《简笔画教程》吴伟平主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《简笔画教程》

【作　者】吴伟平主编

【丛书名】21世纪精品规划教材系列

【页 数】 154

【出版社】 长春：吉林大学出版社 , 2016.02

【ISBN号】978-7-5677-5744-8

【价 格】25.00

【分 类】简笔画-绘画技法-高等学校-教材

【参考文献】 吴伟平主编. 简笔画教程. 长春：吉林大学出版社, 2016.02.

图书封面：

图书目录：

《简笔画教程》内容提要：

本书共分为:简笔画的概念和作用;简笔画与教学;简笔画的基本技法;器物简笔画;动物简笔画;植物风景简笔画;人物简笔画七章，主要内容包括:简笔画点、线、几何图形的种类和画法、教学简笔画的绘画方法等。

《简笔画教程》内容试读

第一章简笔画的概念和作用

罗兴区爱坐带武激，痕产资斯超面

单简代疮这身，料具长磨脉变，点数华进雅升

尘华湖

第一章简笔画的概念和作用高

真制声展供及尘

一、简笔画概念

发衣发

教学简笔画是教师在教学中利用黑板，用点、线、面等简单的符号简约、直观、形象、生动的图示形式，把文章的重点、难点、中心意义显示出来，使学生更直观、更形象地理解文章内容的一种板书形式。

教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。

海语四

简笔画是中小学教学应用和教授儿童画和儿童手工所应具备的基本能力。

·简笔画是幼儿教师在教学中广为应用的形象化语言和有效教学手段；可以收到语言难以传达的直观效果。因此，它也是每位师范生必备的基本功。勇发等，间8

·简笔画可以很好地启发学生的形象思维能力。

果效华蜂掌平合普

·简笔画能更生动形象地展现和说明文字内容。

过

·简笔画是布置相关场所（如幼儿园、小学教室等）的重要辅助形式。粉画舞心

二、教学简笔画的形式与特点

简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。

特点：符号来表现，简约直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。

·图形简单

·形象鲜明介微度件。幽默风趣饵正5腺：顶，

三、简笔画的主要作用

原国家教委（教师）(1991)8

号文《关于开展小学教师继续教育的意见》提出：“基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。”其中第三项基本功要求的就是简笔画。即能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。这就是简笔画。的在教学过程中简笔画能发挥出显著重要的作用：

以话联数

太·丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。得较为

1·

简笔画教程

·活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

·化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。

·使学生提高学习效率。

·提高学生的审美能方，对学生产生潜移默化的美育作用。章一策

·使学生注意力更集中，左右脑并用，增强记忆。

学生认知测试结果

记忆保持率

念除面就信

传达方式

三小时后

三天后

只凭口述

70%

10%

只给看图

72%

20%

边看图边口述

85%

65%

四、简笔画审美特征

不行，一出

省1.用线要稳。年

出盈的原面化中华夺科地园面学荷

2.几何化、程式化便于教师记忆。墙摩修是西，出四盟德直的长并的露

3.符合课堂教学效果。

长第光思随是学实队班该乐问面学高

4.形象高度概括。

5.平面性的处理形式。童恤塘

教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点：

·观察

生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

左好贝为

·联想

宜的简，班英京号徐：点调

要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

单面3图

·记忆

阳接房

多观察、多联想，多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。

函升年主的面参简，三

·归纳

学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

8(甲)（前%》变湾案园园

有·实践洋小

电基”：出意的容实推耶绿米小项氏干关影文号

,绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

训好显两蜜所，有厨，丽学发丰推得冰出面心城贵媒杀鉴帕形福

的要膏显出秋制两型到中界该华洋查

。合记好空，后天是回班司赠图际思治量粉，言滑学高丰

·2·

第二章简笔画与教学

,果烧学强的威

势的國等简堂彩，四

其，随任所来合

第二章简笔画与教学

证站学简装

好画进学商，双直容内童净端增，闲具平染面许计象深省原面件的黛城种：每点刻

是，进同容内形第

简笔画是课堂教学中一种不可取代的积极手段，应大力提倡。

存始画帝能会彩，正

一、简笔画适应课题广

简笔画适用于各科教学，具有使用频率高、容量大，适应课题广泛，简洁易画和远视效果好等优势。

简笔画运用于各科教学时，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，概念清楚，教学效果好，也是学生喜闻乐见的教学形式。苏联教育家苏霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画，比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。”

二、简笔画在课堂教学中的积极效应

1,教材内容都是自然、社会现象的缩影。我们把这些展示自然、社会现象的内容通过提炼放大、夸张等手法，组成简笔画面，在课堂黑板上展现，便于学生理解课文内容，展开回忆、联想。

2.在各科教材中，有些抽象、复杂、难度跨度大而使小学生很难理解的内容，也可借助简笔画，使他们产生直觉效应，化解难点。

3.有的教材在教学中，内容多、节奏快、信息奔涌，头绪纷繁，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构，用一幅反映全文的教学简笔画，不仅可以帮助他们理解、掌握课文内容，还可以促进他们的记忆力、想象力，活跃教学气氛，提高教学效果。

4.教师能一挥而就地在黑板上展现既简明又生动的画面，这也是师生在艺术与心灵上传递情感的重要媒介，教师会因此更受学生尊敬和欢迎。

三、语言与画面的配合

简笔画在教学上大都能够及时地配合讲授，作为教学语言的补充物。则日(

1.边讲边画。教师一边讲解教材内容，一边快速地画出与其相关的简笔图画，教学语言和画面紧密结合，相映互补，相得益彰，极有利于调动学生的学习积极性，提高教学效果。

2.先画后讲。教师根据教学需要，先在黑板上通过一个画面或几个画面反映一件事，表达一个主题，然后引导学生抓住画面的主要内容，有条有理地讲述教学目标规定的内容。

3.边画边问边讲。有些抽象的或学生无兴趣的问题，教师边画边问边讲，可以活跃教学形式和气氛，调动学生的指决能力，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而取得较为理

·3·

简笔画教程■

想的教学效果。

四、课堂简笔画的特点

教学简笔板画是借助简单画面，或简单画面和精炼词语、短句、数字等组合来设计的，其特点是：将抽象的书面语言形象化，书面数字具体化，使教学重点内容直观化。简笔板画设计应与教学内容同步，与少年儿童的年龄、现实生活较为贴近。

一中华避拉斯县再浮荷

五、课堂简笔板画的表现手法

限立子高

1.在各科教学中，各位教师根据教学内容的特点和课堂教学目标，选用课堂板画法有各自的特点，画面要求也有差异，这里不能一一详述，只能提出具有“共性”的几点：

(1)形象法：

转稀和

效如小学识字教学：太阳、青蛙、电话、自行车等。画立，学处冷通商《词语解释：藕断丝连、狐假虎威。

送大华烤的双宋网喜中举址出，设易

大非卧福

画图随来不陶图中经指价将：“，代

“,点固

器位颜牌内

大

(2)特写法：运用特写法，就是抓住课文重点内容进行“放大”处理，以便课文重点得到突出、强化。如描写雪花。

黄直坐流册明，画

(3)一笔法：如学古诗《咏鹅》时，教师一笔画出曲项高歌的白鹅。

的，

级取，意量日品3:容内真斯显

班的国

(4)肖像法：如学《猫头鹰》这篇课文，用肖像法描绘猫头鹰的外部特征和生活习性。课文中从“捕鼠能手”的角度，强调了它的耳朵、眼睛、嘴、爪等特殊功能。作板画时，要注重对这些特征的刻画。琴，野区学的举断干件存，盖得则脉，合静密装面面麻,,(5)写意法：如教《桂林山水》一课，把山的“奇、险、秀”，水的“静、清、绿”的特点用写意浓缩于一画之中。味目学数服织张条床，容内要连面画两小记传言确，四在个一长学增烈哥每，相同成脚确路，漫面的感兴天老华独心老流当亦世回近画或照长婷群组而从，兴区举中华史璃，收意部的尘学中旋，动好鞋的学区唇，觉原安通

·4·

第二章简笔画与教学

城声雅代利问机(S

远对(

(6)漫画法：教寓言、童话等体裁课文，可用漫画手法来板画，如《太阳公公《月亮婆婆》等。

几指套对面

甜规期(2几步李度年：小

(7)连环画法：教学小说、故事、童话、寓言等体裁的课文，可采取多幅简笔画的形式来表达课文内容。如《乌鸦喝水》一课，把乌鸦喝水的原因、经过、结果用简笔画完整地表现出来。学生看懂图意，有助于弄清事情的前因后果。

2.在中小学、幼儿园数学教学中，可以根据“数、形、算”来进行板画教学。

(1)图形数数法。如：认识数“4”，可用简笔画出动物体四只，使学生知道“4”的组成及分解酒淄

简笔画教程

(2)几何形体分解法、如：正方形分解成三角形。

(3)形体添加法。如：圆形添加线条与圆相切。

(4)板演图形运算法。如配合板画进行例题教学

如：河边有2只鸭子，又游过来3只，河边一共有几只鸭子？根据板画可得出算式：2十3

=5

22

(5)趣味板画法。如在黑板上画出套圈游戏图，让学生看了组成图后思考：应该套进几个？没有套进几个？在另图上把它画出来。

5<4

5<

,容内改

(6)图表示意法

1亩

2亩

804

(斤

193

3.在中小学的历史、地理、自然常识教学中，会遇到自然景观、操作程序，动植物及地图、剖面图、原理图、示意图等。教师边讲边画，虚实并举，简便实用。

(1)结构法。既要显示物体的外部形态，还要显示其内部构造。

。6

···试读结束···