《从业教育》吴卫斌，孙智照，王顺海等主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《从业教育》

【作　者】吴卫斌，孙智照，王顺海等主编

【页 数】 158

【出版社】 东营：中国石油大学出版社 , 2008.08

【ISBN号】978-7-5636-2640-3

【价 格】18.90

【分 类】职业选择-职业高中-教材-职业选择

【参考文献】 吴卫斌，孙智照，王顺海等主编. 从业教育. 东营：中国石油大学出版社, 2008.08.

图书目录：

《从业教育》内容提要：

本书分从业意识、从业能力和职业规范三编。内容包括：从业意识概述、从业理想、从业理念、从业态度、机遇意识、从业能力概述、学习能力、专业技能、职业规范概述、遵章守纪。

《从业教育》内容试读

第一编

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从业意识

第一讲从业意识概述

从业意识，是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的总和，在职业选择中，它是起决定作用的心理因素。山

不同的职业，有不尽相同的多种多样的从业意识要求。张燕在《幼儿教师专业发展》中赞赏日本幼儿园教师具备四种可贵的从业意识：微笑意识、融入意识、平等意识和赞美意识。导游人员应具有的从业意识有政治意识、道德意识、法纪意识、安全意识、服务意识、效益意识、公关意识、环境意识、时间意识、进取意识等。对于新闻工作者的角色认知与从业意识，新华社原社长郭超人指出，新闻工作者“笔下有财产万千，笔下有毁誉忠奸，笔下有是非曲直，笔下有人命关天”。徐亚芬曾撰文谈校长的从业意识，主要是树立以学生为本的管理理念，有教育的前瞻性，树立家长是上帝的理念，把市场经济法则适度引入于学校管理中，营造多研究事少研究人的和谐环境等等。美国法官恩格尔在就职誓词中道出了法律工作者的应有的从业意识：“我祈祷，当我的法官生涯结束时，无论在明天早上还是在三十年以后，别人都会说我的工作是完美的，为人是诚实的，我为美国的司法体制增了光；我希望，对自己的法律知识永远不感到满足和懈怠；我希望能够有效、有序地主持法庭，使其成为一个能够做出公正判决的法庭，同时也让所有出庭的人感到公正和客观；我将不在法庭上进行讽刺和挖苦，因为我知道法官的一言一行，无论对治愈创伤还是造

成创伤都将有深远影响；我希望最重要的案件就是现在正在审理的案件。”

概括而言，各行各业的从业人，一般都应具备的从业意识是相通的，主要涉及职业理想、职业选择、就业理念、从业态度、机遇意识、责任意识、团队精神、顾客至

教·

守

上、竞争意识、角色定位、自主创业、自我保护等。从业意识与从业规范是两个不同的概念，它们既有联系又有区别。责任意识、爱岗敬业、无私奉献、服务社会是划在从业意识中讲还是划在从业规范中讲呢？我们认为，从业规范不同于从业意识，从业规范是从工作岗位、所处环境、社会背景等外在联系中对工作人员提出的客观要求，从业意识则是从整体上对工作人员的工作劳动思想、态度提出主观上努力的方向。

从业意识是从事某种行业所应该具有的意识。一个人不论从事什么工作，必须具备相应的从业意识，才能把工作做好。[]比尔·盖茨在童年时代，当和其他小孩子玩耍的时候，如果要结合成一个团队，团队中要找一个队长的话，盖茨一定要自己做队长。他不肯听令于他人，如果其他人当队长，很多时候他宁肯退出这个游戏。当这个团队要做一些计划，分配工作时，盖茨总是头头是道地将不同工作分配给团队中的队友。他要自己成为领袖，去支配孩童时的其他伙伴。这种领袖欲和支配欲，是干事创业必不可少的不甘受制于人的强烈的自主意识和一种不肯屈居人后的强烈的进取精神，是一种原动力，助推着优秀人才脱颖而出。胡忠伟，从小小的英语培训班开始做起，现在培训班已发展成为拥有固定资产上千万、员工400余人的教育集团，他也被誉为“沈阳的比尔·盖茨”。他的体会是：当别人为就业而心烦时，自己脑子里想的却是自己创业；当别人为今天的舒适安逸而满足时，自己却看到了未来生活的危机。他曾从大一开始做家教，仅寒暑假里就有了几千元的收人；当他通过做家教发现英语培训市场存在机会时，像猛虎扑食一样把它抓住了，办班没多久，每个月的收入竟达到1万多元；当企业面临同行排挤、被认为是办黑班而遭围堵、罚款时，胡忠伟用一颗平常心，顽强地挺了过去。[3幻意识决定行动，态度成就事业。腾驹达管理顾问有限公司董事长景素奇有言：“职业化就是职业素养的专业化，职业化分为三个部分：职业技能、职业道德、职业意识，三者中最难做到的是职业意识。职业意识在职业化过程中起着关键作用。”教育界和产业界的数

位专家普遍认为，IT职业教育过程中，职业岗位技能是学员实现就业所必须培养

的“硬”技能，而职业意识和职业精神则是“软”技能，这些软技能的培养对一个职业人的未来发展更为重要。

2

Chapter One

⊙

我国从计划经济向市场经济转换，需要培养能适应市场经济需要的新型人才。

第

这种新型人才应具备市场经济所必需的从业意识是创业意识、服务意识、法纪意识

编

和竞争意识。以上四种从业意识是最基本的，它决定和影响其他的从业意识。山

从

北京刘金兰老师认为，目前，职业学校更要注意加强对学生自信意识、责任意识、服从意识、技能意识、自我剖析意识等方面的从业意识教育。

意识

从业意识的形成不是突然的，而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展的过程。幻从业意识的形成实际上是一个不断培养、不断磨炼的历程。李晓华，个人财富2.4亿美元，历次《福布斯》中国富豪榜从未将他遗漏过。风雨20年，曾当过“兵团战士”、拖拉机手、锅炉工、炊事员、销售员，卖过冷饮，做过放录像的生意，在日本代理“101毛发再生精”，经营过房地

口

产，投资公路交通，开发高科技、生物科技。他的从业理想、从业目标是在20年商

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海的起浮中逐渐清晰、逐步发展起来的。经过20多年的商海历练，他的从业意识是明晰的、强烈的。他的经商秘诀之一，是建立良好的人际关系。国际上很多风云人物都与李晓华有私交，包括安南、叶利钦、普京、内塔尼亚胡、海部俊树等政要。1997年1月，李晓华46岁生日这一天，居住在休斯敦的美国前总统布什邀请李晓华到家中做客，还让儿子小布什亲自驾车将李晓华从酒店接到家中，他们一起为李晓华举办了一个别具一格的生日晚宴。澳大利亚前总理霍克先生是国际上著名的政治家和经济学家。李晓华聘请霍克先生为自己的经济顾问，霍克为他提供了许多独到见解，还帮他筹划远景。秘诀二是要走正路。李晓华认为，成功，最根本还是要靠正路子经商。20年前的致富，属于自发的、即兴的倒腾，开饭馆，卖衣服、瓜子、生发精、口服液，什么都干过。当原始积累完成后，就要按经济规则来运营了。秘决之三是捕捉变化。李晓华举例说，北京22中在20世纪60年代盛行打乒乓球，为什么？为了一种精神，是由大环境决定的。现在到22中看看，学生们都打篮球，他们要穿名牌运动鞋，要展现自我，要“酷”，要时尚。这就和以前不同了，这种变化中就孕育着商机。20年的商路，就是变化之路，成功，得益于改革开放以来的剧变。他在《福布斯》的排名也经常有变，但这种变化无需捕捉，他认为这个排名不

一定准确，真正的商人是不会在意这种排名的。“我更注重实效，一切都要从头开始。[们这三点是他成功经商的从业意识所在。

为了适应社会经济发展的需要，国家不断推进教育改革，倡导从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，培养学生的职业意识、创业能力

和实干精神，让学生在学会做人、学会学习的基础上学会就业与创业。教育部在

从：

《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》中提出：“引导学生了解自己的情绪、业：

性格和能力特征，提高自我意识，培养良好的职业意识，了解社会、认识社会，关注

教

：

现实和未来职业选择的关系，树立正确的职业理想”。2004年，国家就对普通高中培养目标作过调整，从业意识、创业精神以及人生规划成为普通高中培养目标的重要内容.[6]

如何培养学生的从业意识？Lilyhuling在博客中介绍：在美国，一些学校过一段时间就会有一个“职业日”。“职业日”那天，校方请各行各业、三教九流的人到学校来给孩子们介绍各自的工作，走进校园的有律师、拍卖师、营销员、消防队员、警察、运动员、作家等等。孩子们学到的并不是什么职业能赚多少钱，而是社会上的人到底是怎样生存和发展的。在“职业日”，孩子们看到的世界是五颜六色多姿多彩的，并非只有文理两色。因此美国孩子对职业的选择从小就名目繁多。在美国中学里，“职业兴趣分析”十分流行，学校帮助孩子在“想干什么”和“能干什么”之间提供分析。每年的4月22日是“带孩子上班日”。这一天，家长们可以带年满6岁至16岁的孩子去上班，让孩子了解父母的职业，从小就体验到，任何一个岗位都是社会所必需的，都是值得尊重的。《人生设计在童年》的作者高燕定讲过，他所看到的好多人的成功，就是源于童年就开始的人生设计，从小建立从业意识，培养从业兴趣，立下从业目标，并且根据目标，有意识地培养、锻炼，让他们都有长久的从业预备期，以致他们较早就具备相应的知识和从业技能，从而顺利地进入社会，成为优秀的职业人才。他在书中举例证明：小赵从上小学开始，常常被父亲有意识地带去参加董事会的会议，18岁顺利进人摩根斯坦利投资银行工作；汤姆9岁立志成

为F16战斗机飞行员，历经16年的精密规划和准备，25.岁时，他终于如愿以偿；高

倩五六岁被灌“迷魂药”，从此“痴迷”当律师，大学毕业直接考人法学院，24岁获法学博士学位。高燕定在书中呼吁：职业意识要从娃娃抓起！

培养学生从业意识的途径可以是多种多样的。学校、家庭和社会都有责任早早地对学生开展从业意识教育工作。

本讲参考文献

[1]卢惠.市场经济条件下职高学生应具备的职业意识[J门.大连教育学院学报，

1995.

[2]党伟祺.试论酒店行业的职业意识[D].广西大学梧州分校学报，2004，

···试读结束···