周保松：我多年来的一点读书体会

我在大学教政治哲学多年，发现阅读原著对学生的学习有很多好处。所谓阅读原著，就是选择一些学术经典作品进行深度阅读，直接与作品交谈。但我也发现，在阅读的过程中，学生们经常遇到各种各样的困难，甚至半途而废，空手回到宝山。我也经历了很多阅读的挫折。

以下是我多年来的阅读经验。然而，我必须强调，这不是一个结论或指导，而是一个非常个人的分享。毕竟，每个人的阅读方式和阅读经验都是不同的。

1、什么是阅读？在我看来，这是一次意识形态的相遇。当你选择学术作品并决定尝试进入时，你正在进入一个意识形态的世界。世界处理的问题可能非常重要，但极其困难；语言和逻辑可能相当奇怪，难以把握；提出的观点可能闻所未闻，甚至不可思议。因此，足够认真、谦逊和好奇心是非常重要的。

第二，拿起一本学术作品，我们最好习惯用问号阅读:作者在处理什么问题？为什么这些问题重要？作者回应别人挑战的学术传统是什么？支持这种回应的理由有足够的说服力吗？如果没有，我们有更好的出路吗？如果我们带着问题阅读，我们就不会那么容易迷失在理论迷宫里，让自己和作者处于对话状态。

第三，要慢读，不要快读。人文社会科学的许多工作都涉及抽象的概念、严谨的论证和深刻的思想，所以我们应该习惯慢慢咀嚼。再读一遍，不懂，再读一遍；不懂，继续读。一篇文章反复读十几遍，然后稍微赚点钱是很常见的。如果你贪得无厌，吞下去，最后可能会记住一堆看似不懂的学术套话和时尚术语，但思想的收获可能很少。

4、无论我们面前的工作有多有名，我们都不应该以崇拜甚至崇拜的态度阅读，更不用说认为这些工作所说的一定是真理了。在任何时候，不要盲目地追随权威或失去判断力。当然，我们可以相信一套理论或坚持一定的立场，但我们必须有充分的理由支持它。不仅对经典，对老师也是如此。「我爱我的老师，我更爱真理」，追求是追求知识的基本态度。

5、如果能力和条件允许，最好多读外文原著，少读翻译。一开始，阅读可能非常缓慢和困难，但只要你坚持一段时间并慢慢习惯它，你就会发现这种努力绝对值得。同时，最好阅读重要思想家自己的工作，而不仅仅是解释这些哲学家的二手文献。另一件事是学习集体阅读，而不仅仅是独立阅读。例如，建立一个阅读小组，几个人一起阅读，然后互相讨论和交流。我在阅读小组工作多年的经验告诉我，只要我坚持下去，这种阅读方式往往既快乐又大。

第六，不要强迫自己读一些根本看不懂或者根本找不到共鸣的作品，不管受到多少人的尊重或者影响有多大。归根结底，阅读的目的是满足自己的好奇心，享受思想的盛宴。如果你尝起来像嚼蜡，没有乐趣，最好先放下，改读别人。也许过一段时间就会重新获得，或者会有其他收入。世界上没有必读的书，也不一定每个人都喜欢同一本书。毕竟每个人都不一样。

7、读那些能回应你的关心，帮助你解决疑惑的书。也就是说，最好不要随意东读西读，而是因为你关心的问题而有计划地读。比如关注自由，可以看穆勒的《论自由》和伯林的〈两种自由的概念〉；如果你关心社会正义，你可以阅读罗尔斯的正义理论或诺齐克的无政府、国家和乌托邦；如果你对国家合法性感兴趣，你可以阅读洛克的政府理论或卢梭的社会契约理论。这是一种以问题为导向的阅读：试着让你的关心和困惑，促进你探索和欣赏沿途美丽的知识风景。

8、学术潮流层出不穷，时尚术语层出不穷。有些作者喜欢故弄玄虚，让读者头晕目眩，认为文字越混越难，越深。事实往往不是这样。好的学术工作通常可以用清晰的语言解释真相。有些书你读不下去，不一定是你能力不足，而是对方写得不好。

九，不仅要学会读，还要学会写。所谓的写，最好不要只是摘抄笔记或抒发几句感受，而是尝试用自己的语言，将该书主要观点整理出来，并逐点检视它们是否合理。许多时候只有通过写，我们才能确定自己在多大程度上读懂了一本书。

在这个追求快速阅读和易读的时代，上述阅读经验可能不合适。但慢慢阅读，慢慢咀嚼，慢慢理解和理解，事实上，也很好。

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原标题：一点阅读经验
来源:立场新闻，原版《关心》(香港:牛津大学出版社，2017)