《学会陪伴学会爱 家长学堂 四年级》王治芳主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《学会陪伴学会爱 家长学堂 四年级》

【作　者】王治芳主编

【丛书名】家庭教育必读丛书

【页 数】 202

【出版社】 济南：山东教育出版社 , 2020.07

【ISBN号】978-7-5701-1026-1

【价 格】27.50

【分 类】小学生-家庭教育-家长学校-教材

【参考文献】 王治芳主编. 学会陪伴学会爱 家长学堂 四年级. 济南：山东教育出版社, 2020.07.

图书封面：

图书目录：

《学会陪伴学会爱 家长学堂 四年级》内容提要：

《学会陪伴学会爱 家长学堂 四年级》内容试读

第一篇

孩子发展

四年级孩子处于低年级向高年级的过渡期，这是心理发展质变的转折期。

四年级孩子独立意识增强，有了自己的见解，行动更加谨慎，希望自己做决定；集体意识增强，合作水平越来越高，愿意为班级、朋友和家庭作贡献：性别意识增强，会刻意与异性保持距离，并开始关注外表；情绪情感从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展；在意老师对自己和其他同学的评价，易产生嫉妒心理。

抽象思维逐渐成为重要的思维方式，概括、分类、比较和推理能力形成，思维敏捷性和灵活性提高；语言由口头向书面语言过渡；对自然现象新鲜好奇，喜欢读科普类等书籍；学科兴趣、学习优势分化明显，学习能力、知识面迅速拉开差距，逐渐形成特定的学习风格，成绩可能出现较大波动。

有的孩子学习更加主动，想尽办法克服困难排除障碍，意志力越来越强；当取得一定的成果时，会骄傲自豪，写进

习作里；背诵时，不再死记硬背，而是先理解再记忆；也有的越加任性、叛逆，时常将“我就觉得”挂在嘴边。

这种种改变都是孩子成长过程中的正常现象，暗含着宝贵的教育契

机。本篇选取典型案例若干，帮助家长了解孩子，让孩子有如向阳花一般，朝着阳光成长。

学会陪伴学会爱

家长

四年级》

分析⊙

到底是什么原因导致小广发展成这样呢？

标准化答案导致孩子墨守成规

小学生的练习题和试卷多采用标准化答案，这种答案追求的是思维

的准确性和逻辑性，但同一个问题的解题思路可能是多样化的，刻板地按照标准答案评判孩子，忽略孩子的个性差异，会束缚孩子多样性思维的发展，导致孩子丧失独立思考和想象的能力，变得墨守成规。小广本来聪明伶俐，热爱生活，经常有奇思妙想，是个思维活跃的孩子，当小组长呆板地运用标准化答案评判小广作业后，小广怀疑自我，对数学学习便渐渐失去兴趣。当小广按照自己的理解回答阅读分析题，被同学们嘲笑后，他真的害怕了，不敢再坚持己见了。

二过度保护和包办造成孩子思维僵化

小学生已经储备了一些知识和经验，但对它们之间的深层联系还不清晰，没有受固定知识和理论的影响，所以经常产生奇思妙想，这正是培养孩子发散性思维和创造性思维的最佳时期。小广的妈妈为了提高孩子的成绩，把小广课余时间安排得满满当当，是典型过度保护和包办行为，占用了孩子自主探索的时间和空间，阻碍了小广发散思维的发展。小广的爸爸不仅没有像以前一样夸赞他，反而警告小广好好学习。这样的做法限制了

孩子的思想和行为，容易导致孩子思维僵化。

三缺乏有效指导造成孩子学习困难

造成小广学习困难的原因是多方面的，缺乏家长的有效指导是一个重要原因。作业熬夜还完不成，或许是作业不会做或者没有趣味：数学题目

太麻烦或许是小广没有尝到简便运算的甜头。家长没有俯下身子研究孩子的特点，进行有针对性的指导，而是采用报各种各样的培训辅导班来提高

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第一篇孩子发展

成绩，导致孩子学习积极性的进一步缺失，提高成绩更无从谈起。

建议

哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”家长该如何培养孩子丰富的想象力、敏捷的思雏、灵活的头脑呢？

提高认识，重视知识的获取过程

如果人们把所有知识都当成完成时态，那么他们就会在学习中，只在乎什么是标准答案，不在乎知识是怎样获取的，满脑子装的尽是所谓的标准答案。家长首先要知道学习知识要重视获取过程，使孩子知其然，更知其所以然。

已>掌握方法，科学训练发散思维

用多物的扩散。家长要引导孩子尽可能多地说出具有同一

作用的物品或办法。如，记录时间的办法或物品有哪些；辨别方向的方法有哪些；使热汤快速变凉的方法有哪些，等等。

物多用的扩散。家长注意引导孩子敞开思路，说出同一物

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学会陪伴学会爱

家长

四年级》

品尽可能多的功能或用途。如，手机有哪些功能；啤酒瓶有什么用途等。

一因多果的扩散。家长要经常带孩子玩“如果…将会”的游戏。如，如果世界上的树木都是蓝色的，将会发生什么；如果你飞到太空，将会看到什么景象；如果大家都留一样的发型、穿一样的衣服，将会发生什么，等等，借机培养孩子的发散思维。

物多变的扩散。家长要注意引导孩子转换角度思考，他们会更喜欢去探究。如，什么东西小点更好看；什么东西跑快点更有意思；什么东西大些更使人感到愉快等。

题多解的扩散。做简便运算题和求图形面积的题时，家长

鼓励孩子多用几个方法。

事多写的扩散。家长要引导孩子多训练同一事物写成不同体裁的文章。如，以桃树为题材，写成诗歌、记叙文、议论文和说明文。

目抓住机会，实践中培养发散思维

培养孩子发散思维的过程中，家长要尽量少做具体要求，讲明中心任务，授权孩子去做，通过动手实践，更有利于孩子发挥创造力，完成任务。如，房间怎么收拾、怎么布置；天马行空的随便涂鸦，画完再将自己的丰富想象分享给家长；播放一段音乐，让孩子闭上眼睛倾听，想象听到了什么。在这其中，家长要学会倾听，不要随意打断孩子的发言，更不要指责批评。

家长还可以利用生活中的突发事件，指导孩子的求异思维。

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···试读结束···