《机电一体化技术专业教学标准与课程标准》罗力渊，郝建豹，宋春华著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《机电一体化技术专业教学标准与课程标准》

【作　者】罗力渊，郝建豹，宋春华著

【页 数】 239

【出版社】 成都：电子科技大学出版社 , 2018.01

【ISBN号】978-7-5647-4121-1

【价 格】54.00

【分 类】机电一体化-课程标准-高等职业标准-教学参考资料

【参考文献】 罗力渊，郝建豹，宋春华著. 机电一体化技术专业教学标准与课程标准. 成都：电子科技大学出版社, 2018.01.

图书封面：

图书目录：

《机电一体化技术专业教学标准与课程标准》内容提要：

本书主要对机电一体化技术专业教学标准和机电一体化技术专业课程标准等方面进行了阐述和探讨, 主要对单片机、数控加工、数控仿真、模具设计和组态控制等方面提出一些相关问题, 并解决了个别问题。

《机电一体化技术专业教学标准与课程标准》内容试读

机电一体化技术专业教学标准

机电一体化技术专业教学标准与课程标准

1》【专业名称】

机电一体化技术

2》【教育类型与学历层次】

教育类型：高等职业教育学历层次：大专

3》【入学要求条件】

高中毕业或同等学力者

④》【学制】

三年

⑤》【培养目标】

本专业培养德、智、体全面发展，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；良好的职业道德；较强的法制观念；求实创新，积极进取的意识和处理好人际关系的能力，适应机电一体化产品的设计、制造及自动化与计算机技术应用等领域从事安装、设计、运行、维护和技术开发、技术管理等方面工作的高技能应用型专门人才。

毕业生应具备相当大专的文化水平，掌握本专业高技能应用型专门人才必需的基础知识、基本理论、专业知识和专业技能，实行毕业生获取毕业证书和相关职业资格证书的“双证”制度。

6>》【职业面向及职业能力要求】

(1)职业面向

本专业毕业生面向社会各类生产企业，乃至服务行业中的机电部门，从机电一体产品的生产、管理工作、计算机辅助设计与制造工作。现代企业中自动化生产线设备维护、管理与改造工作、计算机控制技术及单片机开发工作、数控机床操作及编程工作。

主要就业单位：机械产品生产企业、电气设备生产企业、港口机械工程公司、自动

化生产线企业、东风汽车有限公司、地铁有限公司、包装机械有限公司。

主要就业部门：机械产品设计部、产品质检部、电气产品设计部。具体的岗位如表1所示。

.002·

机电一体化技术专业教学标准

表1表1具体的岗位

序

核心工作岗位

职业能力与素质

职业岗位任务要求

号

及相关工作岗位

(专业能力和关键能力)

应具备的能力有：计算机操作能

计算机应用基础与信息处

机电一体化系统

力；机电产品的设计、分析能力；

理、机械基础、机械工艺与

的安装、调试

机械产品应用能力；仿真分析应用

工装、CAD产品设计、仿真

(核心岗位)

能力；CAD软件工具的应用能力

软件使用、电工电子技术

机电一体化产品

熟悉机械产品及测量仪器的使用，

机械基础、机械工艺与工

检验

具备调试、检验、筛选机电一体化

装、金属热处理、电子测量

(相关岗位)

产品的能力

仪器与产品检验

机械基础、电工电子技术、

机电一体化产品

熟悉机电一体化产品特性和电子

电力电子技术、电机与拖动、

设计、维修与技

3

测量仪器的使用，具备调试、检验

传感技术、单片机应用技术、

术支持

维修机电一体化产品的能力

机电一体化技术、PROE仿

(核心岗位)

真软件使用、CAD产品设计

计算机应用基础与信息处

生产工艺管理

具备机电一体化产品生产一线的

理、电工电子、电子测量仪

(相关岗位)

工艺实施和技术管理的能力

器与产品检验、自动检测与传感技术

机电一体化技术、电工电

生产一线操作

机电设备的生产、使用、安装、

子应用、电子测量仪器与产

(相关岗位)

调试及维修能力

品检验

计算机应用基础与信息处

营销、售后服务

机电一体化产品的营销及售后服

理、电路分析、数字电子技

(相关岗位)

务能

术、电气测量仪器与产品检验

电路分析、单片机技术、

自动生产线安装、

自动生产线系统的设计、安装、

PLC技术、变频技术、电机

工程、施工调试

施工、调试、维护的能力

与拖动、自动检测与传感

(核心岗位)

技术

.003.

机电一体化技术专业教学标准与课程标准

(2)能力结构总体要求（如表2所示）

表2能力结构总体要求

专业能力

社会能力

方法能力

1.树立正确的世界观、人生观、

1.具有较强的机电专业英语资料的阅读能力

1.确定工作计

价值观，热爱祖国，为人民

2.具有一定的计算机操作应用的能力，并获得

划的能力

服务的政治思想品质

全国计算机等级考试一级以上证书

2.解决实际问

2.具有遵纪守法、诚实守信、

3.具有电工技术一般应用的能力

题的能力

良好的职业道德品质

4.具有较强的机械产品设计能力

3.独立学习新

3.具有较好的人际交流、沟通

5.具有电气设计与维修能力

技术的能力

能力，善于学习，勇于钻研

6.具有一定的单片机硬件及软件开发能力

4.评估总结工

4.具有良好的身体素质，积极

7.具有电脑软硬件安装维护的一般能力

作结果的能

乐观的生活态度，良好的团

8.具有自动化生产线安装、分析和维修的能力

力

队合作精神和客户服务能力

(3)核心岗位资格证书（如表3所示）

表3核心岗位资格证书

序号

职业资格证书名称

颁证单位

等级

电工上岗证证书

广东省经贸委

初级

维修电工（中级）技能证书

广东省劳动厅

中级

计算机辅助设计中、高级绘图员(CAD)证书

广东省劳动厅

中级

电工中级技能证书

广东省劳动厅

中级

5

电工高级证书

广东省劳动厅

高级

6

全国计算机等级证书

教育部

一级

全国高校英语应用能力等级证书

省教育厅

A级

.004.

机电一体化技术专业教学标准与课程标准

续表

序号

典型工作任务

工作过程

1.机械的识别、检验

自动化生产线安装与

2.机械及电器的手工装配

3.动力部分的组装

调试

4.网络的连接及触摸屏的使用

5.PLC系统设计

8》【培养方案框架体系】

(1)体系架构与课程路线（如图1所示）

工作岗位群

知识与技能

支撑课程

机电产品设计及维修

机电一体化系统

设计员：CAD绘图

机电产品的识别与

员；机电产品安装

检测；常用工具使用：

机械基础；

液压及气动

工

机电设备的使用与维

护；CAD及PROE软

PROE及CAD软件使用

件的使用

机电产品维修

机电一体化系统

常用电气测量仪器

维修工；机电设备

电气控制与PLC技术

维修员

使用；电路的维修；

电工电子技术及应用

机电设备的维修；

电机与拖动技术

PLC控制系统组装与

维护

自动化生产线安装与

调试

机电产品质量检

工业机器人及自动化生

测员；机械产品开

调试、检验、筛选

产线；PIC技术；单片机

发技术员；单片机

能力；电气及机械产

技术及应用；传感器应用

程序设计师

品开发技能；单片机程序设计能力

PLC程序设计

图1体系架构与课程路线

006-

···试读结束···