本书前两章阐述什么是旅游安保，以及它是如何影响经济的。之后本书会继续探讨从住宿地到公共场所的各种安保类型。所涉及的其他领域包括恐怖主义威胁，法律威胁，以及交通问题。最后本书呈现的是四个案例研究，分别是两座美国城市、一个拉丁美洲国家和一座拉丁美洲城市，从其自身出发，比较和对比每一个地方的旅游现状。参考书目Traveladtourimecoomicimact.(2012).WorldTravelTourimCoucil.Retrievedfromhtt://www.wttc.org/itemedia/uload/dowload/world2012.df.5第1章旅游安保简介一、旅游现象现代旅游是世界上最大的和平时期产业之一，然而，不仅对旅游学者和专业人士，而且对那些以保护游客和旅游产业为己任的人来说，这一产业仍然是一个谜。旅游是每个人都知道的事情，但几乎没有人可以对其进行界定。对于什么是旅游的解释数量之多，多得就像旅游者的人数。关于旅游的精准定义，尽管有很多学术争论，但还是有很多意见一致的地方，比如大多数学者都认为旅游是让人感知到的独一无二的体验。·情感并不一定与教育水平相关。。通常，在一个社会中，科学推理的水平越高，则社会成员会越倾向于非理性思考。●在旅游中，幻想与现实可能会融入虚拟世界(worldofimulata)。虚拟是对现实的复制，模拟现实，但不是现实。虚拟的一个很好的例子是电影《逃离德黑兰》(Ag0)。这是有关于电影的一部电影。·安保措施和人身安全与我们对其的感知，以及与现实数据的相关度一样高。如果看一下美国，我们就可以看到事实和对事实的阐释。根据世界旅游组织(WorldTourimOrgaizatio,WTO)统计，美国在旅游到达人数方面名列第二，人数为6230万人；法国以7950万到达人数位列第一（国际旅游和到达数目，2013年)。然而，如果一个人从“海外近地”（俄罗斯的说法)选择使用法国机场，那这个人是旅游者吗？到达巴黎某一机场，且几小时之6···试读结束···...

2022-11-30 旅游研究 旅游安全管理专业 旅游研究 旅游安全管理的意义

课程介绍课程来自【GeeralBradley】2022行业跟踪战略精讲（持续更新中）课程大纲202100904攻略课程9月4日精讲.m4StrategicIteiveAalyi-9月初至9月中旬.df202100916攻略课程20220916策略精讲.m40930策略220926君君谈估值（一）：三因素估值公式.m4220928君君谈估值（二）：谈宏观因素的时效性.m4220930策略精讲.m4220930君君谈估值（三）：宏观因素在选股中的作用.m420221005有轨电车光伏产业教程.m4220819产业研究课程220819行业研究课程.m4221126战略精讲221125工业类-半导体.m4221126战略精讲.m420111114战略精讲20111114战略精讲.m4202101032021年展望展望2021-降低期望，做好工作.df战略精讲——展望2021：降低预期，做好本职工作.m4202101092018年1月，还会重演吗？策略精讲——2018年1月，还会重演吗？.m4策略实战讲义20210109.tx20210124总攻略课程-战略密集讲座——在团队中加速，机遇还是风险？.m4策略实战讲义20210124.tx攻略提升班20210130反冲后怎么办？策略精讲——反弹之后怎么办？.m4策略实战讲义20210130.df20210221如何理解芯片股的确定性？策略精讲-如何理解芯片股的确定性.m4策略实战讲义20210219.tx20210227抱团股的高波特征，是否“具有传染性”？-策略精讲——团团暴跌，熊市要来了吗？.m4策略实战讲义20210227.df20210305战略进阶课-战略精讲-年内主要讲波段，where（上）策略密集讲座-年内聚焦乐队，哪里（上）.m4策略实战讲义20210305.tx20210313策略精讲-年内主攻波段在哪里（下）年内主要攻击波段在哪里（下）.df-战略精讲——如何一年内做多个乐队（下）.m420210319攻略精讲-最后怎么杀？结束kill.docx攻略精讲——杀到底，怎么杀？.m420210326策略精讲-反弹，我们应该怎么玩？反弹，我们应该怎么打？.df策略精讲——反弹，怎么玩？.m420210405-策略精讲-篮板球，你能打多久？微信571117713.g-战略精讲——篮板球，你还能打多久.m420210409Strategy-Cleartructure精讲，要学多长时间？战略精讲——结构清晰，需要多长时间？.m4策略实战讲义20210409.tx20210417报群排雷-战略精讲——抱团鼓排雷攻略.m420210424策略精讲-教你识别基金众生教你认出众生相.m4202105045月战略指南.df策略精讲——五月如何交易？.m4布拉德利将军战略精讲20210507战略精讲-布局中期报告，靠谱吗？“中期报告”的排版靠谱吗？.df战略精讲——布局中期报告，靠谱吗？.m420210514战略精讲——现在，会不会有“大行情”？现在，会不会有“大市场”？.df策略精讲——现在，会不会有“大行情”？.m420210522策略精讲—策略精讲—市场进入危急状态，如何应对？市场进入危急状态，如何应对？.df策略精讲——市场进入危局，如何应对？.m420210528-策略精讲-风险，来了吗？风险，来了吗？.df策略精讲0528-风险，来了吗？.m420210604攻略课-新能源汽车，涨的是什么-战略精讲-0604-新能源汽车，涨什么？.m420210611攻略精讲-牵扯到死的光伏怎么玩？身不由己致死的光伏怎么玩？.df策略精讲-0611-牵扯到死的光伏怎么玩？.m420210618宏观策略分析-6月中旬至7月中旬（上）宏观策略分析-从6月中旬到7月中旬（上）.df-20210618_200047.m420210625宏观策略分析-6月中旬至7月中旬（下）6月25日战略精讲.m3宏观策略分析-6月中旬至7月中旬（第2部分）.df6月25日战略精讲.m420210628投研基础精讲研究员带你看光伏辅助材料20210628投研基础精讲研究员带你看光伏辅助材料.m420210703IteiveStrategie-Market，提前结束了吗？7月3日精讲.m420210703IteiveStrategie-Market，提前结束了吗？.df降准20210709的目的是什么？降准的目的是什么？.df7月9日精讲.m4202107237月中旬至8月初7月23日精讲.m4战略强化讲座分析-7月中旬至8月初.df20210731八月攻略7月31日精讲.m4战略深入分析-八月初增刊.df20210804投研基础精讲-研究员带你看隔膜120210804投研基础精讲-研究员带你看横隔膜.m420210806战略精讲解析-8月中旬至8月底8月6日精讲.m4StrategicIteiveLectureAalyi-Mid-Midtoaugut.df20210813战略精讲解析-8月中旬至8月底（补充）8月13日精讲.m4强化策略分析-8月中旬至8月底（补充）.df20210820-市场怎么了？8月20日精讲.m4战略精讲解析-2020年8月20日.df20210827精讲8月27日精讲.m4强化策略分析-8月下旬至9月初（第1部分）.df20210910战略精讲战略讲义分析-九月中旬至九月底.df9月10日精讲.m420210917战略精讲战略讲义分析-九月中旬至九月底.df917.m420210924战略精讲9月24日精讲.m4战略精讲解析-九月底补.df20211004军事战略投资研究课CXO产业投资逻辑（二）120211004军事战略投资研究课程CXO行业投资逻辑(2).m420211004军事战略投资研究课程医药行业投资顶层框架（一）120211004医药产业投资军事战略投资研究课程顶层框架(1).m420211015战略精讲StrategyIteiveLecture—LateOctoer.df10月15日攻略课.m420211022军事战略投资研究课程CXO行业景气度跟踪与估值分析框架120211022军事战略投资研究课程CXO行业景气度跟踪与估值分析框架.m420211029战略讲座—1029.df1029.m4202111061106.m420211118行业跟踪课程-白酒20211118行业跟踪教程-白酒.m420211119战略精讲20211119策略精讲.m420211125行业跟踪课程20211125行业跟踪教程.m420211202行业追踪20211202行业追踪.m420211203战略精讲20211203战略精讲.m420211210战略精讲20211209行业追踪换电池.m420211210战略精讲.m42021121720211217战略精讲.m420211217行业追踪-鸭脖.m42021122420211224战略精讲.m420211224行业跟踪教程.m420220103行业跟踪课程20220103行业跟踪教程.m420220107投研入门课程-自我意识20220107投资研究入门教程-自我意识.m420220114战略课20220114攻略课.m420220121行业跟踪-电动车20220121行业跟踪-电动汽车.m420220123战略课20220123战略课.m420220205战略精讲20220205战略精讲.m420220205战略精讲.m420220211策略课程20220211攻略课.m420220218战略课程20220218-行业跟踪教程.m420220218战略课.m420220225战略精讲20220225行业跟踪教程.m420220225战略精讲.m420220318行业课20220318行业课.m420220402强化策略20220422战略精讲.m420220506战略精讲20220506战略精讲.m420220513战略精讲20220513战略精讲.m420220520攻略课程20220520策略课.m420220527战略精讲20220527战略精讲.m420220605-战略精讲20220605-战略精讲.m420220610攻略课程20220609行业跟踪教程.m420220610策略课.m420220617战略精讲20220617战略精讲.m420220624行业跟踪课程20220624行业跟踪教程.m420220708战略精讲220708行业研究课程.m4220708战略精讲.m420220715战略精讲20220715战略精讲.m420220721行业课程20220721行业类.m420220723攻略课程20220723策略课.m420220805战略精讲20220805战略精讲.m420220812攻略课20220812行业研究教程.m420220812攻略课.m420220912战略+行业精讲20220912战略+行业精讲.m420220924行业精讲20220923策略精讲.m420220924行业精讲.m420221009强化策略20221009策略精讲.m420221021战略产业课程20221021战略产业教程.m420221028战略精讲20221028战略精讲.m420221030行业研究课程.m420221106战略精讲20221106战略精讲.m420221112策略研究课程20221112策略研究教程.m420221118攻略课程20221118战略课.m420221118白酒行业教程.m420230312攻略课20230312攻略课.m4持续更新...

2023-02-09 策略 攻略 战略 策略攻略的英文

资源大小：24.4GB杨凯2020年07月机构操盘策略提升班视频课程杨凯老师07.02上.m4杨凯07.02高级课下.m4杨凯07.09实战上_.m4杨凯07.09实战下.m4杨凯老师7.12上.._.m4杨老师0712下_.m47月14日杨凯直播课_.m4杨凯07.14高级课.m4杨凯07.16上.m4杨凯07.16下.m4杨凯07.21高级课战法--机构操盘线（一）.m4杨凯07.23实战课（上）.m4杨凯07.23实战课（下）.avi20200728机构达人训练营.m4杨凯高级课战法机构操盘线.m4杨凯08.05提升班周期律方法学习（上）.m4杨凯08.05提升班周期律方法学习（下）.m4杨凯2020年8月12日提升班上.m4杨凯2020年8月12日提升班下.m4杨凯机构操盘策略提升班0819上.m4杨凯机构操盘策略提升班0819下.m4杨凯8月26创业板新规解读（上）_.m4杨凯8月26创业板新规解读（下）.m4洋8.26..docx9月2日杨凯提升班.m4洋9.2.docx杨凯0909_.m4JGJC（机构建仓指标）.DAF9月16日杨凯提升班之周期律变盘日收阴收阳规则判断（上）.m49月16日杨凯提升班之周期律变盘日收阴收阳规则判断（下）.m4洋9.23.docx杨凯之超跌企稳半导体材料爆发名单.df杨凯之5G射频前端国产化风正帆悬.df杨凯研报荟萃之《电子烟：迎来催化剂待新政落地》.df杨凯秋分之际投资市场梳理.df杨凯牛散实战研讨会调研报告.df9月23日杨凯提升班_.m410月14日杨凯提升班.m4洋10.14....docx10月21日杨凯提升班_.m410月28日杨凯提升班_.m4洋11.5课程.docx1105杨凯上_.m41105杨凯下_.m4洋11.11_.m4买点全面梳理及灵活运用_.m41113助教加课_.m411月17日杨师同步高级班首场精讲教学.m4F10选股四部曲.m4高级班技能强化测试试卷讲解.m4绩优股的共同基因_.m4洋11.25.docx11月26日杨凯直播课上_.m411月26日杨凯直播课下_.m4分时画线应用.df杨12.1.一_.m4杨12.1二_.m4牛市初期振荡常有不可惧.docx2020.12.03.m412月3日杨凯上_.m412月3日杨凯下_.m4杨凯1208_.m4看F10避开爆雷股_.m41214盘面下跌背后的秘密12月17日杨凯上_.m412月17日杨凯下_.m412月22日杨凯提升班上_.m412月22日杨凯提升班下_.m412月24日20201224看F10避开爆雷股（下）.m412月24日杨凯上.m412月24日杨凯下.m4元旦节前行情前瞻_.m412月29日助教加课_.m4洋12.29加.......docx洋1.5.....docx21年1月5日杨凯上_.m421年1月5日杨凯下_.m4洋1.7....doc21年1月7日杨凯上_.m421年1月7日杨凯下_.m4洋1.12.m421年1月12日杨凯提升班上.m421年1月12日杨凯下.m4行业龙头的黄金买点_.m4洋1.14.docx忻豪用_.m42021年1月14日牛转乾坤实战班_.m41月19日忻豪-专属基本面选股.avi21年1月19日杨凯提升班智播课上.avi21年1月19日杨凯提升班智播课下.avi1月20日杨凯益操盘基本面分析的具体流程.m41.26基本面.df0126提升班直播.m4、析豪-专属基本面选股.m4忻豪0127.m4杨0128实战提升.m4杨0202上.m4杨0202下.m40203主流题材的共同特征.m4洋2.4课程.df洋2.4上..._.m4洋2.4下_.m42021年度消息面重点忻豪0209_.m40223年报.m4杨0223提升-1.m4杨0223提升-2.m4题材龙头次新股的参与方法.m4杨0225下(1).m4杨0225下(2).m4基本面.df杨3.2课程.df杨0302.m4杨0304-1.m4杨0304-2.m4杨0304-3.m4忻豪0305揭密大宗交易.m4杨0309-1.m4杨0309-2.m4杨0309-3.m4杨3.9课程.df杨3.9.m4a杨3.10.m4a杨0311.m4杨0311.df杨3.15.m4a洋0316盘面.m4洋0316盘面.df杨0316提升直播课.m4杨3.16课程.df杨0318课程.m4杨0318课程.df杨0323提升.m4杨0323课程.df杨0325.m41616677839121.df1617111944374.df杨0330.m4杨0401上.m4杨0401下.m4杨0402.avi4.6指数分析.df杨0406.m4杨0408.m4杨0408.df杨04.13上_.m4杨04.13下_.m42021.04.13提升班课件-盘面梳理及应对策略课件.df杨0415-盘面梳理及应对策略.m41618492827973.df杨0420上_.m4杨0420下_.m4杨0422.m4杨0422.df杨r0427上.m4杨0427下.m4杨0429.m4杨0429.df杨04.30.m41619701695518.df杨05.06.m4节后交易策略梳理.df杨0511上.m4杨0511下.m4杨0513上.m4杨0513下.m4杨0518上.m4杨0518下.m42021.05.18提升班课件mdahmdah盘面梳理及选股.df杨0520上.m4杨0520下.m4杨凯高级实战班mdahmdah50ETF如何结合大盘做趋势的追踪者.df杨0525上.m4杨0525下.m42021.05.25提升班课件mdahmdah盘面梳理及选股加分学习.df杨0527上.m4杨0527下.m4杨凯高级实战班mdahmdah机构操盘策略.df杨0601上_.m4杨0601下_.m42021.6.1提升班课件mdahmdah盘面梳理及教学案例跟踪.df杨0603上.m4杨0603下.m4杨凯高级实战班mdahmdah机构操盘策略.df...

2023-02-09

课程介绍课程来自于【龙红亮】大师课《债市投资与交易策略》资管大咖教你修炼债市基本功1.你将获得：30集视频+图文课程这些内容会让你明白：从中国债券市场经历的5次重要的牛熊转折中，可以总结出什么样的规律？如何理解宏观利率分析的ldquo四碗面rdquo？下个季度甚至半年的利率前景如何？如何理解和使用十大债券交易策略？如何应对债券投资的三大风险？还有很多。2、这是一门不过多讲债券投资理论，而是通过实际案例分析中国债券市场遇到的问题以及如何理解一些特殊债券的课程。3、课程中提到的每一种债券分析方法和每一种技术指标，都会结合当前或近几年债券市场的一些实际案例进行分析。4.如果您有一定的固定收益理论知识储备，但对中国债券市场的真实情况和实际交易情况知之甚少，本课程将带您快速了解中国债券市场，系统地教您债券实战经验，助您运用债券分析方法灵活；如果您从事固定收益投资多年，但在债券分析中遇到瓶颈，本课程将在债券投资的实际案例中为您带来启发。5.龙洪良先生，现任证券公司资产管理部负责人。在固定收益领域拥有多年的投资和实战经验。在本课程中，他将吸取全书精华，更新最新的债券投资案例、投研思路和经验，带我们回顾过去20年中国债券市场的变迁，找出其中的原因。债券市场收益率的上升和下降。范式和驱动逻辑。1、你将得到：30集视频+图文课程这些内容会让你了解：从中国债市经历的5次重要的牛熊转换中，总结出怎样的规律？宏观利率分析的ldquo四碗面rdquo如何理解？落地到未来的一个季度甚至半年，利率如何展望？如何理解和运用10大债券交易策略？债券投资的3大主要风险该如何应对？等等。2、这是一门不讲太多债券投资理论的课程，而是通过实际案例分析中国债券市场遇到的问题，以及如何理解一些特殊债券。3、课程中讲到的每一种债券分析方法，每一种技术指标，都会结合当前或者近几年债券市场的一些实际案例来分析。4、如果你有一定的固收理论知识储备，但对中国债券市场的现实情况和实际交易情况了解甚少，这门课将带你快速了解中国债券市场，传授你体系化的债券实操经验，帮助你灵活运用债券分析方法；如果你已从事固收投资多年，但在债券分析中遇到瓶颈，这门课将在债券投资实际案例中带给你启发。5、龙红亮老师现任某券商资管负责人，有着多年固定收益领域投资及实践经验，著有《债券投资实战》和《债券投资实战2》两本债券投研方法的佳作。在这次课程中，他将汲取书中的精华内容，更迭最新的债券投资案例、投研思考和心得，通过带我们回顾过去20年间中国债券市场的风云变幻，找到债券市场收益率涨跌的范式和驱动的逻辑。文件目录如何利用金融衍生工具管理债市风险？利率互换、国债期货与信用违约互换.df从入门到进阶，资管大咖龙红亮没视频.df如何应对债市流动性风险.df如何管理基差风险与信用风险.df线上交流会.docx如何应对债市利率风险与信用风险.df龙红亮：如何从买方投资视角理解中国债券市场？如何理解和运用债市策略.df龙红亮「债市分析手册」线上交流会.df1.4一般债VS专项债：从地方债看财政收支结构.m41.2债券品类五花八门？从主管机构风险等级交易场所三大分类标准说起.df1.6公募债、私募债、含权债：三类债券的条款解读.m41.7中国ABS市场ldquo挂羊头卖狗肉rdquo？二级资本债、永续债有哪些关键条款.m41.8可转债与可交换债有哪些异同？债券招标方式有哪些注意点.m41.7中国ABS市场ldquo挂羊头卖狗肉rdquo？二级资本债、永续债有哪些关键条款.df1.5商业银行债、二级资本债、永续债：从信用等级看金融债背后的风险特征.df1.4一般债VS专项债：从地方债看财政收支结构.df1.3银行间市场am交易所市场，两大债券交易前台有何关注点.df1.1从全球债市看中国固收市场规模和结构.df1.6公募债、私募债、含权债：三类债券的条款解读.df1.8可转债与可交换债有哪些异同？债券招标方式有哪些注意点.df1.3银行间市场am交易所市场，两大债券交易前台有何关注点.m41.5商业银行债、二级资本债、永续债：从信用等级看金融债背后的风险特征.m41.2债券品类五花八门？从主管机构风险等级交易场所三大分类标准说起.m41.1从全球债市看固收市场规模和结构.m42.4央行如何调控流动性详解流动性来龙去脉.m42.2如何理解债市宏观利率？信贷市场与金融市场利率如何传导.m42.5如何分析债市基本面？增长与通胀是核心抓手.m42.1债券市场中我们究竟在赚谁的钱.df2.4央行如何调控流动性详解流动性来龙去脉..df2.5如何分析债市基本面？增长与通胀是核心抓手.df2.620年中国债券市场复盘：五次债市牛熊转换的启示.df2.620年中国债券市场复盘：五次债市牛熊转换的启示.m42.1债券市场中我们究竟在赚谁的钱.m42.2如何理解债市宏观利率？信贷市场与金融市场利率如何传导.df2.3从基本面、资金面、政策面看债券收益率由什么决定.df2.3从基本面、资金面、政策面看债券收益率由什么决定.m43.3债券如何估值？为什么说估值方法对产品管理影响重大.m43.5从久期和DV01看债券投资组合管理.m43.2详解债券交易的主要指标mdahmdah久期、凸度.m43.5从久期和DV01看债券投资组合管理.df3.6如何做好债市组合久期的对冲、组合的负债管理、业绩的归因分析.df3.1债券分析主要指标之到期收益率、净价和全价.m43.4利率期限结构：龙红亮解读债券收益率曲线的分析与构建方法.df3.6如何做好债市组合久期的对冲、组合的负债管理、业绩的归因分析.m43.3债券如何估值？为什么说估值方法对产品管理影响重大.df3.1债券分析主要指标之到期收益率、净价和全价.df3.2详解债券交易的主要指标mdahmdah久期、凸度.df3.4利率期限结构：龙红亮解读债券收益率曲线的分析与构建方法.m44.1龙红亮解读债券骑乘策略，如何理解骑乘收益的来源.m4如何利用金融衍生工具管理债市风险？利率互换、国债期货与信用违约互换.m4如何应对债市利率风险与信用风险.m44.2龙红亮解读债券套息策略和曲线策略.df4.3龙红亮解读债券利差收益、税收收益和综合应用.df4.3龙红亮解读债券利差收益、税收收益和综合应用.m4龙红亮：如何理解和运用债市策略.m4如何管理基差风险与信用风险.m4如何应对债市流动性风险.m44.1龙红亮解读债券骑乘策略，如何理解骑乘收益的来源.df4.2龙红亮解读债券套息策略和曲线策略.m4...

2022-12-16 我国债券市场 中国企业债券市场

课程介绍课程由米谷老师授课。亚马逊CPC广告策略分析体验课程官网售价3680元课程为期两天，课程时长7小时。课程内容包括：自动广告最新进阶技巧，aco降到1%的低价自动广告教你如何设置，如何在文字或流量打上首页后稳住位置和权重，以及如何减少aco100%。课程亮点：主题一：最新自动广告实用进阶技巧1．如何设置通常与销售匹配的自动广告？2.自动广告优化过程中应该如何调整每日预算？3.广告自动优化过程中应该如何调整出价策略？4．广告自动优化过程中匹配类型应该如何调整？5．广告自动优化过程如何调整中间出价？6．各站点aco降到1%如何设置低价自动广告主题二：人工广告关键词投放广告进阶技巧1．人工广告的关键关键词投放的逻辑和原则2．如何使用广告报表在首页过滤合适的词3．人工广告关键词投放策略及思路案例分析4．每日手动广告关键字放置如何设置预算？5.如何设置人工广告关键词投放的出价策略？6.如何设置人工广告关键词投放的匹配类型？7．人工广告关键字投放设置的出价策略如何设置？8.如何稳定点击首页后的词或流量词的位置和权重主题三：人工广告植入的进阶技巧1.人工广告植入案例分析策略及思路2．如何设置手动广告植入的每日预算？3.如何设置人工广告植入竞价策略？4．人工广告投放竞价策略如何设置？5.产品广告常见陷阱及规避技巧实案分析主题四：100%解决降低ACOS1.判断无效词和无效ASIN的标准是什么？2、如何用报告有节奏地过滤无效词3、使用新的广告功能快速过滤无效的ASIN和品牌4.独家技巧分析如何高效完成花钱大词和无底洞过滤5.独家技巧分析，与自己产品相关但价格很贵的词如何处理6.真实案例分析降低广告ACOS及单次扣费技巧可行课程目录亚马逊CPC广告策略分析体验课亚马逊CPC广告策略分析-第一天亚马逊CPC广告策略分析-第二天相关下载点击下载...

2022-11-21 广告策略 促销策略 广告策略有哪些

图书名称：《婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略》【作者】（美）JaetGozalez-Mea著【页数】238【出版社】北京：中国轻工业出版社,2019.10【ISBN号】978-7-5184-2632-4【价格】48.00【分类】幼教人员-关系-家长【参考文献】（美）JaetGozalez-Mea著.婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略.北京：中国轻工业出版社,2019.10.图书封面：图书目录：《婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略》内容提要：本书讨论了婴幼儿教师与家长进行沟通和合作的50个实用策略，每一个策略都从“教师需要知道什么”和“教师能做什么”两方面入手进行阐述，涉及了教师在工作过程中可能会接触到的多种不同类型和不同背景的家长，为教师提供了独特的、多样化的视角。第三版还增加了对军人家庭和祖父母养育孩子的家庭、媒体对儿童的影响等的讨论，反映了当前该领域的最新主题、趋势、研究和想法。本书对于指导婴幼儿教师、看护着、早期教育管理者等与家长沟通有较大的指导和借鉴价值。《婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略》内容试读50STRATEGIESFORCOMMUNICATINGANDWORKINGWITHDIVERSEFAMILIES第一部分欢迎所有人策略1欣赏各种各样的家庭教师需要知道什么每个家庭的收入水平不同，其大小、形状、结构、配置也各不相同。例如，有双亲家庭、单亲家庭和多代同堂的大家庭，有再婚家庭、组合家庭、混血儿家庭、同性恋家庭和异性恋家庭。可能是祖父母抚养他们的孙子孙女，或哥哥姐姐抚养年幼的孩子。跨国家庭可能生活在两个国家，移民家庭可能会搬到工作的地方，军人家庭可能经常搬家或经历一段时间的分离。孩子可能是在家庭中出生的，也可能是通过其他方式（如寄养、收养或亲属关系网络）到来的。有些孩子生活在多个家庭中，是多个家庭的成员。“家庭”有很多定义。这些定义可能侧重于遗传、居住地、情感联结、规则或法律地位。美国家庭医生学会(TheAmericaAcademyofFamilyPhyicia,2003)将家庭定义为“具有持续的法律、遗传和（或）情感关系的一组个体”。一位教师将家庭定义为“住在儿童家里的爱他们、照顾他们的人”，这位教师还坚信所有家庭都应该受到欢迎和尊重(Rieger,2008)。她让孩子们及其家人们知道，如果愿意，他们可以谈论可能不在身边的家庭成员，并逐渐认识到服兵役、离婚、监禁和死亡会使家庭成员与孩子分离。不是所有的家庭都有房子。对无家可归者的普遍看法可能是居住在城市中的单身成年男子，他们患精神疾病、酗酒或吸毒，但事实是，4婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略无家可归的家庭无处不在，其中许多家庭都有孩子。这些家庭需要同任何其他家庭一样得到尊重和考虑，且往往比学校或其他教育机构中的大多数家庭需要更多的支持和服务。无家可归扰乱了家庭生活的方方面面，它们包括家庭成员的健康、幸福以及子女的教育(Thoee,2008)。在一个工作坊中，琳达·布罗(LidaBrault,2007)要求参与者在她问“有多少人在一个大家庭中长大？一个小家庭？一个中型家庭？”时分别举手，从而将家庭按大小进行分类。人们对大、中、小家庭概念的理解有很大的差异，有些人只计算了他们的父母和兄弟姐妹，有些人则计算了大家庭成员。当主持人进一步询问每个人时，很明显他们对家庭和家庭成员的定义截然不同。例如，一些人把故去的人当作家庭成员，认为他们和活着的家庭成员一样重要。对于其他一些人来说，非亲属与血亲的地位是同等的。这是一个在种族、民族和文化上都各不相同的群体，它展示了许多不同的关于“家庭是由谁组成”的概念。当教师自己的家庭观念阻碍了其对各种家庭的理解和尊重时，与家庭的合作就会出现问题。如果一个家庭不符合教师心目中理想的样子且有虐待儿童的嫌疑，而这位教师又忽视了“理想”家庭中虐待儿童的迹象，问题就更加严重了。由于教师和其他早期教育专业人员都是强制受命的报告者，所以这种情况不管是对儿童及其家庭还是对教师而言，后果可能都是很严重的」在研究可能与教师和其他早期教育工作者合作的所有不同类型的家庭时，新近移民属于一类特殊群体。移民身份可能会对家庭运作产生巨大影响。重要的是要认识到除印第安土著之外的所有美国人，都曾经是移民。同样重要的是要认识到，大多数移民群体都曾因国家的不幸而受到指责。移民家庭在一个与他们出生地不同的国家定居时，除了要面对非常多的偏见之外，还面临着各种各样的挑战。早期保育策略1欣赏各种各样的家庭5与教育项目应该为这些家庭提供支持，并尽其所能地帮助他们应对重重挑战。教师能做什么·先把“正常”或“理想”家庭的想法放在一边，扩大你对家庭的定义。当接近一个与你理想标准不相符的家庭时，你会把他们视为“他者”，而“他者”会妨碍你了解他们、建立关系。对许多人来说，理想的家庭是由母亲、父亲和两个孩子（或许还有一只狗)组成的，他们都生活在一起，享受着中产阶级的生活方式。那只是一种家庭—还有很多其他样子的家庭！·要认识到，那些与大众普遍认知里正常或理想标准不相符的家庭一定会面对被定型、歧视或忽视的问题。尽管对刻板印象的研究在不断增加，但它们更多的关注点在于种族、性别、收入水平和宗教，而不在于洗清那些与所谓的“常规”不同的家庭所背负的污名。·要认识到教师必须重视所有的家庭，摆脱对不同类型家庭的刻板印象和先入为主的观念。··检查你的项目和机构，了解课程、材料、行政管理、人才招聘和政策是如何教导儿童和父母有关家庭的价值观的。其目标应该是让所有家庭都能得到同等的尊重。·如果你有一盒家庭成员形象的玩偶，请把它们都放在一个容器里，让儿童自己决定他们想要如何配置一个家庭。不要按照玩偶原来的样子进行装配，如将妈妈、爸爸和孩子安排在一起。·学会跟与你不同的人沟通并建立关系，小心沟通不当导致的误解。·注意那些与儿童的家庭或家族史有关的活动和任务，它们可能会引起痛苦、不便了解或无从得知。对于那些在婴儿期就被收6婴幼儿教师与家长沟通和合作的50个策略养的孩子来说，询问他们名字的来历或婴儿时期的照片可能是个问题。对于那些颠沛流离的人来说，要他们分享传家宝会是件令人痛苦的事。·与其庆祝母亲节或父亲节，不如为儿童设立一个节日来表达对照顾他们的人的感激之情，让孩子自己选择想要感谢的人。母亲节或父亲节对一些单亲家庭或同性恋家庭来说是令人难受的。·用各种方式与家庭成员联系、合作，并让他们参与孩子在家庭以外的保育与教育。·让家庭与家庭之间相互联系，创建一个共同体。·认识到教师有很多东西要向家长学习一教学应该被看作一个双向的过程，也可以被称为教与学的过程，在这个过程中，教师和学习者经常互换角色。···试读结束···...

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课程介绍简放，公众号和微博股票大V2022期完结，2023量化原理新一期继续订阅【简放训练营】2023年进阶课程－量化交易策略（持续更新），完善自己的交易体系！持续更新中网盘截图课程大纲简放2022年简放-2022081.量价分析的第一堂课.df1.系统性思维.df2.交易者的三个层次.df当前最被市场认可的ldquo最强逻辑rdquo更新附-股〉(20220820).df当下最强逻辑核心股（20220820）.xl简放-2022092.股票定价原理.df3.股价运行过程的供需变化及盈利原理2.df3.股价运行过程的供需变化及盈利原理.df4.1.1价格代表的意义.df33.交易中常见的错误.df中报双高股220904.df简放-202210【景气度＋业绩】双高股池更新.xlx【动量＋逻辑】股池更新.xlx如何选股视频讲解（一）：选股方法和选股标准.m4二季度双高股整理（20220904）.xlx如何选股视频讲解（二）：个股分析方法.m4三季报高增长前瞻（股池）221009.df三季报高增长方向前瞻（股池）（20221009）.xlx4.1.2价格形态.df4.交易痛苦的根源.df5.2个股分析关键词.df5.立于不败之地胜可胜之敌.df5.1选股模型及股池建立.df221009股池详细.df医药方向梳理221016.dfgu池更新221029.df医药梳理（20221016）.xlx简放-2022114.2.1成交量代表的意义.df4.3位置.df4.2.2成交量形态.df6.22高股息低价小市值策略.docx6.事上练.df7，反者道之动4.df11月以来涨幅最好的板块221113.df股池更新221120.df股池更新（20221120）.xlx简放-202212放开逻辑_1670126458.xlx4.4.1基础量价关系.df8.从心所欲而不逾矩.df39.成功交易者的人格特质.df大逻辑（221203）.df简放-2023014.4.3量价分析的基本原则.df交易训练营第七期：不同市场背景下的策略选择.m42023年第一期股池更新（20230102）.df2023年第二期股池更新（20230129）.df_2023第二期更新：动量股池.xlx2023第一期_1672663381.xlx简放20230118.m4简放-2023025.1.1上升趋势和下降趋势.df5.1.2区间震荡.df5.结构.df5.1.2区间震荡_20230213_174801.df...

2023-02-15