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时间: 2022-05-06 07:32:44  8 药理学 药理学 受体

编者评论:药理学研究与问题解决指南 pdf

在编写《21世纪医学院药学指导教材——药理学研究与解题指南》过程中,参考了“十一五”国家普通高等教育规划教材和国家高等学校规划医学教材建设研究会教材,需要就下载吧

简介

在编写《21世纪医学院药学指导教材——药理学研究与解题指南》过程中,参考了“十一五”国家普通高等教育规划教材和国家高等学校规划医学教材建设研究会教材,

《药学》(第六版)为药学专业使用,新修订版《全国执业药师资格考试指南药学专业知识(一)》中的“药理学”部分,以及国内几大药学院校国家药理学大纲,

在此基础上,结合编者多年的教学经验,编写了药学专业药理学教学指导教材。

全书共44章,每章分为学习点、收尾、复习题和参考答案。学习要点以各章的主要知识点为线索,突出重点和难点,注意知识的相互联系和应用。

是每一章的教学和复习的重点;画龙点睛用一两句有启发性或结论性的句子来提炼本章,有利于本章的改进。桓聪的差点测试模式,

吸收以往考试经验,收集整理整理了5种选择题、填空题、主要专业术语或主要药品名称中英文名称翻译、名词解释、和测验问题。选择题又分为A型题、B型题、C型题、X型题4类;参考答案可供学习者自查。

相关内容部分预览

目录

药理学概论-导论一章

第二章药代动力学

第 3 章药效学

第四章影响药物作用的因素

第五章传出神经系统药理学概论

第 6 章胆碱受体激动剂

第七章抗胆碱酯酶药物和胆碱酯酶活化药物

第八章胆碱受体阻滞剂(一)——M胆碱受体阻滞剂

第 9 章胆碱受体阻滞剂(2)-N 胆碱受体阻滞剂

第 10 章肾上腺素受体激动剂

第 11 章肾上腺素受体阻滞剂

第12章中枢神经系统药理学概论

第十三章

第14章部分

第15章冷静

第 16 章抗癫痫药和抗惊厥药

第十七章治疗中枢神经系统退行性疾病的药物

第 18 章抗精神病药

第19章镇痛药

第20章解热镇痛消炎药

第 21 章离子通道和钙通道阻滞剂简介

第 22 章抗心律失常药物

第23章肾素-血管紧张素系统的药理学

第 24 章利尿剂和脱水药物

第 25 章抗高血压药物

第 26 章治疗充血性心力衰竭的药物

第27章调脂药物和抗动脉粥样硬化药物

第 28 章抗心绞痛药 II

第29章作用于血液和造血器官的药物

第 30 章影响自身活性物质的药物

第 31 章作用于呼吸系统的药物

第 32 章作用于消化系统的药物

第 33 章子宫平滑肌和抑制药物

第 34 章性激素和避孕药

第 35 章肾上腺皮质类固醇

第 36 章甲状腺激素和抗甲状腺药物

第 37 章胰岛素和口服降糖药

第38章药物介绍

第 39 章 β-内酰胺类抗生素

第40章大环内酯类、林可霉素和多肽类抗生素

第41章氨基糖苷类抗生素

第42章四环素和氯霉素抗生素

第 43 章:合成药物

第 44 章抗病毒和抗真菌药物

第 45 章:抗结核和抗麻风药物

第 46 章抗寄生虫药

第47章抗癌药

第48章影响免疫功能的药物

第49章基因治疗

模拟试题(一)

模拟试题(二)

本科药理学怎么读?

即将学药理学、正在学药理学、已经学过药理学的学生应讨论药理学的学习方法。我们专注于如何学习药理学,

不是因为这个问题很重要,而是因为它太重要了! 《药理学》讨论药物进入人体后有什么作用?为什么会出现这些影响?进而推断疾病条件下如何选择药物,

药物与药物合用时效果的变化,我们希望这些药物带来什么效果,如何减少和避免我们不想要的效果。因此,研究《药理学》的实质是分析药物的作用机制,总结其变化规律。

分析的过程是应用相关基础知识得出结果的过程。推导药物作用的基础知识主要包括生理学、病理生理学、生物化学等知识。例如:儿茶酚胺的应用。

生理学告诉我们α和β受体的分布以及它们在兴奋时的作用;病理生理学告诉我们哪些疾病状态受这些受体的影响;生物化学"

告诉我们一些有关这些受体的传递和调节机制的信息。在“药理学”课上,我们将分析为什么“交感神经兴奋会导致血压升高”?为什么“肾上腺素的升压作用被逆转了”

?这些都与生理学告诉我们有关 α 和 β 受体的分布及其兴奋时的影响有关。在生理学知识的基础上,我们只需要在药理学课程中了解肾上腺素对α受体和β受体的敏感性的区别即可。

上面的问题解决了。那么,《药理学》好学吗?也不行!有两个原因。首先,你可能无法掌握上述学科的知识,也许你已经忘记了——你的记忆不深;

;其次,即使掌握了以上基础知识,能否将它们与药理学的学习有机地结合起来,还是个未知数。可见“药理学”对“生理学”、“病理生理学”、“生物化学”等“基础知识”的依赖。

以及学习方法的重要性。老师习惯了“说话,说话,说话”,学生习惯了“背,背,背”,这是N代人的错误。知识有“积累”和“应用”两个过程。药理学研究需要前期的“积累”。药理学得好,药才能用得好。

要治愈一种疾病,完成“应用”的过程。当然,药理学本身也是我们未来研究“临床药物治疗学”的“积累”。 《生理学》的知识以垂直积累为主,倾斜积累为辅,你懂的。因为,受体在哪里,

那些感受器的作用是相对“固定”的,你只能“记住”它们。在此基础上,我们可以“分析”一个人在兴奋状态下的心脏、血管、呼吸和眼睛的变化,可以推导得出。同样可以证明,药物的应用是一个类似的过程。

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