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每天吟诗作诗，赏诗也是一项细致的工作~古人的诗词会引申出很多社会现象，所以一定要能透过现象看本质！
日常语文教学是学诗谈诗，考完试谈诗。这些都是症状，而不是根本原因。很难引导学生真正热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期进食一样，营养会一点一点补充身体。因此，在诗歌教学中以诗歌朗诵为主，其他单元诗歌朗诵可以弱化但不可以停止。诗歌教学可能就是每天背一首诗，不再是一个教学单元。我们可以一周背一首诗，一周背一首名诗，但我们不能停止学习诗歌。此外，如果你读这本书一百遍，你就会明白它的意思。长期阅读可以帮助学生培养语感，熟悉古典文化，积累丰富的认知经验，不自觉地运用所学知识，养成举一反三的思维习惯。

积累古典诗歌中的意象意义，意象意义是理解古典诗歌的一把钥匙，正确把握诗歌意象意义将为理解诗歌找到一条光明的道路，要善于引导学生运用这个键正确。

对诗歌的情感进行分类和识别。学生背诵每一类诗歌的几首杰作。如果他们读其他的诗，他们可以根据意象来判断这首诗属于哪一类。这样，有章可循，有法可依。

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